Historia4 PDF

4 Historia
Cuarto grado
Historia
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Historia
Cuarto grado
Historia 4o.indb 1 06/04/11 11:51

Historia. Cuarto grado fue desarrollado por la Direccin General de Materiales Educativos (dgme)
de la Subsecretara de Educacin Bsica, Secretara de Educacin Pblica.
Secretara de Educacin Pblica

Alonso Lujambio Irazbal
Secretara de Educacin Bsica

Jos Fernando Gonzlez Snchez
Direccin General de Materiales Educativos

Mara Edith Bernldez Reyes
Coordinacin tcnico-pedaggica Servicios editoriales (2010)

Direccin de Desarrollo e Innovacin El Taller
de Materiales Educativos, dgme/sep
Mara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia Romero Coordinacin
Vzquez, Alexis Gonzlez Dulzaides Azul Morris
Autores Diseo y diagramacin

Daniel Alatorre Reyes, Amlcar Carpio Prez, Urs Graf
Lidia Leticia Osornio Manzano, Lorena Llanes
Arenas, Carlos Alberto Reyes Tosqui Investigacin iconogrfica
Mara del Mar Molina, Azul Morris, Martha Flores,
Revisin tcnico-pedaggica Lorena Segoviano Len
David Acevedo Santiago, Elizabeth Snchez Santos
Cuidado editorial
Mara Luisa Valdivia
Coordinacin editorial
Direccin Editorial, dgme/sep
Ilustracin
Alejandro Portilla de Buen, Pablo Martnez,
Ricardo Pelez (pp. 12-13, 20, 44-45, 81); Abraham Menes
Esther Prez Guzmn
(pp. 122-123, 156); Archivo de National Geographic: Felipe
Dvalos (pp. 51, 66, 70-71, 87), Peter V. Bianchi (pp. 22, 26, 27),
Cuidado editorial
Willy Anido (pp. 88-89, 122-123, 156-157) y Ned Seidler (pp.
Pablo valos Quintero
102, 105); Urs Graf, diseo de mapas con base tcnica de
Mountain High Maps, 2009, www.digiwis.com (pp. 14, 16, 21,
Produccin editorial 43, 46, 53, 64, 68, 79, 81, 91, 92, 95, 100, 106, 109, 113, 125,
Martn Aguilar Gallegos 142,150, 159, 168).
Formacin Agradecimientos
Mnica Huitrn, Abraham Menes Nez La Secretara de Educacin Pblica agradece a los ms de 23 284
maestros y maestras, a las autoridades educativas de todo el pas,
Iconografa al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, a expertos
Diana Mayn Prez, Fabiola Buenrostro Nava, acadmicos, a los Coordinadores Estatales de Asesora y Seguimien-
Enrique Martnez Horta to para la Articulacin de la Educacin Bsica, a los Coordinadores
Estatales de Asesora y Seguimiento para la Reforma de la Educacin
Primaria, a monitores, asesores y docentes de escuelas normales, por
Portada colaborar en la revisin de las diferentes versiones de los libros de
Diseo de coleccin: Carlos Palleiro texto llevada a cabo durante las Jornadas Nacionales y Estatales de
Ilustracin de portada: Julin Ccero Exploracin de los Materiales Educativos y las Reuniones Regionales,
realizadas en 2009. As como a la Direccin General de Desarrollo
Curricular, Direccin General de Educacin Indgena, Direccin Gene-
ral de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa.
La sep extiende un especial agradecimiento a la Organizacin de
Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
Primera edicin, 2010 (oei), por su participacin en el desarrollo de esta edicin.
Segunda edicin, 2011 (ciclo escolar 2011-2012) Tambin se agradece el apoyo de las siguientes instituciones:
Universidad Autnoma Metropolitana, Universidad Nacional Autnoma
D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2011 de Mxico, Secretara de Marina-Armada de Mxico, Centro de Edu-
Argentina 28, Centro, cacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable de la Secretara
06020, Mxico, D. F. del Medio Ambiente y Recursos Naturales y Secretara del Trabajo y
Previsin Social y al Consejo Consultivo Interinstitucional de Historia
ISBN: 978-607-469-678-3 de la seb. Asimismo, la Secretara de Educacin Pblica extiende
su agradecimiento a todas aquellas personas e instituciones que de
Impreso en Mxico manera directa e indirecta contribuyeron a la realizacin del presente
Distribucin gratuita-Prohibida su venta libro de texto.
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Presentacin
La Secretara de Educacin Pblica, en el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica,

plantea una propuesta integrada de libros de texto desde un nuevo enfoque que hace nfasis
en la participacin de los alumnos para el desarrollo de las competencias bsicas para la vida y
el trabajo. Este enfoque incorpora como apoyo Tecnologas de la Informacin y Comunicacin
(tic), materiales y equipamientos audiovisuales e informticos que, junto con las bibliotecas de
aula y escolares, enriquecen el conocimiento en las escuelas mexicanas.
Despus de varias etapas, en este ciclo se consolida la Reforma en los seis grados y, en
consecuencia, se presenta esta propuesta completa de los nuevos libros de texto, que abarca
la totalidad de las asignaturas en todos los grados.
Este libro de texto incluye estrategias innovadoras para el trabajo escolar, demandando
competencias docentes orientadas al aprovechamiento de distintas fuentes de informacin, el
uso intensivo de la tecnologa, la comprensin de las herramientas y de los lenguajes que nios y
jvenes utilizan en la sociedad del conocimiento. Al mismo tiempo, se busca que los estudiantes
adquieran habilidades para aprender de manera autnoma, y que los padres de familia valoren
y acompaen el cambio hacia la escuela mexicana del futuro.
Su elaboracin es el resultado de una serie de acciones de colaboracin, como la Alianza
por la Calidad de la Educacin, as como con mltiples actores entre los que destacan asocia-
ciones de padres de familia, investigadores del campo de la educacin, organismos evaluadores,
maestros y expertos en diversas disciplinas. Todos han nutrido el contenido del libro desde dis-
tintas plataformas y a travs de su experiencia. A ellos, la Secretara de Educacin Pblica les
extiende un sentido agradecimiento por el compromiso demostrado con cada nio residente en
el territorio nacional y con aquellos que se encuentran fuera de l.
Secretara de Educacin Pblica
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Conoce tu libro
El libro que tienes en tus manos pretende acercarte a la historia de nuestro
pas de manera interesante y creativa para que encuentres el gusto por
comprenderla y estudiarla. Preprate, porque a lo largo de sus pginas
reflexionars sobre quines somos, de dnde venimos y hacia dnde vamos.
Conocers temas de la historia de Mxico, desde la vida de sus primeros
pobladores hasta el final de la independencia. Encontrars en el tiempo y el
espacio cada uno de los periodos aqu estudiados, por medio de la consulta,
la interpretacin y el anlisis de documentos histricos; tambin podrs
entender los cambios y lo que hasta el presente permanece en la poltica
nacional y la economa, as como el desarrollo de nuestra sociedad, cultura y
vida cotidiana.
El libro cuenta con cinco bloques. Cada uno est integrado por tres partes:
Panorama del periodo

11
Panorama del periodo, una breve introduccin sobre los

En este bloque estudiars el periodo ms largo de la historia de
nuestro pas, que empieza desde el poblamiento de Amrica hasta el
temas que estudiars en cada bloque.
desarrollo de la agricultura. Este proceso inici hace aproximadamen-
te 40 000 aos, y se dio de manera lenta; es decir, el territorio de los 19
actuales pases del continente se habit poco a poco, a lo largo de
varios siglos. Temas para
Aunque hubo importantes grupos humanos viviendo en el continen-
comprender el periodo
te americano, en este bloque vers las caractersticas de los primeros
pobladores de lo que hoy es territorio mexicano.
Qu favoreci el poblamiento Lade Amrica

vida de algunos nmadas fue
y el surgimiento de la agricultura?
cambiando cuando empezaron
a cultivar plantas y a domesticar
ciertos animales. Esto los volvi 33
sedentarios. Esta actividad se
Pidan a su maestro que los ayude a organizarseobservaen equipos. En elde
en estas esculturas
Temas para reflexionar

Temas para comprender el periodo,
Maribel Portela.
pizarrn, tracen una tabla con los ttulos: Poblamiento de Amrica y
Surgimiento de la agricultura, como la siguiente:
Surgimiento
La pintura rupestre de la Aqu aprenders a describir las
Poblamiento de amrica
donde analizars los acontecimientos y

agricultura caractersticas de las manifestaciones
artsticas creadas por los cazadores-
recolectores.
En algunas regiones del actual territorio mexicano, como Aguascalien-
procesos histricos de cada bloque.

tes, Morelos, Guerrero y principalmente Baja California, varios grupos
nmadas hicieron pinturas rupestres. Se llaman as, porque fueron ela-
boradas sobre superficies rocosas. Los diferentes colores que prepara-
ban (negro, rojo y ocre) los obtenan de minerales y vegetales molidos Ocre
Por equipos, escribanqueenluego

cadamezclaban conideas
columna sus grasaacerca
animal de
o resina
cmo de los rboles y agua.
Color amarillo que se extrae de
algunos minerales y arcilla.
Al pintar
era el paisaje, la vestimenta, la usaban
viviendasus
y lapropias manos,de
alimentacin pinceles rudimentarios hechos con
las perso-
nas que vivan en cadapelouna de los animales
de esas pocas.que cazaban
Copien en suocuaderno
restos deelcarbn (como si fueran
cuadro con las ideas del gises).
grupo y, al terminar, redacten una conclusin
en la que respondan: qu permiti el poblamiento de Amricaestas
Algunas investigaciones sugieren que y el imgenes tenan una
inicio de la agricultura? Qu aspectos de la vida de aquella pocasus antepasados y los
funcin ritual: comunicar a los humanos con
creen que se mantienen espritus del mundo sobrenatural. Otras, en cambio, plantean que slo
en la actualidad?
representan ideas de caza y de guerra; es decir, las actividades coti-
dianas de esos grupos.
El poblamiento:
un viaje de Asia a Amrica
Aqu aprenders a sealar el proceso
del poblamiento de Amrica
y del actual territorio mexicano. Temas para reflexionar,
Hace miles de aos, la Tierra experiment una serie de cambios clim-
ticos conocidos como glaciaciones; stas fueron etapas en las que las
temperaturas bajaron tanto que produjeron un enfriamiento del planeta Pinturas rupestres en la llamada
Cueva pintada. Tienen una
los cuales aluden a la vida
cotidiana, la salud, la sociedad,
y, como resultado, aumentaron las partes de tierra que estaban cubier- antigedad aproximada de 7 500 aos.
Sierra de San Francisco,
tas por hielo.
Baja California Sur.
Para observadores
la tecnologa y los valores de
cada poca, entre otros temas.
Observa las imgenes de las pginas 33 y 34.
Escoge una y haz lo siguiente:
Identifica qu personajes o figuras aparecen
en ella y qu estn haciendo.
Describe lo que observas, qu piensas
que significa?
En ellos hallars varios apartados o secciones que enriquecern el estudio

de la historia:
42 46
Propsitos Lo que conozco Frontera norte de Mesoamrica

1. En el mapa de la pgina siguiente colorea N
en el momento de mayor avance
Lmite de Mesoamrica en el momento
Al terminar el estudio de este bloque, con verde el rea de Mesoamrica, usa de la conquista espaola
esperamos que ubiques temporal amarillo para Aridoamrica y caf para Subreas culturales de Mesoamrica
y espacialmente las reas culturales Oasisamrica. Puedes apoyarte en el mapa
de Mesoamrica. de la pgina 16 del bloque 1.
Tambin conocers en fuentes
caractersticas culturales, econmicas, Para observadores
polticas y sociales de los pueblos 1. Observa la imagen, fjate en cmo visten
mesoamericanos, para que valores los personajes, y cmo son las plantas y los
su legado cultural. animales; encuentra relacin con alguna de
las reas que se estudiamos en el bloque 1,
Cundo y dnde
6
a cul de las tres pertenece la escena?
2. Encuentra en la imagen dos conejos, una 1
2
3 5
1 Occidente
serpiente y un nopal. Inventa un nombre a 2 Altiplano Central 4
pas?, te propone
cada personaje y redacta una historia en la 3 Golfo de Mxico
que expliques cmo eran las caractersticas 4 Oaxaca
Lo que conozco aparece

5 Regin Maya
de la regin y las formas de vida que ah se 6 Norte
manifestaron, despus comntala con tus
localizar los
compaeros. reas de Mesoamrica.
al inicio de cada bloque

El pasado indgena, Lpez Austin,
Alfredo y Lpez Lujn, Alejandro. fce Comprendo y apliCo
y Colegio de Mxico, Mxico, 1996.
acontecimientos
1. Observa el mapa de esta pgina y localiza
el estado donde vives:
como repaso de tus

Forma parte de alguna de las reas de
Mesoamrica? A cul de las reas culturales
estudiados en
Cundo y dnde pas? que vimos en el bloque anterior pertenece?
conocimientos previos.
Qu diferencias encuentras entre el lugar
1. Observa la lnea de tiempo donde vives y las otras reas vistas en el
lneas de tiempo y
del bloque 2 y responde lo siguiente: bloque anterior?
a) Cuntos siglos pasaron desde el 2. Escribe las respuestas en tu cuaderno
surgimiento de Mesoamrica, en el ao y comntalas en el grupo.
2500 a. C., hasta la cada de Tenochtitlan?
b) Identifica qu culturas mesoamericanas
existieron antes y despus de Cristo:
Cules existieron simultneamente,
Consulta en
Para conocer ms acerca de las zonas
arqueolgicas que hay en tu estado
mapas.
es decir, al mismo tiempo? y en el resto del pas, consulta la pgina
Xipe-Ttec. Qu culturas mesoamericanas son http://www.gobiernodigital.inah.gob.mx/
Cultura mexica,
periodo posclsico. simultneas a la cultura romana? Selecciona Zonas arqueolgicas y despus
Cdice Durn, s. xvi. el Mapa sensible.
Bloque 2 Bloque 2
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73
Para observadores, donde las familias indgenas ms importantes. A los nios les enseaban reli-
111
tendrs que interpretar gin, escritura, aritmtica y canto, mientras que a las nias las instruan
en otras labores que en esa poca eran consideradas necesarias para
ser buenas esposas y madres cristianas.
imgenes con contenido

Para el resto de los indgenas se crearon algunas escuelas en las
que se les enseaban oficios: zapatero, sastre, herrero, carpintero y
cantero, entre otros; adems se formaba a los artistas y artesanos
encargados de elaborar los adornos para los templos y conventos, as
histrico. como los productos de uso cotidiano: vasijas, vestimenta, etc. En estos
centros tambin se intent perfeccionar algunas tcnicas indgenas,
como el arte plumario, la pictografa, la confeccin de cdices y la ela- Escena que muestra
el oficio de los canteros.
boracin de pinturas murales. Cdice Florentino, s. xvi.
Como consecuencia de la nueva organizacin y la ense-
anza, las creencias y formas de vida de los indgenas se
transformaron. Aunque sus dioses fueron reemplazados, no
todas las creencias indgenas desaparecieron; algunas se
integraron con la nueva religin. Un ejemplo de esto y que
an existe en nuestros das en gran parte del pas, es la cele-
Izquierda: Proceso para elaborar un cdice. Cdice Florentino, s. xvi. Derecha: bracin del Da de Muertos, que expresa creencias indgenas
Cdice Laud, entre s. xiii-xv. Abajo: La princesa 3 Pedernal contrae matrimonio con
12 Viento, Cdice Nutall, s. xiv. y cristianas sobre la muerte.
Adems, la reubicacin de las poblaciones indgenas hizo
que muchas familias se integraran con otras de diferente len-
gua y tradiciones; debido a ello surgieron nuevas costumbres,
Pista 2 para deteCtives valores e ideas. Pero esto tambin gener algunos conflictos
Hablamos en ms de 60 lenguas diferentes, y problemas, frente a los cuales las fiestas se convirtieron en
lo que da a nuestro pas una gran riqueza y actividades de integracin de viejos y nuevos pobladores.
Para detectives, conjunto de

diversidad cultural.
Para observadores ComPrendo y aPliCo

Comprendo y apliCo
1. Elabora tu propio cdice; elige el material

pistas y actividades que te A partir de las imgenes y los textos de este tema, explica
qu actividades incluy el proceso de evangelizacin en
Subraya en el texto las diferentes
estrategias que utilizaron
permitirn trabajar los temas

que quieras: tela, papel, madera. Pinta una Nueva Espaa. Guate por las siguientes preguntas: los frailes para ensear a los
escena de tu vida que recuerdes con agrado. A quines representan los personajes que observas? indgenas la religin catlica. Al
2. Observa las imgenes de este tema Cmo estn vestidos? terminar pide a tu profesor que
para reflexionar.
y dibuja de manera similar los elementos Qu estn haciendo? algunos de ustedes expliquen su
ideogrficos y fonticos que revisaste en l. Qu objetos identificas en las imgenes? trabajo.
Al terminar lee tu cdice y explica al grupo Escribe tus respuestas en tu cuaderno.
que quisiste decir con l y por qu.
Comprendo y aplico,
actividades para que ejercites
los conocimientos adquiridos
187
Autoevaluacin
en cada bloque.
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee
cada enunciado y marca con una lo que hayas logrado alcanzar.
Lo hago con Necesito

facilidad Lo hago ayuda para
hacerlo
Ubico en una lnea de tiempo los principales
acontecimientos de la guerra de independencia,
y aplico los trminos ao, dcada y siglo.
Identifico en un mapa el Bajo como la regin
donde inici la independencia
Identifico que los conflictos de Espaa en Europa
y el pensamiento ilustrado contribuyeron a las
ideas de independencia
Reconozco el pensamiento social y poltico de
185 Hidalgo a favor de la independencia
Reconozco la importancia de las ideas
Integro lo aprendido
Autoevaluacin, te servir para
polticas y sociales de Morelos
Identifico que las guerrillas permitieron

1. Repasa los temas La invasin napolenica a Espaa y las la supervivencia del movimiento insurgente
reflexionar sobre lo que has

propuestas de autonoma y El golpe de Estado y las conspiraciones hasta la consumacin de la independencia.
y explica cules fueron las causas del movimiento de Independencia
en Mxico. Puedes guiarte con las siguientes preguntas: Por qu se
unieron al ejrcito insurgente de Hidalgo los indgenas, mestizos,
aprendido y te falta lograr.

negros y criollos? Cules fueron los motivos de descontento de Slo cuando
cada grupo social? Qu acontecimientos ocurridos en otros pases Lo hago Lo intento me lo
influyeron en la lucha por la independencia de Mxico? indican
Valoro el legado poltico de los insurgentes a
2. Revisa cuidadosamente las ideas de Hidalgo y Morelos, e investiga favor de la independencia de Mxico
si alguno de los artculos de la Constitucin Poltica de los Estados
Respeto la importancia de la igualdad, libertad y
Unidos Mexicanos se parecen al pensamiento que tenan estos lderes
diferencias en una sociedad
insurgentes. Apyate en tus libros de Formacin Cvica y tica y
Conoce nuestra Constitucin, as como en los libros de las bibliotecas
escolar y de aula. Me propongo mejorar en_________________________________________
3. Elabora una historieta de los momentos ms importantes de la

lucha por la Independencia de Mxico, desde que se inici hasta su
consumacin. Recuerda que una historieta se hace con imgenes,
textos breves y mucha imaginacin. No olvides incluir a los
personajes y acontecimientos ms importantes.
Integro lo aprendido y evaluacin,

ejercicios al final de cada bloque
que resumen e integran lo que
aprendiste.
Tambin hallars varias secciones que complementan tu estudio de la historia, como:
La infancia en Informacin acerca de la vida cotidiana de los nios y nias de la

poca de estudio.
Se dijo entonces Citas textuales de documentos de la poca que se analiza.
Un dato interesante. Informacin curiosa relacionada con los temas.
Consulta en... Recomendaciones de otras fuentes de informacin, como peridicos,
libros, revistas e Internet. Tambin encontrars sugerencias de consulta de recursos
informticos ubicados en la plataforma Explora. La identificars por este icono,
que te recomienda hacer la revisin en Internet en compaa de un adulto.
Deseamos que este libro sirva para que seas parte de la construccin de un Mxico
que aprecie y conserve, a travs del estudio de la historia, nuestro valioso patrimonio
nacional.
Historia 4o.indb 5 06/04/11 11:51

ndice
Bloque 1 Del poblamiento de Amrica a los inicios de la agricultura 9
Panorama del periodo 11
Ubicacin espacial y temporal del poblamiento de Amrica 15
Ubicacin espacial y temporal de Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica 17
Temas para comprender el periodo 19
Qu favoreci el poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura? 19
El poblamiento: un viaje de Asia a Amrica 19
Los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano 22
Una nueva actividad: la agricultura 25
Tres paisajes: Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica 29
Aridoamrica [29], Oasisamrica [31], Mesoamrica [32]
Temas para reflexionar 33
La pintura rupestre 33
La importancia del cultivo del maz 35
Integro lo aprendido 37
Evaluacin 38
Autoevaluacin 39
Bloque 2 Mesoamrica 41
Ubicacin temporal y espacial de las culturas mesoamericanas 47
Cul es el legado cultural de los pueblos mesoamericanos? 49
Culturas mesoamericanas 50
Cultura olmeca [50], Cultura maya [53], Cultura teotihuacana [56],
Cultura zapoteca [58], Cultura mixteca [60], Cultura tolteca [62],
Cultura mexica [64]
Las expresiones de la cultura mesoamericana 67
Los conocimientos matemticos y astronmicos [67],
El calendario [69], La escritura [72], La agricultura [74],
La herbolaria [75], Las festividades [76], El arte [77]
La presencia indgena en la actualidad 78
Las ideas mesoamericanas sobre la creacin de la humanidad 79
Evaluacin 82
Autoevaluacin 83
Bloque 3 El encuentro de Amrica y Europa 85

Ubicacin temporal y espacial de los viajes de exploracin de Cristbal Coln
en Amrica y de la conquista de Mxico 90
Qu facilit la conquista de Mxico? 93
Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la navegacin 93
Los primeros contactos de Espaa en Amrica: las expediciones 98
La conquista de Mxico 101
Expansin y colonizacin de nuevos territorios 107
La evangelizacin 109
Historia 4o.indb 6 06/04/11 11:51

Las mltiples alianzas contra el dominio mexica 112
Las epidemias 113
Evaluacin 116
Autoevaluacin 117
Bloque 4 La formacin de una nueva sociedad: el virreinato

de Nueva Espaa 119
Ubicacin temporal y espacial del virreinato de Nueva Espaa 124
Cmo se dio el proceso de mestizaje? 126
La organizacin poltica: el virreinato 127
La sociedad virreinal 130
Las diferencias sociales y polticas en el virreinato 134
Las actividades econmicas: agricultura, minera, ganadera y comercio 136
Agricultura [136], Ganadera [139] Minera [140], Comercio [141]
El legado de la poca virreinal 144
La vida de la poblacin africana en Nueva Espaa 146
Las leyendas de la poca como un reflejo de la vida cotidiana 148
Evaluacin 150
Autoevaluacin 151
Bloque 5 El camino a la independencia 153

Ubicacin temporal y espacial del movimiento de independencia 158
Qu factores propiciaron el proceso de independencia? 160
Causas de la independencia 160
La invasin napolenica a Espaa y las propuestas de autonoma 161
El golpe de Estado y las conspiraciones 162
El inicio de la guerra y la participacin de Hidalgo y Allende 166
Los realistas contra el movimiento insurgente 170
El pensamiento social y poltico de Morelos 172
Las guerrillas en la resistencia insurgente 175
El movimiento liberal en Espaa y la consumacin de la independencia 177
La independencia y el inicio de una sociedad ms igualitaria 181
Las mujeres en el movimiento de independencia 182
Evaluacin 186
Autoevaluacin 187
Bibliografa 188
Crditos iconogrficos 189
Historia 4o.indb 7 06/04/11 11:51

Esculturas de Maribel Portela,
presentadas como una escena
en la exposicin
De ritos y colectores, 2001.
Bloque I
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Del poblamiento
de Amrica a
los inicios de la
agricultura
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10
Propsitos Lo que conozco

Al terminar el estudio de este primer En tercer grado estudiaste la historia y
bloque, esperamos que ubiques temporal y geografa de tu entidad; tambin aprendiste
espacialmente el proceso del poblamiento que el tiempo se mide en aos (365 das),
y la conformacin de las primeras culturas lustros (que equivalen a 5 aos), dcadas
en el actual territorio mexicano. Tambin (10 aos), siglos (100 aos) y milenios
identificars las caractersticas de los (1000 aos), stos se pueden representar con
primeros grupos humanos en Amrica para nmeros romanos.
que valores su legado en nuestros das. Los antiguos romanos desarrollaron
un sistema de numeracin en el que usaban
siete tipos de letras:
I = 1; V = 5; X = 10; L = 50; C = 100;
D = 500; M = 1000.
En nuestros das an usamos este sistema,
Un dato interesante entre otras cosas, para numerar los siglos.
Has notado que despus de las fechas Para recordar este y otros conocimientos
histricas aparecen las abreviaturas que ya tienes, realiza la siguiente actividad.
a. C. y d. C.? Significan antes de Si tienes duda, pide ayuda a tu docente.
Cristo y despus de Cristo. Las usamos
porque nuestro calendario toma como 1. Identifica a qu siglos corresponden
referencia el nacimiento de Cristo para los siguientes aos:
contar las fechas. Por ejemplo:
los 100 aos anteriores al nacimiento de 1201 a 1300
Cristo forman el siglo i a. C., as que los 501 a 600
200 aos anteriores hacen el siglo ii a. C., 1001 a 1100
y as sucesivamente, hacia atrs. 1901 a 2000
Ahora, como sabes, estamos en el siglo
xxi d. C. y lo fechamos con los aos 2000, 2. Ahora, escribe el nmero romano al
mientras que los aos 1900 pertenecen que corresponde cada siglo:
al siglo xx. Sabes por qu es as? Sencillo:
el primer siglo de nuestro calendario siglo diecisis
corresponde a los aos que estn entre el siglo veintiuno
ao 1 y el ao 100 (siglo I), as que los aos siglo diecinueve
que van del 101 al 200 son el siglo ii, los
aos 201 a 300 componen el siglo III y as
sucesivamente, hacia adelante.
Bloque 1
Historia 4o.indb 10 06/04/11 11:51

11

En este bloque estudiars el periodo ms largo de la historia de
nuestro pas, que empieza desde el poblamiento de Amrica hasta el
desarrollo de la agricultura. Este proceso inici hace aproximadamen-
te 40000 aos, y se dio de manera lenta; es decir, el territorio de los
actuales pases del continente se habit poco a poco, a lo largo de
varios siglos.
Aunque hubo importantes grupos humanos viviendo en el continen-
te americano, en este bloque vers las caractersticas de los primeros
pobladores de lo que hoy es territorio mexicano.
La vida de algunos nmadas fue

cambiando cuando empezaron
a cultivar plantas y a domesticar
ciertos animales. Esto los volvi
sedentarios. Esta actividad se
observa en estas esculturas de
Maribel Portela.
Historia 4o.indb 11 06/04/11 11:51

40000 38000 36000 34000 32000 30000 28000 26000 24000 22000
Amrica
23500 a. C.
Presencia humana
en La Toca, Brasil
31500 a. C.
Restos arqueolgicos
en El Cedral,
San Luis Potos,
Mxico
ETAPA
Poblamiento de Amrica
30000 a. C.
Pinturas rupestres
en Francia
Resto del mundo
Bloque 1
Historia 4o.indb 12 06/04/11 11:51

00 20000 18000 16000 14000 12000 10000 8000 6000 4000 2000a.C.
13000 a. C. 7000 a. C.
Presencia humana Extincin
en Taima Taima, del mamut
Venezuela
13000 a. C.
Pinturas rupestres
en Baja California Sur,
Mxico
19000 a. C. 12000 a. C. 5000 a. C.

Presencia Presencia humana Domesticacin
humana en Monte Verde, del maz en Mxico
en cueva de Chile
Piquimachay,
Per
11500 a. C.
Presencia humana
en Old Crow Flats,
Canad
17000 a. C. 10800 a. C. 2500 a. C.

Presencia humana Presencia humana Primeras manifestaciones
en Meadowcroft, en Los Toldos, culturales en Mesoamrica
Estados Unidos Argentina
LTICA
Hacia 2589 a. C.
Comienza la construccin
de las pirmides de Gizeh,
Egipto
3500 a. C.
Desarrollo de la
escritura en
Mesopotamia
8000 a. C.
Grupos nmadas en Japn,
dedicados a la recoleccin
y a la cacera
Historia 4o.indb 13 06/04/11 11:51

14
0 30 60 90 120 150 180 150 120 90 60 30
80
Estrecho
N de
Bering
Crculo
Polar Siberia
rtico Alaska
40
Trpico
de
Cncer
*
Ecuador
Trpico
de
Capricornio
40
0 30 60 90 120 150 180 150 120 90 60 30
Los orgenes de la humanidad se ubican

0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 km
0 1000 6000 km
al Este del continente africano(*);

ah se han encontrado los restos ms antiguos
de los primeros seres humanos.
Fuente: Instituto Nacional de Antropologa e Historia,
Arqueologa Mexicana. Primeros pobladores de Mxico,
vol. ix, nm. 52, Mxico, Editorial Races/inah,
noviembre-diciembre, 2001.
Los rasgos de estas nias,

una americana (izquierda) y otra
asitica (derecha), tienen algunas semejanzas.
Bloque 1
Historia 4o.indb 14 06/04/11 11:52

15
Ubicacin espacial Aqu aprenders a ubicar el proceso de

poblamiento de Amrica utilizando los
y temporal del poblamiento trminos siglo, a. C. y d. C.
de Amrica
Recientes investigaciones han permitido confirmar que el ser humano

se origin en el continente africano y de ah migr hacia el resto de los Migracin
continentes. Desplazamiento de grupos
humanos que se trasladan
En la actualidad, an no se determinan con exactitud las fechas y de un lugar a otro por
formas en las que el continente americano empez a poblarse, pero motivos de supervivencia.
existen diversas teoras para explicarlo. Una de las ms aceptadas
plantea que el hombre americano se traslad del continente asitico
hacia Amrica; esta teora se sustenta en algunas similitudes entre los
rasgos fsicos de los actuales pobladores de Asia y Amrica, como el
pelo lacio y la forma de los ojos. Esto lo sabemos por las investiga-
ciones de varias ciencias, entre ellas, la antropologa (encargada del
estudio del ser humano, de sus rasgos fsicos y su cultura), la paleon- Cultura
tologa (que estudia los restos fsiles) y la arqueologa (que se ocupa Todo aquello que caracteriza
la manera de vivir de los
de analizar los monumentos y utensilios cotidianos antiguos, como habitantes de un poblado, una
vasijas y armas). regin o un pas; por ejemplo,
El poblamiento de Amrica fue un largo proceso que se dio por sus artes, su cocina, sus
costumbres, su forma de vestir
medio de varias migraciones, aproximadamente entre los aos 40000 y sus diversiones.
y 6000 a. C. Durante estos siglos, las formas de vida de los grupos que
poblaron este continente se fueron modificando debido a sus necesi-
dades y a la adaptacin al medio. En un principio vivan de la caza y la
recoleccin, no se establecan en un lugar fijo; es decir, eran nmadas.
Posteriormente, la agricultura, la domesticacin de animales y que se
volvieron sedentarios, dio origen a las primeras poblaciones.
Cundo y dnde pas? 3. Los temas que estudiars en este bloque,

Con base en la informacin de este tema, ocurrieron antes o despus de Cristo?
la lnea del tiempo y el mapa de la pgina 4. En qu continente se origin el ser
14, responde las siguientes preguntas en tu humano?
cuaderno: 5. Qu continentes tuvo que atravesar el ser
1. Cuntos milenios pasaron humano para llegar al nuestro?
entre el inicio y el fin del poblamiento 6. Cmo se llama el lugar por el que se cree
del continente americano? pasaron los seres humanos a Amrica?
2. Qu antigedad tienen los primeros 7. Cul de los siguientes acontecimientos
restos arqueolgicos que se encontraron en sucedi en el siglo 40 antes de Cristo?
el actual territorio mexicano? La extincin del mamut.
La domesticacin del maz.
Historia 4o.indb 15 06/04/11 11:52

16
Las tres reas culturales del

Mxico antiguo.
Fuente: Alfredo Lpez Austin y N
Leonardo Lpez Lujn, El pasado indgena,
Mxico, fce-El Colegio de Mxico, 1996.
Aridoamrica
Oasisamrica
Mesoamrica
Las pinturas rupestres de Oxtotitln,

en el estado de Guerrero,
son evidencias de los primeros
pobladores de Mesoamrica.
Muestran distintas escenas
como sta, o de personajes que
a veces parecen animales.
Bloque 1
Historia 4o.indb 16 06/04/11 11:52

17
Ubicacin espacial Aqu aprenders a identificar el

espacio geogrfico de Aridoamrica,
y temporal de Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica.
Oasisamrica y Mesoamrica
Observa el mapa de la pgina 16: las tres reas que se ven en l se for-
maron hace miles de aos y posean caractersticas geogrficas y cultu-
rales diferentes. A mediados del siglo xx, el antroplogo alemn Paul Kir-
chhoff (1900-1972) llam Mesoamrica, Aridoamrica y Oasisamrica
a estas reas culturales que componan el Mxico antiguo. Aridoam-
rica era una regin rida en la que vivieron sociedades dedicadas a
la cacera y la recoleccin de frutos y vegetales. Oasisamrica era un
territorio rido y semirido que, como su nombre lo indica, contaba con
pequeos oasis que permitieron la existencia de algunas tierras cultiva-
bles. Estuvo habitada por grupos nmadas de cazadores recolectores
y posteriormente por grupos sedentarios que aprovechando las con-
diciones de la regin desarrollaron la agricultura. Mesoamrica recibi
ese nombre por la posicin intermedia que ocupaba en el continente;
en algunas regiones tena una gran diversidad de climas y abundancia
de agua, lo cual favoreci el desarrollo de la agricultura y el surgimiento
de los primeros pueblos.
Fue alrededor del ao 2500 a. C., cuando algunos grupos migraron
hacia el sur de lo que hoy es el territorio de la Repblica Mexicana. El
clima favorable les permiti establecerse y aprender a cultivar tierras;
mientras que en el norte, la gran mayora de los grupos seguan yendo
de un sitio a otro, despus de agotar los recursos de cada lugar. Esta
separacin marc el surgimiento de Aridoamrica y Mesoamrica. En
cuanto al rea de Oasisamrica, sta comenz a poblarse a partir del
ao 500 a. C.
Comprendo y aplico
1. Compara el mapa de las tres reas abarcan el territorio nacional o se extienden
culturales del Mxico antiguo con a otros pases y seala cules ocupan hoy
un mapa actual del continente americano esas regiones culturales.
(apyate en tu Atlas de Mxico). 2. Escribe las respuestas en tu cuaderno;
Localiza los estados de nuestro pas que despus compara tus resultados
hoy ocupan las regiones correspondientes con los de tus compaeros y responde:
a Aridoamrica, Oasisamrica y En cul de las tres reas culturales
Mesoamrica; observa si las regiones slo se localiza tu entidad?
Historia 4o.indb 17 06/04/11 11:52

18
Estrecho de Bering
y actividades prehistricas.
Bloque 1
Historia 4o.indb 18 06/04/11 11:52

19
Temas para
Qu favoreci el poblamiento de Amrica

y el surgimiento de la agricultura?
Pidan a su docente que los ayude a organizarse en equipos. En el

pizarrn, tracen una tabla con los ttulos: Poblamiento de Amrica y
Surgimiento de la agricultura, como la siguiente:
Surgimiento de la
Poblamiento de Amrica
agricultura
Por equipos, escriban en cada columna sus ideas acerca de cmo

era el paisaje, la vestimenta, la vivienda y la alimentacin de las perso-
nas que vivan en cada una de esas pocas. Copien en su cuaderno el
cuadro con las ideas del grupo y, al terminar, redacten una conclusin
en la que respondan: qu permiti el poblamiento de Amrica y el
inicio de la agricultura? Qu aspectos de la vida de aquella poca
creen que se mantienen en la actualidad?
Aqu aprenders a sealar el proceso

El poblamiento: del poblamiento de Amrica
un viaje de Asia a Amrica y del actual territorio mexicano.
Hace miles de aos, la Tierra experiment una serie de cambios clim-

ticos conocidos como glaciaciones; stas fueron etapas en las que las
temperaturas bajaron tanto que produjeron un enfriamiento del planeta
y, como resultado, aumentaron las partes de tierra que estaban cubier-
tas por hielo.
Historia 4o.indb 19 06/04/11 11:52

20
Las glaciaciones provocaron cambios en la vida de plantas y anima- El mamut, el mastodonte y el

perezoso gigante se extinguieron
les, el nivel del agua de los mares y, desde luego, en la vida humana.
por la caza excesiva de los
Durante la glaciacin ocurrida entre los aos 100000 y 8000 a. C., primeros pobladores y por los
cambios climticos del continente.
el nivel del mar baj tanto que las reas de tierra del estrecho de Bering,
que ahora estn sumergidas, quedaron en la superficie. Con ello se
form un puente, el cual permiti que grupos de personas y animales
cruzaran de Asia a Amrica.
Posiblemente, esos grupos se vieron en la necesidad de migrar
de Asia debido a las bajas temperaturas y escasez de alimentos, as
que viajaron en busca de climas ms favorables, alimento y animales
para cazar; de hecho, se cree que los primeros pobladores de
Amrica cruzaron el estrecho de Bering siguiendo animales
para cazarlos. Al trasladarse del actual territorio de Siberia
(en Rusia) hacia Alaska (Estados Unidos), se encontraron
con un clima fro; pero conforme avanzaron rumbo al sur del
continente, el clima, la flora y la fauna empezaron a cambiar y
a ser distintos a los que haban dejado atrs.
Pasaron miles de aos para que el continente americano
se poblara completamente. Una de las razones de ello fue que los
grupos humanos eran nmadas. As, al llegar a una zona con
abundantes recursos naturales, la habitaban hasta que stos
se agotaban y entonces partan a otro sitio.
Cundo y dnde pas?

