Plan de Trabajo Individualizado CRA Palancia- Mijares

ALUMNO: ______________________________________________________ CURSO: ___________ AULARIO: ___________________________

COMUNICACIN Y LENGUAJE DEARROLLO ACTIVIDADES

CAPACIDADES PREVIAS AL LENGUAJE NT IN EP C

ATENCIN: - Actividades de asociacin visual.

- Localizacin de intrusos.
- Bsqueda de diferencias.
Mantiene la atencin en periodos de ____
- Deteccin de absurdos.
- Aplicaciones de bsqueda sostenida
Permanece sentado - Fichas para trabajar la atencin mantenida.
- Puzzles.
Mira a la persona con la que interacta

Reacciona a cambios en juegos o rutinas

Mejorar y aumenta la atencin.

- Seguimiento de rdenes.
MEMORIA NT IN EP C - Repeticin de frases.
- juego del memory..
Recuerda dnde estn los objetos - Juego qu ha cambiado?, donde se le muestra una serie de objetos en
el aula, se le hace salir y se cambian o eliminan.
- Repite palabras
Repite series de imgenes, dgitos, palabras... - Dnde est? Ppt

Mejora la memoria a largo plazo

RITMO NT IN EP C
- Imitacin de distintos ritmos.
- Repeticin de canciones.
Sigue distintos ritmos.

Repite secuencias rtmicas.

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PERCEPCIN Y DISCRIMINACIN AUDITIVA NT IN EP C

- lotos sonoros.
- Juego de parejas: un nio o la maestra hace una onomatopeya y el otro
debe decir que ha sonado.
Discrimina y asocia sonidos del entorno. - Actividades de discriminacin de las cualidades del sonido (
comparando intensidades, duracin...)
Imita onomatopeyas

Reconoce cualidades del sonido

PERCEPCIN Y DISCRIMINACIN VISUAL - Lminas de orientacin Andjar.

NT IN EP C - Localizacin de intrusos.
- Mndalas segn modelo (tambin para atencin)
- App Match it up
Discrimina formas dentro de un fondo

- Matrices
ORGANIZACIN ESPACIO TEMPORAL NT IN EP C Observar imgenes diferentes, identificar personajes, acciones....
-
- Ordenar secuencias y contar cmo sigue
Ordena secuencias de 3 vietas - Secuencias historias.
- Numerar vietas.
- Ordenar y escribir secuencias.
Situacin temporal en rutinas diarias. App: Story free, matriz game...
-

Ordena secuencias de ms de 3 vietas.

Secuencia y ordena escenas o partes de cuentos /historias

ASPECTOS FUNCIONALES

RESPIRACIN Y SOPLO NT IN EP C - Ejercicios de inspiracin- expiracin, cambiado modo, tiempo e

intensidad.
- Ejercicios de coordinacin respiratoria.
Realiza la respiracin correcta - soplo con distintos materiales y juegos.

Soplo de intensidad adecuada.

Controla la posicin del soplo

PRAXIAS Y GESTOS NT IN EP C - Praxias linguales, labiales, de velo del paladar, mejillas y mandbulas.

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Imitacin de praxias - El gimnasio de Pepa, ocas y lotos.
- App_ Moggy Speak, Expresions...
Imitacin de gestos

FONTICA Y FONOLOGA NT IN EP C

Articula correctamente los fonemas (_____) - Ejercicios de repeticin.

Discriminacin fontica y conciencia fonolgica: - Discriminar fonema inicial, con dibujos, pictos, juegos
- discrimina slabas. - Buzn de palabras/ casa de los sonidos.
- Fichas para localizar palabras con un sonido.
- Discrimina palabras con contraste mnimo.
- Contar silabas: ppt, barajas, fichas...
- Identifica objetos cuyo nombre contiene un fonema.
- jugar al veo, veo.
- Asocia y busca palabras con una slaba o fonema dado.
- Unir o cazar palabras con un mismo sonido y en la misma posicin.
- Repite slabas con fonemas con diferente punto de articulacin - App: Hablando con Nok, Dyseggxia

Memoria secuencias auditiva: - Repetir series de palabras, nmeros o frases.

