GUA SOBRE LA TEORA DE LA GESTALT

1) Max Wertheimer pone como ejemplo al movimiento aparente, en el cual se demuestra que el sujeto no
ve las conjeturas del mismo, solo ve lo que ocurre superficialmente, el sujeto no nota que son 2 luces que se
intercalan, sino que cree que es una que se mueve de un lado a otro, porque es justamente lo que est
observando en ese momento. Sin embargo, los psiclogos de la escuela de Wundt vean a esto como una
ilusin, juicio errneo del observador, pero nunca como un hecho perceptivo. Los mismos, segn estos ltimos,
solo podan estar compuestos por sensaciones locales independientes. Es entonces que Wertheimer repite el
experimento tantas veces como para reconfirmar que ese movimiento aparente es un hecho perceptivo, ya que
es lo que los sujetos que participan del experimento seguan afirmando que ocurra, nadie mencionaba 2 luces
intercalndose.

Y fue as como se pudo entender que esta experiencia perceptiva no se puede explicar mediante la asociacin
de hechos locales independientes, sino de la interaccin dinmica de estmulos locales, bajo condiciones
temporales y espaciales claro est.

Wertheimer describe la explicacin en que el movimiento aparente no necesita explicacin. Simplemente existe
como un fenmeno real por derecho propio, un fenmeno que no puede reducirse a sensaciones ms simples,
no importan de qu tipo sean stas.

2) La psicologa de la Gestalt, no fue en realidad tan simple como pudiera parecer. Sus principios eran
completamente opuestos a la mayor parte de la tradicin acadmica en la psicologa alemana. Sostener que una
experiencia compleja tenia existencia propia, importaba una revolucin. Como lo haca Wertheimer, los datos
primarios de la percepcin son estructuras, era una hereja para la tradicin introspeccionista alemana. Para estos
psiclogos, las estructuras eran cosas que deban descomponerse en sus elementos, slo stos eran primarios.
Adems, el autor sostena que era legtimo utilizar en la introspeccin palabras descriptivas, simples, ingenuas.
Sostena tambin que no debemos esperar que las sensaciones locales no concuerden con la estimulacin local,
pues ambas son parte de un campo total que influye en las partes individuales, y el modo de esa influencia
depende de la estructura del todo.
Estos animosos revolucionarios dieron impulso al movimiento. En Alemania, como en Amrica, haba muchos a
quienes no satisfacan la artificialidad y exigidad de los resultados de la psicologa clsica. Estos psiclogos
apoyaron rpidamente a la Gestalt.
3) La Gestalt parte del Mentalismo
* No comprobaba sus teoras, eran subjetivas
* No tiene enfoque cientfico.
* Utiliza la introspeccin.
Caractersticas de la Gestalt
* Se basaba en experiencias subjetivas
* Utilizaba la introspeccin
* Aplicaba en dualismo psicofisico
* Todo lo atribuan a la ley de la Gestalt
El vocablo introspeccin proviene del latn introspicere, que significa inspeccionar dentro. En trminos
generales y segn la etimologa, la introspeccin es la observacin que el individuo hace de su propio mundo
interior, de sus cogniciones, emociones, motivaciones y conductas (Bruno, 1997; DRAE, 2004). De acuerdo a
Rosenthal (1999), la introspeccin es el proceso a travs del cual adquirimos un tipo de conciencia focalizada o
atenta sobre nuestros procesos y contenidos mentales, que difiere de la conciencia casual, fugaz y difusa que se
tiene a diario sobre ellos.
La introspeccin fue el primer mtodo empleado por la Psicologa, cuando en el siglo XIX se separ de la filosofa
para convertirse en ciencia. Desde entonces ha transitado un largo camino, a travs del cual se ha modificado y
casi extinguido, para finalmente, resurgir con fuerza como uno de los mtodos preferidos por la Psicologa
Cognitiva. Si bien todos los enfoque introspectivos tienen en comn el intento por aproximarse a los procesos
cognitivos a partir del reporte verbal hecho por los propios sujetos, tambin es cierto que entre estos enfoques
existen diferencias sustanciales en lo que se refiere a la aproximacin conceptual desde la que parten (Kleining,
Burkart y Mayer, 2005)
1. La introspeccin experimental: su objetivo fundamental era que la introspeccin fuera un mtodo cientfico
que permitiera la aproximacin a los procesos cognitivos con un alto nivel de objetividad, de forma que le
concedi gran importancia a la adecuada manipulacin de los estmulos presentados y al registro apropiado de las
respuestas obtenidas. Una tarea tpica era medir el tiempo que tardaba un sujeto en detectar pequeos cambios
estimulativos. Sus principales representantes fueron Wundt y Titchener.