Observa la lnea de tiempo de
este bloque. En los parntesis del mapa de
la pgina 21 escribe los aos en que
se fechan las evidencias del paso de los
primeros pobladores, desde el norte hasta El mapa muestra los sitios donde >
se encontraron restos humanos,
el sur de Amrica; despus, partiendo del de animales y artefactos, que nos indican
estrecho de Bering, traza flechas de colores el largo proceso de poblamiento del
continente americano.
distintos para sealar las rutas que siguieron
Fuente: Instituto Nacional de Antropologa e Historia,
los primeros pobladores. Puedes usar el Arqueologa Mexicana. Primeros pobladores de Mxico,
vol. ix, nm. 52, Mxico, Editorial Races/inah,
mapa de la pgina 14 para apoyarte. noviembre-diciembre, 2001.
Bloque 1
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21
150 120 90 60 30
80 N
Estrecho
Crculo
Polar de Old Crow Flats
Bering
rtico
( ________ )
40 Meadowcroft
( ________ )
Trpico
de El Cedral
Cncer
( ________ )
Taima Taima
( ________ )
Ecuador
Cueva de Piquimachay La Toca

( ________ ) ( ________ )
Trpico
de
Capricornio
40 Monte Verde
( ________ )
Los Toldos
( ________ )
150 120 90 60 30
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 km

0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 km
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22
Aqu aprenders a describir Los primeros grupos humanos en el

las caractersticas de actual territorio mexicano
los grupos nmadas.
Se sabe poco acerca de los primeros pobladores del actual territorio

mexicano, ya que las fuentes con las que contamos para investigar son
escasas: utensilios de piedra y hueso, restos de viviendas, de animales
y de seres humanos (crneos, esqueletos completos y dientes). Aun
as, se cuenta con informacin de estos restos materiales; por ejem-
plo, por medio de estudios qumicos de los dientes es posible tener
una idea de los alimentos que consuman los primeros pobladores de
Amrica.
Gracias a la informacin que aportan la arqueologa, la antropologa
y la paleontologa, entre otras ciencias, suponemos que los poblado-
res nmadas de aquella poca vivan en grupos de menos de 100
integrantes; se alimentaban de animales que cazaban y pescaban,
as como de plantas y frutos que recolectaban. Tambin se sabe que
usaban el fuego.
En sus diferentes actividades cotidianas estos grupos utilizaban
agujas hechas de hueso, navajas, hachas y otros instrumentos tallados
en madera y piedra, as como cuerdas y redes. Se vestan con pieles
de animales, que raspaban fuertemente para quitarles la grasa y la
carne que tenan adheridas. El trabajo era colectivo y, de acuerdo con
la edad y sexo, se asignaban tareas especficas como la caza de ani-
males o la recoleccin. Sus viviendas iban desde cuevas hasta refugios
sencillos (techos de pieles), hojas y ramas sostenidos por estacas de
madera, las cuales usaban para dormir y protegerse de la lluvia y las
abandonaban cuando migraban hacia otra zona.
Puntas de proyectil, Cueva de La Perra,

Tamaulipas, entre 7000 y 2500 a. C.
As se cree que era la vida

cotidiana de los nmadas.
Bloque 1
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23
An existen grupos que usan

tcnicas de caza parecidas a las
de los antiguos nmadas.
Las dos imgenes de la izquierda
fueron tomadas en Irian-Jaya,
Indonesia; las del lado derecho son
de frica, en Namibia (arriba) y
en el Congo (abajo). Esta ltima
muestra cmo los pigmeos doblan
ramas para crear refugios en
campamentos de caza.
Imagen de cmo podra haber

sido la disputa por una presa.
Historia 4o.indb 23 06/04/11 11:52

24
Es probable que los primeros pobladores del continente llevaran

consigo instrumentos que les permitan hacer ruidos para comunicar-
se durante la cacera o para imitar los sonidos de los animales que
cazaban. Ejemplo de ello son los silbatos de hueso con una sola per-
foracin que se han encontrado en diversas partes del actual territorio
mexicano.
Diferentes silbatos de hueso.
Preparacin de alimentos
en grupos nmadas.
Pista 1 Para detectives

En la actualidad se prepara en muchas
regiones del pas, su color puede ser verde,
blanco o rojo y generalmente se acompaa
de algn tipo de carne Para observadores
De qu alimento se trata? 1. En equipos, observen las imgenes
de este tema y reflexionen:
a) Para qu fabricaban armas los
grupos nmadas?
b) Qu similitud encuentras entre las
herramientas que utilizaban los nmadas
para conseguir sus alimentos y las que se
usan en la actualidad?
c) Qu cambios notas entre los materiales
de las herramientas usadas antes por los
seres humanos de la prehistoria con las
actuales?
2. Expongan sus conclusiones frente
a los dems equipos.
Bloque 1
Historia 4o.indb 24 06/04/11 11:52

25
Una nueva actividad: la agricultura Aqu aprenders a explicar los

cambios en la forma de vida de
los grupos nmadas a partir de la
En Mxico la agricultura se inici alrededor del ao 8000 a.C. Se con- agricultura.
sidera que probablemente en un principio las mujeres y los nios apren-
dieron a identificar las plantas comestibles y comenzaron a cuidarlas.
Despus observaron que las semillas se dispersaban a otros lugares,
gracias al viento, y que donde caan nacan nuevas plantas; cuando
comprendieron este proceso, sembraron sus propios alimentos.
Gracias a la agricultura y a la domesticacin de ciertos animales,
como el perro y el guajolote, que les brindaban alimento por periodos
ms largos, los grupos humanos dependieron cada vez menos de la
cacera y la recoleccin, as desarrollaron una nueva forma de vida. A
su vez, esto los llev a tener nuevas ideas acerca de su entorno y de
ellos mismos, adems de practicar distintas formas de organizarse,
trabajar y relacionarse con otras poblaciones.
Existe la creencia de que todos los grupos sedentarios se dedica-
ban a la agricultura; sin embargo, tambin existieron sociedades que
no dependan de esta actividad para establecerse en algn lugar. Por
ejemplo, en las costas del Pacfico mexicano haba grupos sedentarios
La sedentarizacin fue posible,
dedicados a la pesca y la recoleccin de moluscos (ostras, caracoles) en gran medida, gracias a la
y crustceos (camarones y cangrejos). agricultura.
Historia 4o.indb 25 06/04/11 11:52

26
Los grupos sedentarios construan sus

viviendas en torno al medio que les ofreca
agua y tierras de cultivo para sobrevivir.
Bloque 1
Historia 4o.indb 26 06/04/11 11:52

27
Hay varias teoras para explicar qu llev a los nmadas cazadores-

recolectores a practicar la agricultura. Una de las ms aceptadas
sugiere que la poblacin aument tanto que lo recolectado ya no
alcanz para todos los integrantes del grupo, quienes buscaron la
forma de producir el alimento en mayores cantidades y almacenarlo.
Gracias a los restos de semillas hallados en Tehuacn (Puebla)
sabemos que entre los aos 5000 y 2500 a. C. en esta zona se inici
el cultivo del maz, el chile, el aguacate, el amaranto, el frijol y el chayo-
te. A la par de esto, actividades como la caza y la pesca continuaron
de manera habitual, y tambin surgieron la alfarera y la cestera. A
partir de la sedentarizacin surgieron las primeras aldeas y, con ello, el
intercambio de productos. As se inici el comercio.
Un dato interesante
En 1947 fueron encontrados en Tepexpan,
estado de Mxico, restos humanos que
entonces se calcul que tenan 10 mil aos de
antigedad. En ese momento se les identific
como el abuelo de los mexicanos y,
por muchos aos, se le llam el hombre
de Tepexpan. En 1985 nuevos estudios
revelaron que no haba sido hombre, sino
mujer, y que haba muerto cuando tena 30
aos. Tambin se descubri que su edad
correcta era de slo 2000 aos.
Comprendo y aplico
Con la informacin de los textos y las
imgenes de este tema y del anterior,
elabora un cuadro comparativo en el que
expongas las diferencias entre los grupos
nmadas y los sedentarios. Para ello, Algunas actividades cotidianas
de los primeros pobladores.
toma en cuenta las principales actividades
cotidianas, los instrumentos que empleaban
y sus tipos de vivienda. Para detectives Pista 2
De chile, de dulce o de manteca; pueden ser

Consulta en rellenos de rajas, pollo o puerco.
Para saber ms selecciona historias Al que le toca el mueco en la rosca de
mexicanas y despus de la prehistoria, en Reyes, los obsequia el 2 de febrero. Qu
http:// sepiensa.org.mx/librero/historia.Html son?
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28
Los habitantes de Aridoamrica

tuvieron que sobrevivir en este tipo
de paisajes, donde cazaban
conejos y venados.
Bloque 1
Historia 4o.indb 28 06/04/11 11:52

29
Tres paisajes: Aqu aprenders a distinguir
Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica las caractersticas geogrficas

y culturales que diferencian a
los habitantes de Aridoamrica,
Los investigadores han ubicado tres grandes reas culturales del Mxi- Oasisamrica y Mesoamrica.
co antiguo, se trata de Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica.
Aridoamrica
Aridoamrica abarc parte del territorio de los actuales Estados Uni-
dos (centro y sur de California, noroeste de Arizona) y Mxico (costa
de Sonora, Chihuahua, Coahuila y Baja California). Esta rea se carac-
teriza por tener zonas ridas y semiridas, adems incluye montaas,
mesetas, estepas, desiertos y costas. Entre su vegetacin encontra-
mos pastos bajos, xerfitas (plantas propias de climas secos), cact-
ceas (plantas de hojas gruesas, como los cactos) y conferas (rboles
y arbustos con hojas en forma de cono, como los pinos). Su clima es
extremoso: muy caluroso durante el da, y muy fro por la noche.
Los pobladores de Aridoamrica debieron adaptarse a un medio
especialmente difcil de habitar; as, debido a las condiciones ambien-
tales poco favorables para la agricultura, las principales actividades
fueron la recoleccin, la caza y la pesca.
En general, elaboraban pocos objetos, pues slo usaban pieles
para cubrirse, algunas canastas y redes para pescar, transportar
y guardar alimento. En las cuevas de La Paila y La Candelaria, en
Algunos fsiles encontrados
Coahuila, se han encontrado evidencias de que los ridoamericanos en las zonas muestran cmo eran
posean conocimientos complejos y, con plantas y restos de animales, la flora y la fauna de la regin
desde antes de su poblamiento.
producan diversos objetos como sandalias, bolsas y redes. Tambin
saban fabricar armas para cazar como el arco, la flecha y lanzas con
punta de piedra.
Era frecuente que estos grupos se enfrentaran entre s para conse-
guir las mejores zonas para cazar ya que competan por la comida; por
estas mismas razones tambin se enfrentaban a los grupos sedentarios.
Historia 4o.indb 29 06/04/11 11:52

30
La riqueza de recursos naturales a disposicin de los habitantes

de Aridoamrica variaba de una zona a otra. Por ejemplo, en algu-
nos lugares de California aprovechaban las bellotas que les brinda-
ban los bosques, mientras que en la costa de Sonora, los pobladores
consuman maz, que conseguan al intercambiar por pieles de vena-
do con grupos agricultores, pero su principal actividad era la pesca.
En el rea sur de Texas (Estados Unidos), el territorio estaba compuesto
por pantanos en los que cazaban tortugas, peces y cocodrilos; durante
el otoo, sus habitantes consuman races acuticas, y en invierno se
trasladaban a sitios donde encontraban otros alimentos, como zarza-
moras.
Todos los grupos de Aridoamrica compartan actividades, como la
caza y la recoleccin. Se sabe que desde el ao 2000 a. C. empezaron
a usar el arco y la flecha, tanto para cazar como para el combate. Cada
grupo elega un gua que sobresaliera por su fuerza e inteligencia,
y tena sus propias creencias y costumbres, as como su respectiva
lengua.
Sus prcticas religiosas no son tan conocidas, pero por algunos
restos, se considera que tenan un sistema de creencias muy elabora-
do, y que daban un tratamiento especial a los cuerpos de los muertos;
esto ha sido revelado por los bultos mortuorios localizados en la cueva
de la Candelaria, en el actual estado de Coahuila, y la gran cantidad
de pinturas rupestres descubiertas en cuevas de Baja California Sur,
como las de Boca de San Julio y Las Flechas.
Ejemplo de bulto mortuorio,

encontrado en la Cueva de la
Candelaria, Coahuila.
Bloque 1
Historia 4o.indb 30 06/04/11 11:52

31
Oasisamrica
Su territorio se extenda desde Utah, en Estados Unidos, hasta el sur
de Chihuahua, en Mxico, y desde la costa sonorense del golfo de
California hasta el valle del ro Bravo. Oasisamrica cubra gran parte
de la superficie de los actuales estados mexicanos de Chihuahua y
Sonora, as como de Arizona, Utah, Nuevo Mxico y California, en Esta-
dos Unidos. Esta regin posee un territorio semirido, de clima calu-
roso, en el que las lluvias son escasas durante el ao; pero, debido a
que cuenta con oasis, algunas tierras son favorables para la agricultura. Oasis
Este territorio fue habitado por grupos de cazadores-recolectores, Zona en medio del desierto que
est cubierta de vegetacin y, a
posteriormente surgieron poblaciones sedentarias que se consolida- veces, cuenta con manantiales.
ron varios siglos despus. En Oasisamrica existan algunos grupos
tnicos como los anasazi, hohokam y mogolln, dedicados a la agricul- tnico, etnia
Comunidad humana definida
tura, la caza, la recoleccin y el comercio, pues intercambiaban maz
por parecidos raciales,
por objetos de barro, cermica y pieles de animales. ligisticos y culturales entre
Las culturas oasisamericanas mantuvieron estrecho contacto con otros.
los mesoamericanos, de quienes recibieron importante influencia como Turquesa

Mineral de color azul verdoso,
la construccin de sistemas de riego y edificaciones como el juego de
casi tan duro como el vidrio y
pelota. Sostenan un intenso comercio de turquesas, piedras suma- que es empleado en joyera.
mente valiosa para los mesoamericanos.
Sus creencias fueron muy variadas, aunque tenan en comn que
La existencia de oasis
rendan culto a divinidades relacionadas con la naturaleza y la fertilidad. permiti que algunas tierras
Algunas culturas del suroeste de Estados Unidos rendan culto a los fueran cultivables.
kachinas, cuyo aspecto es parecido al
del dios mesoamericano Tlloc. Estos
seres sobrenaturales se asociaban a la
lluvia, la caza y los cultivos, pero ante
todo eran considerados espritus que
daban vida a todas las criaturas del uni-
verso.
Dientes, pero no de hombre; barbas,

pero no de pelo. Qu es?
Historia 4o.indb 31 06/04/11 11:52

32
Mesoamrica
Esta rea se distingue de las anteriores porque incluye bosques, sel-
vas, costas y montaas; tiene varios tipos de clima y cuenta con tierras
frtiles, gracias a la abundancia de ros y lagunas en ciertas zonas, lo
cual la hace favorable para la agricultura.
Entre los aos 35000 y 2500 a. C. la regin de Mesoamrica fue
habitada por grupos de cazadores-recolectores, quienes aprovecha-
ban los recursos naturales de algunos sitios en los que se quedaban
temporalmente.
Entre los aos 7000 y 2500 a.C., los grupos nmadas comenzaron
a vivir en aldeas y en este periodo comienzan a formarse los rasgos
caractersticos de Mesoamrica, siendo el ms importante el cultivo del
maz. Es a partir del 2500 a.C. que inicia el desarrollo de la escritura,
la construccin de los centros ceremoniales, el perfeccionamiento de
la cermica y el comercio a larga distancia.
En los actuales estados de Mxico, Puebla, Chiapas y el Distrito
Federal se han encontrado muchos instrumentos de piedra (navajas,
raspadores, puntas de proyectil, cuchillos y metates) que los primeros
habitantes de la regin empleaban para destazar los mamuts y raspar
sus pieles, adems de servirles para combatir contra otros grupos y
moler las semillas con las que preparaban los alimentos.
Reproduccin de dibujos de
algunos cdices mesoamericanos
que corresponden a
representaciones
de los animales de la regin.
Comprendo y aplico
En equipos, elaboren una maqueta para representar Mesoamrica; cubrir con
o un dibujo en la que representen las arena, tierra o aserrn algn trozo de madera
caractersticas geogrficas y formas u otro material resistente para representar
de vida de Aridoamrica, Oasisamrica Aridoamrica y Oasisamrica (los oasis
y Mesoamrica. Para reforzar los datos sobre quedan bien con recortes de bolsas de
los paisajes naturales de cada rea, consulten plstico que simulan el agua).
su Atlas de Mxico; para representar las Usen su imaginacin al construir las
actividades cotidianas de los pobladores, aldeas e incluir muestras de animales
usen la informacin de este bloque. y personas. Apyense en sus clases de
Hagan su maqueta con materiales de Educacin Artstica para saber qu otros
reso. Por ejemplo, pueden usar pasto materiales pueden emplear.
Bloque 1
Historia 4o.indb 32 06/04/11 11:52

33

La pintura rupestre Aqu aprenders a describir las
caractersticas de las manifestaciones
artsticas creadas por los cazadores-
recolectores.
En algunas regiones del actual territorio mexicano, como Aguascalien-
tes, Morelos, Guerrero y principalmente Baja California, varios grupos
nmadas hicieron pinturas rupestres. Se llaman as, porque fueron ela-
boradas sobre superficies rocosas. Los diferentes colores que prepara-
ban (negro, rojo y ocre) los obtenan de minerales y vegetales molidos Ocre
que luego mezclaban con grasa animal o resina de los rboles y agua. Color amarillo que se extrae de
algunos minerales y arcilla.
Al pintar usaban sus propias manos, pinceles rudimentarios hechos con
pelo de los animales que cazaban o restos de carbn (como si fueran
gises).
Algunas investigaciones sugieren que estas imgenes tenan una
funcin ritual: comunicar a los humanos con sus antepasados y los
espritus del mundo sobrenatural. Otras, en cambio, plantean que slo
representan ideas de caza y de guerra; es decir, las actividades coti-
dianas de esos grupos.
Pinturas rupestres en la llamada

Cueva pintada. Tienen una
antigedad aproximada de 7500 aos.
Sierra de San Francisco,
Baja California Sur.
Para observadores
Observa las imgenes de las pginas 33 y 34.

Escoge una y haz lo siguiente:
Identifica qu personajes o figuras aparecen
en ella y qu estn haciendo.
Describe lo que observas, qu piensas
que significa?
Historia 4o.indb 33 06/04/11 11:52

34
Pinturas rupestres de Oxtotitln,

estado de Guerrero.
Comprendo y aplico
1. Por parejas, hagan una pintura que tenga 2. Cuando terminen su pintura, explquenla
similitud con una pintura rupestre en la ante el grupo y reflexionen si las pinturas
que representen algn aspecto de la vida rupestres fueron elaboradas con el objetivo
de los grupos cazadores-recolectores de de dejarnos informacin acerca de la
Aridoamrica. Usen la informacin de los forma de vida de sus creadores y si piensan
textos anteriores como gua para realizar su que su conservacin es importante para los
pintura. De igual forma, apyense en lo que mexicanos.
han aprendido en sus clases de Educacin
Artstica. Consulta en
Fiona Watt, 200 ideas para pintar y dibujar,
Mxico, sep-Ocano, 2004,
(Coleccin Libros del Rincn).
Bloque 1
Historia 4o.indb 34 06/04/11 11:52

35
La importancia del cultivo del maz Aqu aprenders a comprender

la trascendencia del maz como
alimento bsico de los mexicanos
La mayor parte de nuestra dieta se compone de alimentos elaborados y elemento de identidad cultural.
de maz como tortillas, tamales, atole y pozole entre otros. La domesti-
cacin de este cereal fue muy importante para que los grupos nmadas
se volvieran sedentarios y su cultivo fue el sustento de los pueblos
mesoamericanos; esta planta se convirti en objeto de culto, lo cual
podemos ver en la adoracin de la diosa Centeotl entre los mexicas y
en historias como el Popol Vuh entre los mayas, en cuyo relato se dice
que la humanidad fue creada con masa de maz por los dioses.
Comprendo y aplico
Para que tengas una idea de la importancia del maz, te presentamos
un fragmento de la observacin que hizo Francisco Javier Clavijero,
un fraile del siglo xviii interesado en la historia del Mxico antiguo:
Entre los granos nativos [] el principal, el ms usual y el ms

til era el maz [] del cual hay muchas especies diferentes en
[] color, peso y gusto [] Lo hay grande, menudo, blanco,
amarillo, azul, morado, rojo y negro. Del maz hacan los
mexicanos su pan e innumerables manjares y bebidas.
Francisco Javier Clavijero, Historia antigua de Mxico, El maz es parte esencial
Mxico, Porra, 1991, libro i, captulo 9, p. 15. en la alimentacin del
pueblo mexicano.
Historia 4o.indb 35 06/04/11 11:52

36
Actualmente existen varias especies de maz con las que se

elaboran diferentes platillos de la cocina mexicana. Algunos de
ellos son una mezcla de tradiciones prehispnicas y coloniales.
Para detectives
1. De acuerdo con las pistas de este bloque, 2. Organicen una muestra gastronmica
investiga con tus familiares qu con todos los platillos para degustarlos. Les
alimentos y bebidas de maz consumen con sugerimos invitar a compaeros de otros
frecuencia y elabora una lista de ellos grupos y a sus familiares.
en tu cuaderno; despus elige uno y lleva 3. Para finalizar, reflexionen por qu el
a tu saln una muestra. Pide a tu maestro maz es importante para los mexicanos?
que comente la importancia que tiene el
maz en la actualidad.
Consulta en
Patricia Van Rhijn, El nio maicero, Mxico,
sep-cidcli, 2002 (Libros del Rincn).
Bloque 1
Historia 4o.indb 36 06/04/11 11:52

37
De acuerdo con lo que aprendiste en este bloque, une las frases con el
concepto segn corresponda.
Regin del Mxico antiguo que tuvo las Maz

tierras ms frtiles para desarrollar la
agricultura.
Pintura rupestre
Regin caracterizada por clima muy
caluroso y desrtico.
Oasisamericanos
Regin que contaba con escasa agua

en terrenos semiridos, lo que permiti Mesoamrica
practicar poco la agricultura.
Zona que permiti el paso de grupos Trigo

humanos desde Asia a Amrica.
Grupos humanos que no vivan Aridoamrica

en un lugar fijo.
Actividad que contribuy a volver Estrecho de Bering

sedentarios a los grupos nmadas.
Siberia
Grupos que intercambiaban turquesas
con los mesoamericanos.
Nmadas
Representacin de animales y seres

humanos que fue elaborada en Agricultura
superficies rocosas.
Cultivo principal del Mxico antiguo Oasisamrica

y que seguimos consumiendo hoy.
Historia 4o.indb 37 06/04/11 11:52

38
Evaluacin
Elige la opcin correcta para 3
responder las siguientes preguntas.
1. La zona marcada en el mapa con el 2

nmero 3 corresponde a:
a) Mesoamrica
b) Oasisamrica
c) Aridoamrica 1
2. Observa la siguiente imagen:

4. Cul de las siguientes caractersticas
corresponden a un grupo sedentario?
a) Construan viviendas y practicaban la
agricultura.
b) Vivan de la recoleccin y no se
establecan en un lugar fijo.
c) Construyeron las primeras ciudades y
vivan de la pesca.
5. Lee los siguientes enunciados que hablan

acerca de algunos sucesos del poblamiento
de Amrica.
a) Los primeros habitantes de Amrica
hicieron pinturas rupestres en algunas
cuevas.
Las caractersticas geogrficas de la imagen b) Los primeros habitantes del continente
corresponden al territorio conocido como americano aprendieron a cultivar sus
a) Mesoamrica alimentos.
b) Oasisamrica c) Los primeros habitantes de Amrica
c) Aridoamrica llegaron al continente por el estrecho de
Bering.
3. Cul de los siguientes acontecimientos
cambi la forma de vida de los grupos Cul es el orden cronolgico en que
nmadas? sucedieron esos acontecimientos?
a) La invencin de la agricultura. A) a, b, c.
b) Su llegada al continente americano. B) a, c, b.
c) La elaboracin de pinturas rupestres. C) c, a, b .
Bloque 1
Historia 4o.indb 38 06/04/11 11:52

39
Autoevaluacin

Aspectos a evaluar facilidad Lo hago ayuda para
hacerlo
Ubico en una lnea del tiempo el proceso de

poblamiento de Amrica, utilizando los trminos
siglo, a.C. y d.C.
Localizo en mapas el espacio geogrfico que
ocuparon Mesoamrica, Aridoamrica, y
Oasisamrica.
Conozco las caractersticas de los grupos
nmadas.
Explico los cambios ocurridos en la vida nmada
a partir de la invencin de la agricultura.
Conozco las caractersticas de las manifestaciones
artsticas creadas por los grupos de Aridoamrica.
Slo cuando
Lo hago Lo intento me lo
indican
Valoro la trascendencia del maz como alimento
bsico de los mexicanos y como elemento de
nuestra identidad nacional.
Valoro y respeto el legado material y cultural que

dejaron los primeros pobladores de Mxico.
Me propongo mejorar en_________________________________________
Historia 4o.indb 39 06/04/11 11:52

Huipil moderno de la
zona de Chinantla,
en el estado de Oaxaca.
Bloque II
Historia 4o.indb 40 06/04/11 11:52

Mesoamrica
Historia 4o.indb 41 06/04/11 11:52

42

1. En el mapa de la pgina siguiente colorea
Al terminar el estudio de este bloque, con verde el rea de Mesoamrica, usa
esperamos que ubiques temporal amarillo para Aridoamrica y caf para
y espacialmente las reas culturales Oasisamrica. Puedes apoyarte en el mapa
de Mesoamrica. de la pgina 16 del bloque 1.
Tambin conocers en fuentes
caractersticas culturales, econmicas, Para observadores
polticas y sociales de los pueblos 1. Observa la imagen, fjate en cmo visten
mesoamericanos, para que valores los personajes, y cmo son las plantas y los
su legado cultural. animales; encuentra relacin con alguna de
las reas que se estudiamos en el bloque 1,
a cul de las tres pertenece la escena?
2. Encuentra en la imagen dos conejos, una
serpiente y un nopal. Inventa un nombre a
cada personaje y redacta una historia en la
que expliques cmo eran las caractersticas
de la regin y las formas de vida que ah se
manifestaron, despus comntala con tus
compaeros.
Xipe-Ttec.
Cultura mexica,
periodo posclsico.
Cdice Durn, s. xvi.
Bloque 2
Historia 4o.indb 42 06/04/11 11:52

43
140 cm
Ce catl Topiltzin Quetzalcatl. Cultura tolteca,

periodo posclsico, 119 x 38 x 24 cm.
Cermica de Paquim,
en Chihuahua.
Historia 4o.indb 43 06/04/11 11:52

2500 a. C. 1500 1000 500
Preclsico
Comienzan 700 a. C.
a elaborarse Desarrollo de los
objetos de sistemas de irrigacin
cermica. en lo que hoy es
Tehuacn, Puebla.
400 a. C.
Mesoamrica
La rivalidad entre los
pobladores de la
Regin Maya deja
numerosas vctimas.
400-200 a.C. En el rea

maya se establecieron
asentamientos con una
arquitectura de grandes
dimensiones.
Olmeca 1200 a. C.-200 d. C.
Edad Antigua
1400 a. C. 776 a. C.
Invencin Primeros Juegos
del alfabeto Olmpicos en Grecia
Persia 1579-799 a. C.
Resto del mundo
Bloque 2
Historia 4o.indb 44 06/04/11 11:52

1 500 1000 1500 d. C.
Clsico Posclsico
600
Teotihuacan se convierte
en la ciudad ms poblada
de Mesoamrica,
con 250 mil habitantes
Tarascos o
purpechas
1200-1522
Teotihuacana 150-750
Zapoteca 250-900 Mixteca 900-1521
Tolteca 900-1200 Mexica

1325-1521
1521
Cada de
Maya 250-900 Mxico-Tenochtitln
Edad Media Edad Moderna

458 1492
Invencin del Cristbal Coln
concepto cero llega a Amrica
en India
1347
476
Peste negra
Cada del Imperio
en Europa
Romano de
Occidente
1453
Cada de
Constantinopla
Roma 753 a. C.-476 d. C. Imperio bizantino 476-1453
Historia 4o.indb 45 06/04/11 11:53

46
Frontera norte de Mesoamrica

en el momento de mayor avance
N Lmite de Mesoamrica en el momento
de la conquista espaola
Subreas culturales de Mesoamrica
2 5
1 3
1 Occidente
2 Altiplano Central 4
3 Golfo de Mxico
4 Oaxaca
5 Regin Maya
6 Norte
reas de Mesoamrica.
El pasado indgena, Lpez Austin,
Alfredo y Lpez Lujn, Alejandro. fce Comprendo y aplico
y Colegio de Mxico, Mxico, 1996.
1. Observa el mapa de esta pgina y localiza

el estado donde vives:
Forma parte de alguna de las reas de
Mesoamrica? A cul de las reas culturales
Cundo y dnde pas? que vimos en el bloque anterior pertenece?
Qu diferencias encuentras entre el lugar
1. Observa la lnea de tiempo donde vives y las otras reas vistas en el
del bloque 2 y responde lo siguiente: bloque anterior?
a) Cuntos siglos pasaron desde el 2. Escribe las respuestas en tu cuaderno
surgimiento de Mesoamrica, en el ao y comntalas en el grupo.
2500 a. C., hasta la cada de Tenochtitlan?
b) Identifica qu culturas mesoamericanas Consulta en
existieron antes y despus de Cristo: Para conocer ms acerca de las zonas
Cules existieron simultneamente, arqueolgicas que hay en tu estado
es decir, al mismo tiempo? y en el resto del pas, consulta la pgina
Qu culturas mesoamericanas son http://www.gobiernodigital.inah.gob.mx/
simultneas a la cultura romana? Selecciona Zonas arqueolgicas y despus
el Mapa sensible.
Bloque 2
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47
Panorama del periodo Aqu aprenders a ubicar temporal

y espacialmente las culturas
mesoamericanas, aplicando los trminos
siglo, a. C. y d. C.
Ubicacin temporal
y espacial de las culturas
mesoamericanas
Como viste en el bloque anterior, Mesoamrica es el nombre que se le

asign al rea cultural donde se desarrollaron varias civilizaciones a lo
largo del tiempo, las cuales compartieron elementos comunes. Entre
estos elementos estn la alimentacin basada en el maz, sus tcnicas
para producir alimentos, formas de organizacin social y poltica; siste-
mas de escritura y numeracin, tcnicas de construccin; medicin del
tiempo por medio de calendarios y en general, una idea del mundo y de
la religin basada en el culto a muchos dioses y sacrificios humanos.
La unidad cultural mesoamericana se desarroll a lo largo de
muchos siglos, a partir del intercambio entre las diferentes culturas;
cada una mantena sus tradiciones locales y regionales, sobre todo en
algunos periodos de su historia en que algunas de ellas tuvieron una
enorme influencia sobre amplias extensiones de Mesoamrica.
Con base en esta unidad cultural y las diferencias regionales, pode-
mos distinguir seis zonas culturales mesoamericanas: Occidente, Alti-
plano Central, Golfo de Mxico, Oaxaca, la Regin Maya y el Norte
(observa su ubicacin en el mapa de la pgina 46), las cuales an
definen la actual geografa y cultura mexicanas.
Pista
1 Para detectives
Mujer sosteniendo En la actualidad somos el 10% de la
un quetzal.
Cultura teotihuacana,
poblacin mexicana y vivimos en casi todos
periodo clsico, 10 x 7.5 cm. los estados de la Repblica. Somos
27 cm
Historia 4o.indb 47 06/04/11 11:53

48
La historia de las culturas mesoamericanas se ha dividido en tres

periodos: el preclsico, que abarca del ao 2500 a. C. al 200 d. C., y
en el que surgi la cultura olmeca; el periodo clsico, que incluye los
aos del 200 al 900 d. C. y en el que tuvieron su esplendor las cultu-
ras teotihuacana, zapoteca y maya; y el posclsico, que inici con el
declive de estas culturas en el ao 900 d. C. y continu con el dominio
de las culturas tolteca, mexica, mixteca y purpecha, hasta concluir en
1521 d. C., con la conquista espaola de Mxico-Tenochtitlan.
Mscara funeraria.
Est recubierta con mosaico de
Hombre-animal. Cultura olmeca, turquesa, obsidiana y concha.
periodo preclsico. Cultura teotihuacana, periodo clsico.
Estela con la representacin

de Ehcatl-Quetzalcatl.
Cultura huasteca, periodo
posclsico.
Bloque 2
Historia 4o.indb 48 06/04/11 11:53

49
Temas para
Cul es el legado cultural

de los pueblos mesoamericanos?
Diversas creaciones de las culturas mesoamericanas, an existen en

la actualidad y son parte de nuestra cultura; es decir, forman parte del
legado cultural de los pueblos mesoamericanos. Este legado podemos
observarlo en la msica, la alimentacin, el idioma, el arte, la arquitec- El quechquemitl otom
tura, las formas de organizacin social, los conocimientos mdicos, las es muy vistoso. ste fue hecho
en el estado de Puebla.
tcnicas de cultivo, todos estos elementos culturales fueron influidos
por la herencia de los pueblos mesoamericanos.
Quiz la influencia mesoamericana ms visible est en nuestra
dieta, con el consumo del maz, el chile, la calabaza y el frijol, segu-
ramente has probado el chocolate, pero sabas que se prepara
con la semilla del cacao molido, que se consuma en Mesoam-
rica y que su nombre en nhuatl es chocolatl?
Otros ejemplos del legado cultural mesoamericano son las
lenguas indgenas, el empleo de hierbas medicinales para curar enfer-
medades, las formas, los materiales y las tcnicas de construccin,
algunas prendas de vestir, como el quechquemitl, que actualmente se
usa en la huasteca potosina, Puebla y Veracruz, todos estos elementos
forman parte de la cultura mexicana actual.
Comprendo y aplico
1. Copia el siguiente cuadro en tu 2. Reflexionen sobre qu elementos

cuaderno y cada vez que termines el estudio de su comunidad son de origen
de una cultura, integra la informacin mesoamericano y disctanlo en el grupo.
que se te pide.
Rasgos comunes de las culturas de Mesoamrica

Cultura Olmeca Maya Teotihuacana Zapoteca Mixteca Tolteca Mexica Otra
mbitos
Cultural
Econmico
Social
Poltico
Historia 4o.indb 49 06/04/11 11:53

50
Culturas mesoamericanas
Aqu aprenders a distinguir las Cultura olmeca

caractersticas y los rasgos comunes
La historia de Mesoamrica comienza hacia el ao 2500 a. C. Las
de las culturas mesoamericanas.
aldeas ms antiguas se descubrieron en un sitio cercano a La Venta,
en el estado de Tabasco.
Las pequeas aldeas se establecieron junto a los campos de cul-
tivo y con el paso del tiempo sus habitantes perfeccionaron el cultivo
de la tierra, emplearon el agua para riego, inventaron sistemas de
escritura y de medicin del tiempo, desarrollaron relaciones comer-
ciales, edificaron enormes pirmides; adoraban a varios dioses; fabri-
caban cermica y tejidos e hicieron pinturas y esculpieron esculturas
que hoy son reconocidas como obras de arte.
Los olmecas, cuyo esplendor, abarca los aos 1200 a. C. al 400 a. C.,
habitaron en las costas del Golfo de Mxico, al sureste de Veracruz y al
occidente de Tabasco.
El estudio de los variados restos de sus creaciones hace pensar
que los olmecas fueron la cultura que ms influy en toda Mesoamri-
ca durante el preclsico. De hecho, hay objetos o rasgos de la cultura
olmeca en lugares muy alejados; por ejemplo, por todo el territorio que
se extiende desde lo que hoy es Jalisco hasta el pas de Costa Rica,
se han encontrado imgenes de nios-jaguar representados en escul-
turas, pinturas o cermicas.
Los olmecas supieron utilizar los abundantes recursos naturales de
su entorno para construir sus viviendas, alimentarse, vestirse, transpor-
tarse, comerciar, desarrollar tcnicas artsticas, entre otras actividades.
Estos dos rostros, conocidos

como los gemelos,
forman parte de un conjunto
escultrico que se encuentra
en Loma del Zapote,
Veracruz.
Bloque 2
Historia 4o.indb 50 06/04/11 11:53

51
En sitios que hoy podemos visitar, como San Lorenzo, La Venta y Altar
Tres Zapotes, han quedado pruebas de que dominaban las tcnicas de Gran bloque de piedra tallada,
parecido a una mesa de piedra,
construccin y tenan amplios conocimientos de astronoma. Esto les en la que se ofrecan sacrificios
permiti elaborar el primer calendario de Mesoamrica que junto con a los dioses.
la escritura, heredaron a otras culturas, las cuales lo perfeccionaron.
Su sociedad se divida en grupos, estaba formada por gobernantes- Estela
Lpida o pedestal,
sacerdotes, jugadores de pelota, alfareros, escultores, pintores, agri- generalmente de piedra,
cultores, entre otros. Los sacerdotes ejercan un enorme poder sobre en la que se grababan imgenes
los dems porque eran quienes posean los conocimientos astron- y signos fonticos
en conmemoracin de
micos que se consideraban necesarios para la agricultura, de la que algn personaje destacado
dependa toda la poblacin. o acontecimiento.
Los olmecas tambin fueron excelentes escultores, prueba de ello
son las cabezas colosales de piedra y basalto que hoy puedes conocer Chapopote
en Tabasco, as como las estelas, los altares, y las esculturas de menor Sustancia negra pesada y espesa
que forma parte del petrleo, se
tamao hechas con jade y serpentina, algunas de las cuales represen- le puede encontrar en distintos
tan al jaguar, animal que consideraban sagrado. lugares, particularmente en el mar,
se utiliza para asfaltar caminos,
impermeabilizar techos y paredes.
Un dato interesante
140 cm
Los olmecas son conocidos como los

primeros petroleros de Mxico porque
usaron el chapopote para recubrir los
caminos y sellar las canoas para evitar que se
filtrara el agua, entre otros usos.
El seor de Las Limas,

como se le llama a esta pieza,
muestra la deformacin del
crneo. Cultura olmeca,
periodo preclsico,
55 x 23 x 43.5 cm.
Historia 4o.indb 51 06/04/11 11:53

52
Utilizaron madera y barro para hacer vasijas y figurillas; entre estas

ltimas destacan algunas pintadas con chapopote, conocidas como
caras de nio, que representaban la deformacin del crneo de los
nios recin nacidos, pues lo consideraban un smbolo de belleza.
Se piensa que la existencia de la cultura olmeca fue interrumpida
por rivalidades y competencias violentas entre las poblaciones con
cierto poder, lo cual provoc guerras contra grupos ms fuertes que
ellos. Estos hechos llevaron a la destruccin de las ciudades y de
algunas esculturas como cabezas, altares y estelas; as, poco a poco
los olmecas vivieron un proceso de migracin que culminara con el
abandono total de sus ciudades.
Se dispersaron en diferentes lugares: unos se dirigieron a la regin
maya, otros marcharon al centro y, algunos ms, al norte. Quienes se
establecieron en el centro se integraron a la ciudad de Cuicuilco, pero
sta tambin desapareci debido a la erupcin del volcn Xitle; por
ello, se vieron obligados a migrar hacia otros lugares. As llegaron a
Teotihuacan y a Chalcatzingo (en los actuales estados de Mxico y
Morelos, respectivamente), y a otros territorios que hoy ocupan los
estados de Oaxaca y Guerrero.
El prncipe. Cultura
olmeca, periodo Estela con la
preclsico. representacin de una
deidad-serpiente y
sacerdote. Cultura olmeca,
periodo preclsico.
Comprendo y aplico 1. Investiguen acerca de alguna pieza olmeca

En este tema encontrarn actividades que les llame la atencin y hagan un escrito
relacionadas con cada cultura estudiada. breve en el que la describan.
Con ayuda de su profesor organicen al 2. Consigan masa, barro o plastilina y
grupo en siete equipos y elijan una cultura. moldeen la pieza que hayan elegido; llvenla
Al finalizar el bloque entre todos los equipos a su saln y explquenla a sus compaeros.
monten una exposicin (tipo museo) en la 3. Integren la informacin de esta cultura en
que incluirn los trabajos de cada actividad. el cuadro que elaboraron en su cuaderno.
Bloque 2
Historia 4o.indb 52 06/04/11 11:53

53
Cultura maya
As como algunos grupos olmecas emigraron al Altiplano Central, otros
se dirigieron hacia la actual pennsula de Yucatn, el sureste y Cen-
troamrica y se integraron a las poblaciones locales donde ya estaban
establecidos los mayas.
Los mayas vivieron principalmente en tres regiones: al sur, en lo
que hoy es el estado de Chiapas (en Mxico) en parte de Guatemala,
Belice, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica (en Centro-
amrica), al centro, en los actuales estados de Tabasco, Campeche
y Quintana Roo, y al norte, en la pennsula de Yucatn. Los mayas
alcanzaron su mayor esplendor en el periodo clsico entre el 250 y el Vaso de cermica modelada
900 d. C. Gracias al perfeccionamiento tcnico y cientfico, hicieron y policromada. Cultura maya.
su agricultura ms productiva y aprovecharon de mejor manera los

recursos naturales. As, sus poblados crecieron y se transformaron en Un dato interesante
grandes ciudades como Tikal, Uaxactn, Palenque, Yaxchiln entre
otras que dominaban a las poblaciones de menor tamao establecidas Los mayas llegaron a
alrededor de ellas, en el mapa de esta pgina puedes ver su ubicacin. desarrollar la navegacin
Las ciudades mayas se construyeron a partir de posiciones astro- creando un sistema de
nmicas relacionadas con el movimiento del Sol, la Luna y Venus. El marcaciones que eran
visibles desde el mar
como si fueran faros.
Adems, construyeron
muelles, diques, canales
N
y puertos como Xelh,
Chichn Itz
Xcaret y Tulm, que
Yucatn
Uxmal
fueron importantes centros
Tulum
Jaina en donde los mayas
intercambiaban con el resto
Quintana
Roo de Mesoamrica productos
Campeche
como sal, miel, copales,
hule y pescado.
Tabasco
Palenque Uaxactn Belice

Tikal
Yaxchiln
Bonampak
Chiapas
Guatemala Naco
Principales centros
ceremoniales mayas.
Copn
Fuente: Instituto Nacional de Antropologa
Honduras e Historia, Arqueologa Mexicana.
Chalchuapa Atlas del Mxico prehispnico,
El Salvador edicin especial, Mxico,
Editorial Races/inah-Conaculta, 2000.
Historia 4o.indb 53 06/04/11 11:53

54
Brasero con la figura de

Kukulkn. Cultura maya.
Los mayas tuvieron

conocimientos astronmicos
muy avanzados.
centro de las ciudades estaba reservado para que vivieran la familia

del gobernante y las deidades; alrededor habitaba la nobleza, cuyos
edificios estaban relacionados con el comercio, finalmente, fuera de
la ciudad, cerca de las tierras de cultivo, viva el resto de la poblacin.
Los mayas usaron piedra caliza para elaborar basamentos pirami-
dales (tambin conocidos como pirmides), templos, plataformas, as
como juegos de pelota. Tambin ocuparon este material para hacer
diversos monumentos y esculturas, entre stas destacan las este-
Glifo
Signo compuesto por
las que eran columnas en las que tallaban grabados de personajes
imgenes y smbolos que importantes junto con su nombre, fecha de nacimiento o muerte, que
expresaban ideas o palabras y, escriban con smbolos y figuras llamados glifos.
a veces, sonidos. Se esculpan
en las estelas, al lado de los
Otros materiales de la regin tambin les servan en su vida diaria.
personajes, o eran pintados Usaron madera, estuco, barro, concha ncar, piedras como turquesa y
en los cdices. jade para elaborar mscaras, collares, pectorales, anillos o pequeas
Estuco
esculturas. Confeccionaban telas de algodn para vestirse y tejan
Pasta de cal y arena cestos con fibra de henequn para cargar y conservar semillas.
con la que se recubran En su pintura mural representaron escenas cotidianas, como la
las paredes de los templos y
basamentos piramidales.
pesca, fiestas y ceremonias rituales relacionadas con la guerra. Por
razones estticas, los mayas acostumbraban deformar el crneo de los
Bloque 2
Historia 4o.indb 54 06/04/11 11:53