- Repite series de sonidos. - Reconocer el sonido que falta o que se ha aadido en una serie.
- Recordar melodas, trabalenguas...
- Repite series de palabras/ frases.
LXICO- SEMNTICO NT IN EP C - Actividades con lminas: sealar, nombrar, palabras, acciones o
cualidades.
- Formar familias lxicas.
Vocabulario - Pictogramas.
- fichas para trabajar campos semnticos.
Adquiere vocabulario de distintos temas - Barajas
- Mapas visuales.
- App Ilexis, Cognicion
Forma familias lxicas

Usa el vocabulario adquirido.

Agrupa, segn criterios

Completa mapas conceptuales

Selecciona palabras de una misma categora.

Comprensin NT IN EP C - Seguir instrucciones.

- Detectar absurdos en frases e imgenes.
- Seleccionar la imagen de un mensaje.
Comprende rdenes sencillas - Vdeos Eugenia romero, adivina la respuesta correcta.

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Comprende y ejecuta rdenes que contienen acciones relacionadas - Ordenar frases e historias.
- Veo, veo.
. Responder preguntas sobre cuentos e historias.
- Asociar dilogos a personajes.
Nombra o seala la imagen correspondiente a un mensaje

Responde a preguntas sobre textos orales

Responde a preguntas de historias con apoyo visual (libros de imgenes

vdeos)

Reproduce la secuencia de una histria.

identifica absurdos en frases

Denominacin NT IN EP C - Caja de sorpresas.

- Sealar y enumerar palabras referidas a nombres, acciones o cualidades.
Nombra objetos

Nombra acciones

Nombra cualidades (adjetivos)

Descripcin NT IN EP C - Con apoyo grfico a personas, cosas, animales o lugares.

- Seguir plantillas de descripcin, como las de actiludis.
- Resolver acertijos, adivinanzas.
Describe objetos - Caja e las sorpresas.

Describe personas

Describe animales

Describe lugares

Definicin NT IN EP C - Caja de las sorpresas.

- Nombrar palabras o sealar imgenes, a partir de una definicin dada.
- definir palabras con o sin imagen.
Define palabras por su uso.

Dada una definicin, identifica el objeto, imagen, palabra

MORFOSONTCTICO NT IN EP C

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Usa frases sencillas: - Actividades con el Ensame a hablar.
- S- V - Libros de morfosintaxis.
- App Story dice.
- S- V- CD
- Completar frases.
- V- CD- CC
S-
- Ordenar palabras de una frase.
- Segmentar palabras de una frase.
Uso de frases interrogativas - Alargar frases.
- Leer y escribir frases.
- Contar lo que ve, en situaciones reales, imgenes, vdeos...
Comprende palabras segn el g y N

Comprende distintas formas verbales

Usa el pasado.

Comprende los pronombres personales

Comprende los posesivos

Emplea conjunciones y nexos

Utiliza adverbios

Utiliza los comparativos

Comprende las oraciones de complejidad creciente

Aumenta la longitud de sus oraciones.

Usa correctamente la concordancia

Comprende y utiliza distintos tipos de oraciones

PRAGMTICA

Uso social del lenguaje NT IN EP C - actividades de dilogo, conversacin.

- Relatos.
- Normas de cortesa.
Emplea las frmulas de cortesa - Completar vietas.

Contesta a preguntas abiertas

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Evoca y narra hechos, situaciones y acontecimientos

Emplea las normas del intercambio lingstico

Uso funcional del lenguaje NT IN EP C - Expresar placer o rechazo.

- Responder a preguntas cerradas, sobre su entorno.
- Responder preguntas abiertas.
Solicita sus deseos y necesidades - Relatar acontecimientos.
- Anticipar acont3ecimientos.
Demandada atencin

Sigue consignas

Solicita informacin

Hace descripciones

Hace narraciones

INDICADORES DEL REA DE LENGUA Y LITERATURA NT IN EP CC

Ordena secuencias de ms de 3 vietas - Lotes de secuencias de la vida diaria.

- Actividades como las trabajadas para pragmtica, comprensin y
morfosintaxis.
Participa en conversaciones / dilogos - narraciones a partir de un tema o una serie de palabras.

Expresa sentimientos, deseos o necesidades

Produce textos orales

Capta la idea principal de un texto

Selecciona informacin

INDICADORES 2 CICLO DE INFANTIL NT IN EP C

Ordena secuencias de 3 vietas - lotes de secuencias.