2. La Introspeccin sistemtica o fenomenolgica: dejando de lado la excesiva preocupacin por lo experimental,
su objetivo principal era acceder a los procesos cognoscitivos complejos como el pensamiento. Una tarea tpica
era pedirle a un sujeto que resolviera un problema que se le haba planteado para luego solicitarle que
describiera los procesos de Introspeccin.
3. La introspeccin contempornea: intentaba superar las mltiples crticas que se hicieron a la introspeccin
antigua; adquiri la forma de reportes verbales que se realizaban mientras el individuo llevaba a cabo procesos
cognitivos que no eran de naturaleza automtica y que por lo tanto fueran susceptibles de acceder a la
conciencia, como por ejemplo: la solucin de problemas, la toma de decisiones, el hacer inferencias y
predicciones, etc. Si bien no tienen un representante oficial, quienes ms han promovido su uso dentro de la
psicologa cognitiva han sido Ericsson y Simon (1980)
4) Max Wertheimer abord el problema, al referirse a lo dado en la experiencia. Lo dado est en s mismo
estructurado en grados variables; consiste en todos y procesos totales estructurados ms o menos
definitivamente, con propiedades y leyes del todo, tendencias caractersticas del todo y determinaciones de las
partes por el todo. Los trozos aparecen casi siempre como partes de procesos totales.
Wertheimer quera destacar que la estructura de la experiencia es importante como lo es la estructura de una
casa. La naturaleza del ser humano es tal, que nuestra percepcin esta en s misma y hasta cierto punto
estructurada. Y la experiencia, en tanto est estructurada, tiene un carcter estructural que es nico para cada
estructura particular. La importancia de la estructura y la diferencia entre todos y sumas de partes.
5) La psicologa de la Gestalt afirma que el Todo es mas que la suma de sus partes. Esto es, la figura o el Todo
es una interpretacin producto de la percepcin. El Todo se construye despus de un proceso donde se toma la
conciencia (insight) de una realidad que conecta a un conocimiento superior. Por tanto la Gestalt se enfoca en el
aprendizaje como producto de la experiencia perceptual-cognositiva.

6) El psiclogo guestaltista acta con el supuesto de que es el organismo estudiado quien debe elegir la unidad de
descripcin; esto es las respuestas del organismo determinan qu es lo que constituye un todo significativo. Por
ejemplo, si en un estudio de la percepcin un observador informa que ve un rbol, la unidad de descripcin ser
rbol, y uno una cierta combinacin de verdes, marrones, texturas, etc. A los fines de este anlisis particular, se
supone que el rbol, tal como es percibido, es un sistema razonablemente aislado, una unidad de anlisis
significativa. La aceptacin de la descripcin fenomenolgica implica una aceptacin de las unidades escogidas
por el que hace esa descripcin.
7) Como se supone que los todos que se dan en la experiencia fenomenolgica son fenmenos legtimos por
derecho propio, ya no interesa romper cada todo experimentado en sus elementos constitutivos. Se ha
replanteado tambin el concepto de constancia perceptual. El antiguo concepto, basado en la constancia de la
respuesta al variar la estimulacin local (cuando nos alejamos de un hombre y la imagen retinal se modifica
siguen parecindonos que tiene la misma altura), perdi su significado. Segn los guestaltistas, no haba por qu
esperar que la estimulacin local coincidiera con la respuesta local, porque ambas son partes de un campo total
cuya influencia modifica la respuesta a cada estimulacin local. De modo que lo previsible es que el hombre
conserve la misma altura perceptual, porque el campo del cual es parte conserva muchas de sus relaciones a
pesar del cambio de distancia.
8) A menudo no hay observaciones de ningn tipo a nivel fisiolgico. Si se reconoce que el campo fisiolgico es un
modelo que ayuda a hacer predicciones, su uso es perfectamente vlido, porque en lo que hace el valor
predictivo del campo es indiferente que se le atribuya una localizacin fisiolgica o no. Lo lamentable es que los
dems puedan equivocarse, y pensar que en el campo fisiolgico se basa en alguna prueba fisiolgica.