55
nios y provocarles el estrabismo; adems, se limaban y perforaban los Estrabismo

Orientacin desigual de los ojos
dientes para rellenarlos con jade. cuando ambos se dirigen a un
En cuanto a su religin, los mayas adoraban algunos elementos de mismo punto visual. Actualmente
la naturaleza y astros, los cuales asociaban con dioses que vivan en el a los estrbicos se les conoce
como bizcos.
cielo. Por ejemplo, representaban a Kinich Ahau (el Sol) con la figura
de un hombre bizco, Chac era el dios de la lluvia, Kukulkn del viento; Cenote
Ixchel era la Luna y Kan era el planeta Venus, por mencionar algunos. Profundo estanque natural de
agua dulce, abastecido por un
Como ofrenda a sus dioses practicaban sacrificios humanos en cere- ro subterrneo, que se forma en
monias que, por lo general, llevaban a cabo en los cenotes. la tierra caliza. Servan para surtir
Contrario a lo que se pens por mucho tiempo, los mayas fueron de agua a los habitantes o para
efectuar sacrificios humanos.
una cultura guerrera, es decir, la guerra entre ciudades fue una activi-
dad continua y por medio de ella se aseguraba el poder de una sobre
27 cm
las otras, adems se adquiran prisioneros para sacrificarlos a los dio-
ses. El comercio fue otra actividad fundamental entre los mayas, que
les permiti extender su influencia a regiones distantes.
En las ciudades gobernaba un personaje que consideraban estaba
conectado a un antepasado divino, cuyos descendientes ocupaban
diversos cargos en el gobierno, de esta forma un linaje familiar mantena
el control del poder poltico por siglos.
Las mujeres mayas destacaron en asuntos polticos, ya que en la
sucesin de los seores era tomado en cuenta el linaje de la madre,
por esto se hacan alianzas polticas con centros menores mediante Jugador de pelota. Cultura maya,
compromisos matrimoniales. periodo clsico, 13.1 x 12.6 x 8.5 cm.
3. Pidan a un adulto que les ayude a

Comprendo y aplico desinflar el globo y a recortar la cubierta a
1. Para hacer una mscara, primero la mitad, de arriba hacia abajo, para obtener
renete con un compaero y consigan dos piezas. Luego, tracen los orificios para
el siguiente material: un globo mediano, ojos, boca y nariz, y recrtenlos.
papel peridico cortado en cuadros 4. Cubran su mscara con cuadros de papel
medianos, engrudo o pegamento blanco del color que quieran.
diluido con agua, papel de colores cortado 5. Investiguen acerca del uso que los
en rectngulos y cuadros pequeos. mayas daban a las mscaras y escriban
2. Inflen su globo, remojen el papel su informacin en una hoja. Guarden sus
peridico en el engrudo o el pegamento productos para integrarlos al proyecto del
y cbranlo con l. Esperen que seque y museo que harn al final del estudio
repitan este paso varias veces sobre el globo de las culturas mesoamericanas.
hasta que se forme una capa dura. 6. Integren la informacin de esta cultura en
el cuadro que elaboraron en su cuaderno.
Historia 4o.indb 55 06/04/11 11:53

56
Cultura teotihuacana
Algunos de los grupos que migraron de la zona olmeca del Golfo se
establecieron en el Altiplano Central. Llevaban consigo elementos de
su cultura que fueron un gran aporte, pues al mezclarse con la de los
tablero pueblos que habitaban estas regiones dieron origen a otras culturas,
talud entre ellas la teotihuacana.
Por los abundantes recursos naturales que haba en la zona, su
ubicacin geogrfica y su intercambio comercial, Teotihuacan fue una
ciudad que creci con el tiempo. Logr su mayor esplendor en el perio-
do clsico, de los aos 150 a 750 d. C., y se convirti en una urbe muy
tablero poblada e influyente en la economa, la poltica, la arquitectura y el arte
talud de toda Mesoamrica.
Los teotihuacanos construyeron basamentos piramidales de gran
tamao que se distinguan porque usaban el talud (la parte inclinada)
y el tablero (parte similar a un marco o panel vertical). Sus construc-
ciones ms importantes fueron las pirmides del Sol y de la Luna, as
como la larga Calzada de los Muertos y el templo de Quetzalcatl.
tablero Tambin edificaron plataformas en las que se llevaban a cabo ceremo-
talud
nias religiosas y celebraciones populares.
elementos arquitectnicos
Las ilustraciones muestran

tres formas distintas en que los
teotihuacanos hacan el talud
y el tablero.
Proyeccin de cmo construan sus

pirmides los teotihuacanos.
Caracol trompeta. Cultura

teotihuacana, periodo clsico.
Bloque 2
Historia 4o.indb 56 06/04/11 11:53

57
Teotihuacan fue una importante ciudad comercial, gracias a su

abundante produccin agrcola (que no slo era de temporal, sino que
se ayudaba con canales de irrigacin) y a los yacimientos de obsidiana
(piedra que los pobladores intercambiaban con otros pueblos meso-
americanos, como los mayas).
La sociedad teotihuacana estaba integrada por sacerdotes, gue-
rreros, comerciantes, artesanos y agricultores, entre otros grupos. Los
artesanos obtenan de la zona distintos materiales: jade, obsidiana gris Algunos objetos de piedra verde que
o verde, cristal volcnico negro, concha y hueso. Con ellos elaboraban usaban los teotihuacanos: cuentas
de un collar y adornos para el pecho
utensilios de trabajo, vasijas, ollas, platos y vasos de barro, ornamen- y para las orejas.
tos, como cuchillos, mscaras, orejeras, collares y diversas figurillas.
Los teotihuacanos expresaban el mundo que les rodeaba por medio
de la escultura, la cermica y la pintura mural. En las fachadas de los Ornamento
Adorno que hace
templos, por ejemplo, representaban a deidades como Tlloc y la vistoso un objeto o
serpiente emplumada, relacionados con la lluvia y la fertilidad, respec- prenda de vestir.
tivamente, as como otros personajes importantes para ellos, animales,
plantas y flores de vistosos colores. Debido a que los sacerdotes son
el grupo social ms representado en la pintura mural, se ha sugerido
que tenan un gobierno colectivo.
Se desconocen las causas de la decadencia de esta cultura, pero
algunos investigadores consideran que decay por la sobreexplotacin
de los recursos naturales, las invasiones de otros pueblos y los con-
flictos internos.
Comprendo y aplico
1. Investiga acerca de los basamentos
piramidales que construyeron los
teotihuacanos y selecciona el que ms te
llame la atencin. Despus, haz una maqueta
para representarlo; puedes utilizar madera,
barro, piedras o plastilina.
Al terminar, escribe un texto breve en
Detalles de los murales de Tepantitla.
el que menciones su nombre, la fecha Cultura teotihuacana, periodo clsico.
de construccin y el uso que tena.
Lleva tu hoja y maqueta al saln de clase Consulta en
para exponerla al terminar el estudio http://sepiensa.org.mx/contenidos/
de las culturas mesoamericanas. 2005/mexico_riqueza/portadamex.html
2. Integra la informacin de esta cultura en Busca la seccin correspondiente
el cuadro que elaboraste en tu cuaderno. a Teotihuacan.
Historia 4o.indb 57 06/04/11 11:53

58
Cultura zapoteca
En los valles del actual estado de Oaxaca se establecieron varios gru-
pos de la regin, que con el tiempo se unieron y formaron los pueblos
zapoteco y mixteco.
La cultura zapoteca alcanz su mximo desarrollo en el periodo
clsico, del 250 al 900 d. C. Se estableci en Teotitln del Valle, en
los valles centrales de Oaxaca, una zona natural que entre sus recursos
Figura que representa la vida
y la muerte. Cultura zapoteca,
contaba con abundante agua propicia para la agricultura, arcilla para
periodo clsico. la alfarera, cal y sal.
Entre las principales actividades de los zapotecos estaba el cultivo
del maz, por ello tenan sacerdotes encargados del culto al dios de
esa planta. Tambin relacionaban los elementos naturales (como agua,
fuego y viento) con sus dioses, al igual que otras culturas mesoameri-
canas. Por ejemplo: Pitao-Cocijo era el dios de la lluvia y el rayo, mien-
tras que Godicha era el dios del Sol. Construyeron centros religiosos
para sus ceremonias, primero en Teotitln del Valle y ms tarde en
Monte Albn.
Dos fragmentos de murales que pertenecen

a una tumba zapoteca. El de la izquierda
est en el muro norte y el de la derecha corresponde
al muro este. El dibujo muestra con claridad
las figuras del ltimo mural.
Bloque 2
Historia 4o.indb 58 06/04/11 11:53

59
La ciudad ceremonial de Monte Albn se construy en lo alto de

una montaa, con edificios que se orientaban conforme a los astros,
y usando la tcnica del talud y el tablero. En ella tambin edificaron
basamentos piramidales, juegos de pelota y un observatorio en forma
de punta de flecha, orientado hacia el grupo de estrellas que hoy cono-
cemos como la constelacin de Orin. Al igual que en Teotihuacan, se
desconoce por qu se debilit Monte Albn.
La sociedad se divida en gobernantes-sacerdotes, comerciantes,
guerreros, artesanos (que vivan en barrios y tenan diferentes oficios,
como: albailes, pintores, talladores de piedra, alfareros, orfebres o
tejedores), campesinos y prisioneros de guerra. Mediante esta ltima
actividad, el ejrcito recaudaba los tributos necesarios (como alimen- Figura que representa la salud
y la enfermedad. Cultura zapoteca,
tos, objetos, vestidos y prisioneros) para satisfacer las necesidades del periodo clsico, 18 x 11.4 cm.
grupo dominante y la construccin de la ciudad.
El pueblo zapoteco tambin se distingui por medir los ciclos del
Sol, la Luna y Venus (as pudo elaborar su calendario), crear un siste-
27 cm
ma de escritura basado en glifos, los cuales tallaban en piedra, hueso,
concha o los pintaban sobre la piel, la cermica o los muros.
En el periodo clsico, se desarroll en el rea Norte de Mesoamri-
ca la cultura chalchihuite. Entre sus prcticas se encontraban el juego
de pelota, el canibalismo, el sacrificio humano y la agricultura.
En este mismo periodo, se construyeron algunas ciudades en el
Norte, como fueron: Ranas (en el actual Quertaro) y La Quemada (en Elemento arquitectnico en
forma de serpiente con dos
el actual Zacatecas). Se desconoce quines habitaron estas ciudades. cabezas. Cultura zapoteca,
periodo clsico.
El edificio de los danzantes debe su nombre a las losas
labradas que adornan las paredes de la construccin.
Representan las figuras de guerreros desnudos,
sometidos y en cautiverio para el sacrificio humano.
Comprendo y aplico
1. Con plastilina, barro o masa, elabora

una vasija o un vaso en el que grabes
o pintes un glifo de tu invencin.
Escribe su significado en una hoja y
gurdala para el museo.
2. Integra la informacin de esta cultura
en el cuadro que elaboraste en tu
cuaderno.
Historia 4o.indb 59 06/04/11 11:53

60
Cultura mixteca
Los mixtecos alcanzaron su mximo esplendor en el posclsico, de
los aos 900 a 1521 d. C. Habitaron una amplia regin que hoy com-
prende los estados de Oaxaca, parte de Guerrero y Puebla; ah se
asentaron en las laderas de valles frtiles, lugares cercanos a los ros.
Los centros de la cultura mixteca fueron: Tututepec (en la Mixteca
de la Costa); Mitla, San Juan Laguna Putla, Teposcolula, Tamazulapan,
Yanhuitln, Achiutla, Loma del Barrio San Pedro de Tlaxiaco y Tilanton-
Cabeza de ave.
Cultura mixteca, periodo posclsico. go (en la Mixteca Alta) y Santiago Huaxolotla en la Mixteca Baja.
La sociedad de los mixtecos se divida en: el gobernante (yya tnuhu
o yya tonie), los principales (tay situdayu), los hombres libres (tay
uu), los terrazgueros o campesinos (tay situndayu), los sirvientes (tay
sinquachi) y los esclavos (dahasaha).
Considerados los mejores artesanos de Mesoamrica, los mixtecos
tallaban figuras, herramientas de obsidiana y cristal de roca, as como
cermica policromada (es decir, de varios colores) que decoraban con
motivos geomtricos y smbolos. Adems, dominaron la tcnica de la
orfebrera, elaboraron diversos objetos de oro: anillos, collares, y ador-
nos para la nariz, las orejas y el pecho.
La escritura mixteca est plasmada en cdices, grabados, pintu-
ras, figurillas, monumentos y objetos ornamentales. Desarrollaron una
Terraza notable tecnologa agrcola, pues usaron terrazas (llamadas coo-yuu),
Sistema agrcola en el
que se usaba, en forma de
e hicieron intercambios comerciales en la regin y en sitios lejanos.
escalones, la pendiente El juego de pelota fue una actividad frecuente en esta cultura. Tena
o la ladera de las montaas y una doble funcin, poltica y religiosa, porque se vinculaba con el sacri-
los cerros para el cultivo y,
as, aprovechar las tierras para
ficio humano y con rituales dedicados a la fertilidad y a las fuerzas de
quitar la erosin. la naturaleza.
Un dato interesante
El juego de pelota o tlachtli, form parte de

las construcciones mesoamericanas que
ocupaban un lugar muy importante
en las ciudades y estaban relacionadas con
los principales edificios o cerca de ellos.
Vasija trpode.
Cultura mixteca,
periodo posclsico.
Bloque 2
Historia 4o.indb 60 06/04/11 11:53

61
Con este utensilio, llamado sahumador, los mixtecos

aromatizaban el ambiente. Cultura mixteca, periodo posclsico.
Los cdices mixtecos, como el Nuttall, el Colombino

o el Selden, guardan la historia de sus costumbres, religin,
guerras y hechos histricos importantes.
Comprendo y aplico
1. Para hacer un collar o pectoral primero 4. Pde a un adulto que con la aguja te ayude
rene el siguiente material: estambre, aguja a insertar en el estambre las bolitas de barro
de canev, pegamento blanco o transparente, o masa y pgales las semillas como adorno.
diferentes semillas (escoge las que tengas a la Elige la forma que ms te agrade para crear
mano, como frijol, calabaza y maz), masa o un collar o pectoral de diferentes niveles.
barro, colorantes vegetales y una brocha. 5. Integra la informacin de esta cultura en
2. Colorea el barro o la masa con las el cuadro que elaboraste en tu cuaderno.
pinturas vegetales y moldea algunas bolitas;
pdele a un adulto que te ayude a perforarlas
por el centro y djalas secar.
3. Diluye un poco de pegamento blanco con
agua y barniza las bolitas con ese lquido
para evitar que se deshagan; djalas que
sequen nuevamente.
Historia 4o.indb 61 06/04/11 11:53

62
Cultura tolteca
Los toltecas alcanzaron su apogeo durante el posclsico, entre los
aos 900 y 1200 d. C. Se establecieron en Tula, en lo que hoy es el
estado de Hidalgo. Dominaron gran parte del centro de Mxico, las
costas del Golfo, parte del Bajo y el rea del Soconusco, entre Chia-
pas y Guatemala.
Los toltecas se dedicaban a la agricultura, para sus actividades dia-
rias elaboraron algunos instrumentos como hachas, cuchillos y puntas
de proyectil. Adems, con la fibra del maguey hacan diversos objetos
e incluso preparaban bebidas como el pulque. Crearon distintas pie-
zas de barro: desde ollas, braseros, incensarios, platos para preparar
comida y figurillas que usaban en las ceremonias religiosas, hasta tubos
Atlante. Cultura tolteca,
periodo posclsico.
de drenaje o caeras que servan para hacer correr el agua hacia los
terrenos de cultivo.
Debido a que en las imgenes de las ciudades toltecas predominan
las representaciones de guerreros, los investigadores sugieren que
este grupo era el encargado del gobierno. Algunas evidencias escritas
sealan que la ciudad fue regida por varios gobernantes, como Quet-
zalcatl y Humac.
La cultura tolteca tuvo gran influencia en Mesoamrica. Adems
mantuvo intercambios comerciales con tierras lejanas, como la maya;
Brasero
para ello, empleaban la semilla del cacao como moneda, lo cual fue
Pieza honda y circular una prctica comn entre casi todas las culturas mesoamericanas que
en la que se prende fuego. anteriormente slo usaban el cacao como bebida sagrada. Al derrum-
Incensario
be de Tula, un grupo originario de esta ciudad se dirigi a Chichn
Pequea pieza de barro Itz, ubicada en la Regin Maya. Esto puede verificarse al observar la
con orificios en la que similitud de las construcciones, algunas esculturas como el chacmool,
se queman sustancias como
el copal, que es una resina
los atlantes, las serpientes emplumadas y el altar de los crneos o
aromtica. Tzompantli.
El chacmool tuvo dos funciones

sagradas: una como altar donde se colocaban
las ofrendas dedicadas a los dioses, y otra
como piedra de sacrificios.
Bloque 2
Historia 4o.indb 62 06/04/11 11:53

63
Los atlantes representaban a los guerreros toltecas.

Miden ms de 4 metros de altura.
Coraza y collar de concha.

Cultura tolteca, periodo posclsico.
Disco ceremonial de turquesa, concha,

coral y resina sobre madera.
Cultura tolteca, periodo posclsico.
Comprendo y aplico
Para esta actividad necesitas barro,

plastilina o masa y mucha creatividad.
1. Las esculturas ms representativas
de los toltecas fueron los atlantes y los
chacmool. Investiga cmo eran y modela
una de estas esculturas. Llvala a tu
saln de clases para tu museo.
2. Integra la informacin de esta cultura
en el cuadro que elaboraste en tu cuaderno.
Historia 4o.indb 63 06/04/11 11:53

64
Cultura mexica
Los mexicas se asentaron en la cuenca de Mxico durante el posclsi-
co. Provenan de un lugar llamado Aztln, que los historiadores sitan
en los actuales estados de Nayarit o Guanajuato, por lo que tambin
fueron llamados aztecas. Pero ah deban pagar tributo al grupo domi-
nante, as que, cansados de esta situacin, buscaron otro sitio con
Tributo
recursos naturales similares a los que haba en su lugar de origen.
Aportacin de productos Al llegar al centro de lo que hoy es Mxico, decidieron fundar una
diversos que un pueblo nueva ciudad dejando atrs su pasado y nombre, por eso se hicieron
impona a otro como resultado
de haberlo conquistado.
llamar mexicas. Viajaron en grupos guiados por un guerrero de nom-
bre Huitzilopochtli, quien les prometi nuevas tierras para poblar y
conquistar.
Despus de un largo viaje, en 1325 llegaron al lago de Texcoco,
habitado por pueblos cercanos a ciudades poderosas, como Coatlin-
chan, Azcapotzalco, Xochimilco, Texcoco y Culhuacan. Se les permiti
establecerse en una isla dentro del lago que perteneca a Azcapo-
tzalco, aunque tambin deban pagar tributo. Ah fundaron Mxico-
Tenochtitlan.
Los mexicas conocan varias tcnicas de pesca, caza y agricultura,
lo que les permiti sobrevivir en ese lugar aunque las condiciones eran
Dios murcilago.
Cultura mexica, periodo posclsico.
N
En la cuenca de Mxico
se establecieron los Mexicas.
Xaltocan
Fuente: Secretara de Educacin Pblica, Historia.
Cuarto grado, Mxico, sep, 2006, p. 28.
La infancia en Tenochtitlan
El aseo era costumbre cotidiana entre

la poblacin mexica. Por lo general, este hbito Azcapotzalco
Texcoco
se inculcaba desde la niez, por medio de la Lago de Texcoco

Tacuba
educacin. Algunas veces, por la noche, los nios Mxico-
Tenochtitlan
y jvenes estudiantes del Calmcac dejaban su Chapultepec
Coatlinchn
cama para irse a baar en el agua fra de

la laguna o alguna fuente. Ellos elaboraban su Coyoacn
Iztapalapa
propio jabn, lo hacan de productos vegetales

como el copalxocotl o rbol de jabn, que Cuitlhuac Chalco
produca una espuma que se utilizaba para Xochimilco
limpieza personal y para lavar la ropa. Mixquic
Bloque 2
Historia 4o.indb 64 06/04/11 11:53

65
precarias por la falta de agua dulce, madera y piedra para hacer sus
casas.
En 1428, los mexicas y otros pueblos se rebelaron contra Azcapo-
tzalco, y lograron derrotarlo, por lo que los tres principales grupos de
la cuenca se dividieron el dominio del Altiplano Central en tres sedes:
los mexicas en Mxico-Tenochtitlan, los acolhuas en Texcoco y los
tepanecas en Tlacopan (hoy Tacuba). A esta unin se le llam Triple
Alianza. Su dominio se extendi por casi toda Mesoamrica y gracias a
ello Mxico-Tenochtitlan se convirti en la ciudad ms poderosa de la
regin, hasta que cay vencida por los espaoles en 1521.
La sociedad mexica se integraba por el gobernante o seor (Tlatoa-
ni); los pipiltin, que eran funcionarios administrativos, jueces, guerreros
y sacerdotes; los comerciantes (pochtecas); los artesanos y campesi-
nos (macehualtin), y los prisioneros de guerra (tlacotli).
Durante el posclsico tambin se desarrollaron las culturas del Occi-
dente, en los actuales estados de Michoacn, Nayarit, Jalisco, Colima,
Aguascalientes, Quertaro, Sinaloa, parte de Guerrero y Guanajuato.
Entre los pueblos que habitaron Michoacn destacan los purpechas,
quienes tuvieron un desarrollo cultural similar al de las otras reas meso-
americanas y lograron mantener su autonoma respecto a los mexicas.
Este pueblo fue el nico que desarroll la metalurgia; tambin sobre-
sali en la cermica y la plumera. Su principal centro ceremonial fue la
ciudad de Tzintzuntzan.
A los esclavos, se les pona

una collera de madera cuando
Comprendo y aplico cometan una falta muy grave.
1. Para hacer un penacho, primero rene el

siguiente material: cartulina, cartn, lpiz
y colores, semillas, engrudo o pegamento
blanco y transparente, tijeras y una brocha.
Elabora las plumas de manera que consideres
conveniente. Usa tu imaginacin para
disearlos.
2. Pide a un adulto que te ayude a medir el
contorno de tu cabeza y dibuja en la cartulina
Historia 4o.indb 65 06/04/11 11:53

66
La ilustracin recrea una escena

cotidiana en Tenochtitlan.
dos crculos: uno debe medir lo mismo que tu 5. Pon pegamento o engrudo al cartn
cabeza y el otro ser mayor. y coloca las plumas, las semillas o los
3. Recorta el crculo grande, traza seis materiales que hayas elegido para
lneas en partes iguales alrededor de la decorarlo. Exponlo en tu saln de clase con
circunferencia y corta de afuera hacia los dems objetos.
dentro las lneas trazadas hasta llegar a unos 6. Integra la informacin de esta cultura
centmetros del crculo de adentro; pide a en el cuadro que elaboraste en tu cuaderno.
un adulto que te ayude a recortar el crculo 7. Con todos los objetos que crearon
de adentro, luego dobla hacia arriba cada durante este tema, organicen su museo.
seccin y pgalas hasta formar un gorro. Pueden exponerlos ante la comunidad
4. Dibuja un medio crculo de escolar e invitar a sus familias
30 centmetros de dimetro en el cartn, para explicarles lo que aprendieron.
recrtalo y pgalo en la base del gorro,
hasta formar un penacho.
Bloque 2
Historia 4o.indb 66 06/04/11 11:53

67
Aqu aprenders a reconocer

Las expresiones los diversos aportes de las culturas
de la cultura mesoamericana mesoamericanas.
Las civilizaciones mesoamericanas se distinguieron por su desarro-

llo artstico, tecnolgico, cientfico y cultural. Aunque en la regin se
integraron sociedades con diferentes grados de desarrollo, los inter-
cambios que establecan les permitieron tener rasgos comunes; por
ejemplo, en la organizacin familiar, la manera de ver su entorno y en la
religin. Tambin compartieron ciertas caractersticas en cuanto al tipo
de construcciones, la escritura y la cermica, as como conocimientos
matemticos y astronmicos.
Los conocimientos matemticos y astronmicos

Los pobladores de Mesoamrica desarrollaron complejos sistemas de
numeracin; por ejemplo, en el sistema que usaban los mayas y los
zapotecas, los numerales se representaban de tres maneras: una base
de puntos y barras (el punto equivala a 1 y la barra a 5), el 0 se repre-
sentaba con una flor o concha, y el 20 con el smbolo de la Luna. Los
mexicas utilizaron puntos slo para las cifras que no pasaban de 13.
Las otras dos formas de numeracin eran la variante de cabeza,
en la que se dibujaba el perfil de un personaje, y la variante de cuerpo
En sta y las siguientes imgenes,

puedes observar cmo era
la numeracin maya:
a base de puntos y rayas.
La cifra 0 se representaba
con una concha.
Historia 4o.indb 67 06/04/11 11:53

68
entero, donde se representaba a un personaje sentado, ricamente

ataviado y de perfil. Estas dos formas de numeracin maya son consi-
deradas las ms difciles de descifrar e interpretar.
Los numerales tambin servan para registrar el tiempo, pues eran
cronolgicos y vigesimales, es decir, se contaba del 1 al 20. Con ellos
se realizaban sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
En este glifo est representado
Mediante la observacin, los astrnomos mesoamericanos apren-
el numeral 3oc, que significa dieron a identificar los ciclos de astros como la Luna, el Sol y Venus.
3 perro, y es el dcimo da
del mes.
Estos conocimientos les permitan llevar el registro de algunos sucesos
naturales: eclipses, lluvias de estrellas y el paso de cometas, que ellos
consideraban seales de que ocurriran acontecimientos buenos o
malos, segn el caso. Adems, el conocimiento astronmico les per-
miti elaborar calendarios, predecir los cambios de las estaciones y
saber cules seran los das ms largos o ms cortos del ao.
Galera de venado con lazo, cdice Trocortesiano. Dios navegante, cdice Dresden.
Comprendo y aplico
1. Inventa un smbolo numrico para 1 2 3 4 5 6 7
representar un da que consideres especial

para ti, usa el tipo de numeracin
mencionado en la lectura que ms te haya 8 9 10 11 12 13
gustado. Dibuja tu smbolo y reprodcelo

en un pedazo de papel o material de reso.
2. Explica el significado de tu obra a tus
14 15 16 17 18 19
compaeros.
Signos del sistema de numeracin maya.
Bloque 2
Historia 4o.indb 68 06/04/11 11:53

69
El calendario
Los mesoamericanos usaron los calendarios para medir el tiempo,
determinar los ciclos agrcolas y registrar las actividades rituales de
sus sacerdotes.
Tenan dos calendarios: el solar y el lunar. El primero constaba de
365 das, divididos en 18 meses de 20 das, ms 5 das adicionales o
sobrantes que se consideraban de mala suerte. A este calendario, los
mayas lo llamaban Haab, los mexicas Xihuitl y los zapotecas Yza.
El segundo calendario, el lunar, se relacionaba con el planeta
Venus. Este astro era adorado por los mayas, y le daban importancia
debido a su trayectoria en el cielo. Este culto tambin aparece entre
los mexicas, quienes asociaron al astro con el dios Quetzalcatl y lo
llamaron Huey Citlali, que significa la gran estrella.
El calendario lunar era de 260 das y es considerado el ms antiguo
de Mesoamrica. Entre los mexicas se le conoci como Tonalpohualli
y entre los zapotecas como Piye. Era un calendario ritual que se divida
en ciclos de 13 nmeros con 20 signos. Rega las actividades rituales
y cotidianas. Los sacerdotes lo utilizaban para determinar las fechas Los mexicas nombraron
de acontecimientos importantes, como sembrar, partir a la guerra o los 20 das que duraba un mes con
dibujos de diferentes animales y
casarse. elementos de la naturaleza
Entre los mesoamericanos, los dos calendarios coincidan cada que consideraban sagrados.
52 aos y a ese periodo se le nombr rueda calendrica. Cada 52
aos se iniciaba un nuevo ciclo (Xiuhmolpilli) en el que se celebraba la
ceremonia del fuego nuevo, que simbolizaba la renovacin de las fuer-
zas naturales y la vida. Ese da era tan especial que meses antes de la
celebracin se construa un nuevo piso a los basamentos piramidales y
se les daba mantenimiento; adems, las familias tenan prcticas espe-
ciales, por ejemplo, renovaban sus utensilios de cocina y herramientas
de trabajo.
Comprendo y aplico
En algunas partes de nuestro pas se 2. Busca en un calendario la fecha de tu

acostumbra dar a los nios el nombre cumpleaos y escribe en tu cuaderno los
que aparece en el calendario el da de su nombres que aparecen en l.
nacimiento: 3. Comenta con tus compaeros
1. Averigua con tus familiares o vecinos si la experiencia y los nombres que
esa costumbre contina en nuestros das. correspondieron a la fecha de nacimiento.
Historia 4o.indb 69 06/04/11 11:53

70
Mito del Quinto Sol

Entre los mexicas se contaba la historia segn la cual el mundo en el
que vivimos fue precedido por cuatro mundos o soles, que fueron des-
truidos por los dioses. Estos mundos fueron el Sol de Jaguar (des-
truido por el dios Tezcatlipoca, quien se convirti en jaguar y devor a
todas las personas), Sol del viento (destruido por Quetzalcatl, quien
Atl agua
convirti a las personas en monos con un viento mgico), Sol de lluvia
Miquiztli muerte (aniquilado por Tlloc por medio de una lluvia de fuego y Sol de Agua
Xchitl flor (en el que la diosa Chalchiutlicue convirti a las personas en peces).
Oclotl jaguar
Ollin movimiento
Nuestro mundo es el quinto sol y ser destruido por terremotos.
Cipactli cocodrilo
Catl serpiente Comprendo y aplico
Quihuitl Lluvia
Tochtli conejo
Ehcatl viento Observa la figura de la pgina siguiente e identifica los cuatro
Cuetzpallin lagartija soles que se mencionan en el mito.
Ozomatli mono
Tcpatl pedernal
Investiga qu significa el centro de la imagen.
Itzcuintli perro Has visto esta imagen en alguna moneda? En cul?
Mzatl venado En la imagen se enumeraron los 20 das que componan
Calli casa
Cozcacuauhtli zopilote
cada uno de ellos los 18 meses del calendario. Observa las
catl caa representaciones de los das en la piedra del sol y guindote
Cuauhtli guila por los ejemplos, coloca dentro de los parntesis el nombre del
Malinalli hierba.
da al que consideres que representa cada imagen. stos eran:
( Cipactli cocodrilo ) ( Tcpatl pedernal )
( ) ( )
( Ehcatl viento ) ( )
( Quihuitl Lluvia ) ( )
( Ollin movimiento ) ( )
( ) ( Atl agua )
( ) ( Cozcacuauhtli zopilote )
( ) ( )
( ) ( catl caa )
( ) ( Malinalli hierba )
Bloque 2
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1 20 71
2
19
3
18
4
17
5
16
6
15
7
14
8
13
9
12
10 11
En el Museo Nacional de Antropologa e Historia se

exhibe la Piedra del Sol, que es ms conocida con el
nombre de Calendario Azteca porque alrededor de la
figura central aparecen glifos que representan los das.
Un dato interesante
El calendario mesoamericano de 260 das

tambin serva para poner nombre a los
nios el da de su nacimiento.
Historia 4o.indb 71 06/04/11 11:53

72
La escritura
Los sistemas de escritura de los mesoamericanos tenan el objetivo
de preservar en la memoria datos acerca de sus gobernantes (como
los tributos que deban recibir), sus dioses y los ciclos del tiempo. As,
para que estos datos no se perdieran, con ayuda de la escritura los
registraban en diferentes materiales, como piedras talladas, telas, pie-
les, madera, huesos y cermica.
Las pinturas, los smbolos y los signos eran medios para describir
Tlaltecuhtli.
deidad de la tierra, Cultura mexica, y comunicar las ideas o los puntos de vista acerca del mundo. Los
periodo posclsico. espacios donde los representaban eran cdices, mapas, calendarios,
pinturas murales y estelas de piedra.
La elaboracin de los cdices fue una prctica muy antigua. stos
consistan en largas tiras que se enrollaban o plegaban en forma de
acorden y se hacan con piel de venado o fibras vegetales, como el
maguey y el papel amate (corteza de un rbol del mismo nombre de la
que se obtiene un papel que an se elabora).
La escritura mesoamericana incluye tres elementos distintos. El pri-
Detalle de un mural en Tepantitla. mero son los pictogramas, que representaban seres humanos, animales
Cultura teotihuacana, y plantas. El segundo son los glifos ideogrficos o ideogramas, que
periodo clsico.
expresaban ideas, y el tercero son los glifos fonticos o fonogramas,
con los que escriban los sonidos. En el caso de los cdices mexicas, el
color de los glifos era fundamental: cuando la vrgula de un personaje era
de color turquesa, significaba que hablaba de forma bella, y cuando era de
color rojo, indicaba que lo estaba haciendo con enojo.
En Mesoamrica, los tlacuilos eran los escritores: hombres y muje-
Vrgula
res, encargados de plasmar y desarrollar la escritura, que tenan gran
Smbolo grfico que se conocimiento de la tcnica pictrica y de la historia de su pueblo. Para
usaba en la pintura mural o ellos lo importante consista en transmitir con claridad las escenas,
los cdices mesoamericanos
para indicar que un personaje
aunque el tamao de los cuerpos y objetos no correspondiera a la
hablaba. realidad.
Representacin de un sacrificio,
Cdice Magliabechiano.
Bloque 2
Historia 4o.indb 72 06/04/11 11:54

73
Izquierda: Proceso para elaborar un cdice. Cdice Florentino, s. xvi. Derecha:

Cdice Laud, entre s. xiii-xv. Abajo: La princesa 3 Pedernal contrae matrimonio con
12 Viento, Cdice Nutall, s. xiv.
Pista
2 Para detectives
Hablamos en ms de 60 lenguas diferentes,
lo que da a nuestro pas una gran riqueza
y diversidad cultural.
Comprendo y aplico
1. Elabora tu propio cdice; elige el material

que quieras: tela, papel, madera. Pinta una
escena de tu vida que recuerdes con agrado.
2. Observa las imgenes de este tema
y dibuja de manera similar los elementos
ideogrficos y fonticos que revisaste en l.
Al terminar lee tu cdice y explica al grupo
qu quisiste decir con l y por qu.
Historia 4o.indb 73 06/04/11 11:54

74
La agricultura
En Mesoamrica existieron diferentes sistemas agrcolas. Uno de los
que destaca es el de las chinampas, que sigue emplendose en luga-
res como Xochimilco, en la Ciudad de Mxico. En l se siembra cons-
tantemente; es decir, la tierra casi no descansa, y consiste en usar
parcelas de tierra construidas sobre lagunas de agua dulce.
Otro sistema es el empleo de parcelas abiertas en el bosque, las
cuales se aprovechaban por uno o dos aos y luego se abandonaban
para permitir que se renovara la vegetacin.
El uso de riego artificial proveniente de lagos, ros, arroyos y manan-
tiales fue una tcnica para retener el agua, reducir el tiempo de des-
canso del terreno, intensificar el cultivo y extender la prctica agrcola
en terrenos ridos.
Las terrazas fueron otro recurso de cultivo; se utilizaban las reas
montaosas, con la finalidad de retener la humedad del suelo y con-
trolar la erosin.
Finalmente, el sistema de roza y quema era una forma de preparar la
tierra para cultivarla. Consista en talar y quemar las plantas y los rbo-
les de un terreno para fertilizar la tierra y sembrar las semillas. Todava
se practica en la actualidad.
Los mesoamericanos empleaban instrumentos de labranza, como
hachas, bastones plantadores de hojas (llamados coa o uictli) y palas
con mango (uictli axoquen). Tenan huertas especializadas en las que
se cultivaba nopal, cacao, nopales con grana, aguacate y frutas; ade-
ms, haba sembrados de maguey y jardines de plantas ornamentales.
Las flores eran muy apreciadas y se utilizaban para las ofrendas.
A partir del cultivo y reproduccin

del teocintle, primera planta de maz
en Amrica, se fueron obteniendo
otras variedades de maz, como
las que actualmente conocemos.
Cdice Florentino, siglo xvi.
Bloque 2
Historia 4o.indb 74 06/04/11 11:54

75
La herbolaria
sta es una prctica que consiste en usar plantas para curar enfer-
medades. Los antiguos mexicanos conocieron las propiedades de
diversas plantas y las clasificaron segn el tipo de padecimientos y
sntomas que podan aliviar. Este conocimiento se transmita de padres
a hijos y quienes curaban las enfermedades eran los Titici, hombres
o mujeres que tenan un amplio conocimiento acerca de las plantas
medicinales.
Los mesoamericanos crean que el mundo era el centro del uni-
verso, y cuando un ser humano enfermaba lo atribuan a la prdida
del equilibrio del cuerpo con el universo. Algunas enfermedades las
relacionaban con sus divinidades, como Xochipilli (dios de las flores,
protector del arte y la fertilidad), Ehcatl (dios del viento) y Tlloc (dios
del agua). As, a Ehcatl, se le asociaba con enfermedades que ellos
consideraban fras, entre las cuales estaban problemas como: malos
aires, mal aliento, mutilaciones, envenenamiento y encogimiento de La ilustracin del cacao
que aparece aqu con el nombre
algn miembro o tullimiento. de Tlapalcacahuatl es la ms
antigua que se conoce.
Cdice Badiano, s. xvi.
Un dato interesante
El Tlatoani mexica, Moctezuma Ilhuicamina,

orden que en su casa de reposo, ubicada
en el manantial de Oaxtepec, en lo que hoy
es Morelos, se cultivaran en los jardines
varias especies vegetales que destacaban por
su belleza, fragancia y utilidad. ste fue el
primer jardn medicinal de los mexicas.
Comprendo y aplico
Investiga en tu familia o en tu
comunidad si la herbolaria se utiliza en la
actualidad y comenta una receta, una hierba
y para qu se emplea.
Historia 4o.indb 75 06/04/11 11:54

76
Las festividades
Para los mesoamericanos, las fiestas estaban relacionadas con las
estaciones del ao y los dioses por medio de ellos trataban de influir
en el equilibrio de las fuerzas de la naturaleza.
Entre los mexicas haba tres tipos de fiestas que se ofrecan a los
dioses del maz y de la lluvia: la primera se celebraba al inicio de la
estacin seca, la segunda en la poca de siembra y la ltima en la
cosecha. Adems, en los das correspondientes al mes de abril, que
era de los ms secos, para provocar la cada de la lluvia se hacan
sacrificios de nios porque pensaban que su muerte era un intercam-
bio con los dioses para que stos les mandaran lluvia.
En los das que corresponden al mes de junio, los mexicas celebra-
ban con un juego de pelota la llegada de las lluvias, adems de rendir
culto a Tlloc y al Sol. Cada ao tambin le hacan celebraciones a Hui-
tzilopochtli, en las cuales modelaban figuras de semillas de amaranto y
en su interior colocaban piedras de jade, huesos y amuletos.
La infancia en Tenochtitlan.
En Tenochtitlan existieron varias

escuelas en las que se educaba a los
nios. Una era el Telpochcalli, donde
se les preparaba para ser guerreros, el
Calmcac era donde asistan los nios
nobles, ah se les enseaba historia,
religin, astronoma y poltica entre
otros saberes, sus alumnos seran los
futuros gobernantes y sacerdotes. Otra

escuela era el Cuicacalli, especializada
en canto y baile, en el Mecatln
aprendan a tocar instrumentos
musicales.
El fruto que cae se relacionaba

con la celebracin mayor de los muertos,
o fiesta del ofrecimiento de flores.
Cdice Borbnico, s. xvi.
Bloque 2
Historia 4o.indb 76 06/04/11 11:54

77
El arte
Los pueblos mesoamericanos se distinguieron por su creatividad y
conocimientos artsticos. Destacaron por su habilidad en gran variedad
de oficios, que a lo largo del tiempo se especializaron y cuya huella
prevalece hasta nuestros das.
La arquitectura, la pintura, el arte plumario, la orfebrera, la escultura
y las figurillas de barro fueron sus maneras de expresar la relacin del
ser humano con la naturaleza, sus dioses y el universo.
El uso de diversos materiales les permiti representar dichos ele-
Brasero en forma
mentos. Para la escultura utilizaron piedra, barro, concha, hueso, obsi- de un guerrero cuauhteca.
diana y madera, tallaron en alto y bajo relieve, adems de modelar y Cultura mexica,
periodo posclsico.
moldear el barro. En cuanto a la pintura, la realizaban en cuevas, vasijas,
paredes de edificios, cdices y textiles; en ella usaron los colores rojo,
ocre, azul, verde, negro y blanco.
Los artesanos mixtecos y purpechas ubicados en los actuales
estados de Oaxaca y Michoacn se dedicaban a la orfebrera y des-
tacaron en la elaboracin de joyas (anillos, aretes, boqueras, adornos
para la nariz y el pecho) con aplicaciones de piedras preciosas como
la turquesa, el jade y la obsidiana.
El llamado arte plumario se caracteriz por el uso de plumas de
diversas aves como el quetzal, con las que se hacan escudos, pena-
chos y adornos para la vestimenta.
La alfarera fue una actividad constante entre los mesoamericanos.
Por lo general, los objetos se hacan a partir de las necesidades coti-
dianas y para los rituales.
Pista 3 Para detectives Comprendo y aplico

Institucin que se encarga, entre otras
cosas, de defender nuestros derechos. 1. Hagan un mural colectivo, en el
que representen los aportes de los
mesoamericanos. Para ello, renan gises de
colores, materiales naturales como hojas,
piedras, varas de madera, pasto.
2. Elijan un espacio amplio en el patio de
su escuela y elaboren su mural.
3. Al terminar inviten a maestros y
compaeros de otros grupos a que vean su
mural y explquenles su obra.
Historia 4o.indb 77 06/04/11 11:54

78

Aqu aprenders a identificar los grupos La presencia indgena en la actualidad
indgenas que existen en Mxico.
A lo largo de nuestra historia como nacin, las sociedades indgenas

han tenido diversas dificultades como la pobreza en que viven gran
parte de ellas.
No obstante, apoyados en su vida comunitaria, los indgenas han
sabido formar parte de los cambios que vive el pas, conservando sus
sistemas de gobierno tradicionales, sus formas de vida, su religin y
su lengua, esto sucede incluso entre aquellos que se transladan a las
ciudades en busca de mejorar sus condiciones de vida.
En estas comunidades Mxico tiene uno de los pilares de su iden-
tidad cultural y grandeza. Por eso, conocer su historia y conocimientos
resulta fundamental para construir un pas con mayores oportunidades
para todos. Un medio de este conocimiento son los cantos, poesas,
relatos, mitos y cuentos en las distintas lenguas indgenas que se han
producido a lo largo del tiempo.
En el Atlas de Mxico puedes consultar la distribucin en el territo-
rio nacional de las lenguas indgenas que se hablan todava hoy.
Estas familias fueron fotografiadas hace unos cuantos aos, entre
1992 y 1999. Observa y compara un rasgo de sus culturas: la manera
en que se viste la familia tarahumara, la tepehuana y la tzotzil, respecti-
vamente. Qu diferencias o similitudes encuentras?
Bloque 2
Historia 4o.indb 78 06/04/11 11:54

79
Para detectives 3. Revisa las pistas que aparecen a lo

largo del bloque, con base en ellas y la
1. Consulta las grficas que aparecen en informacin de este tema, reflexiona y
las pginas 34 y 35 de tu Atlas de Mxico responde en tu cuaderno:
y responde las siguientes preguntas en tu qu costumbres y elementos de la poca
cuaderno: mesoamericana conservamos en nuestros
a) En qu estado de la Repblica hay das? Qu elementos crees que aportan las
ms lenguas indgenas? culturas indgenas en la actualidad?
b) Cul es la lengua indgena que ms se
habla en nuestro pas?
2. Segn la informacin del Atlas responde
las preguntas en tu cuaderno.
a) En qu estados no hay habitantes de
lengua indgena?
b) Cuntos y qu pueblos indgenas viven
en tu estado?, qu lenguas hablan?
Las ideas mesoamericanas Aqu aprenders a conocer

diferentes concepciones sobre
sobre la creacin de la humanidad la creacin de la humanidad.
Para explicar su presencia en el mundo, los mesoamericanos recu- Mito

rrieron a la elaboracin de mitos en los cuales planteaban haber sido Narracin que no se puede
ubicar en el tiempo histrico
creados por los dioses que guiaban el destino de la humanidad. Te y sus personajes suelen tener
mostramos dos ejemplos de estos relatos: caractersticas divinas o
heroicas, suelen mostrar las
ideas religiosas de un pueblo.
Mito maya de la creacin de la humanidad
Entonces no haba ni gente, ni animales, ni rboles, ni piedras ni nada.