- App story free.
- Actividades de con la lnea del tiempo.
Contesta preguntas relacionadas con sus vivencias - Contar que hizo ayer, que hace hoy y que cree que har maana.

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Anticipa respuestas sobre actividades en funcin de su experiencia - Pictogramas.
- Juego con distintos objetos.

Se refiere verbalmente a hechos presentes, pasados y futuros

Utiliza frases de 3 o ms palabras

Construye frases de una palabra dada

Espera su turno en dilogos y juegos

Realiza juego simblico.

APOYO A LECTO- ESCRITURA NT IN EP C

Lee distintos tipos de slabas - fichas de apoyo a la lectoescritura.

- Asociar palabras con pictogramas (en lectura y escritura).
- Lectoescritura con pictogramas.
Lee correctamente palabras complejas - Textos adecuados a su edad.
- Escritura de frases, textos sencillos.
Lee frases de forma enlazada

Lee textos cortos con la entonacin adecuada.

Lee correctamente (sin silabe, omisiones....)

Copia textos sencillos

Escribe al dictado palabras complejas

Es capaz de escribir una frase a partir de una palabra

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Uso funcional del lenguaje, buscando, aprovechando y provocando situaciones naturales y cercanas a los alumnos, de forma que los aprendizajes partan de sus propias necesidades y centros de
inters, combinando con estrategias sistematizadas, en funcin del vocabulario o tema a trabajar.
Las actividades seran global izadas, en las que se intentar integrar la mayor parte de los aspectos que se estn trabajando.
Las tareas y actividades propuestas se llevarn a cabo, siguiendo distintos temas como el colegio, el otoo...
Uso del juego y distintos materiales manipula tipos, adems las actividades sern variadas y en diferentes soportes.
Refuerzo de los logros.

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MATERIALES DIDCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGAS
- Material de uso general: horarios individuales, panel para el registro del tiempo y la fecha, murales de decoracin del aula.
Capacidades previas:
-Fichas de intrusos, localizar datos, imgenes.
Lminas de apoyo para desarrollar la atencin y la memoria.
Aplicaciones y juegos tipo memora, find it...
-Espejo Fontica y fonologa:
de pared.
Material de soplo y praxias: velas, globos, pompones, pajitas, pomperos, tableros de soplo, plumas, tarjetas y lminas de apoyo a las praxias...
Lotos fonticos, ejercicios por fonemas, la casa de los sonidos...
Material para discriminacin auditiva: aplicaciones de ordenador/ tablet, pares de palabras.
Tarjetas, lotos y fichas para conciencia fonolgica: tibios mviles, lminas de segmentacin silbica, intrusos silbicos...
Escchame que te cuento
Semntica:
-Murales, lotos, bingos o vdeos por campos semnticos.
Secuencias temporales, causa- efecto.
La caja de las sorpresas para trabajar definiciones y descripciones.
-LibroMorfosintaxis:
mvil de frases.
Lminas para construir frases.
Lectura apoyada en imgenes.
Ensame a hablar.
Aplicaciones tablet/ ordenador: fondo lector story dice...
Pragmtica:
-Lminas que apoyen la evocacin.
rea de lengua y literatura:
-Fichas especficas que ayuden a desarrollar y mejorar tanto comprensin, como expresin oral y escrita, as como la lecto escritura.
Aplicaciones online de pginas como 9letras o mundo primaria.
USO DE LAS TIC
En las sesiones es frecuente el uso del ordenador o de la tablet. Con Aplicaciones, juegos o presentaciones como las recomendadas desde la web maestradeaudicionylenguaje.

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PROCEDIMIENTOS Y TCNICAS DE EVALUACIN

Entrevista con tutores y orientadora a principio de curso.

En los primeros das de clase, se llevar a cabo una valoracin inicial del lenguaje, mediante observacin y pas de pruebas estandarizadas (ITPA, RFI, PLON), que nos permite comparar los resultados
obtenidos a final del curso pasado y establecer un punto de partida en nuestra programacin.
Fundamentada en la observacin directa del alumno y en los registros de los logros o dificultades, mediante el registro de seguimiento de las sesiones y las rbricas.
En general, la evaluacin ser cualitatva, siguiendo criterios de IN (iniciado), EP (en proceso) o C (conseguido)

En __________________, a _____de ________________________de _________________

Fdo.________________________________

Noelia Miguel Villarino

Maestra especialista en Audicin y Lenguaje

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