La descripcin de los campos cerebrales ofrecida por los guestaltistas se basa en experimentos perceptuales y no
fisiolgicos. Debemos concluir que los enunciados fisiolgicos de los guestaltistas son modelos que
presumiblemente permiten la prediccin de resultados un nivel psicolgico (conductual), aunque no es evidente
que esas predicciones sean realmente posibles en todos los casos.
9) Si los tericos de la Gestalt tienden a inferir fcilmente fenmenos fisiolgicos a partir de observaciones de
estmulos y respuestas, ello se debe a que aceptan el principio de isomorfismo. Un isomorfismo es una relacin de
1:1, que en este caso se dara entre los campos cerebrales y la experiencia. Los guestaltistas suponen que las
propiedades estructurales de los campos cerebrales y de la experiencia son topogrficamente idnticas; es decir,
que en lo que se refiere al orden, la relacin entre ambos es de identidad.
Khler enuncia, el orden que experimentamos en el espacio es siempre estructuralmente idntico al orden
funcional en la distribucin de los procesos cerebrales subyacentes.
10) la relacin existente entre un mapa y el pas que representa. El mapa y el pas no son lo mismo, pero sus
estructuras son idnticas en el sentido de que podemos leer las caractersticas del pas en el mapa (y viceversa).
Todo lo que el guestaltista parece plantear es que los campos fisiolgico y experiencial tienen cierta identidad,
quizs no tan fuerte como la que existe entre un mapa y un pas.
Adems, el mapa puede plegarse o rellenarse sin destruir el ismorfismo. Pese a todo, el guestaltista supone que
llegar un momento en que lo que conozcamos sobre la experiencia nos informar sobre la fisiologa y viceversa;
slo necesitamos ms instrucciones para la lectura y un acceso ms fcil a los fenmenos fisiolgicos.
11) Hay tipos de variables que pueden influir en la percepcin: genticas (biolgicas), histricas (experiencia) y
presentes (define la percepcin). Por lo general se acepta que el innatismo es la posicin que sostiene que las
variables genticas determinan por completo respuesta perceptual presente. La posicin guestaltista no es
innatista en este sentido. Los guestaltistas han insistido simplemente en que las variables histricas no
determinan por completo las respuestas perceptuales, y han puesto el nfasis en las otras dos clases de variables.
Si el estimulo dado, los elementos prximos tendieran a pertenecer al mismo objeto, entonces pudiera ser cierto
que hemos aprendido a organizar los objetos prximos en una misma totalidad, en el curso de otras experiencias
que nos mostraron que esos elementos perceptuales provenan del mismo objeto. Concluyeron que el individuo
poda aprender el principio de proximidad, aunque la demostracin de esto requerira ulteriores investigaciones.
Deba eliminarse la posibilidad de que el sistema visual hubiera aprendido el principio en el curso de la
evolucin.
12) La actitud hacia el anlisis
Khler deca que el anlisis de los introspeccionistas ortodoxos descuida la experiencia mas importante. La
experiencia comn, la experiencia de la vida cotidiana, no puede encontrarse en la psicologa del
introspeccionista. Khler no sostena que los hallazgos del introspeccionista fueran irreales, sino que su realidad
era imaginada y artificial. La Gestalt no es una psicologa aplicada, sino que guestaltista han intentado hacer de
ella una psicologa cuyos resultados se apliquen a la experiencia real.
Koffka estara de acuerdo en que eventualmente la psicologa para alcanzar una precisin mxima, deber
expresar sus leyes en forma cuantitativa.
15) El aprendizaje continuo y los del aprendizaje sbito, dio lugar a la controversia sobre la continuidad o
discontinuidad del aprendizaje. De acuerdo con la posicin continuista, cada ensayo o refuerzo aumenta la fuerza
de la respuesta. Los discontinuistas niegan este supuesto, y acentan en cambio la importancia de los
incrementos discontinuos y sbitos de la respuesta, que corresponden a las invisiones.
Una teora completa del aprendizaje debe definir las variables que afectan al aprendizaje, y describir sus
relaciones funcionales con el desempeo del organismo. En el aprendizaje son posibles tanto las curvas continuas
como las discontinuas; todo depende de los valores que alcancen las variables efectivas en el curso de sucesivos
ensayos.