En el silencio de las tinieblas vivan los dioses que se dicen: Tepeu y
Gucumatz [] Entonces los dioses se juntaron [] y trataron acerca
de la creacin de nuevas gentes, las cuales seran de carne y hueso
e inteligencia [] Con la masa amarilla y la masa blanca [de maz]
Historia 4o.indb 79 06/04/11 11:54

80
formaron y modelaron la carne del tronco, de los brazos y las piernas.

Para darles reciedumbre les pusieron carrizos por dentro. Cuatro
gentes de razn no ms fueron primeramente creadas as. Estos seres
fueron Balam Quitz, Balam Acab, Mahucutah e Iqui Balam [] A fin
Popol Vuh. de que estas gentes no estuvieran solas, los dioses crearon otras de
Antiguas leyendas sexo femenino [] Una vez que estas parejas se vieron con regalo y
del Quich,
se conocieron en la intimidad de sus cuerpos, engendraron nuevos
Mxico, Colofn,
1998, pp. 19, 33-37. seres con quienes se empez a poblar la tierra.
Mito mexica de la creacin de la humanidad
Despus de haber levantado el cielo, se consultaron los dioses y

dijeron: El cielo ha sido construido, pero quines, oh, dioses, habi-
tarn la tierra? [] luego fue Quetzalcatl al inframundo; lleg al
seor [] de los muertos y dijo: He venido por los huesos preciosos
que t guardas. Aqul le contest: Qu hars t con ellos, Quet-
zalcatl? Otra vez dijo ste: Los dioses tratan de hacer con ellos
quien habite sobre la tierra [] Pronto subi Quetzalcatl a la tierra.
Luego que cogi los huesos preciosos, estaban juntos en un lado
los huesos de varn, y tambin juntos, de otro lado, los huesos de
mujer [] los moli la diosa Cihuacatl-Quilaztli, que [] los ech en
Walter Krickeberg, una vasija preciosa. Sobre l, sangr Quetzalcatl [] Se dice que
Mitos y leyendas de los aztecas,
despus nacieron los hombres, puesto que los dioses haban hecho
incas, mayas y muiscas,
Mxico, fce, 1999, pp. 25-26. el sacrificio de su sangre sobre ellos.
Comprendo y aplico
1. Responde las siguientes preguntas: 2. Elige uno de los mitos que acabas de leer
a) Cmo fue la creacin de la humanidad y elabora una historieta en la que representes
segn los mexicas? Y segn los mayas? la creacin de la humanidad.
b) Qu diferencias encuentras entre un mito 3. Explora en las Bibliotecas escolar y de
y otro?, hallaste semejanzas? Explcalas y Aula si hay algn libro que contenga mitos;
apntalas en tu cuaderno. pide a tu maestra o maestro que les lea uno.
Bloque 2
Historia 4o.indb 80 06/04/11 11:54

81
I. Observa el mapa y las imgenes.
Traza lneas en las que ubiques las regiones
a las que pertenecieron. Sigue el ejemplo.
Cultura teotihuacana Cultura purpecha Cultura zapoteca Cultura olmeca Cultura maya
Cultura Chalchihuites
Historia 4o.indb 81 06/04/11 11:54

82
Evaluacin
Elige la opcin correcta para responder las siguientes preguntas.
1. Cul de las siguientes culturas mesoamericanas existi antes de

Cristo?
a) Los toltecas
b) Los tarascos
c) Los olmecas
2. Cul de las siguientes opciones corresponde a elementos que

permanecen actualmente de los pueblos mesoamericanos?
a) El uso del calendario y la escritura.
b) El consumo de productos como el maz y el chocolate.
c) La religin y las matemticas.
3. Cules de las siguientes culturas vivieron simultneamente en

Mesoamrica durante el periodo clsico?
a) Mayas, zapotecos y teotihuacanos
b) Toltecas, mexicas y tarascos
c) Olmecas, chichimecas y mixtecos
4. Cul de las siguientes opciones son rasgos culturales de las

culturas mesoamericanas?
a) Uso del arco y la flecha y vivir de la caza y la recoleccin.
b) Culto a los mismos dioses y vivan cerca de ros y lagos.
c) Uso de escritura pictogrfica y la herbolaria para curar
enfermedades
5. Elige la opccin que muestre el orden cronolgico en el que

existieron las siguientes culturas mesoamericanas.
a) Tolteca, olmeca, teotihuacana.
b) Olmeca, maya, mexica.
c) Zapoteca, tlaxcalteca, tarasca.
Bloque 2
Historia 4o.indb 82 06/04/11 11:54

83
Autoevaluacin
cada enunciado y marca con una palomita () lo que hayas logrado
alcanzar.
Lo hago Difcilmente
Aspecto a evaluar Siempre
a veces lo hago
Ubico en una lnea del tiempo las culturas

mesoamericanas, aplicando los trminos
a.C. y d.C.
Ubico en un mapa las regiones de nuestro

pas donde habitaron las diferentes culturas
mesoamericanas.
Distingo los rasgos comunes que tuvieron
las culturas mesoamericanas.
Identifico los diversos grupos indgenas

de Mxico en la actualidad.
Conozco algunas concepciones mesoamericanas

sobre la creacin de la humanidad.
Slo cuando
indican
Respeto la herencia cultural que nos dejaron las
culturas mesoamericanas.
Valoro los diversos aportes de las culturas
mesoamericanas en la actualidad.
Me propongo mejorar en:
Historia 4o.indb 83 06/04/11 11:54

Cosmografa universal segn
la tradicin de Ptolomeo y los
descubrimientos de Amrico
Vespucio y de otros. Mapa de
Martin Waldseemller, 1507.
Bloque III
Historia 4o.indb 84 06/04/11 11:54

El encuentro de
Amrica y Europa
Historia 4o.indb 85 06/04/11 11:54

86

Al terminar el estudio de este bloque Para ver qu tanto sabes acerca de este
esperamos que ubiques temporal y tema, une con una lnea el concepto
espacialmente el encuentro de Amrica y y su explicacin (slo es una). Guate por
Europa, adems la conquista de Mxico y el ejemplo. Comparte las respuestas y
sus causas. compralas con las de tus compaeros; al
Tambin aprenders a valorar las diferencias terminar realiza un dibujo que se relacione
de ambas sociedades al momento de su con las palabras del ejercicio.
encuentro. Si no conoces todas las respuestas, cada vez
que termines un tema de este bloque regresa
a esta actividad para completarla.
Enfermedad infecciosa
que se contagia a un gran
Carabela nmero de personas
Hernn Corts
Estrabismo
Conquista de
Tenochtitlan
Enseanza
de la religin catlica
Navegante genovs
que hizo cuatro viajes
de exploracin
Cristbal Coln
Evangelizacin
Bergantn
Viruela
Dominio de los
espaoles sobre la
poblacin mexica
Embarcacin usada por
los europeos para cruzar
el Ocano Atlntico
Triple Alianza
Inquisicin
Bloque 3
Historia 4o.indb 86 06/04/11 11:54

87
Fray Bernardino de Sahagn

fue un hombre dedicado a
la instruccin de jvenes nahuas,
algunos colaboraron
con l en sus investigaciones
sobre la lengua y la cultura
indgenas.
En esta escena, varios tlacuilos
lo ayudan a elaborar el Cdice
Florentino, escrito en nhuatl y
espaol, en el siglo xvi.
Historia 4o.indb 87 06/04/11 11:54

1450 d. C. 1460 1470 1480
Siglo xv
Mxico
1455 1466
Ceremonia del Se abre el
Fuego Nuevo primer acueducto
en Tenochtitlan entre Chapultepec
y Tenochtitlan
1473
Los mexicas
conquistan
Tlatelolco
1478
Los purpechas
detienen la invasin
de la triple alianza
Resto del mundo
Expansin turca
en Europa Oriental
1453-1480
1455
Gutemberg
publica el primer
libro impreso:
la Biblia
722-1492 Reconquista del territorio espaol
Bloque 3
Historia 4o.indb 88 06/04/11 11:54

1490 1500 1510 1520
Siglo xvi
1486 1519
Ahuizotl Hernn Corts
es nombrado llega
tlatoani mexica a Tenochtitlan
1492 1519-1521
La hambruna Conquista de
azota los valles Mxico Tenochtitlan
centrales de
Mesoamrica
1502 1520
Moctezuma Xocoyotzin Primera gran epidemia
es nombrado tlatoani de viruela
mexica
1511 1521
Gonzalo Guerrero y Cada de
Jernimo de Aguilar Tenochtitlan
llegan a las costas
de Yucatn,
luego de naufragar
1428-1521 Dominio mexica
1492 1511 1521

Cristbal Diego Inicia la
Coln llega Velzquez colonizacin
a Amrica conquista de Brasil
Cuba
1503 1517
Se funda la Casa Martn Lutero
de Contratacin, en Sevilla, inicia la reforma
para controlar el comercio protestante
en Amrica
1502 1520
Llegan a Amrica Se conoce
los primeros por primera vez
esclavos africanos el chocolate
en Europa
1430-1532 Imperio inca
Historia 4o.indb 89 06/04/11 11:54

90
Aqu aprenders a ubicar en mapas las

rutas de los viajes de Cristbal Coln y Panorama del periodo
de las primeras expediciones espaolas
al actual territorio mexicano.
Ubicacin temporal y espacial

de los viajes de exploracin de
Cristbal Coln en Amrica y
de la conquista de Mxico
A partir de 1453, los reinos europeos se vieron obligados a explorar y

establecer nuevas rutas para comerciar con las poblaciones situadas
en Oriente, pues los caminos que usaban anteriormente haban sido
bloqueados por los turcos-otomanos, con los que estaban enfrenta-
dos. Este hecho favoreci el desarrollo de la tecnologa empleada en
la navegacin y permiti que se construyeran barcos ms resistentes
y rpidos. Gracias a ello, varios navegantes, principalmente espaoles
y portugueses, pudieron hacer diferentes viajes de exploracin hacia
otros territorios y establecer nuevas rutas de navegacin; as lograron,
por ejemplo, rodear frica para llegar a India y China.
En 1492, mientras el navegante genovs Cristbal Coln buscaba
una ruta para viajar a India tom direccin hacia el Occidente y lleg,
Francisco Hernndez sin saberlo, a un continente desconocido por los europeos, que ms
de Crdoba arribando
tarde sera llamado Amrica.
a Santiago de Cuba.
A partir de 1517, los espaoles Fran-
cisco Hernndez de Crdoba, Juan de
Grijalva y Hernn Corts hicieron diver-
sas expediciones en el actual territorio
mexicano. Finalmente, con la conquis-
ta de la parte central de Mesoamrica,
en 1521, se iniciaron los procesos de
colonizacin del continente americano y
evangelizacin de la poblacin indgena.
Las expediciones >

de Grijalva, Crdoba y Corts
en territorio mexicano.
Elaborado con base en:
Arqueologa Mexicana. Atlas de Mxico,
edicin especial, nm. 3.
Bloque 3
Historia 4o.indb 90 06/04/11 11:54

91
( ) 80 40 0
N
Portugal
20
Norteamrica Lisboa
Espaa
Palos
Sahara
Ocano Atlntico
Antillas
Golfo de Mxico Trpico
de
Cuba Cncer
frica
Hait
Jamaica
1er viaje: Puerto de PalosIsla Cayo Samana

(3 de agosto a 12 de octubre de 1492)
2o viaje: SevillaGuadalupe, Puerto Rico,
Santo Domingo, Cuba, Jamaica (1493-1496)
Ocano Pacfico Panam
3er viaje: San Lcar de BarramedaTrinidad,
Golfo de Paria, Bocas del Orinoco (1498-1500)
Sudamrica 4o viaje: EspaaJamaica, Costa de Cuba,
Isla de Guanaja, Golfo de Honduras, Nicaragua,
Costa Rica, Panam (1502-1504)
Los cuatro viajes de

0 1000 5000 km
Cristbal Coln hacia Amrica.
Elaborado con base en: Jos-Ramn Juli, Atlas de historia
universal, T. i, Barcelona, Planeta, 2000; Georges Duby, Atlas
histrico mundial, Barcelona, Debate, 1997.
( ) 100 90 80
Trpico
de
Cncer
Carenas (La Habana)

Matanzas
Golfo de Mxico
Santiago de Cuba 20
Ro Pnuco
Cabo San Antonio
Meta de Grijalva
Cabo Catoche
Cozumel
Yucatn
Champotn
Tenochtitlan Meta de Hernndez de Crdoba
Meta de Corts Cempoala
Tlaxcala
Hibueras
Ruta de Francisco Hernndez de Crdoba (1517)
Ruta de Juan de Grijalva (1518)
Ruta de Hernn Corts (1519)
Expediciones espaolas
0 100 500 km
Elaborado con base en: Josefina Zoraida Vzquez, Una historia
de Mxico, sep, Mxico, 1999.
Historia 4o.indb 91 06/04/11 11:54

92
( ) 160 120 80 40 0 40 80 120 160
80 Ocano rtico
N
Crculo
Polar
rtico
Gran Bretaa
Norteamrica Asia
Europa
40
Portugal Espaa
Ocano Atlntico Egipto China

Trpico
de
Antillas
Cncer India Filipinas
frica
Islas de las especias
Ecuador
Ocano Pacfico
Ocano ndico Indonesia Papa Nueva Guinea
Sudamrica
Trpico
de Australia
Capricornio
40
Tasmania Nueva Zelanda
Ocano Glacial Antrtico

Crculo
Polar
Ruta de Bartolom Daz (1487)
Antrtico
Ruta de Vasco de Gama (1497-1498)
80
Las rutas de exploracin de

0 1000 5000 km
Bartolom Daz y Vasco de Gama.
Jos-Ramn Juli, Atlas de historia universal, T. i,
Barcelona, Planeta, 2000.
Cundo y dnde pas?
1. Observa los tres mapas anteriores a) Traza una lnea con tu regla y divdela
y reflexiona acerca de cul de los sucesos en segmentos de igual tamao; cada uno
que representan pas primero y cul puede representar un ao, para que toda la
despus. Enseguida, escribe dentro de lnea abarque desde el primer hasta el ltimo
los parntesis los nmeros 1, 2 o 3 para viaje.
ordenar los mapas. b) En orden cronolgico, escribe en
2. Apyate en el primer mapa de la el segmento adecuado la fecha y el
pgina 91 y en la lnea de tiempo de este acontecimiento que corresponda. Puedes
bloque para hacer una lnea del tiempo en tu complementar tu lnea con dibujos o recortes.
cuaderno, en la que ubiques los cuatro viajes 3. Observa la lnea de tiempo de este bloque
de exploracin de Cristbal Coln hacia el y ubica qu acontecimientos ocurrieron al
continente americano. Sigue estos pasos: mismo tiempo en Mxico y otras partes del
mundo. Escrbelos en tu cuaderno.
Bloque 3
Historia 4o.indb 92 06/04/11 11:54

93
Temas para
Qu facilit la conquista de Mxico?
En 1519 Hernn Corts, al mando de una expedicin espaola com-

puesta por 100 marineros, 508 soldados, algunos indgenas caribeos
y unos cuantos esclavos negros lleg a las costas del actual estado
de Veracruz. En dos aos logr conquistar el imperio mexica, el ms
poderoso que haba en Mesoamrica. Cmo crees que pudo lograr
esto con tan pocos hombres si slo llevaba 16 caballos, algunos perros
de presa, 10 caones y algunas armas de fuego? Alguien ms lo
ayudara?
Reflexionen en grupo sobre algunas posibles respuestas y, al final del Aqu aprenders a reconocer las
causas de las exploraciones
bloque, regresen para comprobar si acertaron.
martimas europeas hacia Oriente.
Las necesidades comerciales de Europa

y los adelantos en la navegacin
Entre los siglos xi y xiii, los reinos de Europa organizaron ocho expe-
diciones militares cuyo objetivo inicial era recuperar Jerusaln, que
estaba bajo el dominio rabe y era considerada tierra santa por varias
religiones.
A partir de estas guerras, llamadas Cruzadas, en Europa se incre-
ment el consumo de artculos asiticos, como incienso, seda, marfil
y especias (como pimienta, canela y clavo, entre otras); estas ltimas
eran muy apreciadas, porque se empleaban como conservadores de
La canela y la pimienta
alimentos. Los productos asiticos llegaban a Europa por dos rutas, en fueron especias muy apreciadas
el mapa de la pgina 94 puedes ver cules eran. por los europeos.
Consulta en
http://www.sepiensa.org.mx/contenido.htm
Selecciona Librero y despus
Historias de la historia, Las cruzadas.
Historia 4o.indb 93 06/04/11 11:54

94
0 40 80 120 160
Las rutas comerciales
de Asia a Europa y los
principales productos N 80
intercambiados.
Georges Duby, Atlas histrico Crculo
Polar
mundial, Barcelona, Debate, 1997. rtico
Gnova 9 8 Venecia
10 Constantinopla 40
China Ocano Pacfico
1 7
Bagdad
Alejandra Palestina
3 Jerusaln
Trpico
de
India Cncer
6
5
Ceiln 1 Romero, oro, cereales* (trigo,
4
centeno, cebada y avena) y Ecuador
Indonesia
2 aceite de oliva
Ocano Atlntico 2 Oro y marfil

Ocano ndico 3 Cereales* y tomillo
4 Clavo, nuez moscada, seda Trpico
5 Canela de
Capricornio
6 Pimienta, seda, oro
7 Especias, seda, oro
8 Paos, sal marina
40
9 Aceite de oliva
10 Centro de comercio
0 1000 5000 km
Los galeones se usaron desde

principios del siglo xvi. A mediados de
esa centuria fueron el principal barco
de guerra de las naciones europeas.
Eran navos poderosos y muy verstiles,
pues tambin se usaron para la
Comprendo y aplico exploracin y el comercio.
1. Observa el mapa de esta pgina y ubica cules eran las

rutas por las que se transportaban los productos asiticos.
2. Compralo con el mapa de la pgina 96 del imperio
turco-otomano y responde lo siguiente en tu cuaderno:
Si Constantinopla y Jerusaln estaban bloqueadas, qu
ruta deban tomar los reinos europeos para obtener las
especias y los productos de India y China?
Por dnde deban viajar: por mar o por tierra?
Argumenta tu respuesta.
3. Explica a algunos de tus compaeros porqu los
avances en la navegacin permitieron a los europeos
iniciar nuevas rutas martimas para llegar a Oriente.
Bloque 3
Historia 4o.indb 94 06/04/11 11:54

95
En 1453, la ciudad de Constantinopla fue conquistada por los

turcos-otomanos; adems, las costas del mar Mediterrneo empeza-
ron a ser asaltadas por piratas aliados a los turcos. Debido a ello, se
cerraron las rutas terrestres y martimas de comercio y se interrumpi
el intercambio de productos entre los reinos de Europa y Asia.
Esta situacin trajo la necesidad de buscar nuevas formas para lle-
gar a India y China. Los navegantes al servicio de los reinos de Portugal
y Espaa plantearon dos rutas. La primera fue rodear frica por mar,
as, el portugus Bartolom Daz lleg al Cabo de Buena Esperanza
en el extremo sur del continente africano y Vasco de Gama retom
esta ruta para llegar a India (ve el mapa de la pgina 92). La segunda
consisti en dirigirse al Occidente, cruzar el ocano Atlntico para dar
vuelta al mundo y llegar a Oriente. Esta ruta fue seguida en 1492 por
el genovs Cristbal Coln, navegante al servicio de Espaa, pero l
no lleg a India, sino a un continente hasta entonces desconocido por
los europeos.
Las rutas entre Asia y Europa

permitan comerciar con aromticas
especias como el romero, olivos para
cosechar aceitunas y elaborar aceite,
y cereales como el trigo.
El recipiente y el cofre ricamente

tallados que se ven en esta pgina
estn hechos de marfil, un producto
sumamente estimado en Europa, que
en el siglo xv era transportado con
otros artculos, como puedes ver en
el mapa de la pgina 94. El uso de
marfil continu en siglos posteriores,
como se aprecia en esta figurilla del
siglo xviii, que procede de Asia.
Historia 4o.indb 95 06/04/11 11:54

96
0 40 80 120 160
Extensin del imperio

turco-otomano.
80 N
Georges Duby, Atlas histrico
mundial, Barcelona, Debate, 1997; Crculo
Polar
Jos-Ramn Juli, Atlas de historia rtico
universal, T. i, Barcelona, Planeta,
2000.
Mar Negro
Mar Mar Caspio
40
Mediterrneo Constantinopla
Argel Ocano Pacfico
Bagdad
Trpoli
Trpico Jerusaln
de
Cncer
Mar Arbigo
Ecuador
Ocano Atlntico
Ocano ndico
Trpico
de
Capricornio
40
Para observadores
0 1000 5000 km
En este grabado, que data de

Observa con mucha atencin 1572, se ilustra el mito de los
la imagen e identifica qu monstruos marinos.
monstruos aparecen en ella.
Un dato interesante
Los europeos del siglo xv pensaban que en el ocano

habitaban monstruos marinos, uno de ellos era el
kraken, al que describan como un ser parecido a un
pulpo gigante, cuyos tentculos eran ms grandes
que los mstiles de los barcos y que emerga de
las profundidades de los ocanos para devorar a
tripulaciones completas. Actualmente, los cientficos
opinan que este mito se origin porque los marinos
avistaban calamares gigantes, que miden entre 18 y 20
metros de largo y, aunque viven en las profundidades
del mar, en ocasiones suben a la superficie.
Bloque 3
Historia 4o.indb 96 06/04/11 11:54

97
Los viajes para llegar a Oriente fueron posibles gracias a los ade-
lantos en la navegacin. Para esas fechas, los portugueses y los espa-
oles haban inventado y perfeccionado la carabela, un barco liviano
con tres mstiles, que usaba velas cuadradas para aprovechar los
vientos favorables y resultaba muy rpido y resistente para hacer viajes
largos. A esto se sum el empleo de instrumentos como el astrolabio y
la brjula, que permitieron navegar con ms seguridad. El astrolabio era
usado por los marinos para observar las estrellas y saber con precisin La aventura de la navegacin
no slo qued en bitcoras
el lugar donde se hallaban, mientras que la brjula les ayudaba a orien-
de viaje, tambin se plasm
tarse y a saber en qu direccin navegar. en azulejos coloridos, como el
que se muestra en la imagen.
Izquierda: El astrolabio era usado por

los navegantes para observar la bveda
celeste y determinar la posicin
de las estrellas para orientarse
durante el viaje.
Derecha: La brjula es
originaria de China
y los rabes la introdujeron en Europa.
Es una aguja imantada que gira
libremente sobre un pivote y uno
de sus extremos apunta siempre
al Norte; permite a los navegantes
orientarse sin necesidad de ver las
estrellas.
Historia 4o.indb 97 06/04/11 11:54

98
Aqu aprenders a describir los viajes

de exploracin de Coln al actual
Los primeros contactos de Espaa en Amrica:
continente americano. las expediciones
El marino genovs Cristbal Coln (1451-1506) estudiaba y trazaba

los mapas geogrficos y las rutas del mar Mediterrneo, as que estaba
familiarizado con la cartografa; estos conocimientos le resultaron de
gran ayuda cuando plane su proyecto de dar vuelta al mundo para
llegar a India y conseguir especias.
En 1492, la reina Isabel de Castilla dio a Coln el permiso y los
recursos para embarcarse hacia Occidente y llevar a cabo su proyecto
de exploracin.
As, el 3 de agosto de ese mismo ao, del Puerto de Palos zarp
Nao
Embarcacin que se distingua
con dos carabelas nombradas La Nia y La Pinta, as como una nao
de las barcas porque tena velas, denominada la Santa Mara, en la que viaj Cristbal Coln. Dos
y de las galeras porque no tena
remos. Se les usaba para la
meses despus, los exploradores llegaron a una isla en las Bahamas a
guerra y el comercio. la que llamaron San Salvador, tambin exploraron otras islas, a las que
nombraron Fernandina (hoy Cuba) y La Espaola (hoy Hait).
Al regresar a Espaa, Coln llev objetos de oro, animales e ind-
genas para mostrar la riqueza de las tierras exploradas. Por este moti-
Observa dos representaciones de

Cristbal Coln: el joven soador,
pintado por Jos Obregn,
y el navegante maduro que
ante la Corte espaola muestra
lo encontrado al otro lado del mar
(tanto indgenas como objetos),
segn el pintor Juan Cordero.
Bloque 3
Historia 4o.indb 98 06/04/11 11:54

99
vo, los reyes de Espaa financiaron una segunda expedicin, ahora

compuesta por 17 embarcaciones y una tripulacin ms grande que la
anterior, ya que pretendan establecerse en dichos territorios.
En su segundo viaje (1493-1496), Coln lleg a los actuales terri-
torios de Puerto Rico y Jamaica, y reco-
rri otra vez la isla de Cuba; pero en esta
ocasin no pudo encontrar ms oro para
llevar a los reyes. Estas circunstancias
hicieron que la segunda expedicin fuera
considerada un fracaso, as que los reyes
de Espaa limitaron su apoyo a Coln y
autorizaron a otros navegantes a explorar
el territorio. Sin embargo, con sus propios
recursos, Coln llev a cabo dos expedicio-
nes ms en las que explor las costas de
los actuales pases de Venezuela, Honduras
y parte de la actual Amrica Central.
Posteriormente, las expediciones de
otros navegantes confirmaron la existencia,
para los europeos, de un nuevo continente,
as los espaoles exploraron sus costas. Dos
dcadas despus de haber llegado a Amri-
Esta escena, muestra
a los reyes de Espaa con Coln,
fue tomada de un libro de historia
Un dato interesante muy antiguo, ilustrado por el
grabador belga Theodore de Bry
(1528-1598).
El nombre de Amrica se debe al navegante
italiano Amrico Vespucio. Despus de
los viajes de Coln, Vespucio se embarc
rumbo a los nuevos territorios.
En 1502 public una carta de navegacin Pista 1 Para detectives
en la que describa sus viajes y afirmaba que Enfermedad infecciosa ocasionada por
Coln no haba llegado a India, sino a un un virus que se manifiesta con erupciones
continente hasta entonces desconocido en la piel de todo el cuerpo, fiebre muy
ubicado entre Europa y Asia. Gracias a los alta y dolor de cabeza, la cual fue un valioso
mapas hechos por el cartgrafo alemn aliado de los espaoles durente la conquista.
Martin Waldseemller, en 1507, se confirm Para responder esta pista, revisa el
esta idea y se llam Amrica al continente, bloque 1 de tu libro Ciencias Naturales.
en honor a Amrico Vespucio. Cuarto grado.
Historia 4o.indb 99 06/04/11 11:54

100
ca, ya se haban establecido en Cuba, gobernada por Diego Velzquez

y continuaron las exploraciones en busca de metales preciosos, pero
ahora tierra adentro en el actual terrirorio mexicano. Durante la con-
vivencia con los indgenas se dieron cuenta de que eran grupos con
una organizacin social y poltica diferente a la de las islas del Caribe
y tuvieron varios encuentros y enfrentamientos con ellos.
En 1511, espaoles que regresaban de explorar Centroamrica, en
un barco al mando de Juan de Valdivia, naufragaron y algunos sobrevi-
vientes, entre ellos Gonzalo Guerrero y Jernimo de Aguilar, arribaron
a las costas de Yucatn. En una segunda expedicin, los espaoles
llegaron a Champotn en el actual estado de Campeche donde pelea-
ron contra los indgenas y muri su capitn; en la tercera, los expedi-
cionarios recorrieron lo que hoy es Veracruz hasta el ro Pnuco y de
all regresaron a Cuba con tesoros; finalmente, la ltima culminara con
la conquista de Tenochtitlan.
El momento en que Coln
pis tierras americanas
es representado por De Bry.
Comprendo y aplico
1. Renanse en equipos y revisen

la informacin de este tema y el mapa
de la pgina 91 de las expediciones de
Coln. Con ayuda de su profesor, y
apoyndose en la lnea del tiempo que
hicieron, elaboren una tabla en su cuaderno
en la que incluyan en orden cronolgico los
viajes de Cristobal Coln, de los lugares que 3. Compartan sus trabajos con el grupo,
explor y cmo termin cada uno. elaboren una antologa con ellos e intgrenla
2. En equipos, elijan uno de los viajes, a la Biblioteca de Aula.
investiguen ms acerca de l y hagan 4. Escriban un texto en el que cuenten cmo
una historieta acerca de cmo fue el se imaginan la vida en esa poca antes de
encuentro entre los europeos y los indgenas la llegada de Cristbal Coln y los otros
americanos. exploradores espaoles al continente.
Bloque 3
Historia 4o.indb 100 06/04/11 11:54

101
La conquista de Mxico Aqu aprenders a identificar las

condiciones que permitieron la conquista
de Mxico.
En 1519, Hernn Corts, un militar de origen espaol, dirigi una expe-
dicin hacia las costas del territorio mesoamericano. Al desembarcar
fund la Villa Rica de la Vera Cruz, para depender directamente de
la Corona espaola y dejar de estar bajo las rdenes del gobernador
Diego Velzquez.
Al averiguar que tierra adentro haba civilizaciones con grandes
riquezas, como la mexica, Corts decidi internarse en el territorio con
la intencin de conquistar Tenochtitlan, la ciudad ms poderosa. En
esta tarea le fueron de gran utilidad dos intrpretes: una joven indge-
na llamada Malintzi o Malinche, quien traduca del nhuatl al maya, y
Jernimo de Aguilar, que traduca del maya al espaol; gracias a ellos,
los indgenas y los espaoles pudieron comunicarse. Hernn Corts, retrato de
El tlatoani Moctezuma se enter de la llegada de Hernn Corts y Theodore de Bry.
envi varios mensajeros al encuentro de los espaoles con la instruccin

de que les ofrecieran regalos a cambio de abandonar sus planes de
llegar hasta Tenochtitlan, pero los espaoles decidieron seguir adelante.
Ruta de Hernn Corts
hacia Tenochtitlan.
Elaborado con base en: Josefina Zoraida Vzquez,
Una historia de Mxico, sep, Mxico, 1994.
99 98 97 96
Seoros y otras localidades prehispnicas

Zona de frontera tlaxcalteca
Trayecto de Corts de la costa a Tenochtitlan
Golfo de Mxico
20
Vera Cruz/
Lago de Quiahuiztlan
Texcoco
Texcoco Cempoala
Cofre de Perote
Mxico-
Tenochtitlan Xicochimalco
Cabeceras tlaxcaltecas
Huejotzingo Vera Cruz
Chalchicuecan
Ameameca La Malinche
Iztacchuatl
Cholula
19
Paso de Corts
Popocatpetl Citlaltpetl
Tetela
Huaquechula
0 10 100 km
Historia 4o.indb 101 06/04/11 11:54

102
Un dato interesante Corts se ali con los pueblos sometidos por los mexicas para con-
seguir ayuda en la conquista de Tenochtitlan; de este modo, la rivalidad
La primera batalla naval entre los pueblos indgenas facilitara la derrota mexica.
ocurrida en Amrica se Cuando los espaoles viajaban hacia Tenochtitlan, los indge-
dio durante la conquista nas totonacos invitaron a Corts para que visitara al seor de Cem-
de Tenochtitlan el poala, con quien se ali. Posteriormente, los exploradores siguie-
30 de mayo de 1521. ron su camino y formaron otras alianzas, as se encontraron con los
Y aunque los espaoles tlaxcaltecas; stos al principio lucharon contra los europeos, pero
lograron hundir terminaron unindose a ellos. As, el ejrcito de Corts se haca ms
numerosas canoas de los numeroso conforme avanzaba, entre sus filas ya inclua cientos de
mexicas, estos lograron indgenas totonacos y tlaxcaltecas.
detener el avance de dos
bergantines a pesar de
que estas embarcaciones
construidas por los
espaoles eran ms
veloces y contaban con
caones.
Llegada de Corts a Veracruz

y recepcin de los embajadores
de Moctezuma, Cdice
Florentino, s. xvi.
Un dato interesante Se dijo entonces
Segn la tradicin mexica el dios As describan los indgenas a los espaoles:

Quetzalcatl, quien se deca era de piel Por todas partes vienen envueltos
blanca y aspecto barbado, un da parti sus cuerpos, solamente aparecen sus caras.
rumbo al Este, pero anunci que volvera Son blancas, son como si fueran de cal.
por donde sale el sol en el ao 1 caa. Tienen el cabello amarillo, aunque algunos
lo tienen negro. Larga su barba es,
Hernn Corts lleg por el Este y en el ao
tambin amarilla; bigote tambin tienen
mencionado, as que cuando los mexicas
amarillo. Son de pelo crespo y fino, un
lo vieron por primera vez y observaron poco encarrujado [quebrado].
que tena caractersticas fsicas similares a Miguel Len Portilla, Visin de los vencidos.
Quetzalcatl, asociaron su llegada con el Relaciones indgenas de la Conquista, p. 31.
regreso del dios.
Bloque 3
Historia 4o.indb 102 06/04/11 11:55

103
Para noviembre de 1519, los espaoles llegaron a Tenochtitlan. Los

mexicas los recibieron y los alojaron en el palacio de Axaycatl. Para
prevenir un posible ataque y asegurar su vida y la de su ejrcito, Corts
tom prisioneros a Moctezuma, Cuitlhuac y otros seores importantes,
exigiendo el sometimiento del pueblo y un cuantioso tributo a cambio
de ellos. Estas acciones provocaron el descontento del pueblo mexica.
Mientras tanto, en la Villa Rica de la Vera Cruz desembarcaron tro-
pas espaolas comandadas por Pnfilo de Narvez, quien por rdenes
de Diego Velzquez, gobernador de la isla Fernandina (Cuba), deba
detener a Corts por el intento de conquistar tierras sin su autorizacin.
Corts se enter de esta noticia y decidi ir a enfrentarlos, tras dejar
a Pedro de Alvarado como encargado de la situacin en Tenochtitlan.
En ausencia de Corts, durante una fiesta en honor a Huitzilopo-
chtli, que se celebraba en el Templo Mayor, Pedro de Alvarado decidi
atacar a los mexicas. A su regreso a Tenochtitlan, Corts se encontr
con una rebelin. Al ver esto, le pidi a Moctezuma que tranquilizara a
su pueblo, pero cuando el tlatoani enfrent a la multitud, no fue escu-
chado, sino herido de muerte.
Corts, acompaado de la Malinche,

se encuentra con Moctezuma.
Comprendo y aplico en el diccionario aquellas palabras que no

comprendan o pidan a su maestro que se las
1. Organcense en grupos para leer en explique.
voz alta los textos acerca de la muerte de 2. Comenten en grupo: en qu coinciden
Moctezuma en la pgina 104; el de Bernal ambas versiones?, en qu son diferentes?,
Daz es el punto de vista de los espaoles y el qu versin les parece ms real?, por qu?
de Ixtlilxchitl, el de los indgenas. Busquen Escriban sus conclusiones en su cuaderno.
Historia 4o.indb 103 06/04/11 11:55

104
Se dijo entonces
Acerca de la muerte de Moctezuma,

existen diferentes versiones. Algunas
afirman que los espaoles le dieron
muerte y otras que lo mataron los
mismos mexicas. A continuacin te
presentamos dos textos, cada uno se
refiere a una versin.
Y Montezuma se puso a un pretil []
con muchos de nuestros soldados que le
guardaban, y les comenz a hablar
a los suyos con palabras muy amorosas,
que dejasen la guerra [].
Y no hubieron bien acabado el
razonamiento, cuando [] tiran tanta
piedra y vara que los nuestros le
arrodelaban.
Y [] le dieron tres pedradas e un
flechazo, una en la cabeza y otra en un
brazo y otra
en una pierna. Y [] le rogaban que se
curase y comiese, y [] no quiso; antes []
vinieron a decir que era muerto.
Bernal Daz del Castillo, Historia verdadera de la conquista

de Nueva Espaa, pp. 252-253.
Los espaoles tiran al lago

el cuerpo de Moctezuma y del Moctecuhzoma, viendo la determinacin
seor de Tlatelolco. de sus vasallos, se puso en una parte alta,
Cdice Florentino, s. xvi. y reprendioles, [] le trataron mal de
palabras llamndole de cobarde, y enemigo
de su patria, y aun amenazndole con
Pista 2 Para detectives las armas, [] dicen que uno de ellos le
Nombre del Tlatoani que muri tir una pedrada de lo cual muri,
aunque dicen sus vasallos que los mismos
a causa de una enfermedad trada
espaoles lo mataron, y por las partes
por los espaoles.
bajas le metieron la espada.
Fernando de Alva Ixtlilxchitl, Relacin de la venida

de los espaoles y principios de la ley evanglica,
en Historia general de las cosas de Nueva Espaa, p. 828.
Bloque 3
Historia 4o.indb 104 06/04/11 11:55

105
Luego de la muerte de Moctezuma, Cor- llevada a Tenochtitlan por indgenas caribeos

ts tuvo que salir de Tenochtitlan la noche del y esclavos africanos de las tropas de Pnfilo
30 de junio de 1520, pero fue descubierto y de Narvez. El padecimiento tambin caus la
atacado camino a Tlacopan (hoy Tacuba, en muerte del sucesor de Moctezuma, el tlatoani
la Ciudad de Mxico). Por su derrota ante los Cuitlhuac, quien sera reemplazado por su
mexicas, Corts se lament hasta llorar, pues sobrino, Cuauhtmoc.
haban muerto muchos espaoles; a este epi- En mayo de 1521, los espaoles incomuni-
sodio se le conoce como La noche triste. caron Tenochtitlan y bloquearon el suministro
Corts se dirigi a Tlaxcala para planear de alimento y agua. Los mexicas resistieron el
un nuevo ataque en contra de los mexicas. sitio por alrededor de tres meses, hasta que
De la Villa Rica de la Vera Cruz mand traer en agosto del mismo ao los conquistadores
armas, caballos y ms hombres para refor- apresaron a Cuauhtmoc y a los seores de
zar su ejrcito, orden la construccin de Texcoco y Tlacopan. Con la cada de Teno-
bergantines para trasladar con mayor facili- chtitlan comenz la historia de Nueva Espaa,
dad las armas, y tambin se ali con otros que es como los espaoles llamaran a este
pueblos indgenas cercanos a Tenochtitlan, territorio.
como los huexotzincas, chalcas y otomes.
Adems de sus armas, caballos y aliados
indgenas, sin saberlo, los espaoles conta- Epidemia
Propagacin de una enfermedad
ran con otro aliado: la viruela. Esta enferme- que se extiende o se contagia a un
dad hasta entonces desconocida por los ind- gran nmero de personas.
genas, fue una de las principales causas de la
Sitio
conquista. As, cientos de mexicas murieron Aislar una poblacin o fortaleza
por una epidemia de viruela que haba sido para apoderarse de ella.
Comprendo y aplico
En el texto se mencionan las

condiciones que permitieron a los
espaoles conquistar a los mexicas,
el papel de la Malinche y Jernimo
de Aguilar para comunicarse con
los indgenas, las alianzas de Corts
con los pueblos enemigos mexicas
y las enfermedades hasta entonces
desconocidas en este lado del mundo.
Debatan en el grupo sobre cul de
ellas influy ms para facilitar la
conquista. Expliquen sus respuestas. Los mexicas nombraron a la viruela huey zahuatl, gran erupcin cutnea,
y totomonaliztli o huitzauatl, gran lepra. Cdice Florentino, s. xvi.
Historia 4o.indb 105 06/04/11 11:55

106
Por algunas crnicas escritas en el siglo xvi, sabemos que

los guerreros mexicas entablaron una lucha feroz contra
Corts y su ejrcito cuando stos intentaron huir de Tenochtitlan.
Se dijo entonces
Lee cmo vivieron los indgenas el sitio

de Tenochtitlan:
Y todo esto pas con nosotros.
Nosotros lo vimos, nosotros lo admiramos:
con esta lamentosa y triste suerte nos
vimos angustiados.
En los caminos yacen dardos rotos,
los cabellos estn esparcidos.
Destechadas estn las casas,
enrojecidos tienen sus muros.
Consulta en
Gusanos pululan por calles y plazas,
Si quieres conocer ms acerca de la conquista y en las paredes estn salpicados los sesos.
de Mxico-Tenochtitlan, consulta la siguiente Rojas estn las aguas, estn como teidas,
pgina y cuando las bebemos,
http://www.sepiensa.org.mx/contenido.htm es como si bebiramos agua de salitre
Selecciona Librero y despus Historias Relato de la conquista por un autor annimo de Tlatelolco,
mexicanas, De la colonia. en Historia general de las cosas de Nueva Espaa, pp. 818-819.
Bloque 3
Historia 4o.indb 106 06/04/11 11:55

107
Aqu aprenders a distinguir algunas
Expansin y colonizacin causas y consecuencias de la

expansin y colonizacin espaola a
de nuevos territorios nuevos territorios de Nueva Espaa.
A la llegada de los espaoles haba sociedades y culturas muy diferen- Evangelizacin

Predicar la fe de Jesucristo
tes en los territorios que habran de constituir el Mxico actual, con-
o las virtudes cristianas.
vivan los pueblos de cazadoresrecolectores del norte, y los grupos
sedentarios de Mesoamrica.
Una vez que los espaoles dominaron Tenochtitlan, continuaron con
expediciones hacia el norte y sur de Mesoamrica. Tenan dos objetivos
principales: la bsqueda de metales preciosos (oro y plata) y la evange-
lizacin. Este proceso de expansin tuvo como consecuencias guerras
prolongadas, la creacin de presidios (lugares cercanos a las minas,
que los espaoles usaban para defenderse de los ataques de los gru-
pos nmadas) y de establecimientos para la evangelizacin, conocidos
como misiones, usadas principalmente en el Norte de Nueva Espaa.
La expansin hacia el occidente se inici en 1522, cuando Corts
mand a Cristbal de Olid a Tzintzuntzan o lugar de colibres (en
el actual estado de Michoacn). Por su parte, Beltrn Nuo de Guz-
mn explor lo que hoy es el estado de Jalisco y fund la ciudad de
Guadalajara en 1530. Al ocupar estos territorios, los espaoles se
enfrentaron a grupos nmadas y la pelea fue muy distinta de la soste-
nida con los pueblos del centro, pues los nmadas realizaban ataques
sorpresivos, aislados y cortos, estas luchas duraron varias dcadas.
Jarrn de porcelana y oro
120 110 100 90 80 decorado con personajes que
representan la Conquista.
30 PROCEDENCIA, AO?
1 Veracruz/1519
Trpico
de 2 Oaxaca/1522
Cncer
3 Colima/1525 Golfo de Mxico
4 Puebla/1530
10
20 5 Guadalajara/1530
6 Tepic/1531 6
5 11
7 Acapulco/1532 14 1315
12
3 9
8 Taxco/1534 1
4
9 Morelia/1541
8 2 Expansin espaola (1522-1578)
10 Zacatecas/1546 7
y fundacin de ciudades.
11 Guanajuato/1548
12 Pachuca/1552 Ocano Pacfico Elaborado con base en:
Peter Gerhard, Geografa histrica de la
13 Quertaro/1552
Nueva Espaa. 1519-1821,
10 14 Celaya/1571 trad. Stella Mastrangelo, Mxico,
15 Real del Monte/1577 unam-Instituto de Investigaciones Histricas-
Instituto de Geografa, 1986.
0 100 1000 km
Historia 4o.indb 107 06/04/11 11:55

108
Entre 1534 y 1548 se descubrieron minas de plata en los actuales

territorios de Taxco, Zacatecas y Guanajuato, por lo que result nece-
sario proteger, poblar y evangelizar las regiones cercanas, para esto se
fundaron ciudades (observa el mapa de la pgina 106), ms adelante,
se establecieron presidios y misiones, que resultaron fundamentales
para la colonizacin de los territorios del norte.
Los frailes se acercaron a los grupos del norte para evangelizarlos
y, al mismo tiempo, convencerlos de adoptar una vida pacfica y seden-
taria; sin embargo, este proceso fue muy lento y no se consigui en
todas las regiones.
Fraile En tanto, Pedro de Alvarado inici la expedicin hacia el sur en
Religioso de ciertas rdenes
mendicantes encargadas de
busca de metales preciosos, al no encontrarlos, exigi a los mayas que
pregonar el evangelio. le entregaran las riquezas que sospechaba tenan ocultas, lo que moti-
v varios enfrentamientos con ellos.
Los indgenas creaban diversas piezas con oro

y plata, metales preciosos que los espaoles
hicieron extraer de las minas para acuar monedas
y hacer objetos como este juego de tinteros.
Comprendo y aplico
Copia el siguiente esquema en tu

cuaderno y escribe dentro de los
valos las principales consecuencias de la Consecuencias
expansin espaola durante los aos 1522 de la expansin espaola
(1522-1548)
a 1548. Al terminar, compara tus respuestas
con las de tus compaeros.
Bloque 3
Historia 4o.indb 108 06/04/11 11:55

109
La evangelizacin Aqu aprenders a reconocer el proceso

de evangelizacin en Nueva Espaa.
La Corona espaola envi a un grupo de frailes para convertir a los

nativos de los territorios conquistados a la religin catlica, por medio
de la evangelizacin. El primer proceso de evangelizacin dur de
1523 a 1573 y estuvo a cargo de las rdenes religiosas mendicantes,
llamadas as porque renunciaban a la posesin de bienes materiales y
vivan de la caridad.
En Nueva Espaa se establecieron cuatro rdenes mendicantes:
los franciscanos llegaron en 1523, los dominicos, en 1526, los agusti-
nos en 1533, y los jesuitas en 1572, cada una se dedic a evangelizar
diferentes regiones. En el mapa de la pgina 109 puedes ver cmo se
Aqu se aprecia la pgina de
distribuyeron. un catecismo pintado con tinta
Una de las estrategias de los espaoles para evangelizar a los gru- de huizache.
pos indgenas fue reubicar los pueblos y agruparlos en congregacio-

nes, pero no cambiaron algunos aspectos de la antigua organizacin
mexica (como la exigencia de tributos a los pueblos, el trabajo comunal
y las rutas comerciales). En estos lugares se fundaron conventos y
templos, y se distribuyeron tierras comunales y solares a cada familia. Tierra comunal
Sin embargo, no se formaron muchas congregaciones porque haba Terreno que posean las
comunidades mesoamericanas
pocos misioneros. para cultivar y distribuir
Los frailes enfrentaron varios obstculos para su labor. Por ejemplo, los productos necesarios para
en el norte fue ms difcil evangelizar a los indgenas porque los grupos el sustento de cada familia
o del pueblo.
nmadas o semisedentarios se resistan ms a adoptar la nueva reli-
gin. Adems, cada pueblo tena su propia lengua, lo cual dificultaba Solar
la comunicacin, as que los frailes aprendieron algunas lenguas ind- Terreno situado en la parte
posterior de las casas,
genas, usaron dibujos, pinturas, esculturas, msica, obras de teatro y que se usaba como huerto
cantos para ensear ms fcilmente. o para criar animales.
Los frailes franciscanos tambin se encargaron de educar a los
indgenas: fundaron la escuela de Santiago Tlatelolco para los hijos de
En este mural del convento
de Huejotzingo, Puebla, estn
representados los primeros
doce franciscanos que llegaron
a Nueva Espaa.
Historia 4o.indb 109 06/04/11 11:55

110
100
Durango
Trpico
de
Cncer
Zacatecas
Quertaro
Guadalajara
20
Valladolid Toluca
Colima Mxico Tlaxcala
Puebla
Oaxaca
Regin franciscana
Regin agustina
Regin dominica
Regin de las tres rdenes
0 100 500 km
Distribucin de las rdenes

mendicantes en Nueva Espaa.
Robert Ricard, La conquista espiritual de
Mxico. Ensayo sobre el apostolado y
los mtodos misioneros de las rdenes
mendicantes en la Nueva Espaa de
1523-1524 a 1572, trad. ngel Mara
Garibay, Mxico, fce, 1986.
El matrimonio y el bautismo de
indios fueron muy importantes
para consolidar la
evangelizacin.
Bloque 3
Historia 4o.indb 110 06/04/11 11:55

111
las familias indgenas ms importantes. A los nios les enseaban reli-

gin, escritura, aritmtica y canto, mientras que a las nias las instruan
en otras labores que en esa poca eran consideradas necesarias para
ser buenas esposas y madres cristianas.
Para el resto de los indgenas se crearon algunas escuelas en las
que se les enseaban oficios: zapatero, sastre, herrero, carpintero y
cantero, entre otros; adems se formaba a los artistas y artesanos
encargados de elaborar los adornos para los templos y conventos, as
como los productos de uso cotidiano: vasijas, vestimenta, etctera. En
estos centros tambin se intent perfeccionar algunas tcnicas indge-
nas, como el arte plumario, la pictografa, la confeccin de cdices y la Escena que muestra
el oficio de los canteros.
elaboracin de pinturas murales. Cdice Florentino, s. xvi.
Como consecuencia de la nueva organizacin y la ense-
anza, las creencias y formas de vida de los indgenas se
transformaron. Aunque sus dioses fueron reemplazados, no
todas las creencias indgenas desaparecieron; algunas se
integraron con la nueva religin. Un ejemplo de esto y que
an existe en nuestros das en gran parte del pas, es la cele-
bracin del Da de Muertos, que expresa creencias indgenas
y cristianas sobre la muerte.
Adems, la reubicacin de las poblaciones indgenas hizo
que muchas familias se integraran con otras de diferente len-
gua y tradiciones; debido a ello surgieron nuevas costumbres,
valores e ideas. Pero esto tambin gener algunos conflictos
y problemas, frente a los cuales las fiestas se convirtieron en
actividades de integracin de viejos y nuevos pobladores.
Para observadores Comprendo y aplico
A partir de las imgenes y los textos de este tema, explica Subraya en el texto las diferentes
qu actividades incluy el proceso de evangelizacin en estrategias que utilizaron
Nueva Espaa. Guate por las siguientes preguntas: los frailes para ensear a los
A quines representan los personajes que observas? indgenas la religin catlica. Al
Cmo estn vestidos? terminar pide a tu profesor que
Qu estn haciendo? algunos de ustedes expliquen su
Qu objetos identificas en las imgenes? trabajo.
Escribe tus respuestas en tu cuaderno.
Historia 4o.indb 111 06/04/11 11:55

112

Aqu aprenders a analizar las causas
de las alianzas de los pueblos
Las mltiples alianzas contra
contra el dominio mexica. el dominio mexica
Cuando los espaoles llegaron a Mesoamrica, varios pueblos (como

los totonacos, chalcas y huexotzincas, entre otros) eran obligados por
los mexicas a pagarles tributo, y si alguno se rebelaba era esclavizado y
algunos de sus habitantes sacrificados. Ante tal situacin Corts apro-
vech el descontento de estos pueblos y logr que varios se aliaran con
l en contra de los mexicas.
Los tlaxcaltecas no eran tributarios de los mexicas, ya que haban
logrado mantener su independencia, pero ambos pueblos tenan una
fuerte rivalidad. Tras perder algunas batallas en contra de los espao-
les, finalmente, los tlaxcaltecas se aliaron a ellos para terminar con el
stos eran algunos de los dominio mexica.
tributos que el pueblo de Los pueblos indgenas que estaban inconformes con los mexicas
Coixtlahuaca-Cuicatln pagaba a
Mxico-Tenochtitlan: influyeron para conseguir la conquista de Tenochtitlan, pues en las
trajes de guerreros, escudos, batallas eran ms numerosos que sus aliados espaoles. Entonces,
sartales de cuentas (chalchihuitl),
plumas de quetzal, bolsas con grana podra decirse que la conquista se logr, en gran parte, por el descon-
cochinilla, polvo de oro (en jcaras) tento entre grupos indgenas y su alianza con los espaoles.
y adornos para el pelo.
Cdice Mendoza, s. xvi.
Comprendo y aplico
1. Organicen dos equipos para debatir

acerca de la postura de los pueblos
que se aliaron en contra de los mexicas.
Un equipo estar en favor de aliarse
con los espaoles y el otro en contra;
argumente cada uno su postura.
2. Despus del debate, comenten:
qu motivos tuvieron algunos pueblos
indgenas para aliarse con los espaoles?
Explica tu respuesta y escrbela en tu
cuaderno.
Bloque 3
Historia 4o.indb 112 06/04/11 11:55

113
Las epidemias Aqu aprenders a analizar el impacto

de las epidemias en la disminucin de
la poblacin indgena.
A partir de 1493, con el segundo viaje de Coln, llegaron a Amrica

personas que portaban enfermedades que no existan en este conti-
nente, pero fue hasta el otoo de 1518 cuando se produjo la primera
pandemia de viruela. Esta enfermedad provoc muertes entre la pobla- Epidemia
Propagacin de una enfermedad
cin de las islas del Caribe y de Mesoamrica e hizo que disminuye-
que afecta a casi todos
ra considerablemente. Se propag desde Cuba hacia tierra adentro los individuos de una localidad,
debido a que en la expedicin de Pnfilo de Narvez viajaban varios regin o pas.
indgenas caribeos y esclavos africanos infectados.

En el valle central de Mxico la viruela inici en Cuautln (hoy Cuautla),
de ah pas a Chalco, se extendi por el altiplano central de Mesoamrica
y despus al Occidente.
Despus de que Corts huy de Tenochtitlan en 1520, la viruela
atac a la poblacin mexica y mat a tantos indgenas que se debieron
Es este cdice, la figura de un

europeo es relacionada con grandes
vientos que rompieron los rboles
y con una epidemia mortal entre
la poblacin indgena, representada con
los bultos mortuorios.
Cdice Telleriano-Remensis, s. xvi.
Historia 4o.indb 113 06/04/11 11:55

114
derrumbar casas para cubrir el enorme nmero de cadveres (ve la

grfica en la pgina 115). Luego de la muerte de Moctezuma, asumi
el mando Cuiltlhuac, pero al poco tiempo muri, vctima de la viruela.
Haba tan pocos habitantes que apenas podan alimentar y cuidar a
los que estaban recuperndose. Algunas personas huyeron por miedo
al contagio, as se desintegraron familias y poblaciones enteras que-
daron deshabitadas.
La epidemia de viruela favoreci la conquista de Tenochtitlan. Pero
esta enfermedad no fue la nica que enfrent la poblacin americana.
Durante todo el siglo xvi, otros padecimientos (como tifus, sarampin,
difteria, paperas y peste pulmonar) produjeron un gran nmero de
muertes entre la poblacin indgena. Esto se debi a que el organismo
de los indgenas no tena las defensas necesarias para protegerse
porque eran nuevas enfermedades. Adems, la situacin se agrav por
la escasez de alimentos y el hambre, debidas a la guerra y las sequas.
Epidemias surgidas en Nueva Espaa en el siglo xvi

En un calendario ritual, los indgenas
1520-1521 viruela
registraban las epidemias y otros
hechos significativos. 1531-1534 sarampin
Cdice Telleriano-Remensis, s. xvi. 1545 tifus, peste pulmonar
1550 paperas
1559-1564 sarampin, gripe, paperas, difteria
1576-1580 tifus, viruela, sarampin, paperas
1595 sarampin
Comprendo y aplico
1. Recuperen las respuestas de las dos

primeras pistas de este bloque y, con ayuda
de su profesor, comenten en grupo:
Pista 3 Para detectives cmo influyeron estos dos acontecimientos
Menciona tres medidas que debes en la conquista de Mxico?
tomar para protegerte de enfermedades 2. Revisa la tercera pista de este bloque, comenta
ocasionadas por virus. con tu grupo si han vivido una epidemia y qu
medidas tomaron para prevenir el contagio.
3. Elaboren un cuadro comparativo acerca
del impacto de las epidemias en la poca de
Consulta en la conquista y la actualidad. Para finalizar,
Revisa el bloque I de tu libro discutan en grupo por qu en la actualidad
Ciencias Naturales. Cuarto grado. las epidemias causan menos muertes.
Bloque 3
Historia 4o.indb 114 06/04/11 11:55

115
I. Lee los siguientes sucesos y en los parntesis escribe del 1 al 6 para
ordenarlos segn ocurrieron.
En caso de que no recuerdes la secuencia, relee los temas y revisa
la lnea de tiempo de este bloque.
Cristbal Coln se embarca hacia Amrica por primera vez. ( )
Moctezuma enva mensajeros para encontrar a Corts

y evitar que siga su camino hacia Tenochtitlan. ( )
Amrico Vespucio afirma que los territorios descubiertos

corresponden a un continente. ( )
Tenochtitlan es conquistada por Hernn Corts y sus tropas. ( )
Epidemia de viruela se propaga en Tenochtitlan. ( )
Llega a Amrica la primera orden religiosa que convertira

a los indgenas al catolicismo. ( )
II. Analiza la grfica acerca de la Millones de habitantes

25.2
disminucin de la poblacin indgena por
20
las epidemias en el altiplano central de 16.8
Mesoamrica y responde en tu cuaderno:
10
cuntos indgenas murieron por las 6.3
5
2.6 1.9
epidemias entre 1519 y 1595? 1.3
En qu ao se registr el mayor nmero de Ao 1519 1532 1548 1568 1580 1595

muertes? Woodrow Borah y Sherburne F. Cook,
La despoblacin de Mxico central en el siglo xvi, pp. 29-39.
Con qu enfermedades coincidi el mayor
nmero de muertes?
III. A partir de las respuestas que elaboraron en su cuaderno al inicio

del bloque, comenten en grupo: qu facilit la conquista de Mxico?
Escribe en tu cuaderno una conclusin.
Historia 4o.indb 115 06/04/11 11:55

116
Evaluacin
Elige la opcin correcta para responder las 3. El proceso por medio del cual los
siguientes preguntas. espaoles ensearon la religin catlica
y el idioma espaol a los indgenas
1. Cules fueron las causas que se conoce como:
favorecieron el encuentro entre Europa y a) Conquista
Amrica? b) Colonizacin
a) La necesidad de los comerciantes c) Evangelizacin
europeos de buscar nuevas rutas para
llegar al oriente y reanudar el comercio y 4. Cules de los siguientes acontecimientos
el empleo de instrumentos de navegacin fueron consecuencia de la expansin y la
como el astrolabio y la brjula. colonizacin de los nuevos territorios?
b) Las epidemias y la utilizacin de armas de a) Se fundaron nuevas ciudades y se inici la
fuego por parte de los conquistadores. explotacin de plata.
c) Las necesidades de evangelizacin y b) Se forman alianzas entre indgenas y
colonizacin de los nuevos territorios. espaoles en contra del dominio mexica.
c) Los espaoles enviaron diferentes
2. Lee lo siguiente. expediciones de nuevos territorios desde
Cuba.
1. Los frailes inician la evangelizacin de los
indgenas. 5. El acontecimiento que completa
2. Los espaoles establecen alianzas con correctamente la lnea es:
cempoaltecas, tlaxcaltecas, chalcas y otros
pueblos indgenas conquistados por los Se descubren
Conquista
mexicas. minas de
de Mxico
3. Una epidemia de viruela afecta a la plata en
Tenochtitlan
poblacin de Tenochtitlan. Zacatecas
Cul es el orden en el que sucedieron los a) Llegan los primeros frailes

anteriores acontecimientos? evangelizadores.
a) 3, 1, 2 b) Nuo de Guzmn funda la ciudad de
b) 2, 3, 1 Guadalajara.
c) 1, 2, 3 c) Se inicia una epidemia de viruela que
afecta a millones de indgenas.
Bloque 3
Historia 4o.indb 116 06/04/11 11:55

117
Autoevaluacin

Aspectos a evaluar facilidad Lo hago ayuda para
hacerlo
Ubico en mapas los viajes de Cristbal Coln y

las rutas de las primeras expediciones espaolas a
lo que despus sera el actual territorio mexicano.
Conozco las causas que originaron las
exploraciones martimas europeas a Oriente.
Identifico las condiciones que permitieron la

conquista de Mxico.
Explico algunas causas y consecuencias de la

expansin espaola a nuevos territorios de Nueva
Espaa.
Comprendo la estrategia de evangelizacin de la
Nueva Espaa.
Slo cuando
indican
Valoro las diferencias culturales de las sociedades

que entraron en contacto.
Respeto las opiniones de mis compaeros.
Historia 4o.indb 117 06/04/11 11:55

Pintura El toro de petate, 1999,
en Julia Lpez, El color de la vida,
[portada], 2001.
Bloque IV
Bloque 4
Historia 4o.indb 118 06/04/11 11:55

La formacin
de una nueva sociedad:
el virreinato de Nueva Espaa
Historia 4o.indb 119 06/04/11 11:55

120

Al terminar este bloque, podrs ubicar Hasta ahora hemos estudiado cmo fue
temporal y espacialmente el periodo el encuentro de Amrica y Europa
virreinal, as como a identificar algunas de y la conquista de Tenochtitlan; poco despus
sus caractersticas econmicas, polticas, de este suceso comenz el virreinato de
sociales y culturales. Nueva Espaa, qu tanto sabes de este
Esperamos que con esta informacin valores periodo? Para identificarlo, dibuja en
los elementos culturales del Virreinato que tu cuaderno una tabla con dos columnas,
contribuyeron a la formacin de la identidad en una escribe qu sabes y en la otra qu te
nacional. gustara conocer de l.
Puedes guiarte por las siguientes
preguntas: qu aos abarca el Virreinato?
Qu ocurri con los indgenas despus
de la conquista? Cmo estaba organizado
el gobierno de Nueva Espaa? Encontraron
los espaoles los tesoros que anhelaban?
A qu actividades se dedicaron en estas
nuevas tierras? En nuestros das, an
podemos apreciar evidencias o muestras
de ese periodo? Al terminar el estudio del
Este arcn filipino del siglo xvii,
decorado con gran detalle, bloque, regresa a tu tabla para completarla.
muestra un paisaje del puerto de Manila,
una de las posesiones espaolas
con las que comerciaba Nueva Espaa.
Bloque 4
Historia 4o.indb 120 06/04/11 11:55

121
Alegora de la Nueva Espaa,

siglo xviii, 175 x 540 cm.
140 cm
Historia 4o.indb 121 06/04/11 11:55

1500 d. C. 1600
Siglo xv Siglo xvi Siglo xvii
Mxico 1572
Llegada de
los jesuitas a
1522 Nueva Espaa 1645
Hernn Corts es Nace el poeta,
nombrado gobernador historiador y gegrafo
y capitn general de Carlos de Sigenza
Nueva Espaa y Gngora
1540
Se gestiona
la fundacin de la
Real y Pontificia
Universidad de Mxico
1651
Nace Sor Juana
Se establece la Ins de la Cruz
Inquisicin en
Nueva Espaa
1618
Fundacin del Hospital
del Espritu Santo,
de padres juaninos,
en Len, Guanajuato
Resto del mundo 1642

Abel Tasman
llega a Australia
y Nueva Zelanda
1542 1633
Se establece Galileo es juzgado
la Inquisicin por la inquisicin
en Roma en Italia
Bloque 4
Historia 4o.indb 122 06/04/11 11:55

1700 1800
Siglo xviii Siglo xix
1683 1767
Veracruz es Inician las
saqueado por reformas
corsarios borbnicas
franceses
1729
Apertura de la nueva
Casa de Moneda
en la capital
1761
Jacinto Canek
encabeza una
rebelin indgena
en Yucatn
1767
Expulsin
de los jesuitas
1808 - 1821
Movimiento
de independencia
1524-1767 Evangelizacin por rdenes mendincantes
1535-1821 Virreinato
1685 1776
Nace el msico Independencia de
Johann Estados Unidos
Sebastian
Bach
1687 1789
Isaac Newton Comienza
postula la ley la Revolucin
de la gravitacin Francesa
universal
1700
Comienza
el gobierno de los
borbones en Espaa 1750-1854 Revolucin Industrial
Historia 4o.indb 123 06/04/11 11:55

124
Aqu aprenders a identificar la

duracin del virreinato aplicando los Panorama del periodo
trminos dcada y siglo,
y a ubicar el territorio que ocup el
virreinato de Nueva Espaa. Ubicacin temporal y espacial
del virreinato de Nueva Espaa
El 13 de agosto de 1521 se consum la conquista de Mxico-Teno-

chtitlan. A partir de entonces, espaoles e indgenas iniciaron la edi-
ficacin de la nueva ciudad, construida sobre las ruinas de la que
anteriormente ocuparon los mexicas; sta se convertira en el centro
poltico y administrativo de Nueva Espaa, que fue como llamaron al
territorio conquistado. Posteriormente se dedicaron a explorar otras
regiones, fundaron ciudades y asignaron funcionarios para gobernarlas
Algunos utensilios de cocina
y administrarlas. En Nueva Espaa se desarroll una intensa actividad
como stos, muy comunes econmica, basada en la produccin de las haciendas y las minas, que
en el periodo de la conquista,
se siguieron usando en
permiti el intercambio comercial entre sta y otras posesiones espa-
los hogares novohispanos. olas muy lejanas (como las islas Filipinas, en Asia).
La sociedad de Nueva Espaa se integr principalmente por tres
grupos sociales: africanos, espaoles e indgenas. Aunque en algunas
ciudades se destinaron lugares especficos para que vivieran los espa-
Casta
oles y los indgenas, la convivencia diaria entre ambos grupos provoc
Clasificacin de la la mezcla de sus costumbres. Adems, como la poblacin indgena dis-
descendencia entre distintos minuy por las epidemias y las guerras de conquista, los espaoles traje-
grupos sociales; a cada una
se le daba un nombre, segn
ron esclavos africanos para destinarlos a diversos trabajos en las minas
el origen de los padres. y las haciendas azucareras. Con el paso del tiempo, el intercambio entre
espaoles, indgenas y africanos dio origen al mestizaje y las castas.
140 cm
Cuadro annimo,
del siglo xviii, que representa
a la casta mestiza
(unin de indgena con espaol).
Bloque 4
Historia 4o.indb 124 06/04/11 11:55

125
120 110 100 90 80
Expansin territorial
de Nueva Espaa durante
los siglos xvi al xix.
Nuevo Mxico/1698
Edmundo OGorman, Historia de las divisiones
territoriales de Mxico, Mxico, Porra, 1968.
Paso del Norte 30

(Ciudad Jurez)/1659
San Francisco de Borja/1752

Hermosillo/1700
Chihuahua/1709 San Antonio Bjar/1715
Nuestra Seora de Loreto/1679

Monterrey/1577 Trpico
de
Culiacn/1531 Golfo de Mxico Cncer
Durango/1563
Villa Santa Mara de Aguayo
(Ciudad Victoria)/1570
Aguascalientes/1575 20
Mrida/1542
Campeche/1541
Villahermosa/1598
Ocano Pacfico
1522-1578
1581-1675
1676-1755
1756-1821
10
Territorio de Nueva Espaa
Misiones
Fundacin de ciudades
0 500 2500 km
Cundo y dnde pas?
1. Observa las lneas de tiempo de los 2. Observa el mapa de esta pgina y el de la

bloques 3 y 4; toma en cuenta el inicio y pgina 107, localiza una ciudad del estado
trmino del virreinato para responder en donde vives. Si no lo encuentras ubcala
las preguntas en tu cuaderno: en el lugar correspondiente.
En Mxico, cul es el periodo anterior 3. Haz una lista de los estados en los que
al virreinato? se encontraron minas y de las ciudades
Cul de los dos periodos tuvo mayor que se fundaron cerca de ellas, durante
duracin? los siglos xvi, xvii y xviii. Siguen
Qu aos abarca el virreinato? funcionando actualmente?
Cuntas dcadas y cuntos siglos dur 4. Al concluir las actividades, comenten
el virreinato? en grupo: qu cambios notaron en el
Cuntos siglos han transcurrido territorio de Nueva Espaa al inicio y
desde el inicio del virreinato hasta el al final del virreinato? Escriban sus ideas
ao actual? en su cuaderno.
Historia 4o.indb 125 06/04/11 11:56

126
Temas para
Cmo se dio el proceso de mestizaje?
La sociedad mexicana actual es producto de la unin de personas ori-

ginarias de Amrica con las que llegaron de otros lugares del mundo,
Las celebraciones populares principalmente espaoles y africanos. Su conformacin fue un proceso
estn llenas de elementos que son
largo, que se inici con los primeros contactos entre europeos e ind-
producto de nuestro mestizaje e
intercambio cultural. Los altares del genas.
Da de Muertos, por ejemplo,
ofrendan comida, bebida y flores.
Para observadores
Observa las imgenes con atencin:

corresponden a fiestas tradicionales
mexicanas. Con ayuda de su profesor,
en grupo, identifiquen en cada imagen Danza donde se observa la mezcla de creencias
los aportes que consideren espaoles, prehispnicas con la religin catlica (sincretismo).
africanos e indgenas, y escrbanlos en

una lista en el pizarrn.
Bloque 4
Historia 4o.indb 126 06/04/11 11:56

127
La organizacin poltica: Aqu aprenders a reconocer la
el virreinato estructura que tuvo el gobierno de

Nueva Espaa.
Luego de la conquista, los territorios, su poblacin y las riquezas que

se extraan de ellos quedaron bajo la autoridad del rey de Espaa,
quien inicialmente confi a Hernn Corts todas las funciones polti-
cas, econmicas, administrativas y de justicia. En 1528 se estableci
una institucin llamada Real Audiencia, para hacerse cargo de estas
funciones; posteriormente, en 1535, con el fin de tener una represen-
tacin en Nueva Espaa que cuidara directamente sus intereses, el rey
de Espaa nombr a un virrey, quien gobernara el territorio conquista-
do; as se inici el Virreinato.
A partir de entonces, en Nueva Espaa se fortaleci la presencia de
personas e instituciones que administraban el territorio para obtener los
mayores beneficios econmicos posibles y extender la religin catlica.
Desde la conformacin del virreinato hasta principios del siglo xix, el
gobierno de Nueva Espaa estuvo organizado de la siguiente forma:
Consejo de Indias. Propona al rey las polticas para los territorios
americanos, elaboraba las leyes, nombraba funcionarios, supervisaba
la recaudacin de la Real Hacienda, actuaba como tribunal y recopi-
laba los registros e informes geogrficos e histricos del territorio. En
Un espaol recibe el tributo de los
Nueva Espaa, las respuestas a conflictos entre instituciones polticas indgenas a su cargo.
y administrativas podan tardar entre tres y seis meses, lo cual atrasaba Cdice Yanhuitln, s. xvi.
el arreglo de los problemas que surgan; para resolver esto se nombr Antonio de Mendoza, primer virrey
de Nueva Espaa. Retrato pintado a
a los visitadores, quienes solucionaban dichos problemas. mediados del siglo xvi.
Un dato interesante
El espaol Gonzalo Guerrero naufrag en

1511 y lleg a territorio maya. All vivi por
aos y adopt las tradiciones nativas, incluso
ascendi de esclavo a noble, al casarse con una
noble maya con quien tuvo una hija a la que
llam Ix Mo, quien es considerada la primera
mestiza del actual terrirorio mexicano.
Historia 4o.indb 127 06/04/11 11:56

128
Casa de Contratacin de Sevilla. Regulaba el comercio entre Espa-

a y Nueva Espaa, autorizaba la entrada y salida de los barcos mercan-
tes y de pasajeros, adems llevaba el registro de los metales exportados.
Virrey. Era nombrado por el rey como su representante directo. En
general, era un noble con experiencia militar; se encargaba de dirigir
la poltica, la economa y la justicia de Nueva Espaa, as como apoyar
a la Iglesia en su labor evangelizadora. Al concluir su mandato, se le
someta a un juicio llamado de residencia para dar a conocer su des-
empeo. El primer virrey fue Antonio de Mendoza (1535) y el ltimo,
Juan ODonoj (1821).
Audiencias. Eran tribunales civiles y judiciales encargados de escu-
char las quejas de los pobladores, aplicar la justicia y las leyes. Sus
miembros eran licenciados en derecho y ejercan el poder en caso de
La imagen de este cdice
muestra el tributo recibido por ausencia del virrey. Durante el Virreinato se establecieron audiencias
Antonio de Mendoza. en la Ciudad de Mxico, Guadalajara y Guatemala.
El texto describe varios
productos, entre ellos, oro y maz.
Cdice Kingsborough, s. xvi.
Bloque 4
Historia 4o.indb 128 06/04/11 11:56

129
Gobernadores. Eran designados por el rey de Espaa. Se encargaban

de administrar las provincias de Nueva Espaa: Mxico, Nueva Galicia,
Nuevo Len, Nueva Vizcaya, Yucatn, Nuevo Santander, Nuevo Mxi-
co de Santa Fe, Nueva California, Vieja California, los Tejas, Coahuila,
Sinaloa, Sonora y Nayarit o Nuevo Reino de Toledo. (En la segunda
mitad del siglo xviii, esta organizacin territorial y poltica cambi llaman-
do a los territorios intendencias).
Cabildo o Ayuntamiento. Se encargaba de resolver los problemas
polticos, econmicos, administrativos y judiciales de la regin a su
cargo. En las ciudades se le denominaba Ayuntamiento y en los terri-
torios de menor nmero de habitantes, Cabildo. Tambin se encargaba
del reparto de solares y de la recaudacin de algunos impuestos.
Iglesia. Era una de las instituciones ms importantes, se encarga-
ba de la evangelizacin, la educacin, la creacin y supervisin de
hospitales y orfanatos para los indgenas. En 1571, el rey Felipe II
estableci la Inquisicin, un tribunal cuya funcin era juzgar y castigar
a los que se alejaban de la fe catlica. En un principio, algunos indge-
nas fueron juzgados por la Inquisicin, posteriormente se decretaron
leyes que prohibieron su persecucin por ser considerados nuevos
cristianos.
En el siguiente esquema puedes ver cmo se organizaba poltica-
mente Nueva Espaa y las relaciones entre las instituciones.
Rey de Espaa
Casa de Contratacin
Consejo de Indias
de Sevilla
Virrey de
Nueva Espaa
Cabildo o
Audiencias Gobernadores Iglesia
Ayuntamiento
Historia 4o.indb 129 06/04/11 11:56

130
Aqu aprenders a identificar cmo se La sociedad virreinal

conformaba la sociedad virreinal.
Desde su inicio, Nueva Espaa fue un territorio en el que se integraron

diversas costumbres, religiones, tradiciones y lenguas, que a lo largo
del virreinato se complementaron. La sociedad virreinal estaba con-
formada por indgenas, espaoles o peninsulares, criollos, mestizos,
africanos, castas y otros grupos.
Indgenas. Como viste en el bloque 3, muchos indgenas murieron por
las epidemias y las guerras, as que comunidades enteras se desinte-
graron y las poblaciones quedaron separadas entre s. Ante esto, los
espaoles reunieron a los indgenas en nuevos poblados para facilitar
la evangelizacin y cobrarles tributo. En esos lugares, llamados pueblos
de indios, los indgenas mantuvieron algunas caractersticas de su
organizacin, como la propiedad comunal, el pago de tributos (ahora
destinados a los funcionarios espaoles) y su forma de gobierno.
Sin embargo, en ciertas regiones del norte y sur de Nueva Espaa,
varias comunidades indgenas se resistieron a integrarse al modelo de
vida espaol, lo cual produjo rebeliones que se mantuvieron hasta el
siglo xix.
Espaoles. Eran el grupo social ms pequeo, pero con ms privile-
gios: estaban a cargo del control econmico y poltico, adems tenan
los puestos de gobierno ms importantes.
En un principio, los espaoles construyeron ciudades y villas que
los separaban de los indgenas. Posean la misma estructura que las
poblaciones de Espaa: en el centro tenan una plaza en la que estaban
el palacio de gobierno, la catedral o iglesia, los mercados o tiendas; es
Bloque 4
Historia 4o.indb 130 06/04/11 11:56

131
decir, ah se concentraban los poderes civil, religioso y comercial. Los

espaoles de mayor prestigio y mejor condicin social habitaban cerca
de la plaza mayor (ve el esquema de la pgina 132). La organizacin
de estas poblaciones en las zonas mineras y ganaderas era diferente,
debido al medio geogrfico y a la actividad econmica.
Sin embargo, fue difcil mantener la separacin entre grupos. A
mediados del siglo xvi y durante los dos siglos siguientes, las ciudades
se convirtieron en un espacio para el intercambio de productos y servi-
cios entre todos los grupos sociales. Esta convivencia cotidiana entre
espaoles y el resto de la poblacin favoreci el mestizaje.
Criollos. Eran los hijos de espaoles nacidos en Nueva Espaa. Aun-
que tenan ciertos privilegios, no podan ocupar altos cargos del gobier
no. Se desempeaban como sacerdotes, misioneros, hacendados,
caciques, comerciantes o dueos de minas. En la Real y Pontificia
Universidad de Mxico, los criollos tuvieron la oportunidad de estudiar
artes, leyes, religin y medicina.
Mestizos. Eran los hijos de espaoles e indgenas. En un principio, con
excepcin de los nacidos de una noble indgena y un espaol, los mes-
tizos eran rechazados por ambos grupos; pero con el tiempo, el nmero
de mestizos aument y lograron integrarse a la sociedad. Se dedicaban
a la agricultura, la ganadera, la arriera y a trabajar en las minas. El Museo Nacional del Virreinato,
en Tepotzotln, Estado de Mxico,
Africanos. Fueron trados a Amrica como esclavos, trabajaban en exhibe este cuadro, pintado por
las minas y despus se les incorpor al servicio domstico y a las un autor annimo en el siglo xvii, en el
que represent las diferentes castas.
haciendas azucareras. Hacia 1553, este grupo rebas los 20 mil habi- Cada una es como el retrato de
tantes, situacin que alarm al virrey, quien prohibi la llegada de ms aquella gente; al observar cmo vestan,
qu alimentos, utensilios e instrumentos
africanos. musicales se relacionaban con ellos,
podemos imaginar cul era su lugar en
la sociedad virreinal.
Historia 4o.indb 131 06/04/11 11:56

132
Castas y otros grupos sociales. Durante el Virreinato se consider a

espaoles, indgenas y africanos como grupos de sangre limpia, pues
En la traza de damero,
se pensaba que no tenan mezcla, ni con musulmanes ni con judos.
del centro hacia afuera Pero, por la convivencia cotidiana, se dieron uniones entre estos gru-
se ubicaron en orden
pos. Los hijos de padres de distintos grupos sociales (excepto criollos
los grupos sociales:
espaoles, criollos, indgenas. y espaoles), formaban las castas. Segn el origen de los padres, se
daba un nombre diferente a cada casta, por ejemplo: los hijos de
un espaol y una mestiza eran llamados castizos y los hijos
de un espaol y una africana, mulatos. Finalmente, en
2 2 2 2
Nueva Espaa tambin haba otros grupos, como los
2
chinos y japoneses, que espordicamente llegaban al
territorio para hacer negocios.
1
Plaza
1
3 Mayor 5
1
Representacin de la casta llamada
4
Torna atrs (hijo de espaol y albina).
2 2 2
2
1 Tiendas en la Plaza Mayor

2 Huertas y jardines
3 Palacio del gobernador
4 Ayuntamiento o Cabildo
5 Catedral o iglesia ms importante

Continente del que eran originarias
las personas que durante el
virreinato fueron trados a Amrica
en calidad de esclavos y fsicamente
se caracterizaban por su piel oscura.
Bloque 4
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133
Un dato interesante
Isabel Moctezuma Tecuichpo fue

una princesa mexicana hija del
tlatoani Moctezuma. Durante la
conquista se concert su boda
con Cuitlhuac, cuando apenas
tena 11 aos. Pero debido a su
corta edad y a la muerte de su
prometido la boda no se realiz.
Despus se cas con Cuauhtmoc.
A la muerte de ste se cas con
otros dos espaoles que tambin
En estas dos imgenes, la infancia del Virreinato murieron. Finalmente se cas
son el tema central: ya sea retratadas con coquetos
moos, o como figurillas de madera que forman un
con un conquistador de nombre Juan Cano
tro de cantores. Saavedra, con quien tuvo cinco hijos. Vivi
con l hasta que ella muri en 1550.
Comprendo y aplico
1. Organcense en equipos. Cada

equipo investigar acerca de un grupo
social del virreinato y revisar en este
bloque la informacin correspondiente.
2. Monten una obra de teatro acerca
del grupo que les toc. Para elaborar
su guin, la escenografa y el vestuario,
revisen sus libros de Espaol y
Educacin Artstica de cuarto grado. La infancia en el virreinato
3. Ensayen su representacin,
memoricen sus dilogos y monten su Los infantes de la poca virreinal
obra. Pueden invitar a sus maestros, se divertan con juguetes como cerbatanas,
compaeros de la escuela y padres de papalotes, trompos, pelotas, reatas,
familia a verla. Reflexionen acerca de columpios, espadas de madera, cuernos
las condiciones de vida de cada casta. para imitar a los toros, muecas de trapo,
de zacate o de madera, matracas y aros
para hacer burbujas de jabn.
Historia 4o.indb 133 06/04/11 11:56

134
Aqu aprenders a identificar las Las diferencias sociales y polticas

diferencias sociales y polticas que
en el Virreinato
causaron malestar durante el periodo
virreinal.
Durante los primeros aos de dominacin espaola, la sociedad de
Nueva Espaa se enfrent respecto a quin deba ocupar el poder.
Inicialmente, los conquistadores mantuvieron formas de gobierno ind-
genas, as que los seoros del gobierno local se conservaron, al igual
que el cobro de tributos y la organizacin del trabajo.
Con el tiempo, la organizacin poltica de Nueva Espaa qued en
manos de los espaoles y se produjeron diferencias con los otros gru-
pos sociales; por ejemplo, los criollos no podan ocupar cargos en el
gobierno (mucho menos, alguno de los otros grupos) y los espaoles
no slo tenan el mayor poder, sino la mayor riqueza. Las diferencias
en las actividades a las que se podan dedicar eran muy marcadas;
adems, a cada grupo se le oblig a vestir y actuar de una manera
especfica.
La sociedad mexicana se fue conformando durante el virreinato.
Paulatinamente empez a surgir una nueva identidad por la convivencia
y el intercambio de los diferentes grupos; por ejemplo, haba criollos
educados por nanas indgenas o ganaderos mestizos que trabajaban
con capataces africanos. Los grupos sociales de Nueva Espaa convi-
van en diversos espacios: ferias, pulqueras, corridas de toros, peleas
de gallos, iglesias, mercados y teatros, as como en las fiestas y pro-
cesiones religiosas (entre otras celebraciones) que cada pueblo, villa,
ciudad o regin organizaba, pero que finalmente compartan rasgos
en comn.
Actividades como el juego y los

espectculos favorecieron la convivencia
e integracin de una nueva sociedad.
Arriba, lminas de lotera, s. xviii.
Corrida de toros en la plaza de San Pablo.