16) Para Khler, la solucin de un problema es una reestructuracin del campo perceptual. Cuando se presenta
un problema falta algo, necesario para una solucin adecuada. La solucin llega cuando el elemento que falta se
incorpora de tal modo que el campo se hace significativo en relacin al problema presentado. Ejemplo del
chimpanc y las bananas; haba surgido el ingrediente perceptual que faltaba para la solucin: el campo
perceptual se reestructur.
La mayor parte del trabajo de los guestaltistas se refiere a la solucin de problemas, y no tanto el aprendizaje. La
solucin de problemas implica que ciertos elementos ya conocidos se combinen de un modo tal que permite
alcanzar la solucin. El aprendizaje por lo general se refiere a la adquisicin de respuestas relativamente ms
simple; ms discretas. La distincin es hasta cierto punto arbitraria: los experimentos de Khler con monos
pueden considerarse como casos de aprendizaje o casos de solucin de problemas.
Duncker realizo un amplio anlisis guestaltista del proceso de solucin de problemas. Como Wertheimer, crea
que uno de los obstculos mas serios para un desempeo exitoso es la tendencia del sujeto a restringir el numero
de soluciones posibles. Dedic mucha atencin al estudio de la fijacin de las respuestas. Consideraba que los
errores son tiles, en el sentido de que el pensamiento no regresa a las ideas originales sobre soluciones posibles
cuando se descubre la falsedad de estas. De modo que no hay una simple eliminacin de los errores, sino que
stos dirigen las respuestas ulteriores.
17) Se citan 4 ndices conductuales para el aprendizaje por invisin:
La transicin sbita de la incapacidad a la destreza, la rapidez y suavidad del desempeo cuando se ha captado el
principio correcto, la buena retencin, y la inmediata transferencia de la solucin a otras situaciones similares que
implican el mismo principio. Una vez unidos los dos palos para alcanzar la banana, volvern a unirse en otras
situaciones para alcanzar otros objetos, siempre y cuando haya existido una verdadera invisin.
19) Postulados: se trata del postulado sobre las relaciones entre las partes y el todo, indica la actitud en dos
enunciados: 1) el todo domina las partes y constituye la realidad primaria, el dato primario de la psicologa, la
unidad ms provechosa para el anlisis. 2) el todo no es la suma, ni el producto, ni una simple funcin de sus
partes, sino un campo cuyo carcter depende principalmente de s mismo.
20) Los postulados secundarios: el ms importante es el principio de isomorfismo y el postulado de la
discontinuidad del aprendizaje.
21) El problema mente-cuerpo: el isomorfismo es una relacin entre dos grupos distintos de fenmenos. El
isomorfismo, de por s, no nos dice nada respecto de la subvariedad particular de dualismo que debe elegirse.
Naturaleza de los datos: la psicologa gestalt recoge la mayor parte de sus datos de la experiencia inmediata, no
analizada, que se obtiene mediante la introspeccin ingenua. Lo dado, como llamaron los guestaltistas a esa
experiencia se utiliza como dato.los conductistas, aunque rechazaban la conciencia, aceptaban la conducta verbal
como dato cuando haba coherencia y acuerdo dentro de la condicin experimental dada. Los guestaltistas,
aunque aceptaban la experiencia y la conciencia, rechazaban un cierto tipo de anlisis de esa experiencia.
Retenan lo dado en la conciencia. Ahora bien, lo dado era por lo general prcticamente coextensivo con la clase
de conducta verbal que aceptaba el conductismo.
22) Principios de seleccin: en cierto sentido, la psicologa gestalt no necesita principios de seleccin. Lo dado no
se selecciona ni se rechaza. Simplemente, est estructurado. El guestaltista no debe explicar por qu se ha
seleccionado algo ya que cada parte del campo desempea cierto papel en la estructuracin perceptual; debe
explicar, en cambio, porque emergi la actual estructura, entre todas las otras estructuras posibles. Uno de los
principios dice que, dado un todo perceptual, parte de la percepcin ser figura y el resto fondo.
Principio de conexin: como sta rechaza el elementalismo, puede tambin ignorar una de las formas del
problema de la conexin. No tiene sentido tratar de reconstruir los todos conectando los elementos que
supuestamente serian partes del todo.
Se trata del problema de la conexin o relacin entre los antecedentes y los consecuentes, en las leyes. Los
guestaltistas afirman que las relaciones son dinmicas y que las relaciones significativas son las que existen entre
los campos.