Pintura de Johan Moritz Rugendas.
Pista 2
Para detectives
Municipio del estado de Veracruz

cuyo fundador fue un esclavo cimarrn,
y que actualmente lleva su nombre.
Bloque 4
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135
Con el tiempo, los criollos empezaron a valorar su pertenencia a Nueva

Espaa, al sentirse identificados con elementos de la cultura, como las rique-
zas naturales, la comida, el arte y la msica. Sin embargo, la desigualdad
de oportunidades con el grupo espaol no dej de producir malestar social.
Al parin (mercado) llegaban las mercancas

procedentes de Asia en la Nao de China. La gente Se dijo entonces
acuda a comprar sedas, paos, loza fina, perlas, lacas,
muebles, aromas y dems productos; por eso, este
lugar se convirti en un punto de convivencia social. As describi Alejandro de Humboldt las enormes
desigualdades entre los grupos sociales, durante
Comprendo y aplico su viaje a Nueva Espaa en 1803:
Mxico es el pas de la desigualdad. Acaso en
Lee el texto de Alejandro de Humboldt. ninguna parte la hay ms espantosa en la distribucin
de fortunas, civilizacin, cultivo de la tierra y
Escribe las palabras o expresiones que
poblacin [...]
desconozcas e investiga su significado La capital y otras muchas ciudades tienen
en el diccionario o con tu profesor. establecimientos cientficos que se pueden comparar
Responde en tu cuaderno las siguientes con los de Europa. La arquitectura de los edificios
preguntas: pblicos y privados, la finura del ajuar de las mujeres,
1. Qu informacin te proporciona la el aire de la sociedad; todo anuncia un extremo de
descripcin de Humboldt acerca de la esmero, que se contrapone extraordinariamente a la
desnudez, ignorancia y rusticidad del populacho. Esta
sociedad novohispana?
inmensa desigualdad de fortunas no slo se observa
2. Consideras que las desigualdades en la casta de los blancos (europeos o criollos), sino
entre grupos sociales hayan causado que igualmente se manifiesta entre los indgenas.
algn tipo de descontento entre la Alejandro de Humboldt, Ensayo poltico sobre el reino
poblacin de Nueva Espaa? Por qu? de la Nueva Espaa, pp. 68-69.
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136
Aqu aprenders a reconocer los Las actividades econmicas:

cambios que fueron provocados
agricultura, minera, ganadera y comercio
en el paisaje por la introduccin de
nuevas actividades econmicas.
Agricultura
Tras la conquista se estableci la encomienda, que consista en repar-
tir tierras e indgenas a los espaoles para que sacaron provecho de
su trabajo y el tributo.
El paisaje mesoamericano empez a cambiar con las nuevas acti-
vidades econmicas, o bien, por la modificacin de las existentes
y las nuevas herramientas de trabajo. Por ejemplo, hacia 1519, los
espaoles introdujeron nuevas plantas y semillas para la agricultura, lo
cual diversific el cultivo mesoamericano que inclua productos como
maz, tomate, cacao, grana, ail, maguey, chile, frijol, tabaco, vainilla
An hoy usamos varios y calabaza. Los indgenas tuvieron una participacin fundamental en
de los productos que se cultivaban
en el virreinato para apoyar la la experimentacin, adaptacin, seleccin y expansin de las nuevas
elaboracin de prendas: especies.
1
Extraccin del tinte ail o color ndigo
(a partir de un arbusto del mismo
nombre, tambin llamado jiquilite),
que desde la poca mesoamericana
se usa para teir de color azul
los hilos.
2
Uso de la grana cochinilla,
insecto del que se obtiene un tono rojo
y que era utilizado por los indgenas
desde antes de la conquista.
3
Aprovechamiento de las hebras
que produce el gusano de seda
(introducido por los espaoles)
para hacer hilos con los que
se bordan diferentes prendas,
como este huipil de
Santiago Huajolotitln, Oaxaca.
Bloque 4
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137
A pesar de que se introdujeron numerosos productos agrco-

las, varias especies locales conservaron su importancia; se fue
el caso del maz, que se volvi el primer producto comercial, y el
maguey, usado, segn la especie, para producir fibras (henequn)
y bebidas alcohlicas como el vino mezcal o vingarrote (obtenido
del agave azul) y el pulque.
La agricultura tambin cambi con la nueva tecnologa, es
En la actualidad, el pulque es muy
decir, el empleo de productos y herramientas como el arado, los popular en algunas regiones; a las
azadones, las hoces, las palas, las tenazas y los molinos, as como personas que sacan el aguamiel
del maguey, con el que se prepara
el uso de animales de tiro. esta bebida, se les llama tlachiqueros.
Plantas y animales introducidos en Amrica por los espaoles
Animales Plantas

caballo Cereales Hortalizas, verduras y legumbres rboles frutales Para producir textiles
res
mula trigo zanahoria lenteja higo lino
oveja arroz rbano haba vid algodn
cabra cebada lechuga acelga olivo camo
cerdo centeno col espinaca nogal morera (para la crianza
aves de corral (gallina y pato) cebolla cilantro durazno del gusano de seda)
ajo perejil manzana
pera
limn
naranja
caa de azcar
Esclavos trabajando
en la produccin del ail.
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138
Durante esta etapa la agricultura era de tres tipos. De subsisten-

cia: se cultivaba maz y otros granos en parcelas individuales y era
practicada por la poblacin rural. Comercial: las tierras estaban en
manos de hacendados y se sembraban maz, algodn, caa de azcar
y otras semillas. Comunal: los productos eran comprados por alcaldes
y corregidores, quienes los vendan a altos precios en las ciudades y
los centros mineros.
Este mapa data del siglo xvi;
en l se distingue la referencia
al uso de animales de tiro
y otros instrumentos para
la agricultura.
Escena de la compraventa
de un puerco, s. xviii.
El piloncillo tambin es llamado

panocha, chancaca o chincate;
se elabora con azcar de caa
sin refinar y es vendido en forma de
cono o cucurucho.
Bloque 4
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139
Ganadera
Los espaoles trajeron a Amrica varias especies de animales, tanto
para actividades agrcolas y mineras como para su alimentacin (revisa
la tabla de la pgina 137). La introduccin de animales gener algu-
nos problemas para la agricultura de los pueblos de indios porque el
ganado pastaba libremente y daaba las siembras; sin embargo, trajo Recua
consigo beneficios, pues varios eran usados como animales de tiro Conjunto de animales de carga.
para el traslado de personas y mercancas.
Al principio del Virreinato hubo ciertas restricciones para el uso de
caballos y la posesin de ganado, pero con el tiempo los indgenas
incorporaron la crianza de ganado y el pastoreo a sus actividades.
140 cm
Desde las primeras dcadas del siglo xvi, las condiciones climticas y
geogrficas favorecieron la produccin ganadera; como consecuencia,
los precios de la carne y sus derivados (piel y embutidos) as como
la leche y el huevo fueron ms accesibles para la poblacin. De esta Descanso de una recua
es una pintura del alemn Johan Moritz
forma, el consumo de carne y sus derivados se extendi hasta formar Rugendas, un artista que viaj
parte de la alimentacin cotidiana de los indgenas. por Mxico durante la primera mitad
del siglo xix. En esta obra puedes
ver cmo era el paisaje en el campo
a finales del virreinato, 52 x 43.5 cm.
Historia 4o.indb 139 06/04/11 11:56

140
Minera
La bsqueda de oro y plata fue uno de los objetivos de la conquista de
Tenochtitlan y de la consecuente expansin espaola. As, durante el
siglo xvi, en un intento por encontrar oro, los conquistadores explora-
ron varios territorios y descubrieron minas de plata.
Al poco tiempo, la minera se convirti en una de las actividades
ms importantes del virreinato. Debido a la disminucin de poblacin
indgena, quedaron pocas personas para trabajar en las minas, as que
Repartimiento
se reclutaron indios de reparto (obligados al repartimiento), esclavos
Sistema en el y, con el tiempo, trabajadores a quienes aparte de su sueldo se les
que los pobladores indgenas pagaba un extra segn la cantidad de metal que extrajeran.
de entre 18 y 60 aos,
de manera forzada y temporal,
Gracias a la minera y a la exportacin de plata, para el siglo xviii
eran repartidos entre los Nueva Espaa se constituy en el territorio ms importante para la
espaoles para que sirvieran Corona espaola, ya que de sus minas obtena grandes cantidades de
de mano de obra en
las explotaciones agrcolas
metal; por ejemplo, de 1700 a 1800 se extrajeron 34.56 millones de
y mineras. kilogramos de plata.
Despus del Virreinato,

se siguieron explotando yacimientos
de plata en algunas regiones.
Esta fotografa fue tomada en
La plata que se extraa de las minas el siglo xix en Zacatecas, una de las
era usada para hacer diversos objetos; zonas mineras ms importantes
aqu, un incensario y una jarra. de Mxico.
Bloque 4
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141
Comercio
Los productos ganaderos, agrcolas y mineros de Nueva Espaa se
distribuan mediante el comercio interno y externo.
El mercado interno atenda las necesidades de los habitantes de
Nueva Espaa. La produccin se distribua gracias a los arrieros y las
personas compraban en tianguis y plazas. Algunos productos, como
el tabaco, el alcohol y los naipes, estaban bajo el control de la Corona
para evitar el contrabando y obtener el pago de impuestos, llamados
alcabalas.
En Nueva Espaa haba una intensa actividad comercial, por lo que
se conformaron diferentes regiones especializadas en ciertos produc-
tos; revisa el mapa de la pgina 142 para que veas cules eran y los
principales puertos de Nueva Espaa.
Los sitios con mayor actividad comercial eran los puertos, especial-
mente tres: Veracruz intercambiaba productos con Espaa, as, a ste
llegaban las disposiciones del rey y la correspondencia; a su vez, de l
salan materias primas (productos de minera, grana cochinilla, palo de
Campeche, vainilla, etctera). Acapulco tena rutas con destino a Asia,
por lo que a ste llegaban mercancas de lujo (ropa, seda), especias,
papel y plvora. Finalmente, Huatulco mantena intercambios con el
virreinato del Per, hacia donde se enviaban productos manufactura-
dos (botas, escritorios, sillas de montar, espejos, guitarras, entre otros)
y a l llegaba mercurio. Varios objetos de uso cotidiano
Para la venta de ciertos productos era necesaria la autorizacin del siglo xviii: un reloj de bolsillo con
imagen femenina; una medalla
del virrey, as se podan obtener ms beneficios para la Corona. A de plata, cuya cara visible reproduce la
finales del siglo xvi, la Ciudad de Mxico se convirti en centro de los Nao de China para conmemorar
el comercio filipino; un abanico, y un
negocios de Nueva Espaa. El comercio aument tanto que el rey vio costurero con incrustaciones de carey
la necesidad de regularlo y autoriz la fundacin del Consulado de que tiene pintado un paisaje
mexicano.
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142
120 110 100 90 80
Regiones econmicas,
principales puertos y Gobierno de la
mercancas comercializadas Nueva California
Gobierno de
hacia finales del siglo xviii. Nuevo Mxico Texas

Takako Sudo Shimamura,
Navegacin y comercio en
30
Nueva Espaa, siglos xvi y xvii, en
Gran historia de Mxico ilustrada, Arizpe
Gobierno de la
Mxico, Planeta DeAgostini/
Vieja California
Conaculta-inah, 2001.
Trpico
Golfo de Mxico a Espaa de
Durango Cncer
Zacatecas
San Luis Potos 20
Guanajuato
Guadalajara
Ganadera y minera Valladolid

Puebla
Maz y trigo Mxico Veracruz
Maz y pulque Ocano Pacfico Oaxaca
Grana cochinilla
Maderas preciosas, ail, Acapulco
Huatulco
palo de Campeche
a Per
a Puerto Manila, Filipinas
0 500 2500 km
En este plano francs

se aprecia la costa de Veracruz.
Autor annimo, s. xix.
Fuente: Biblioteca de la
Objetos como este reloj Universidad Iberoamericana.
de sol y brjula (s. xix) viajaban
por las rutas comerciales
hacia Nueva Espaa.
Comprendo y aplico
1. Consulta los mapas de actividades

econmicas de tu Atlas de Mxico y,
con ayuda de la informacin de este tema,
revisa cul de ellas se practica en tu
regin desde la poca virreinal.
2. Escribe las conclusiones en tu cuaderno,
y comprtelas con tu grupo.
Bloque 4
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143
Comerciantes, el cual acapar el comercio externo durante casi todo

el virreinato, hasta que a mediados del siglo xviii la Corona fund dos
nuevos consulados, el de Veracruz y el de Guadalajara.
Los principales problemas a los que se enfrent el comercio mar-
timo fueron: la piratera, el contrabando, los huracanes y el monopolio
de algunos comerciantes.
A principios del siglo xviii la dinasta francesa de los Borbones
ocup el trono de Espaa y aplic una serie de medidas en sus pose-
siones americanas, principalmente en Nueva Espaa, conocidas como
reformas borbnicas. Henry Morgan, pirata gals
Entre las reformas borbnicas estaban: el aumento del tributo a los que atac varias veces las posesiones
espaolas en el mar Caribe.
indgenas, la creacin de nuevos impuestos, la restriccin de la auto-
ridad del virrey, la reduccin del nmero de criollos en la Audiencia, y
la disminucin de rdenes religiosas. Dichos cambios, aunados a las
diferencias entre grupos sociales, empezaron a provocar el malestar
Piratera
social que, hacia principios del siglo xix, sera una de las causas del Actividad martima en la que los
movimiento de independencia. piratas abordaban otros barcos
para robarlos.
Entre los productos que se
comerciaban estaba el cacao, Monopolio
con el que se prepara el chocolate, Control exclusivo de venta y
y una gran variedad de chiles. compra de un producto.
Comprendo y aplico
1. En grupo, reflexionen acerca de

los cambios que sufri el paisaje
de Nueva Espaa durante el virreinato,
a partir de la introduccin de nuevas
herramientas de trabajo y de diferentes
especies de animales y plantas.
Escriban sus ideas en el pizarrn.
2. Organcense en equipos y con base
en las ideas que escribieron, dibujen cmo
se imaginan el paisaje antes y durante el
virreinato. Preparen una exposicin
con sus dibujos.
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144
Aqu aprenders a distinguir que El legado de la poca virreinal

la religin, el idioma y algunas
costumbres e instituciones polticas
(sistemas de cabildos y Nuestra cultura actual est compuesta, en parte, por el legado del
ayuntamientos) son legados de la Virreinato. Por legado entendemos aquellas costumbres, actividades,
poca virreinal.
objetos, ideas y creencias que forman parte de nuestros valores y
manera de vivir, que pasan de una generacin a otra. Por ejemplo, la
estructura y la organizacin poltica de varias ciudades actuales se
Barroco
originaron durante el virreinato, cuando stas se trazaban y construan
Arte que se caracteriza por siguiendo el modelo de las ciudades europeas de la poca; por eso,
un estilo sobrecargado con Guadalajara, Oaxaca y Puebla, entre otras, tienen esta estructura.
adornos excesivos, colores
llamativos y la combinacin de
Igualmente, el legado virreinal puede apreciarse en nuestro gobierno:
fuertes luces y sombras. de este periodo proviene el Ayuntamiento, institucin que en la actualidad
an existe en comunidades pequeas y en algunas ciudades del pas, al
mando de alcaldes que se encuentran en las cabeceras municipales.
Otros legados de la poca virreinal corresponden al arte. La arqui-
tectura de esos aos, por ejemplo, nos dej conventos, templos y
edificios civiles. Algunos de ellos estn decorados al estilo barroco
mexicano, el cual muestra la forma en que el grupo criollo buscaba
expresar su identidad y dar a conocer el orgullo por su tierra, as como
la abundancia de elementos naturales, la libertad y el movimiento.
El barroco tambin se manifest en la pintura, la escultura, la msi-
ca y la literatura. En la pintura y la escultura se representaba a persona
jes y santos ricamente tallados, pintados y decorados con lminas de
oro. En la literatura destacaron escritores como sor Juana Ins de la
Cruz y Carlos de Sigenza y Gngora.
Algunas fiestas religiosas que existen

en la actualidad son de origen virreinal.
Dos vistas de la iglesia de
San Francisco Xavier, en Tepozotln,
Estado de Mxico. Su fachada
es considerada la gran obra del
barroco en Mxico, s. xviii.

Adems de la mezcla racial
y cultural entre espaoles e
indgenas, nosotros contribuimos
al mestizaje del pueblo mexicano,
por eso somos conocidos como la
tercera raz de los mexicanos.
Bloque 4
Historia 4o.indb 144 06/04/11 11:56

145
Nuestra lengua tambin es un legado del periodo virreinal. El espaol Muchos de los platillos tradicionales
de nuestro pas tienen su origen en el
que se habla en gran parte del territorio nacional es reflejo del mestizaje periodo virreinal. Aqu se muestra la
producido durante esos aos. Actualmente, en algunas comunidades cocina del Convento de Santa Rosa,
en Puebla, donde las monjas
encontramos combinaciones del espaol con lenguas indgenas (como preparaban exquisitos guisos y dulces.
el nhuatl, el maya o el zapoteco) principalmente, en los nombres de Los lebrillos son vasijas de barro
algunos pueblos y municipios del pas. vidriado que se usaban para el aseo
personal o para lavar ropa. ste fue
La comida es un ejemplo ms de lo que el virreinato nos dej y hoy hecho en el siglo xviii y tiene mltiples
contina vigente, muestra de ello son platillos como el mole, que se hace detalles: iglesias, casitas sobre un ro,
liebres, pjaros y plantas.
con productos venidos de Europa y varias regiones de nuestro pas, por
ejemplo: almendras, cacahuate, chile, especias, chocolate, entre otras.
Otro legado virreinal es la cermica

poblana conocida como talavera, que
es una combinacin de la alfarera
mesoamericana y la europea.
Comprendo y aplico
1. Escribe en tu cuaderno qu elementos

del Virreinato identificas en tu estado
(por ejemplo, edificios, traza de la ciudad,
gastronoma, etctera).
2. En equipo, elaboren una gua turstica
en la que describan: la ubicacin de su entidad,
cmo llegar, cul es su importancia y el legado
o la herencia virreinal. Dibujen o integren Consulta en
fotografas o recortes para ilustrarla. Para conocer ms acerca del periodo
3. Con los trabajos de todos los equipos, virreinal te recomendamos leer: Marta
organicen una exposicin para sus Dujovne y Francisco Reyes Palma,
compaeros de la escuela. La colonia, Mxico, sep-Conafe, 1987.
Historia 4o.indb 145 06/04/11 11:56

146

Aqu aprenders a valorar los aportes La vida de la poblacin africana
culturales de la poblacin africana a
la sociedad novohispana. en Nueva Espaa
Los primeros africanos que llegaron a Nueva Espaa eran originarios

de lo que hoy es Sudn, Angola y Congo, entre otras partes de ese
continente. Eran esclavos de los espaoles y formaron parte de las
expediciones de conquista. Posteriormente, fueron ocupados en otras
actividades, como capataces, criados al servicio de los encomenderos
encargados de la recaudacin del tributo (para su vigilancia y protec-
cin personal), acompaantes y sirvientes de los evangelizadores,
arrieros, para el servicio domstico en las ciudades, pero principalmen-
te se utilizaron para trabajar en las minas.
A los africanos que escaparon de la esclavitud se les conoci como
cimarrones; algunos fundaron poblaciones, como Gaspar Yanga,
a quien se le debe el nombre del municipio de Yanga, cerca de los
cerros de Orizaba, en el actual estado de Veracruz.
Este grupo social aport diversos elementos a la cultura novohispana,
como los ritmos musicales chuchumb y sacamand. Los aportes africa-
nos an pueden apreciarse en la actualidad y son tan importantes que
incluso se han llegado a considerar como la tercera raz de nuestra cultura.
Esta litografa de un msico

veracruzano con races africanas.
Las aportaciones de la cultura

africana se adaptaron a varios mbitos
de la novohispana, como este tambor
del ejrcito independentista
del siglo xix.
Algunas escenas de vida >

en la Costa Chica de Guerrero,
uno de los lugares con mayor
presencia de elementos africanos.
Bloque 4
Historia 4o.indb 146 06/04/11 11:56

147
La herencia africana puede observarse en la cultura popular, en la

religin, la magia, la medicina tradicional, el habla, los cantares, las for-
mas de cocinar, los hbitos alimenticios, en los refranes, las leyendas y
en la preferencia por ciertos colores.
Su influencia tambin se advierte en ciertos ritmos tropicales, en el
uso de instrumentos musicales como los tambores y la charrasca (ela-
borada con una quijada de burro con los dientes flojos). En la Costa
Chica de Guerrero y Oaxaca es popular la chilena, un ritmo que se
deriva de la cueca, danza de origen chileno que se populariz en la
regin e incorpor elementos africanos, mestizos e indgenas. En cuan-
to al lenguaje, hay vocablos de herencia africana que hasta la fecha se
emplean en diversas regiones, entre ellos: chamuco, bemba, cafre, cam-
bujo, puchunco, chirundo, gamba, chamba. Otros elementos africanos
pueden verse en hbitos como el cargar a los nios sobre el costado
o cargar peso sobre la cabeza y la construccin de viviendas en forma
redonda, presente en varias comunidades huastecas y regiones de
Yucatn, la Costa Chica de Guerrero y Oaxaca.
Para detectives
1. Retoma todas las pistas y la informacin

de este bloque acerca de los aportes
de los africanos a Nueva Espaa.
2. Elabora un mapa mental o esquema
en el que incluyas los aportes africanos
a la sociedad mexicana actual.
Al terminar, comenten en grupo
si en su comunidad existen elementos
culturales de origen africano. Si no los hay
expliquen la razn.
Historia 4o.indb 147 06/04/11 11:56

148
Aqu aprenders a identificar la

importancia de las leyendas que se
Las leyendas de la poca
conservan a travs de la tradicin oral. como un reflejo de la vida cotidiana
Las leyendas son una fuente, oral o escrita, que permite transmitir parte
de las tradiciones de un pueblo y pretende explicar sus creencias,
ideas e identidad; pueden incluir elementos sobrenaturales, fantsticos
o reales. Se consideran parte de la historia de un pueblo y habitual-
mente se transmiten de generacin en generacin. Quiz conozcas
algunas leyendas de la poca virreinal, como: La calle de la Quemada,
La calle del indio triste, La llorona, La mulata de Crdoba o El callejn
del beso, entre otras.
La leyenda de la china poblana
cuenta que hace mucho tiempo
fue robada una pequea princesa
llamada Mirrah;
sus captores, piratas, la vendieron
en el mercado de Manila,
donde fue comprada y llevada
a tierras novohispanas;
ah pas su vida, en Puebla de los
ngeles, ya con el nombre de
Catarina de San Juan.
Comprendo y aplico
1. Pregunta a tus familiares o profesores

si conocen alguna leyenda de la poca
virreinal; pdeles que te la cuenten, antala
en tu cuaderno e identifica a qu grupo
social pertenecen los protagonistas (mestizos,
indgenas, criollos o africanos),
as como los elementos de la vida cotidiana
de Nueva Espaa que aparezcan en
ella (cmo viva la gente, qu coman, Consulta en
cmo se vestan, a qu se dedicaban). Si quieres conocer ms leyendas del
2. En equipos, comenten y elijan la Virreinato consulta: http://www.sepiensa.
leyenda que ms les guste y organcense org.mx/contenido.htm Selecciona Librero y
para representarla ante el resto del grupo. despus Historia, Historias mexicanas, De la
Pueden usar tteres o caracterizarse colonia, La sociedad novohispana, Historia
como los personajes. y leyenda de la china poblana.
Bloque 4
Historia 4o.indb 148 06/04/11 11:56

149
Organiza en el siguiente mapa lo que
aprendiste durante el bloque (te sugerimos
usar palabras clave, dibujos o smbolos y
rescatar slo lo ms importante). Tambin
puedes completarlo con tus ideas.
N_ _ _ _ E _ _ _ _ _
Actividades econmicas
siglos
aos
Virreinato
Organizacin poltica
Grupos sociales
Labores Iglesia
Historia 4o.indb 149 06/04/11 11:56

150
Evaluacin
1. Observa los mapas y selecciona el que corresponda al territorio de

la Nueva Espaa.
a) b) c)
2. Cul de los siguientes sucesos ocurri durante el periodo virreinal?

a) La fundacin de Mxico Tenochtitlan
b) Los viajes de Cristbal Coln
c) La llegada de Antonio de Mendoza
3. Cul de las siguientes instituciones se cre durante el Virreinato

y sigue existiendo en la actualidad?
a) Los cabildos o ayuntamientos
b) La audiencia
c) El consejo de Indias
4. Qu periodos de nuestra historia ocurrieron antes

y despus del virreinato de Nueva Espaa?
a) Mxico prehispnico y Revolucin Mexicana
b) Conquista y guerra de independencia
c) Mxico independiente y Reforma
5. Cul de los siguientes acontecimientos provoc un cambio

en el paisaje durante el periodo virreinal?
a) La mezcla entre indgenas, espaoles, mestizos y africanos.
b) La introduccin de nuevas especies vegetales y animales.
c) La introduccin de los primeros esclavos negros.
Bloque 4
Historia 4o.indb 150 06/04/11 11:56

151
Autoevaluacin
Necesito
Lo hago con
Aspectos a evaluar Lo hago ayuda para
facilidad
hacerlo
Identifico la duracin del virreinato aplicando

los trminos dcada y siglo.
Localizo en mapas el territorio que abarc

la Nueva Espaa.
Reconozco cmo estaba conformado

el gobierno virreinal.
Identifico cmo se conformaba

la sociedad virreinal.
Reconozco los cambios provocados en el paisaje
por la introduccin de nuevas actividades
econmicas.
Identifico qu costumbres e instituciones son
legado del Virreinato.
Slo cuando
indican
Respeto el legado material y cultural del
virreinato que contribuy a la formacin
de nuestra identidad nacional.
Valoro los aportes de los diferentes grupos
sociales novohispanos que contribuyeron
a formar nuestra cultura actual.
Historia 4o.indb 151 06/04/11 11:56

Alegora de la Patria liberada
por Hidalgo e Iturbide.
Pintor annimo, 1834.
Este cuadro se encuentra en el
Museo Casa de Hidalgo,
en San Felipe Torres Mochas,
Guanajuato.
Bloque V
Bloque 5
Historia 4o.indb 152 06/04/11 11:56

El camino
a la independencia
Historia 4o.indb 153 06/04/11 11:57

154

Al terminar este bloque podrs ubicar Comenten en grupo:
temporal y espacialmente el proceso de Por qu cada ao los das 15 y 16
independencia, as como identificar las de septiembre hay fiestas en todo el pas?
causas econmicas, polticas, sociales y Quines fueron los que iniciaron la
culturales que propiciaron el movimiento independencia y quines la concluyeron?
de Independencia. Escriban sus conclusiones en
Esperamos que con esta informacin, su cuaderno.
valores el legado poltico de la lucha por
la independencia de nuestro pas. Entrada del generalsimo
don Agustn de Iturbide a Mxico,
el da 27 de septiembre de 1821.
Pintor annimo, s. xix.
Bloque 5
Historia 4o.indb 154 06/04/11 11:57

155
Un pequeo detalle del

Retablo de la independencia
que Juan OGorman pint
entre 1960 y 1961. Es un
fresco que se encuentra en
la sala 6, planta baja, del
Museo Nacional de Historia
en la Ciudad de Mxico.
Historia 4o.indb 155 06/04/11 11:57

1805 d. C. 1810

Mxico
1810 1812
Inicia la guerra Batallas
de independencia de
Cuautla
y Oaxaca
1810 1813
Batallas de Aculco Congreso de
y Monte de las Cruces Chilpancingo
1811 1813
Batalla de Batalla de
Puente de Caldern Acapulco
1808 1811
Golpe de Estado Fusilamiento de
contra el virrey Hidalgo, Allende y
Iturrigaray Aldama
1809
Primera conspiracin criolla
en Valladolid, encabezada
por Jos Mara Obeso y
Jos Mara Michelena

G
1810-1811 1811-1815
Campaa de Hidalgo Campaa de Morelos
Resto del mundo 1812

Se promulga
la Constitucin de
1804
Independencia Cdiz
de Hait por
Jean Jacques
Dessalines
1808
Napolen invade
Espaa y obliga a
Fernando VII
a renunciar
1808-1814
Resistencia espaola contra los franceses
Movimientos de independencia
Bloque 5
Historia 4o.indb 156 06/04/11 11:57

1815 1820
Siglo xix
1814
Constitucin
de
Apatzingn
1815 1821
Muerte de Abrazo de
Morelos Acatempan
1816 1821
Se publica Se formula
El periquillo sarniento, el Plan de Iguala
novela de
Joaqun Fernndez de
Lizardi
1817 1821
Francisco Xavier Mina Se firman
desembarca en los Tratados de
Soto la Marina Crdoba
1821
El ejrcito trigarante
entra en la
Ciudad de Mxico
1813-1816
Gobierno de Flix Mara Calleja
1815-1821
os Guerra de guerrillas, encabezada por Guadalupe Victoria y Vicente Guerrero
1814 1816 1820

Fernando VII Argentina Fernando VII
regresa al trono se es obligado a aceptar
espaol y la independiza la Constitucin
Constitucin de Cdiz
de Cdiz
es abolida
1815 1818
Napolen Bonaparte Chile
es derrotado se independiza
definitivamente
en Waterloo,
Blgica.
en Amrica Latina
Historia 4o.indb 157 06/04/11 11:57

158
Aqu aprenders a ubicar los

principales acontecimientos del
periodo y aplicars los trminos ao,
dcada y siglo, e identificars
al Bajo como regin de inicio de la Ubicacin temporal y espacial
guerra de independencia.
del movimiento de independencia
La guerra de independencia abarc de 1810 a 1821, fue el resultado de

un largo proceso y tuvo su origen en la regin del Bajo que comprende
los estados de Guanajuato, Quertaro, Michoacn y Jalisco. Sus causas
se originaron tanto en Nueva Espaa como en Europa, algunas de ellas
fueron la desigualdad entre grupos sociales del virreinato, las reformas
borbnicas, las ideas de la Ilustracin (una nueva corriente de pensa-
miento) en Europa y las guerras de Espaa contra Inglaterra y Francia.
A principios del siglo xix, la poblacin de Nueva Espaa viva una
situacin econmica y social difcil. sta se agrav por las reformas
borbnicas, que crearon ms impuestos, redujeron el nmero de crio-
llos en la Audiencia y limitaron la autoridad del virrey. Al descontento
por esta situacin se sum la invasin napolenica a Espaa y la des-
titucin de su rey en 1808.
La guerra tuvo varias etapas dirigidas por diferentes lderes; ambos
bandos (insurgentes y realistas) usaron diversos textos para difundir
sus ideales. Dado que dur varios aos, algunas actividades econmi-
cas como la minera, el comercio y la agricultura, se vieron afectadas
principalmente en las regiones donde hubo enfrentamientos. Esto
empeor la situacin econmica hacia el final de la guerra e influy en
la consumacin de la independencia.
Cundo y dnde pas?
1. Observa la lnea de tiempo de este bloque 2. Vuelve a ver la lnea de tiempo

y, en los parntesis del siguiente mapa, y responde en tu cuaderno:
coloca el ao que corresponda a cada Cuntos aos dur la guerra de
acontecimiento. Al terminar, apoyndote en independencia?
el Atlas de Mxico localiza la zona donde se En qu siglo se desarroll?
inici la guerra de independencia y responde: En qu otra parte del mundo hubo
En qu entidades del actual territorio movimientos de independencia como
mexicano tuvieron presencia los diferentes en Mxico?
lderes del movimiento insurgente? Cul de los pases de Amrica Latina
En qu ciudades se elaboraron los principales fue el primero en lograr su independencia?
documentos de la guerra de independencia? Comparte tus respuestas con tus compaeros.
Bloque 5
Historia 4o.indb 158 06/04/11 11:57

159
100
Mina desembarca
Trpico
en Soto la Marina de
Cncer
(____) Golfo de Mxico
Grito de Dolores
(____)
Guadalajara
Puente de Caldern
(____) Aculco 20
(____)
Conspiracin en Valladolid
(Hoy Morelia)
Monte de las Cruces
Constitucin de Apatzingn (____) (____)
(____)
Cuautla
(____)
Plan de Iguala Tratados de Crdoba
Abrazo de Acatempan
(____) (____) (____)
Ocano Pacfico
Congreso de Chilpancingo
Campaa de Hidalgo Acapulco (____) Oaxaca
Campaa de Morelos (____) (____)
Campaa de Mina
Campaa de Guerrero
Campaa de Guadalupe Victoria
Victoria realista
Victoria insurgente
0 100 500 km Campaas insurgentes,

1810-1821.
Juan Ortiz Escamilla, La guerra de independencia,
en Gran historia de Mxico ilustrada,
Mxico, Planeta DeAgostini/Conaculta-inah, 2001.
Historia 4o.indb 159 06/04/11 11:57

160
Aqu aprenders a identificar que las

guerras europeas, los conflictos en Temas para
Espaa, el pensamiento ilustrado y el
nacionalismo criollo contribuyeron a
las ideas de independencia.
Qu factores propiciaron el proceso

de independencia?
Pidan a su profesor que dibuje en el pizarrn una tabla con el ttulo

Causas de la independencia y dos columnas, una para Causas inter-
nas y otra para Causas externas. Comenten en grupo y mencionen si
conocen alguna causa de la independencia y escrbanla donde corres-
ponda. Al terminar, cpienla en su cuaderno; si no recuerdan causas
o no saben alguna, compltenla conforme avancen en el estudio del
bloque.
Causas de la independencia
La independencia tuvo causas diversas. En primer lugar, hacia finales

del siglo xviii, las diferencias de la sociedad virreinal se agravaron con
los cambios introducidos por las reformas borbnicas, las cuales privi-
legiaron an ms a los espaoles y provocaron el descontento de otros
grupos, en especial el de los criollos; por eso, ellos seran los principa-
les impulsores de la independencia.
Adems, debido a que Espaa estaba en guerra contra Francia e
Inglaterra, necesit recursos econmicos para sostenerla y recurri
a sus posesiones americanas para obtenerlos; para ello, oblig a la
Iglesia novohispana a otorgarle prstamos, confisc propiedades de
algunas rdenes religiosas e impuls la actividad minera.
Manuscritos de la Constitucin
de Cdiz, que fue
Pista 1 Para detectives una de las principales razones
para la consumacin de la
Nombre de una de las mujeres que
independencia.
participaron en el movimiento de
independencia, encargada de espiar a los
realistas y dar informacin a los insurgentes:
Bloque 5
Historia 4o.indb 160 06/04/11 11:57

161
Finalmente, a principios del siglo xix, varios acontecimientos en

Europa, como la invasin de Napolen a Espaa y la imposicin de
su hermano al trono, influyeron para que un sector de la poblacin de
Nueva Espaa propusiera la separacin de Espaa.
La invasin napolenica a Espaa

y las propuestas de autonoma
En los siglos xvii y xviii surgieron crticas contra los gobiernos monr-
quicos que haba en Europa, a la vez que se difunda una nueva forma
de pensamiento conocida como Ilustracin. sta se caracterizaba por
el uso y la difusin del conocimiento cientfico y la idea de que los fen-
menos naturales y los problemas sociales deban explicarse con base
en la razn y no por las creencias religiosas, que se consideraban la
causa de los atrasos de la humanidad. Los partidarios de esas ideas,
conocidos como ilustrados, difundieron su pensamiento en diversos
textos, que circularon tanto en Europa como en Amrica.
En 1789, por influencia de la Ilustracin, se inici la Revolucin
Francesa, como consecuencia la monarqua francesa fue reemplazada
por un gobierno republicano que estableci, entre otras cosas, la divi-
sin de ste en tres poderes: ejecutivo, legislativo y judicial.
Sin embargo, en 1804, Napolen Bonaparte reemplaz la Repbli-
ca en Francia, se proclam emperador e inici varios ataques contra
otros reinos de Europa (estos conflictos fueron llamados guerras
napolenicas). En enero de 1808, su ejrcito invadi Espaa y Por-
Arriba, Napolen i.
tugal. Al someter a Espaa, oblig al rey Carlos IV y a su heredero, Detalle del retrato pintado por
Fernando VII, a renunciar a la Corona y en su lugar nombr a su her- Franois Grard, 1805.
mano Jos Bonaparte. Esto signific que las posesiones espaolas Fernando vii.
Detalle del retrato pintado por
en Amrica, entre ellas Nueva Espaa, pasaran al dominio de Francia. Francisco de Goya y Lucientes, 1815.
Ante esta situacin, en Nueva Espaa se empez a discutir qu
hacer con el gobierno. Bsicamente se plantearon dos posiciones: en
el Ayuntamiento de la Ciudad de Mxico, los criollos sostenan que la
soberana recaa en el pueblo y, por lo tanto, los habitantes de Nueva
Espaa deban decidir cmo gobernarse, sin que alguien externo inter-
viniera. sta era una manifestacin del nacionalismo criollo, que haba
surgido a lo largo de los siglos debido a la integracin de ideas, expe-
riencias y conocimientos de los novohispanos, y que resaltaba el apre-
Historia 4o.indb 161 06/04/11 11:57

162
cio a la gente y la tierra, el orgullo por las manifestaciones artsticas y

el pasado indgena.
Por su parte la Real Audiencia, compuesta por espaoles, argu-
mentaba que Nueva Espaa deba seguir dependiendo de la Corona
espaola, aun cuando sta fuera dominada por Francia. El virrey estuvo
de acuerdo con el Ayuntamiento y nombr representantes de las pro-
vincias para formar una junta que gobernara en nombre de Fernando
VII. La Real Audiencia se opuso a esto, pues la junta deseaba declarar
la autonoma de Nueva Espaa.
Aqu aprenders a reconocer las El golpe de Estado y las conspiraciones

conspiraciones contra el virreinato y su
importancia para el inicio del movimiento
de Independencia. La Real Audiencia estaba en contra de la junta convocada por los
criollos, porque sta deseaba declarar la autonoma de Nueva Espaa.
Ante ello, algunos espaoles de la Ciudad de Mxico prepararon un
golpe de Estado, es decir, se apropiaron del gobierno haciendo uso
de la violencia. A la medianoche del 15 de septiembre de 1808, cerca
de 300 hombres entraron al palacio virreinal y apresaron al virrey Jos
140 cm
de Iturrigaray, a su familia y a los jefes del Ayuntamiento de la ciudad.
La familia del virrey Jos de Iturrigaray,

pintada por un artista annimo
alrededor de 1805, 58 x 74 cm.
Vaso de la granja de San Ildefonso,

de principios del siglo xix, en el que
se aprecian motivos patriticos y la
leyenda Libertad y ley.
Bloque 5
Historia 4o.indb 162 06/04/11 11:57

163
Al fracasar el intento de conseguir la autonoma y para derrocar

al gobierno espaol, los criollos planearon varias conspiraciones en
diferentes partes de Nueva Espaa, como en Puebla, San Luis Potos,
Dolores, Guanajuato y Celaya. A mediados de 1809 se descubri la
primera conspiracin, que haba sido organizada en Valladolid por Jos
Mara Obeso y Jos Mara Michelena, a quienes se les perdon la vida.
Comprendo y aplico
Copia el esquema en tu cuaderno y coloca

los datos en el lugar que les corresponda.
Al terminar, discutan en grupo:
por qu los criollos eran partidarios
de la autonoma y los espaoles de seguir
dependiendo de la Corona espaola?
* Desigualdad social entre novohispanos Esta representacin de los

conspiradores de 1809 se exhibe
* Descontento creado por las reformas borbnicas
en el Museo Regional Michoacano
* Ideas de la Ilustracin
Dr. Nicols Len Caldern,
* Guerras europeas
en la ciudad de Morelia, Michoacn.
* Reduccin del nmero de criollos en la Audiencia
* Invasin napolenica a Espaa
Se dijo entonces
Causas que alentaron los deseos de autonoma
de los criollos
A continuacin te presentamos un fragmento
de las palabras de Vicente de Iturrigaray,
hijo del virrey, acerca de la noche del golpe
Internas Externas
de Estado:
Centenas de hombres pagados por los
conspiradores, a cuya cabeza figuraba un
hombre irritado contra el virrey []
se precipitaron al dormitorio de mi padre
y al de mi madre [] Tena yo apenas
seis aos [] y conservo en la memoria
el doloroso espectculo de una madre
y su hija [...] ultrajadas [] por brbaros
invasores que insultaban el infortunio
de esas [] mujeres.
Genaro Garca,
Documentos histricos mexicanos, p. 37.
Historia 4o.indb 163 06/04/11 11:57

164
En 1810 se organiz otra conspiracin en Quer-

taro, esta vez encabezada por Ignacio Allende, Miguel
Domnguez, Josefa Ortiz, Juan Aldama y Miguel Hidal-
go y Costilla, quienes empezaron a reunirse para dis-
cutir la situacin poltica de Nueva Espaa y planear el
derrocamiento del gobierno impuesto luego del golpe
de Estado.
La conspiracin de Quertaro fue denunciada ante
las autoridades virreinales, quienes ordenaron el arresto
de los sospechosos. Pero antes de que fueran encarcelados Miguel
En la poca virreinal, Domnguez y Josefa Ortiz, sta mand un mensaje a Ignacio Allende
cofres como ste, asegurados
con fuertes cerraduras, y a Juan Aldama, quienes se dirigieron al pueblo de Dolores (en el
eran usados para guardar objetos actual estado de Guanajuato) para reunirse con Miguel Hidalgo; ante
y documentos de gran valor.
la situacin, los conspiradores decidieron empezar la lucha armada.
As se inici el movimiento que culminara con la proclamacin de la
independencia.
Gachupn
Nombre que se les dio Se dijo entonces
a los espaoles recin
llegados a Amrica.
Sobre los conspiradores de Quertaro:
San Miguel y septiembre de 1810
[] Los capitanes [] don Ignacio Allende

y don Juan Aldama se les ha observado salir fuera
de la villa, ya al pueblo de Dolores y tambin
a Quertaro [] el mozo que acompa a Allende
dijo [] mi amo va a Quertaro, anda en el empeo
de acabar con todos los gachupines del reino [] de
Aldama no se dice tanto.
Denuncia annima contra don Ignacio Allende

y Juan Aldama, remitida en San Miguel.
Comprendo y aplico
La proclamacin de la independencia dio origen a Renanse en equipos y organicen una

nuestra nacin. Posteriormente se adaptara como dramatizacin en la que representen una de
smbolo nacional el guila mexicana devorando una
serpiente sobre un nopal, en referencia a la leyenda
las conspiraciones mencionadas en el texto.
de la fundacin de Tenochtitlan. Improvisen sus dilogos y vestuario.
Bloque 5
Historia 4o.indb 164 06/04/11 11:57

165
Hidalgo, Aldama, Allende y dems caudillos. Pintura

de Tarazona, sin ao. Miguel Hidalgo y la Ronda.
Para observadores
1. Observa la primera imagen de esta pgina;

pon especial atencin a las expresiones y
vestimenta de los personajes,
y responde en tu cuaderno:
A qu grupo social consideras que
pertenecan?, qu estn haciendo?, qu
expresan sus rostros?
2. Elabora un dilogo sobre lo que ocurre
en la imagen.
Un dato interesante
Una conspiracin poco conocida fue la que encabez Mara Rodrguez del
Toro, esposa de un rico minero, quien en una de sus muchas tertulias traz un
plan para tomar como rehn al virrey Francisco Javier Venegas, para exigir
la liberacin del cura Hidalgo. Como sus seguidores estaban renuentes les
pregunt furiosa: Ya no hay hombres en Amrica? Al final fue descubierta.
Historia 4o.indb 165 06/04/11 11:57

166
Aqu aprenders a distinguir el El inicio de la guerra y la participacin

pensamiento poltico y social de Hidalgo
y la participacin de Allende en favor de Hidalgo y Allende
de la independencia.
Miguel Hidalgo y Costilla perteneca a una familia criolla de pocos

recursos, por lo que decidi ser sacerdote, actividad que en el Virrei-
nato era apreciada por la gente y les sola garantizar recursos econ-
micos, educacin y prestigio social. Influido por las ideas de la Ilustra-
cin, Hidalgo estaba en contra de la esclavitud y de las desigualdades
sociales y planteaba que Nueva Espaa deba ser autnoma.
El 16 de septiembre 1810, Hidalgo convoc a la gente del pueblo
de Dolores a unrsele para apoyar el regreso de Fernando VII y des-
tituir a la autoridad virreinal; ya que en ese momento no se buscaba
propiamente la independencia, sino slo dejar de depender de Espaa
mientras sta fuera ocupada por el ejrcito francs. Aun as, esta fecha
se toma como el inicio de la guerra que en 1821 culminara con la con-
sumacin de la independencia de Nueva Espaa.
Tras su discurso, Hidalgo logr atraer a peones, obreros de las
minas, campesinos, artesanos, mayordomos, indgenas y mestizos,
quienes se armaron con hondas, palos, machetes e instrumentos de
labranza y formaron un improvisado ejrcito insurgente. ste se inte-
graba por voluntarios, personas que fueron obligadas o se unan al
Las funciones de Juan Aldama movimiento a cambio de una paga, la mayora careca de instruccin
dentro del ejrcito insurgente
eran de tipo tctico, como cubrir
militar. Aunque Allende contaba con tropas disciplinadas que inicial-
la retaguardia y reclutar tropas. mente formaron el ncleo del levantamiento armado.
Un dato interesante
A lo largo de la historia, existen diferentes a misa no era de madrugada, sino alrededor

interpretaciones sobre un mismo hecho y de las ocho de la maana. Confirma que
algunas son ms aceptadas que otras. A Hidalgo intent convencer a la gente
continuacin te presentamos una opinin para que se uniera a l y a Allende para
distinta sobre el grito de independencia: desterrar a los espaoles y defender el
Juan Aldama, que fue testigo presencial de reino de su entrega a los franceses.
lo que Hidalgo expres el 16 de septiembre Adems, dice que Hidalgo ofreci pagar
de 1810, dice que no existi el famoso grito medio peso a los que fueran a pie y un
y que cuando el cura de Dolores convoc peso a los de a caballo.
Bloque 5
Historia 4o.indb 166 06/04/11 11:57

167
El ejrcito insurgente, encabezado por Hidalgo y Allende, inici su

camino rumbo a la Ciudad de Mxico, donde residan los poderes de
Nueva Espaa (ve el mapa de la pgina 168). Al llegar a Guanajuato, el
intendente Juan Antonio Riao y los espaoles se resistieron a entregar
la ciudad de manera pacfica y se refugiaron en la alhndiga de la ciu- Alhndiga
Construccin en la que se
dad llamada de Granaditas. Esta decisin del intendente desprotegi
almacenaban granos.
la ciudad, que fue saqueada por los rebeldes durante dos das, duran-
te los cuales varios habitantes de origen espaol fueron asesinados,
acciones que Hidalgo y Allende no pudieron contener. Hidalgo con estandarte
ante campesinos.
Pintor annimo, sin ao.
Comprendo y aplico
Despus de leer Un dato interesante,

comenta tu opinin con tus compaeros
y maestro sobre lo que dijo Aldama. En
verdad hubo grito de Independencia?
Cambiara la historia de Mxico sin la
noche del grito? Por qu?
Historia 4o.indb 167 06/04/11 11:57

168
101 100 99
Hidalgo parti de Dolores y pas
Dolores
por Atotonilco, San Miguel el Grande Septiembre de 1810 INTENDENCIA Principales poblaciones
DE SANTA FE DE
(hoy, de Allende), Celaya Atotonilco GUANAJUATO Ruta de Hidalgo
y Guanajuato. Guanajuato Lmite de las Intendencias 21
Silao San Miguel el Grande
Juan Ortiz Escamilla, La guerra de independencia,
en Gran historia de Mxico ilustrada,
Mxico, Planeta DeAgostini/Conaculta-inah, 2001. Chamacuero
Irapuato
Salamanca Celaya
Amealco
Valle de Santiago
Aculco
Salvatierra Noviembre de 1810
Uriangato Acmbaro
20
Cuitzeo INTENDENCIA
Tlazazalca Maravato
Lago de Cuitzeo DE MXICO
Zinapcuaro
Charo Indaparapeo Lago de
Itzitcuaro Texcoco
Valladolid
Ciudad
Lago de de Mxico
Ptzcuaro INTENDENCIA DE Jiquipilco
MICHOACN Temoaya Cuajimalpa
Nevado de Toluca Toluca Monte de las Cruces

Octubre de 1810
0 10 100 km
Can usado por el ejrcito

de Miguel Hidalgo y Costilla
en 1811.
Se dijo entonces
Miguel Hidalgo public en Guadalajara su

decreto contra la esclavitud, a continuacin
te presentamos un fragmento de este
documento:
Que todos los dueos de esclavos debern
darles la libertad, dentro del trmino
de diez das, so pena de muerte.
Que cese para lo sucesivo, la contribucin
de tributos, respecto de las castas
que los pagaban y toda exaccin que Exaccin
a los indios se les exija. Pagos obligatorios
que deban hacer
Fragmento tomado de El Despertador americano.
los indgenas.
Correo poltico econmico de Guadalaxara.
29 de noviembre de 1810.
Bloque 5
Historia 4o.indb 168 06/04/11 11:57

169
Los insurgentes continuaron su marcha y en Monte de las Cruces

se enfrentaron a las tropas enviadas por el virrey (ejrcito realista), a las
que vencieron. Aunque luego de esta batalla la Ciudad de Mxico qued
desprotegida, Hidalgo no orden tomarla, sino que mand la retirada.
Esta decisin molest a Allende, quien regres a Guanajuato, provocan-
do la ruptura entre ambos lderes y la desercin de muchos de los insur-
gentes. Por su parte, Hidalgo se retir a Aculco en el actual Estado de
Mxico, donde perdi una batalla y de ah fue a refugiarse a Guadalajara.
Mientras tanto, Allende fue derrotado en Guanajuato, por lo que se
retir a Guadalajara. Al enterarse de que el ejrcito realista se diriga
a esa ciudad, junto con Hidalgo reorganiz a las tropas para la batalla.
Los ejrcitos se enfrentaron en Puente de Caldern, donde los insur-
gentes fueron derrotados.
Despus de esto, los jefes insurgentes huyeron hacia el norte para
refugiarse en Estados Unidos, pero fueron apresados en Coahuila,
y juzgados y condenados a muerte en Chihuahua. El 26 de junio de
1811, Allende, Aldama y otros jefes insurgentes murieron fusilados.
Tras un juicio de un mes, Hidalgo corri la misma suerte. Como
advertencia a otros insurgentes, las cabezas de estos lderes fueron
colocadas en jaulas y exhibidas en las esquinas de la alhndiga de
Guanajuato.
Sin embargo, la guerra no termin aqu, pues a Hidalgo lo sucedie-
ron otros jefes insurgentes que retomaron su pensamiento en favor de
la libertad.
Comprendo y aplico
apoyarse en la informacin del tema e
1. Lee la seccin Se dijo entonces investigar ms acerca de la vida de estos
de la pgina anterior y responde en tu dos personajes).
cuaderno las preguntas: b) Decidan cuntas secciones tendr
a) Qu grupos de la sociedad su programa y cmo lo presentarn en su
novohispana seran beneficiados por grupo. Cada equipo tendr cinco minutos
el decreto de Hidalgo? para su presentacin.
b) Qu se ofreca a cada uno de ellos?
c) Qu piensas de esta medida
tomada por Hidalgo? Consulta en
2. Renanse en equipos para organizar Si te interesa conocer ms acerca de la vida
un programa de noticias. cotidiana en esta poca consulta:
a) Redacten una noticia con las acciones http://www.inehrm.gob.mx/
de Hidalgo y Allende (les sugerimos Selecciona El bicentenario para nios.
Historia 4o.indb 169 06/04/11 11:57

170
Aqu aprenders a reconocer al ejrcito Los realistas contra

realista como defensor de los intereses
de la Corona espaola.
el movimiento insurgente
Se llam realistas a los partidarios de la monarqua y a su ejrcito,

pues eran los encargados de proteger los intereses del rey, es decir, de
la Corona espaola. Este grupo era financiado y dirigido por peninsula-
res, criollos con altos puestos administrativos, militares, religiosos y, en
general, aquellos grupos que dominaban los sectores ms importantes
de la economa, como el minero y el comercial.
Entre los realistas destacaron los militares Flix
Mara Calleja y Agustn de Iturbide.
Al iniciar la guerra de independencia no haba
suficientes militares en Nueva Espaa, el mando
del ejrcito estaba a cargo de algunos criollos y
peninsulares que tenan estudios militares. Por
esto, al ejrcito realista se incorporaron trabajado-
res de diferentes grupos sociales, de haciendas y
ranchos de peninsulares y criollos. Algunos fueron
reclutados por la fuerza y otros con la promesa
de recibir una paga; sin embargo, como no tenan
formacin militar se dudaba de que fueran leales
al virrey.
Flix Mara Calleja, militar
espaol que derrot a Hidalgo,
Allende y Morelos; despus
se convirti en virrey de Nueva
Espaa y gobern de 1813
a 1816.
Dibujo de la batalla entre

realistas e insurgentes,
datado en 1814.
Bloque 5
Historia 4o.indb 170 06/04/11 11:57

171
Un exvoto es un agradecimiento a un ser divino por el beneficio

recibido ante un problema, por ejemplo enfermedades o accidentes.
En ste, que es de la etapa de la independencia, una madre
agradece la salvacin de su hijo del encarcelamiento y la muerte.
Pista 2 Para detectives Comprendo y aplico

Mujer cuyo sobrenombre hace
referencia a un grado militar; Revisa los textos de los temas anteriores,
form parte del ejrcito de Morelos reflexiona y escribe en tu cuaderno
y particip en una famosa batalla las diferencias que encuentres entre los
en el actual estado de Guerrero. ejrcitos insurgente y realista.
Te sugerimos guiarte con los siguientes
puntos:
a) Quines conformaban cada ejrcito?
b) Quin apoyaba cada ejrcito?
c) Qu causa defenda cada uno?
Historia 4o.indb 171 06/04/11 11:57

172
Aqu aprenders a analizar la El pensamiento social y poltico

trascendencia del pensamiento social y
poltico de Morelos para sentar las bases de Morelos
del movimiento de independencia.
La muerte de Hidalgo y Allende no signific el fin del movimiento de

Independencia, puesto que la lucha se haba extendido en diferentes
regiones del territorio novohispano.
Jos Mara Morelos y Pavn, un cura nacido en Valladolid (hoy,
Morelia), fue el encargado de continuar la lucha armada. l conoca
bien la regin sur de Nueva Espaa, pues en su niez haba sido
arriero, aunque abandon esta actividad a los veinticinco aos para
ingresar al sacerdocio en el colegio de San Nicols, donde fue alumno
de Miguel Hidalgo.
El ejrcito de Morelos fue distinto del primer ejrcito insurgente,
pues se caracteriz por ser poco numeroso y disciplinado; estaba
conformado por personas dedicadas a diferentes actividades ligadas
al campo, la minera, la religin y la milicia. Entre sus oficiales se encon-
traban Vicente Guerrero, Guadalupe Victoria, Hermenegildo Galeana,
Mariano Matamoros y Nicols Bravo.
A partir de 1812, Morelos destac como lder insurgente gracias a
que tom el control de varias poblaciones; as fue hasta que, ese mismo
Jos Mara Morelos y Pavn ao, en Cuautla, fue sitiado por las tropas realistas de Flix Mara Calle-
fue el lder mestizo que continu
ja. El sitio dur dos meses y, finalmente, Morelos pudo escapar para
la lucha insurgente con un ejrcito
ordenado y varios oficiales, quienes dirigirse a Orizaba y Oaxaca.
solan vestir casacas como sta.
Tambin impuls la Constitucin de
Apatzingn; aqu, una representacin
de cuando se firm.
Bloque 5
Historia 4o.indb 172 06/04/11 11:57

173
En septiembre de 1813, Morelos convoc a un congreso en Chilpan-

cingo, Guerrero, para organizar el movimiento insurgente. En ste pre-
sent el documento titulado Sentimientos de la Nacin, en el que plan-
teaba que Amrica deba ser libre e independiente de Espaa. A partir Esta jarra de barro negro vidriado
de este congreso a Morelos se le conoci como Siervo de la Nacin, luce adornos sobrepuestos
que celebran a la patria con diversos
sobrenombre que el adopt, al rechazar el ttulo de Alteza Serensima motivos, entre ellos: unas dalias,
que el Congreso le haba otorgado. considerada la flor de Mxico, banderas
y la figura de una indgena ataviada
En el congreso de Chilpancingo tambin se redact una constitu- con los colores nacionales.
cin que sera promulgada el 22 de octubre de 1814, en Apatzingn;
en ella se declaraba la libertad de la Amrica mexicana, pero sta no
entr en vigor porque la lucha contra los realistas continuaba y entre
los propios insurgentes haba diferencias.
Morelos continu su lucha y logr tomar Acapulco, pero fue derro-
tado en Valladolid. Luego de perder una batalla en Tehuacn, Puebla,
cay prisionero y muri fusilado en San Cristbal Ecatepec (hoy Esta-
do de Mxico), el 22 de diciembre de 1815.
La infancia en la independencia
En el ejrcito insurgente encabezado Se dijo entonces

por Morelos haba un batalln de nios,
conocido como los emulantes Las ideas de Morelos quedaron expresadas
(de la palabra emular: imitar), cuyo en su documento Sentimientos
modelo era Morelos, y el cual era dirigido de la Nacin:
por su hijo Juan Nepomuseno Almonte.
La soberana dimana inmediatamente
Durante el sitio de Cuautla, mientras del pueblo, que slo quiere depositarla en
las tropas de Morelos eran atacadas sus representantes dividiendo los poderes
por los realistas, los insurgentes dejaron de ella en legislativo, ejecutivo y judiciario []
abandonada la artillera en la plaza de Que los empleos los obtengan slo los
San Diego; un nio de once aos, llamado americanos.
Que la esclavitud se prescriba [prohibida]
Narciso Mendoza, hoy conocido como
para siempre y lo mismo la distincin de castas,
el nio artillero, recogi una antorcha y
quedando todos iguales, y slo distinguir
prendi un can. Con esta accin a un americano de otro, el vicio y la virtud.
murieron varios realistas que se acercaban
Fragmento tomado del Archivo General de la Nacin,
a la plaza, y los insurgentes aprovecharon Actas de Independencia y Constituciones de Mxico,
la confusin para reorganizarse. vol. I, exp. 05.
Historia 4o.indb 173 06/04/11 11:57

174
El fusilamiento de Morelos. Pintura de J. Daz del Castillo, s. xix.
Sentimientos
de la Nacin,
1813.
Comprendo y aplico
Lee la seccin Se dijo entonces de la pgina 173 y despus responde

lo siguiente en tu cuaderno.
Pregunta a tu profesor o consulta en el diccionario las palabras que no entiendas.
Cul de las ideas de Morelos te pareci ms interesante?, por qu?
A qu sectores de la sociedad favorecan las ideas de Morelos?
Qu forma de gobierno propona Morelos?
Qu semejanzas y diferencias encuentras entre las ideas de Morelos e Hidalgo?
Bloque 5
Historia 4o.indb 174 06/04/11 11:57

175
Aqu aprenders a identificar
Las guerrillas en la resistencia insurgente las guerrillas como un factor

que permiti la resistencia del
movimiento insurgente.
A la muerte de Morelos, el movimiento insurgente se organiz bajo
diferentes liderazgos: Guadalupe Victoria pele en algunas partes
del actual estado de Veracruz, y Vicente Guerrero en el estado que
hoy lleva su nombre. El aislamiento de los insurgentes los oblig a
usar la guerra de guerrillas para combatir a los realistas y permiti la
supervivencia del movimiento insurgente hasta la consumacin de la
independencia.
La guerra de guerrillas era un conjunto de estrategias dirigidas a
desorganizar al ejrcito realista, para ello pequeos grupos de insur-
gentes atacaban por sorpresa a los enemigos y escapaban rpidamen-
te o les robaban su correspondencia, armas y alimentos.
En 1817, procedentes de Europa, llegaron el capitn espaol Fran-
cisco Javier Mina y el fraile novohispano Servando Teresa de Mier, quien
haba estado exiliado durante diez aos en Europa y haba divulgado las
ideas de independencia. Luego de desembarcar en el puerto de Soto
la Marina (hoy Tamaulipas), junto con ms de 300 hombres se introdu-
jeron en la zona del Bajo, con la intencin de dar un nuevo impulso a la
lucha por la independencia, pero fueron derrotados por tropas realistas.
Mina fue capturado y fusilado, mientras que Teresa de Mier fue encar- nfora que perteneci a
celado en San Juan de Ula. Guadalupe Victoria, s. xix.
Cundo y dnde pas?
1. Observa el mapa de las campaas

insurgentes (en la pgina 159) y con ayuda Un dato interesante
de tu Atlas de Mxico localiza los estados de
la Repblica en los que existieron guerrillas El Coco de los realistas:
e identifica los paisajes naturales de cada Albino Garca fue uno de los guerrilleros
regin, es decir, si son zonas montaosas, ms indomables, por sus ataques certeros
boscosas, etctera. y sus triunfos constantes fue apodado
2. Si tu fueras un guerrillero cmo el Coco de los realistas. El propio Flix
aprovecharas esos paisajes naturales Mara Calleja le ofreci perdonarlo y darle
para combatir a los realistas? Dnde te varios privilegios para que abandonara
ocultaras? Cmo atacaras? la lucha, pero Garca no acept.
3. En grupo, comenten acerca de la Finalmente, fue capturado por Agustn
importancia que tuvieron las guerrillas en de Iturbide, cuando ste lleg por sorpresa
la resistencia del movimiento insurgente. a su campamento.
Historia 4o.indb 175 06/04/11 11:57

176
1)
1) Guadalupe Victoria.
Retrato del pintor Moscoso,
s. xix.
2) Vicente Guerrero.
Retrato del pintor Mario Zuban,
1845.
3) Francisco Javier Mina.

Retrato del pintor Hesiquio Hiriarte,
1870.
2) 3)
Bloque 5
Historia 4o.indb 176 06/04/11 11:57

177
El movimiento liberal en Espaa Aqu aprenders a identificar el

movimiento liberal espaol como
y la consumacin de la independencia causa de la consumacin de la
independencia.
Las ideas liberales fueron resultado de la Ilustracin. Los liberales se

caracterizaban por el rechazo de la monarqua absoluta y sostenan que
la soberana resida en el pueblo, que ste deba ser representado por
tres poderes: legislativo, ejecutivo y judicial, los cuales deban garantizar
los derechos y las libertades de los individuos. As, cuando hablamos
del movimiento liberal espaol, nos referimos a los cambios que los
espaoles hicieron en su gobierno, al reducir la autoridad del rey.
Entre 1808 y 1814, debido a que Espaa estaba ocupada por
Francia, los espaoles formaron juntas de representantes, llamadas
Cortes, para discutir cmo gobernar el imperio en ausencia del rey
Fernando VII. Las Cortes se integraron por polticos, militares, religio-
sos y diecisiete representantes de Nueva Espaa, y se realizaron en la
ciudad de Cdiz.
Agustn de Iturbide,
coronel criollo del ejrcito realista
que consum la independencia
alindose con los insurgentes.
Abajo, uno de sus sables;
arriba, el escudo que se les otorg
a los combatientes del ejrcito trigarante
en la batalla librada a las afueras
de Toluca, el 19 de junio de 1821.
El texto dice:
Denuedo [bro] en la batalla
y piedad con los vencidos.
A la vista de Toluca,
el 19 de junio del
1 ao de la libertad.
Historia 4o.indb 177 06/04/11 11:57

178
En las Cortes de Cdiz haba representantes de diferentes tenden-

cias, pero la que predomin fue la liberal. Por eso, en ellas se hicieron
reformas para reducir el poder de la monarqua; por ejemplo, se otor-
g a los hombres mayores de edad el derecho a elegir y ser elegidos
como representantes, es decir, los hicieron ciudadanos; se decret
la igualdad de todos los habitantes del imperio, lo cual haca que los
habitantes de Nueva Espaa tuvieran los mismos derechos que los de
otros reinos espaoles; se estableci la libertad de prensa, y se aboli
el tributo indgena.
Mientras que en la Nueva Espaa continuaba la guerra de indepen
dencia, en Espaa, como consecuencia de las Cortes, se promulg
la Constitucin de Cdiz en 1812, que estuvo vigente hasta 1814.
Ese ao, las fuerzas francesas se retiraron y Fernando VII regres a su
trono; en seguida, el monarca suspendi la Constitucin, porque limi-
taba su poder. Sin embargo, en 1820, los liberales la restablecieron y
obligaron a Fernando VII a cumplirla.
El 24 de febrero de 1821,
Iturbide le pide al sastre Jos
Magdaleno Ocampo confeccionar
la bandera trigarante. En sus franjas
diagonales llevaba los colores
de la alianza: blanco, verde y rojo;
el tiempo los ha deslucido,
sobre todo al color rojo.
Estas tres piezas (copa, licorera y

bombonera) estn decoradas
con las imgenes del castillo de
Chapultepec y Agustn de Iturbide.
Bloque 5
Historia 4o.indb 178 06/04/11 11:57

179
Esta situacin inquiet a algunos criollos y peninsulares en Nueva

Espaa, ya que crean que con la Constitucin de Cdiz perderan sus
privilegios. Por eso, prefirieron aliarse con el movimiento insurgente
para conseguir la independencia. As, los inconformes con la restaura-
cin de la constitucin buscaron el apoyo de un jefe militar de confian-
za que fuera criollo, y Agustn de Iturbide fue el elegido.
Al inicio del movimiento insurgente, Iturbide simpatizaba con su
causa, pero tom la decisin de aliarse con los realistas debido a los
actos de violencia que los insurrectos cometieron contra los espaoles
en varias ciudades. Durante casi cinco aos combati exitosamente
a los insurgentes, lo cual le dio prestigio entre la poblacin espaola
y criolla. Ante la urgencia de mejorar la economa de Nueva Espaa, Insurrecto
severamente daada por una dcada de guerras, y evitar la aplicacin Persona que se declara
en contra de la autoridad
de la constitucin de Cdiz en territorio novohispano y con ello mante- constituida y lucha
ner los privilegios de los grupos adinerados, Iturbide consider nece- para derrocarla.
saria la unin de ambos bandos, y para ello, busc a Vicente Guerrero,
el lder guerrillero ms importante en ese momento. Solemne y pacfica entrada
del Ejrcito de las Tres Garantas
As, Vicente Guerrero y Agustn de Iturbide pactaron la alianza por a la Ciudad de Mxico el 27 de
medio del acto conocido como el abrazo de Acatempan y la sellaron septiembre de 1821.
Historia 4o.indb 179 06/04/11 11:57

180
con la firma del Plan de Iguala, en el que se propuso la unin general

entre europeos, americanos e indgenas en un solo imperio, mediante
los lazos de amistad, la educacin y el idioma, sin que el inters de uno
dominara sobre el inters de los otros.
Para simbolizar esta alianza se cre una bandera que representaba
la unin de ambas fuerzas, con los colores: verde (significaba la unin
entre europeos y americanos), blanco (la religin) y rojo (la indepen-
dencia), por esto se le conoci como el ejrcito de las tres garantas
o trigarante. Al unirse ambas tropas, el lder insurgente reconoci a
Iturbide como primer jefe del ejrcito trigarante.
Mientras tanto, en Espaa, el liberal Juan ODonoj fue nombrado
nuevo jefe poltico de Nueva Espaa. ste arrib a Veracruz cuando
el Plan de Iguala era conocido en gran parte del virreinato, por lo que
consider que la independencia era inevitable. As, Iturbide y ODonoj
firmaron los Tratados de Crdoba, que reconocan la independencia
de Nueva Espaa.
Finalmente, el 27 de septiembre de 1821, la poblacin de la Ciu-
dad de Mxico recibi a Iturbide, Guerrero y al ejrcito trigarante con
desfiles, canciones, flores y fuegos artificiales. Haba terminado la
guerra de independencia; pero el movimiento de Iturbide no tuvo nada
en comn con el de Hidalgo y Morelos.
Nueva Espaa Espaa
Comprendo y aplico Campaa

de Hidalgo y
Allende
1. Copia el esquema en tu cuaderno
y compltalo con los datos que faltan.
2. En los cuadros de la izquierda
Morelos comienza
se mencionan los acontecimientos de a destacar como
Nueva Espaa durante la guerra de jefe insurgente
independencia; en los de la derecha,

escribe los acontecimientos que ocurran
Guerra de guerrillas,
en Espaa al mismo tiempo. encabezada por
Vicente Guerrero y
Te recomendamos guiarte con el texto Guadalupe Victoria
del bloque y la lnea de tiempo.
3. Escribe en el cuadro inferior la
consecuencia de los acontecimientos.
Bloque 5
Historia 4o.indb 180 06/04/11 11:57

181

La independencia y el inicio Aqu aprenders a valorar la importancia
de una sociedad ms igualitaria de la igualdad, la libertad y el respeto

a las diferencias en una sociedad.
Durante la guerra de independencia, entre los objetivos polticos que

plantearon los insurgentes estaba la igualdad de todos los sectores de
la sociedad; adems, se pronunciaron en favor de un gobierno repre-
sentativo y, por lo tanto, en contra del gobierno monrquico, la escla-
vitud y los abusos cometidos contra los indgenas y las castas. stas
fueron algunas de las aportaciones del movimiento insurgente a una
sociedad ms igualitaria. Actualmente, an puedes observar algunos
de los ideales de la independencia en nuestra Constitucin Poltica.
Viva Mxico!,
celebracin del 15 de septiembre
en el Zcalo de la Ciudad
de Mxico, 2007.
Comprendo y aplico Pista 3 Para detectives

Usa la clave para completar el nombre
1. Renanse en equipos para investigar y apellido de una de las mujeres
los artculos 2, 4, 24 y 49 de la que participaron en el movimiento de
Constitucin Poltica de los Estados independencia, quien escap de prisin
Unidos Mexicanos. Para ello, les sugerimos y se uni al ejrcito de Morelos:
consultar los libros Conoce nuestra
Constitucin y Formacin cvica y tica, M U R C I E L A G O
cuarto grado. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
2. En su cuaderno, hagan un dibujo
en el que representen los artculos _ _ _ N _ V _ _ _ _ _ _
mencionados. 7 6 0 8 5 4 8 3 5 0
Historia 4o.indb 181 06/04/11 11:57

182
Aqu aprenders a reconocer la

participacin de la mujer en el
Las mujeres en el movimiento
movimiento de independencia. de independencia
En la guerra de independencia, varias mujeres de diferentes grupos

sociales tuvieron una participacin importante y colaboraron de dife-
rentes formas: algunas combatieron junto a los hombres, otras hicieron
labores de abastecimiento de alimentos y armas, y algunas ms fueron
enfermeras; incluso hubo espas, como Gertrudis Bocanegra, quien
realiz funciones de espionaje en Michoacn. Son varios los casos de
mujeres que tuvieron participacin en la guerra de independencia, tanto
del bando insurgente como del realista.
Entre las mujeres insurgentes est Manuela Medina, una indgena
conocida como la capitana, que luch en el ejrcito de Morelos, par-
ticip en la toma de Acapulco en 1813 y muri en 1822, en Texcoco
(actual Estado de Mxico). Por su parte, Josefa Ortiz, de origen criollo,
organiz reuniones secretas en contra del virrey, y al ser descubierta
fue encarcelada.
Josefa Ortiz de Domnguez.

Pintor annimo, 1886.
Bloque 5
Historia 4o.indb 182 06/04/11 11:57

183
Leona Vicario don gran parte de su fortuna a los insurgentes y se

encarg de proporcionar armas y reclutar soldados. En 1813 fue encar-
celada y se confiscaron sus bienes; sin embargo, escap de prisin y se
uni al ejrcito de Morelos en Oaxaca. Al terminar la guerra de indepen-
dencia, el Primer Congreso Mexicano le dio una hacienda y tres casas
en la Ciudad de Mxico para compensar sus servicios. Muri en 1842.
Tambin hubo mujeres que apoyaron al bando realista. Las Patrio-
tas Marianas era una organizacin integrada por espaolas y criollas,
fundada por Ana Iraeta de Mier. Ellas recolectaban fondos para ayu-
dar a las familias de soldados realistas que estuvieran necesitadas y
adems, cuando las tropas de Hidalgo rodearon la Ciudad de Mxico,
apoyaron a los realistas con propaganda impresa en la que declaraban
su lealtad a la monarqua espaola.
Sin embargo, a pesar de la destacada participacin de las mujeres
en la independencia, al consumarse sta, ellas siguieron sin tener dere-
cho al voto y no podan participar en la vida poltica.
Se dijo entonces
En 1831 el poltico conservador Lucas

Alamn intent minimizar la participacin
de Leona Vicario y otras mujeres durante
la Independencia, afirmando que no
haba sido motivada por patriotismo sino
por amor a su esposo Andrs Quintana
Roo. La respuesta de doa Leona fue la
siguiente: Confiese usted, seor Alamn,
que no slo el amor es el mvil de las
acciones de las mujeres; que ellas son
capaces de todos los altruismos y que
los deseos de la gloria y de la libertad de
la patria no les son unos sentimientos
extraos
Leona Vicario.
Historia 4o.indb 183 06/04/11 11:57

184
Fragmento de un corrido ilustrado con el

enfrentamiento entre mujeres realistas e insurgentes.
Observa parte de los versos.
Para detectives Consulta en

Si te interesa conocer ms historias de otras
Investiga en diferentes fuentes qu mujeres que participaron en la guerra de
cargos polticos y educativos ocupan hoy Independencia, te invitamos a escuchar
las mujeres. Con base en esa informacin la radionovela Vivan las heronas que
y apoyndote en las pistas de este bloque, nos dieron patria! Puedes escuchar los 20
responde lo siguiente en tu cuaderno: captulos en la estacin de radio por Internet
Radio 2010 en la siguiente direccin:
Qu labores tuvieron las mujeres durante http//www.radio2010.imer.gob.mx
la lucha de independencia?, por qu?
En la actualidad, su situacin es similar
a la de aquella poca?, por qu?
Bloque 5
Historia 4o.indb 184 06/04/11 11:58

185
1. Repasa los temas La invasin napolenica a Espaa y las
propuestas de autonoma y El golpe de Estado y las conspiraciones
y explica cules fueron las causas del movimiento de Independencia
en Mxico. Puedes guiarte con las siguientes preguntas: Por qu se
unieron al ejrcito insurgente de Hidalgo los indgenas, mestizos,
negros y criollos? Cules fueron los motivos de descontento de
cada grupo social? Qu acontecimientos ocurridos en otros pases
influyeron en la lucha por la independencia de Mxico?
2. Revisa cuidadosamente las ideas de Hidalgo y Morelos, e investiga

si alguno de los artculos de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos se parecen al pensamiento que tenan estos lderes
insurgentes. Apyate en tus libros de Formacin Cvica y tica y
Conoce nuestra Constitucin, as como en los libros de las bibliotecas
escolar y de aula.
3. Elabora una historieta de los momentos ms importantes de la

lucha por la Independencia de Mxico, desde que se inici hasta su
consumacin. Recuerda que una historieta se hace con imgenes,
textos breves y mucha imaginacin. No olvides incluir a los
personajes y acontecimientos ms importantes.
Historia 4o.indb 185 06/04/11 11:58

186
Evaluacin
1. Cul de los siguientes personajes de la Independencia de Mxico

decret la abolicin de la esclavitud?
a) Ignacio Allende
b) Jos Mara Morelos y Pavn
c) Miguel Hidalgo y Costilla
d) Guadalupe Victoria
2. Cules son los sucesos que marcan el inicio y el fin de la guerra

de independencia?
a) El Grito de Dolores del 15 de septiembre de 1810 y la alianza de
Agustn de Iturbide y Vicente Guerrero.
b) La invasin napolenica a Espaa en 1808 y la proclamacin del
Plan de Iguala el 24 de febrero de 1821.
c) El golpe de estado contra el virrey Iturrigaray y la promulgacin
de la Constitucin de Cdiz.
3. Durante la guerra de independencia el movimiento insurgente fue

encabezado por diferentes caudillos, cul es el orden correcto de los
diferentes momentos de la guerra de independencia?
a) Expedicin de Francisco Xavier Mina, movimiento encabezado
por Morelos, Movimiento insurgente dirigido por Hidalgo.
b) Movimiento de Hidalgo, Movimiento de Morelos, Guerrilla
de Francisco Xavier Mina, guerrillas en diferentes regiones,
movimiento encabezado por Iturbide en alianza con Guerrero.
c) Conspiraciones en varias partes de Nueva Espaa, Movimiento
iniciado por Hidalgo, Guerrilla de Francisco Xavier Mina,
liderazgo de Agustn de Iturbide.
4. Cul de las siguientes ideas form parte del pensamiento de Jos

Mara Morelos y Pavn?
a) La unin general entre europeos, americanos e indgenas
b) La independencia de la Amrica mexicana
c) Establecieron un gobierno monrquico.
Bloque 5
Historia 4o.indb 186 06/04/11 11:58

187
Autoevaluacin
Necesito
Lo hago con
Aspectos a evaluar Lo hago ayuda para
facilidad
hacerlo
Ubico en una lnea de tiempo los principales
acontecimientos de la guerra de independencia,
y aplico los trminos ao, dcada y siglo.
Identifico en un mapa el Bajo como la regin
donde inici la independencia.
Identifico que los conflictos de Espaa en Europa
y el pensamiento ilustrado contribuyeron a las
ideas de independencia.
Reconozco el pensamiento social y poltico
de Hidalgo a favor de la independencia.
Reconozco la importancia de las ideas
polticas y sociales de Morelos.
Identifico que las guerrillas permitieron

la supervivencia del movimiento insurgente
hasta la consumacin de la independencia.
Slo cuando
indican
Valoro el legado poltico de los insurgentes

a favor de la Independencia de Mxico.
Respeto la importancia de la igualdad, libertad
y diferencias en una sociedad.
Historia 4o.indb 187 06/04/11 11:58

188
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Bloque 5
Historia 4o.indb 188 06/04/11 11:58

189
Crditos iconogrficos
Para la elaboracin de este libro se utilizaron fotografas, mapas e Michel Zab*; (der.) mscara teotihuacana (mscara de Indias de la Nueva Espaa e islas de Tierra Firme, cap. XCVIII,
ilustraciones, cuya creacin o derechos de reproduccin pertenecen Malinaltepec, Guerrero), 21.6 x 20.7 x 7.93 cm, piedra Biblioteca Nacional, Madrid, Espaa, reprografa de Marco
a las siguientes personas, instituciones, archivos y publicaciones: serpentina recubierta con mosaico de turquesa, obsidiana y Antonio Pacheco, archivo de Arqueologa Mexicana-Races;
concha, Museo Nacional de Antropologa, Conaculta-inah-Mex., p. 67: detalle del mural en la estructura 1 o La Acrpolis,
pp. 8-9, 11: De ritos y colectores, Maribel Portela (cat. de exp.), fotografa de Michel Zab*; p. 49: (arr.) cacao, fruto abierto, cuarto 29 sub., muro norte, EkBalam, Yucatn, fotografa de
Mxico, Galera de la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico, fotografa de Pablo Oseguera, Archivo de Editorial Clo; (ab.) Javier Hinojosa (2000)**; p. 68: (arr.) glifo con el numeral 3 oc
2001, fotografas de Jess Snchez Uribe y Oliver Santana quechquemitl otom, Museo Nacional de Antropologa, o 3 perro, 18.5 x 22.8 cm, estuco, Palenque, Chiapas, Museo
Martnez; p. 13: huesos, cementerio Chauchilla, Nazca, Per Conaculta-inah-Mex., fotografa de Marco Antonio Pacheco, Nacional de Antropologa, Conaculta-inah-Mex., fotografa de
Photo Stock.; p. 14: (ab. izq.) nia, Taruma, Amazonas, Brasil, Archivo de Arqueologa Mexicana-Races*; p. 50: Los gemelos Jorge Prez de Lara, Archivo de Arqueologa Mexicana-Races*;
ARCO/G Therin-Weise Photo Stock; (ab. der.) nia, Vietnam, (perfil del rostro del monumento 9 y rostro del monumento 8), (centro izq.) cacera de venado con lazo, Cdice Trocortesiano,
fotografa de Brun Photo Stock; p. 16: detalle de pintura El Azuzul, Loma del Zapote, Veracruz, 103 x 70 x 1.16 cm, lm. 46-47, Museo de Amrica, Madrid, Espaa, Archivo de
rupestre, cueva de Oxtotitln, Guerrero Photo Stock*; Museo de Antropologa de Xalapa, Universidad Veracruzana, Editorial Clo; p. 69: (centro der.) dios navegante, Cdice
p. 18: (izq.) diorama, sala Poblamiento de Amrica, Museo fotografa de Michel Zab; p. 51: (der.) Seor de Las Limas, Dresden, reprografa del Museo Schsische Landesbibliothek,
Nacional de Antropologa, Conaculta-inah-Mex., fotografa de piedra verde tallada y esgrafiada, 55 x 23 x 43.5 cm, Museo de Dresden, Alemania, archivo de Editorial Clo; (arr.) sobre la
Enrique Martnez*; (der.) vista area del glaciar de Mendenhall, Antropologa de Xalapa, Universidad Veracruzana, fotografa de astrologa, en Cdice Florentino, tomo I, libro cuarto, f. 34r,
Alaska, Stock Images, archivo de National Geographic; Michel Zab; p. 52: (izq.) Prncipe olmeca, 127 x 43 x 84 cm, edicin facsimilar, tres tomos, Biblioteca Medicea Laurenziana-
p. 22: (izq.) Puntas de proyectil tipo tortugas, 15.7 x 3.4 cm, piedra andesita tallada, Museo de Antropologa de Xalapa, Secretara de Gobernacin de los Estados Unidos Mexicanos,
Museo Nacional de Antropologa, Conaculta-inah-Mex., fotogra- Universidad Veracruzana, fotografa de Michel Zab; (der.) 1979; (ab.) detalle del Cdice Borbnico, f. 16, Biblioteca de
fa de Marco Antonio Pacheco, archivo de Arqueologa estela 19 de La Venta, basalto tallado, 92 x 79 x 52 cm, Museo la Asamblea Nacional Francesa, Pars, reprografa de Marco
Mexicana-Races*; p. 23: (arr. izq. y centro izq.) nmadas caza- Nacional de Antropologa, Conaculta-inah-Mex., fotografa de Antonio Pacheco, archivo de Arqueologa Mexicana-Races;
dores, Irian-Jaya, Indonesia, fotografas de Eric Baccega MIchel Zab*; p. 53: (arr.) vaso con representacin de ser- p. 72: (arr.) serpiente emplumada y Tlaltecuhtli, basalto tallado,
Photo Stock; (arr. der.) muchacho con arco y flecha, San piente emplumada y rbol de la vida, cermica modelada y Museo de Antropologa e Historia, Instituto Mexiquense de
Bushman, Namibia, frica, fotografa de Joy Tessman, archivo policromada, Museo de sitio de Tula, Hidalgo, Conaculta-inah- Cultura, fotografa de Michel Zab; (centro) detalle del prtico
de National Geographic; (centro der.) los pigmeos doblan Mex., fotografa de Michel Zab*; p. 54: (arr. izq.) brasero en 2, mural 3 de Tepantitla, Teotihuacn, fotografa de Ricardo
ramas para crear refugios en campamentos de caza, Repblica forma de sacerdote de Kukulkn, cermica modelada y policro- Alvarado Tapia (2007)**; (ab.) hueso labrado con la imagen de
Democrtica del Congo, frica, fotografa de Randy Olson, mada, Museo Nacional de Antropologa, Conaculta-inah-Mex., Quetzalcatl, 35 cm de largo (aprox.). Museo Nacional de
archivo de National Geographic; (ab.) diorama de la diversidad fotografa de Michel Zab*; (arr. der.) muro norte del cuarto 2 Antropologa, Conaculta-inah-Mex., fotografa de Michel Zab*;
de los homnidos, sala Poblamiento de Amrica, Museo mostrando los cartuchos astronmicos y su equivalencia en el p. 73: (arr. izq.) detalles del Cdice Florentino, libro IV, f. 72r.,
Nacional de Antropologa, Conaculta-inah-Mex., fotografa de cielo, dibujo de Jos Francisco Villaseor (1997)**; p. 55: Biblioteca Medicea Laurenziana, Florencia, Italia, reprografa de
Ral Barajas, Archivo Iconogrfico dgme/sep*; p. 24: (izq.) Jugador de pelota, Isla de Jaina, Campeche, 13.1 x 12.6 x 8.5 Gerardo Montiel Klint, Archivo de National Geographic; (arr.
herramientas de hueso, Paleoltico, originarias de Laugerie, cm, Museo Nacional de Antropologa, Conaculta-inah-Mex., der.) detalle Cdice Laud, Archivo del Instituto Nacional de
Francia, Museo del Hombre, Pars, Francia Other Images; fotografa de Rafael Doniz, Archivo de Editorial Clo*; p. 56: (arr. Antropologa e Historia-sep*; (ab. izq.) la princesa 3 Pedernal
(der.) diorama campamento de Beringia, sala Poblamiento de 1, 2, 3, 4) Gerardo A. Ramrez**; (der.) pirmide de la Luna en contrae matrimonio con 12 Viento, Cdice Nuttall, lado 2, lm.
Amrica, Museo Nacional de Antropologa, Conaculta-inah- la zona arqueolgica de Teotihuacn Photo Stock; (izq. ab.) 19, Museo Britnico, Londres, Inglaterra, reprografa de Marco
Mex., fotografa de Ral Barajas, Archivo Iconogrfico dgme/sep Caracol trompeta, 16.4 x 20.6 x 35.9 cm, concha estucada con Antonio Pacheco, Archivo de National Geographic; p. 74: (ab.)
*; p. 25: diorama del modo de vida sedentario, sala Poblamiento restos de policroma, Museo Nacional de Antropologa, detalles del Cdice Florentino, libro IV, f. 72, reprografa de F.
de Amrica, Museo Nacional de Antropologa, Conaculta-inah- Conaculta-inah-Mex., fotografa de Michel Zab*; p. 57: (arr.) Alberto Scardigli, Archivo de Editorial Clo; p. 75: representa-
Mex., fotografa de Ral Barajas, Archivo Iconogrfico dgme/ ajuar del individuo 5B, Laboratorio del Centro de Investigaciones cin de 7 plantas mexicanas, Cdice Badiano, f. 38v, Biblioteca
sep*; p. 28: (arr.) Sahuarus, El Pinacate, desierto de Sonora Arqueolgicas de Teotihuacn, fotografa de Marco Antonio Nacional de Antropologa e Historia, reprografa de Marco
(2007), fotografa de Salatiel Barragn, Archivo de National Pacheco, Archivo de National Geographic*; (centro/par), dos Antonio Pacheco, Archivo de National Geographic*; p. 76: las
Geographic; (ab. izq.) Animal 1, fotografa de Jess Snchez detalles del prtico 2, mural 3 de Tepantitla, zona arqueolgica 18 veintenas y sus fiestas, Cdice Borbnico, lm. 28, repro-
Uribe y Oliver Santana Martnez, Maribel Portela, De ritos y de Teotihuacn, fotografas de Ricardo Alvarado Tapia grafa de Marco Antonio Pacheco, archivo de Arqueologa
colectores (cat. de exp.), Mxico, Galera de la Secretara de (2007)**; p. 58: (arr.) Dualidad vida-muerte, cermica modela- Mexicana-Races; p. 77: brasero en forma de un guerrero cuau-
Hacienda y Crdito Pblico, 2001; (ab. der.), cactus al atarde- da y esgrafiada, 33 x 32.5 x 20.5 cm, Museo Nacional de hteca, cermica modelada y policromada, Museo Nacional de
cer, Sonora, Archivo de National Geographic; p. 29: (arr.) fsil Antropologa, Conaculta-inah-Mex., fotografa de Michel Zab*; Antropologa, Conaculta-inah-Mex., fotografa de Michel Zab*;
de concha, fotografa de Paul Nicklen, Archivo de National (ab. izq.), detalle del muro norte del camarn oeste, tumba 5, p. 78: (izq.) familia Gonzlez-Nevadas, campesinos tarahumaras
Geographic; (izq.) acercamiento a un fsil de angiosperma, Suchilquitongo. fotografa de Michel Zab, 1998**; (ab. der. 1) (1999), Rancho Gomeg, Municipio Bocoyna, Chihuahua,
Museo de Historia Natural de Florida, Archivo de National ilustracin de figuras 63-80 del mural 11, tumba 5, fotografa de Lourdes Almeida; (centro) familia Ramrez-Menda
Geographic; (der.) fsiles de plantas de hoja ancha, fotografa Suchilquitongo, dibujo de A. Resndiz (2004), con referencia (1994), campesinos tepehuanos, Santa Mara Ocotn,
de Ira Block, Archivo de National Geographic; p. 30: bultos en Miller (1995)**; (ab. der. 2) detalle del muro este del camarn Durango, fotografa de Lourdes Almeida; (ab.) familia Prez-
mortuorios de la Cueva de la Candelaria, localizada en el este, tumba 5, Suchilquitongo, fotografa de R. Alvarado y G. Hernndez (1992), floricultores tzotziles, Zinacantn, Chiapas,
Bolsn de las Delicias, Coahuila, 1110-1300 d.C., Conaculta- Lucet (2004)**; p. 59: (arr.) dualidad salud-enfermedad, cer- fotografa de Lourdes Almeida; pp. 84-85: Cosmografa univer-
inah-Mex., fotografa de Ral Barajas, Archivo Iconogrfico mica modelada con restos de policroma, Museo Arqueolgico sal segn la tradicin de Ptolomeo y los descubrimientos de
dgme/sep*; p. 31: oasis, Cuatro Cinegas, Coahuila, 2004, del Estado de Mxico, Dr. Romn Pia Chan, Instituto Amrico Vespucio y de otros, mapa de Martin Waldseemller
fotografa de Bob Schalkwijk; p. 32: (1), venado, glifo del Mexiquense de Cultura, fotografa de Michel Zab; (centro) (1507), tomado de Miguel Len Portilla, trad., est. y notas,
Cdice Nutall, dibujo de A. Resndiz, 2006**; (2) conejo, glifo elemento arquitectnico en forma de serpiente bicfala, piedra Introduccin a la cosmografa y las cuatro navegaciones de
del Cdice Borgia, dibujo de A. Resndiz, 2006**; (3) bho, tallada, Fundacin Cultural Televisa, fotografa de Michel Zab; Amrico Vespucio, Mxico, unam, 2007; p. 89: (ab. inicio)
glifo del Cdice Borbnico, dibujo de A. Resndiz, 2006**; (4) (ab.) detalle del edificio de los danzantes, zona arqueolgica de escultura Photo Stock; p. 90: Francisco Hernndez de
serpiente, glifo del Cdice Borgia, dibujo de A. Resndiz, Monte Albn, Oaxaca, fotografa de Carlos Blanco, Archivo de Crdoba, d. 1517, explorador espaol llegando a Santiago,
2006**; p. 33: detalle de pintura rupestre, cueva pintada, Sierra Arqueologa Mexicana-Races*; p. 60: (arr.) cabeza zoomorfa: Cuba, 1554, Historia general de las Indias por Lpez de
de San Francisco, Baja California Sur, fotografa de Andr ave, Museo Nacional de Antropologa, Conaculta-inah-Mex., Gmara, fotografa de The ArtArchive/Biblioteca Nacional
Cabrolier, Archivo de Arqueologa Mexicana-Races; p. 34: dos fotografa de Marco Antonio Pacheco, Archivo de Arqueologa Madrid/Gianni Dagli Orti Other Images; p. 93: (izq.) pimienta
detalles de pinturas rupestres, cueva de Oxtotitln, Guerrero, Mexicana-Races*; (ab.) vasija trpode, Museo Nacional de Photo Stock; (der.) canela Photo Stock; p. 94: (arr. der.
fotografa de Marco Antonio Pacheco; p. 35: (izq.) teozintle Antropologa, Conaculta-inah-Mex., fotografa de Marco Antonio serie) rama de romero, aceitunas y rama de olivo, espigas de
(1993); (arr. der.) maz tempranero, Los Altos, Chiapas, 1999; Pacheco, Archivo de Arqueologa Mexicana-Races*; trigo Photo Stock; (ab. der.) cofrecito con dibujos de aves,
(ab. der.) maz, San Juan de los Durn, Sierra Gorda, Quertaro, p. 61: (der. 1), representacin del topnimo de Yanhuitln con marfil. Fotografa de Elio Ciol Latinstock; (ab. centro) Divino
2004, fotografas de Fulvio Eccardi; p. 36: (arr. izq.) diversi- los gobernantes 4 Venado y 10 Agua, Cdice Selden, pastor (s. XVIII), figura de marfil, 28 x 14 cm, col. Rodrigo Rivero
dad de maz; (arr. der.) maz, Estado de Mxico, 1999; (ab. izq.) Biblioteca Bodleian, Oxford, Inglaterra, Archivo de Arqueologa Lake, fotografa de Michel Zab; (ab. izq.) bote (ca. 946), marfil,
cosecha de maz, Pinal de Amoles, Sierra Gorda, Quertaro, Mexicana-Races; (der. 2), facsimilar del Cdice Borgia, uiab, periodo Califal, Museo Arqueolgico Nacional, Madrid, Espaa,
2004; (ab. centro) maz, Estado de Mxico, 1999; (ab. der.) fotografa de Gustavo Guevara, Archivo de Editorial Clo; (izq.) fotografa de Steffens Bildarchiv Latinstock; p. 95: (ab.) mapa
maz, Estado de Mxico, 1999, fotografas de Fulvio Eccardi; sahumador con mango de serpiente, cermica modelada y del mar (1572), grabado en cobre, a color, Magnus Olaus
p. 38: Valle de las Cuatro Cinegas, Coahuila, fotografa de policromada, Museo Nacional de Antropologa, Conaculta-inah- (1490-1557), Biblioteca Nacional de Suecia; p. 96: (arr.), azu-
Luis Enrique Eguiarte Fruns, investigador titular del Instituto de Mex., fotografa de Michel Zab *; p. 62: (arr.) pequeo atlante, lejos, col. Museo Franz Mayer, fotografa de Michel Zab; (ab.
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Instituto de Ecologa-unam; pp. 40-41: huipil (s. xx) zona de Museo Nacional de Antropologa, Conaculta-inah-Mex., foto- 44. 6 x 6 x 33.2 cm de dimetro, Museo Nacional de Historia,
Chinantla, norte de Oaxaca, Museo Regional de Oaxaca, grafa de Michel Zab*; (ab.) Chacmool, 65 x 144 x 66 cm, Conaculta-INAH-Mex., fotografa de Michel Zab*; (ab. der.)
Conaculta-inah-Mex., fotografa de Michel Zab*; p. 42: (izq.) Museo Nacional de Antropologa, Conaculta-inah-Mex., foto- brjula (s. xviii), col. Museo Franz Meyer, reprografa de Jorge
Xipe-Ttec, cermica modelada y policromada, Museo Regional grafa de Marco Antonio Pacheco, archivo de Arqueologa Vrtiz, Archivo de Editorial Clo; p. 97: (der.) Cristbal Coln en
de Puebla, Conaculta-inah-Mex., fotografa de Michel Zab*; Mexicana-Races*; (ab.) disco ceremonial, 34 x 1.3 cm, turque- la Corte de los reyes catlicos (1850), Juan Cordero (1824-
(der.) Cdice Durn, captulo 1**; p. 43: (izq.) Ce catl sa y malaquita, Museo Nacional de Antropologa, Conaculta- 1884), 180.5 x 251 cm, Museo Nacional de Arte-inba, foto-
Topiltzin, 119 x 38 x 24 cm, Museo Nacional de Antropologa, inah-Mex., fotografa de Michel Zab*; p. 64: (arr. izq.) atlantes, grafa de Javier Hinojosa, reproduccin autorizada por el
Conaculta-inah-Mex., fotografa de MIchel Zab*; (der.) vaso caritides de guerreros divinizados, zona arqueolgica de Tula, Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, 2011; (izq.) El
antropomorfo policromado, 14.5 x 11.5 cm (aprox.), terracota, Hidalgo, fotografa de Ignacio Guevara, archivo de Arqueologa joven Cristbal Coln, Museo Nacional de Arte, Conaculta-
col. privada, Casas Grandes, Paquim, Chihuahua**; Mexicana-Races*; p. 63: (arr. der.) coraza y collar de concha, INBA, fotografa de Gianni Dagli Orti Other Images, repro-
p. 47: figura femenina que sostiene un quetzal, 10 x 7.5 cm conchas spondylus y ncar con caracoles tallados y perfora- duccin autorizada por el Instituto Nacional de Bellas Artes y
(aprox.), cermica modelada, Museo Nacional de Antropologa, dos, Centro inah, Hidalgo, Conaculta-inah-Mex., fotografa de Literatura, 2011; p. 98: El descubrimiento de Amrica,
Conaculta-inah-Mex., fotografa de Michel Zab*; p. 48: (izq.) Michel Zab*; (ab.) disco ceremonial, turquesa y malaquita, 34 Cristbal Coln con Fernando e Isabel, reyes de Espaa, gra-
estela con la representacin de Ehcatl-Quetzalcatl, 500 x 1.3 cm, Museo Nacional de Antropologa, Conaculta-INAH- bado de Theodore de Bry Other Images; p. 99: Cristbal
(aprox.) 52 x 31 cm, adesita tallada, Museo Nacional de Mex., fotografa de Michel Zab*; p. 64: dios murcilago, cer- Coln llegando a tierras americanas, grabado de Theodore de
Antropologa, Conaculta-inah-Mex., fotografa de Michel Zab*; mica modelada y policromada, 207 cm, Museo del Templo Bry (1528-1598), Francfort, tomado del libro De Coln a
(centro) hombre-animal, 93 x 45 cm, basalto tallado. Museo Mayor, Conaculta-inah-Mex., fotografa de Michel Zab*; Bolvar, archivo de Editorial Clo; p. 100: (arr.) Retrato de
Nacional de Antropologa, Conaculta-inah-Mex., fotografa de p. 65: imagen tomada de fray Diego Durn, Historia de las Hernn Corts, Marqus del Valle de Oaxaca (1485-1547)
4.b5 crditos.indd 189 12/04/11 12:02

Photo Stock; p. 101: (izq.) Corts sentado en un barco p. 135: El mercado del Parin (ca. 1770), annimo, col. parti- Conaculta-inah-Mex., Morelia, Michoacn, fotografa de
rodeado de sus soldados en la laguna de Tenochtitln, (der.), cular, fotografa de Michel Zab; p. 136: procesos del ail, la Adalberto Ros*; p. 164: (arr.) cofre (s. XVIII), Museo Casa de
los embajadores del emperador Moctezuma llevan un tocado de grana cochinilla y la seda y huipil, Huajolotitln, Mixteca Baja, Hidalgo, Dolores Hidalgo, Guanajuato, Conaculta-inah,Mex.,
plumas como regalo a Corts Other Images; p. 103: los col. Banca Serfn, fotografa de Michel Zab; p. 137: (izq.) La reprografa de Jorge Vrtiz *; p. 165: (arr.) Hidalgo, Aldama,
espaoles tiran al lago el cuerpo de Moctezuma y del seor de produccin de ndigo con el trab. esclavo, Indias Occidentales Allende y dems caudillos (ca. 1943), Tarazona, Palacio
Tlatelolco, facsimilar del Cdice Florentino, libro XII, f. 40v, o Amrica Central (1725), Museo del Cacao, Comalcalco, Nacional, reprografa de Pablo Oseguera, archivo Editorial Clo;
reprografa de Marco Antonio Pacheco, archivo de Arqueologa Tabasco Photo Stock; (der.) extraccin del pulque de (ab.) Miguel Hidalgo y la Ronda (s. xix), annimo, Museo Casa
Mexicana-Races; p. 104: enfermos de viruela durante el sitio a maguey por medio de una larga calabaza por la cual se aspira de Hidalgo, Dolores Hidalgo, Guanajuato, Conaculta-inah-Mex.,
Mxico-Tenochtitlan, Cdice Florentino, libro XII, f. 53v, repro- (1828), Claudio Linati (1790-1823), litografa, fotografa de reprografa de Jorge Vrtiz, Archivo Editorial Clo *; p. 166: Juan
grafa de Marco Antonio Pacheco, archivo de Arqueologa Michel Zab; p. 138: (arr.) mapa de Zempoala (1589), San Aldama (siglo XIX), annimo, 99 x 76 cm. Museo Nacional de
Mexicana-Races; p. 106: florero con motivos de la conquista Miguel y Suchiguacn, Hidalgo, 30.8 x 43.6 cm, nm. de pieza Historia, Conaculta-inah-Mex., fotografa de Pablo Oceguera,
de Mxico, porcelana dorada, s. XIX, fotografa de Michel Zab; 2362, Archivo General de la Nacin; (ab. izq.) piloncillo Archivo Editorial Clo *; p. 167: Hidalgo con estandarte ante
p. 107: (arr.) lmina de oro repujada con rostro antropomorfo, 4 Other Images.; (ab. der.) escena de compraventa de un puerco, campesinos (s/f), annimo, Museo Casa de Hidalgo, Dolores
x 2.5 cm (aprox.), cenote sagrado de Chichn Itza, Yucatn, annimo, s. xviii, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah- Hidalgo, Guanajuato, Conaculta-inah-Mex., reprografa de Jorge
Museo Nacional de Antropologa, Conaculta-inah-Mex., foto- Mex, fotografa de Gabriel Figueroa, archivo de Editorial Clo*; Vrtiz, archivo Editorial Clo *; p. 168: can miniatura, 85 x 47
grafa de Jorge Prez de Lara, archivo de Arqueologa Mexicana- p. 139: Descanso de una recua (1938), Johann Moritz x 57 cm, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex.,
Races*; (ab. izq.) escribana, col. Franz Mayer, fotografa de Rugendas (1802-1858), 52 x 43.5 cm, Museo Nacional de fotografa de Omar Luis Olgun*; p. 170: (arr.) Flix Mara
Michel Zab; (ab. der.) monedas novohispanas de distintas Historia, Conaculta-inah-Mex, fotografa de Ral Barajas, Calleja (siglo xix), annimo, 103 x 90 cm, Museo Nacional de
denominaciones, series y aos de acuacin, s. xvi al xviii, Archivo Iconogrfico dgme/sep*; p. 140: (der.) minas cerca de Historia Conaculta-inah-Mex., reprografa de Pablo Oseguera*;
Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex., fotografa de Zacatecas (ca. 1884-1885), fotografa de William Henry (ab.) dibujo de la batalla entre realistas e insurgentes (1814),
Michel Zab*; p. 108: (arr.) pgina de un catecismo testeriano, Jackson Latinstock; (izq. arr.) incensario, col. Franz Mayer, annimo, Archivo General de la Nacin; p. 171: exvoto dedi-
tinta de huizache sobre papel, Centro de Estudios de Historia fotografa de Michel Zab; (izq. ab.) jarra de plata, repujada en cado al seor de Villesca (1822), fotografa de Michel Zab;
de Mxico-Carso, fotografa de Michel Zab; (ab.) Los doce relieve, s. xviii, Col. Rodrigo Rivero Lake, fotografa de Michel p. 172: (arr.) Jos Mara Morelos y Pavn (s. xix), cera policro-
franciscanos en Mxico, mural del convento de Huejotzingo, Zab; p. 141: (arr.) reloj europeo, s. xviii, fotografa de Michel mada, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex.,
Puebla, s. xvi, fotografa de Bob Schalkwijk*; p. 109: (ab. izq.) Zab; (centro) mMedalla conmemorativa comercio filipino Reprografa de Pablo Oseguera*; (centro) casaca, Museo
Matrimonio, annimo, detalle del retablo de los Sacramentos, (1769). 5 cm, plata, Museo Nacional de Historia, Conaculta- Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex., reprografa de Jorge
iglesia de la Santa Cruz, Tlaxcala (1735), fotografa de Vctor inah-Mex., fotografa de Michel Zab*; (ab. izq.) abanico, s. xviii, Vrtiz*; (ab.) firma de la Constitucin de Apatzingn (s. xix),
Gayol*; (ab. der.), El bautizo, annimo, detalle del retablo de los col. Francisco Messenguer, fotografa de Marcela Nguez, annimo, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex.,
sacramentos, iglesia de la Santa Cruz, Tlaxcala (1735), foto- archivo de Editorial Clo; (ab. der.) costurero de procedencia reprografa de Pablo Oseguera, archivo Editorial Clo*; p. 173:
grafa de Javier Hinojosa; p. 110: extraccin y trab. de la piedra oriental, s. xviii, incrustaciones de carey, col. Museo Histrico jarra de barro negro vidriado y policromado (s. xx), Museo Jos
en una cantera, Cdice Florentino, libro X, f. 17v, reprografa de de Acapulco, Conaculta-inah-Mex., fotografa de Michel Zab*; Luis Bello, fotografa de Michel Zab*; p. 174: (arr.) El fusila-
Marco Antonio Pacheco, archivo de Arqueologa Mexicana- p. 142: (centro) plano de Veracruz tomado de Alexandre miento de Morelos (1910), J. Daz del Castillo, Museo Jos
Races; p. 111: tributos que Coixtlahuaca-Cuicatln pagaba a Oexmelin, Las aventuras de los bucaneros de Amrica, Pars, Mara Morelos y Pavn, Archivo Editorial Clo*; (ab.) primera
Mxico-Tenochtitln, Cdice Mendoza**; p. 112: grandes vien- Carrefour, s. xix, fotografa de Gustavo Guevara, archivo hoja de Sentimientos de la Nacin (1813), Archivo General de
tos rompieron los rboles, y epidemia entre la poblacin ind- Editorial Clo; (ab.) reloj de sol y brjula, diseo del ingls la Nacin; p. 175: nfora (siglo xix), 30 x 18 cm, Museo
gena relacionada con la figura de un europeo, Cdice Michael Butterfield, s. xvii, col. Franz Mayer, fotografa de Michel Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex., reprografa de
Telleriano-Remensis, f. 46v., reprografa de Marco Antonio Zab; p. 143: (arr.) retrato del pirata Henry Morgan, tomado de Ricardo Garibay, archivo Editorial Clo*; p. 176: (arr.)
Pacheco, Archivo de Arqueologa Mexicana-Races; Alexandre Oexmelin, Las aventuras de los bucaneros de Guadalupe Victoria (s. xix), Moscoso, 7.5 x 5.5 cm, Museo
p. 113: maqueta del galen San Pedro, madera y textiles, Amrica, Pars, Carrefour, s. xix, fotografa de Gustavo Guevara, Regional Michoacano, reprografa de Vicente Guijosa Aguirre,
Museo Nacional del Virreinato/Conaculta-inah, Tepotzotln, archivo de Editorial Clo; (centro) molienda de cacao, Museo del archivo Editorial Clo*; (ab. izq.) Vicente Guerrero (1845), Mario
fotografa de Marco Antonio Pacheco, archivo de Arqueologa Cacao, Comalcalco, Tabasco Photo Stock; (ab.) chiles Zuban, Museo Nacional de las Intervenciones, Conaculta-inah-
Mexicana-Races*; p. 114: muertos por viruela en 1538, calen- Photo Stock; p. 144: fachada y retablo de la Iglesia de San Mex., reprografa de Jorge Vrtiz*; (ab. der.) Francisco Javier
dario ritual nahua, Cdice Telleriano-Remensis, f. 45v., repro- Francisco Javier, Tepotzotln, Estado de Mxico, s. XVIII, foto- Mina, Hesiquio Iriarte, tomado de El libro rojo, Vicente Riva
grafa de Marco Antonio Pacheco, archivo de Arqueologa grafa de rika Brenda Gonzlez Len*; p. 145: (centro izq.) Palacio y Manuel Payno, Mxico, Daz de Len, White Editores,
Mexicana-Races; pp. 118-119: El toro de petate (1999), leo cocina del exconvento de Santa Rosa, Puebla, fotografa de 1870; p. 177: (izq.) Agustn de Iturbide (s. xix), annimo.
sobre tela, tomado del cat. de exp. Julia Lpez. El color de la Gabriel Figueroa, archivo de Editorial Clo; (centro der.) lebrillo, Museo Regional de Guadalajara, Conaculta-inah-Mex., repro-
vida, Mxico, Talento Arte Visual, 2001, fotografa de Jess talavera poblana, s. xix, col. Franz Mayer, fotografa de Michel grafa de Vctor Gayol*; (der.) escudo trigarante (1821), col.
Snchez Uribe; p. 120: detalle de arcn filipino (s. xvii), Museo Zab; (ab.) macetones en forma de barril, talavera poblana, s. particular, reprografa de Marcela Nguez, archivo Editorial Clo;
Jos Luis Bello y Gonzlez, Puebla, fotografa de Michel Zab; xvii-xix, col. Franz Mayer, fotografa de Michel Zab; (ab.) espada con vaina de Agustn de Iturbide (siglo xix). 96 x
p. 121: Alegora de la Nueva Espaa (s. xviii), annimo, biombo, p. 146: (izq.) tambor del ejrcito independentista, s. xix, Museo 12 cm, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex, foto-
175 x 540 cm, col. Banco Nacional de Mxico; p. 124: (arr.) olla Nacional de las Intervenciones/Conaculta-inah-Mex, fotografa grafa de Agustn Estrada, archivo Editorial Clo*; p. 178: (izq.)
y platos de barro, Salvamento arqueolgico-inah, fotografa de de Jorge Vrtiz*; (der.) msico veracruzano (s. xix), litografa, juego de cristalera con la imagen de Agustn de Iturbide, lico-
Vctor Gayol*; (ab.) De espaol e india: mestizo (s. xviii), leo fotografa de Michel Zab; p. 147: afromestizos, fotografa de rera, 26.2 alto x 15.5 cm dim., tapn, 11.1 x 8.3; bombonera,
sobre tela, 40 x 50 cm, Museo Nacional de Historia, Conaculta- Ral Barajas, Archivo Iconogrfico dgme/sep; p. 148: mujer 24.8 cm alto x 14 cm dim.; tapa, 11 cm alto x 14.5 cm dim.;
inah-Mex.; p. 126: (izq.) ofrenda dedicada a Jos Guadalupe vestida de china poblana, fotografa de Richard Hewitt Stewart, copa, 13.4 cm alto x 9 cm dim., (ca. 1820), Museo Nacional
Posada, Taxco, Guerrero (2010), fotografa de Enrique archivo de National Geographic; pp. 152-153: Alegora de la de Historia, Conaculta-inah-Mex., fotografa de Michel Zab*;
Martnez; (der.) Danza de los Retos, Guerrero, fotografa de Patria liberada por Hidalgo e Iturbide (1834), annimo, Museo (der.) bandera trigarante (1821), 127 x 132 cm, Museo
Salatiel Barragn Santos; p. 127: (arr.) encomendero con sus Casa de Hidalgo/Conaculta-inah, Guanajuato, fotografa de Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex, fotografa de Ral
encomendados, Cdice Yanhuitln (1545-1550, ca. 1526- Michel Zab*; p. 154: Entrada del generalsimo don Agustn de Barajas, Archivo Iconogrfico dgme/sep*; p. 179: Solemne y
1527); (ab.) Antonio de Mendoza (1535), annimo, leo sobre Iturbide a Mxico (1822), annimo, leo sobre tela, 58 x 97 x pacfica entrada del ejrcito de las Tres Garantas en la capital
tela, 106 x 80 cm, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah- 2.5 cm, Centro Cultural Isidro Fabela, reproduccin de Vctor de Mxico el 27 de septiembre de 1821 (siglo xix), annimo,
Mex., fotografa de Michel Zab*; p. 128: encomienda de Gayol; p. 155: detalle Retablo de la independencia (1960- 98 x 134 cm, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex.,
Hernn Corts, facsimiliar del Cdice Tepetlaoztoc, f. 9, lm. A; 1961), Juan OGorman (1905-1982), 1569 x 440 cm, Museo fotografa de Ral Barajas, Archivo Iconogrfico dgme/sep*;
pp. 130-131: cuadro de castas, annimo, s. xviii, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex., fotografa de Ral p. 181: celebracin del 15 de septiembre en el Zcalo de la
Nacional del Virreinato/Conaculta-INAH, Tepotzotln, Estado Barajas, Archivo Iconogrfico dgme/sep*; p. 160: caja de ejem- Ciudad de Mxico (2007), fotografa de David de la Paz
de Mxico, fotografa de Michel Zab *; p. 132: De espaol y plos de manuscritos de la Constitucin, col. Museo Franz Latinstock; p. 182: Josefa Ortiz de Domnguez, annimo,
albina: Torna atrs, annimo, s. xviii, fotografa de Michel Zab; Mayer, reprografa de Vctor Gayol; p. 161: (arr.) Detalle retrato 12 x 9 cm, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex.,
p. 133: (arr.) Doa Mara Josefa Snchez Leero del Valle e de Napolen I (1805), Franois Grard, Museo de la Real fotografa de Michel Zab*; p. 183: Leona Vicario (siglo xix),
hijas, annimo (1786), col. Virginia Armella de Aspe, fotografa Academia de Bellas Artes de San Fernando, Madrid, Espaa, annimo, 64 x 51 cm, Museo Nacional de Historia, Conaculta-
de Marcela Nguez, archivo de Editorial Clo; (ab.) tro de nios reprografa de Ren Escalante, archivo Editorial Clo; (ab.) inah-Mex., fotografa de Michel Zab*; p. 184: fragmento de un
cantores, madera policromada, segunda mitad del siglo xviii, 20 detalle retrato de Fernando VII (1815), Francisco de Goya, corrido ilustrado con el enfrentamiento entre mujeres realistas e
x 31 cm, Col. Museo Soumaya-Fundacin Carlos Slim A.C., Museo del Prado, Madrid, Espaa, archivo Editorial Clo; insurgentes, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex.*
Ciudad de Mxico; p. 134: (izq. serie) lminas de lotera, s. xviii, p. 162: (der.) Familia Iturrigaray (ca. 1805), annimo, 58 x 74
col. Museo Soumaya, fotografa de Javier Hinojosa, archivo de cm, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex., foto- * Reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de
Editorial Clo; (ab.) Corrida de toros en la Plaza de San Pablo grafa de Michel Zab*; (izq.) vaso de cristal de la granja de San Antropologa e Historia.
(siglo xix), Johann Moritz Rugendas (1802-1858), leo sobre Ildefonso (s. xix), Col. Museo Franz Mayer, fotografa de Michel ** Archivo del proyecto Pintura mural prehispnica en Mxico,
papel, 44 x 52 cm, Museo Nacional de Historia-Castillo de Zab; p. 163: representacin de los conspiradores de 1809, Instituto de Investigaciones Estticas-unam.
Chapultepec/Conaculta-inah-Mex., fotografa de Pablo Oseguera*; Museo Regional Michoacano Dr. Nicols Len Caldern,
Historia. Cuarto grado

se imprimi por encargo de la Comisin
Nacional de Libros de Texto Gratuitos
en los talleres de ,
con domicilio en ,
en el mes de de 2011.
El tiraje fue de XXXX ejemplares.
Bloque 5
4.b5 crditos.indd 190 12/04/11 12:02

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De acuerdo con tu opinin, marca con una palomita () en el cuadro
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me resultaron fciles de entender.
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en equipo.
Las autoevaluaciones me permitieron

reflexionar sobre lo que haba aprendido.
Escribe algn comentario que desees hacer acerca del libro, y si pudieras, qu le cambiaras?
Historia 4o.indb 191 06/04/11 11:58

SEP
Direccin General de Materiales Educativos
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos
Viaducto Ro de la Piedad 507, cuarto piso,

Granjas Mxico, Iztacalco,
08400, Mxico, D. F.
Datos generales
Entidad:
Escuela:
Turno: Matutino Vespertino Escuela de tiempo completo
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4 Historia

SEP ALUMNO HISTORIA 4.indd 1 06/04/11 12:04

Historia 4o.indb 1 06/04/11 11:51

Secretara de Educacin Pblica

Secretara de Educacin Bsica

Direccin General de Materiales Educativos

Coordinacin tcnico-pedaggica Servicios editoriales (2010)

Autores Diseo y diagramacin

4.b1.indd 2 12/04/11 12:02

La Secretara de Educacin Pblica, en el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica,

Secretara de Educacin Pblica

Historia 4o.indb 3 06/04/11 11:51

Panorama del periodo

Panorama del periodo, una breve introduccin sobre los

Qu favoreci el poblamiento Lade Amrica

Temas para reflexionar

donde analizars los acontecimientos y

procesos histricos de cada bloque.

Por equipos, escribanqueenluego

En ellos hallars varios apartados o secciones que enriquecern el estudio

Propsitos Lo que conozco Frontera norte de Mesoamrica

Lo que conozco aparece

al inicio de cada bloque

como repaso de tus

Historia 4o.indb 4 06/04/11 11:51

imgenes con contenido

Para detectives, conjunto de

Para observadores ComPrendo y aPliCo

1. Elabora tu propio cdice; elige el material

permitirn trabajar los temas

Lo hago con Necesito

Identifico que las guerrillas permitieron

reflexionar sobre lo que has

aprendido y te falta lograr.

3. Elabora una historieta de los momentos ms importantes de la

Integro lo aprendido y evaluacin,

Tambin hallars varias secciones que complementan tu estudio de la historia, como:

La infancia en Informacin acerca de la vida cotidiana de los nios y nias de la

Historia 4o.indb 5 06/04/11 11:51

Bloque 3 El encuentro de Amrica y Europa 85

Historia 4o.indb 6 06/04/11 11:51

Bloque 4 La formacin de una nueva sociedad: el virreinato

Bloque 5 El camino a la independencia 153

Historia 4o.indb 7 06/04/11 11:51

Historia 4o.indb 8 06/04/11 11:51

Historia 4o.indb 9 06/04/11 11:51

Propsitos Lo que conozco

Historia 4o.indb 10 06/04/11 11:51

Panorama del periodo

La vida de algunos nmadas fue

Historia 4o.indb 11 06/04/11 11:51

Resto del mundo

Historia 4o.indb 12 06/04/11 11:51

19000 a. C. 12000 a. C. 5000 a. C.

17000 a. C. 10800 a. C. 2500 a. C.

Historia 4o.indb 13 06/04/11 11:51

0 30 60 90 120 150 180 150 120 90 60 30

0 30 60 90 120 150 180 150 120 90 60 30

Los orgenes de la humanidad se ubican

al Este del continente africano(*);

Los rasgos de estas nias,

Historia 4o.indb 14 06/04/11 11:52

Ubicacin espacial Aqu aprenders a ubicar el proceso de