DIRECCIN ESTRATGICA

PLAN
ESTRATGICO
INSTITUCIONAL
2016 - 2020 UNH
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
HUANCAVELICA
 Ao del buen servicio al ciudadano

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

MAESTRA EN CIENCIAS
EMPRESARIALES

PLAN ESTRATEGICO - UNH

CTEDRA : DIRECCIN ESTRATGICA.

CATEDRTICO : Mg. VICENTE LUIS TORRES ALVA.

INTEGRANTES :
QUISPE TAYRO, Leo Yordan.
ROCA DIEGO, Gaby Paulina.
ROJAS PAYTAN, Rafael Joseph.
TAYPE CARHUAPOMA, Miguel ngel.
TORRES LOAYZA, Nehemas.
CICLO : II C
HUANCAVELICA PER
2017
 CONTENIDO
CAPTULO I ....................................................................................................................................................... 5

CONTEXTO INTITUCIONAL.............................................................................. Error! Bookmark not defined.

1. DINMICA DEL DESARROLLO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA ........................ 5

2. ARTICULACIN DE LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS INSTITUCIONALES Y LOS OBJETIVOS

NACIONALES. ................................................................................................................................................... 6

CAPTULO II ...................................................................................................................................................... 9

DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO ............................................................................................................ 9

2. OBJETIVO GENERAL ................................................................................................................................ 10

2.1.OBJETIVO ESTRATGICO 1 .............................................................................................................. 11

2.2.OBJETIVO ESTRATGICO 2 .............................................................................................................. 11

2.3.OBJETIVO ESTRATGICO 3 .............................................................................................................. 11

2.4.OBJETIVO ESTRATGICO 4 .............................................................................................................. 11

3. POSTURA ESTRATGICA ........................................................................................................................ 11

4. LINEAMIENTOS DE POLTICAS DE LA UNH. .......................................................................................... 11

5. VALORES ................................................................................................................................................... 10

6. CUADRO DE OBJETIVOS ESTRATGICOS ............................................................................................ 11

7. MAPA ESTRATGICO ............................................................................................................................... 12

CAPTULO III ................................................................................................................................................... 14

ANLISIS FODA POR LOS DIFERENTES EJES ESTRATGICOS ............................................................... 14

1. FORTALEZAS: ........................................................................................................................................... 14

2. OPORTUNIDADES..................................................................................................................................... 14

3. DEBILIDADES: ........................................................................................................................................... 15

4. AMENAZAS ................................................................................................................................................ 16

5. Anlisis industrial: matriz de evaluacin de factores externos (EFE).......................................................... 16

6. Cuadro de Evaluacin de Factores Externos (EFE) ................................................................................... 18

7. Matriz de evaluacin de factores internos (EFI).......................................................................................... 21

8. Cuadro de Evaluacin de Factores Internos (EFI) ...................................................................................... 23

9. EVALUACIN DE LA MATRIZ DEL PERFIL COMPETITIVO (MPC)......................................................... 24

10. CUADRO EVALUACIN DE LA MATRIZ DEL PERFIL COMPETITIVO (MPC) ........................................ 25

CAPTULO IV ................................................................................................................................................... 27

EJES Y OBJETIVOS ESTRATGICOS INSTITUCIONALES DE LA UNH ...................................................... 27

1. EJES ESTRATGICOS. ............................................................................................................................. 27

 CAPTULO I
ANLISIS ESTRATGICO

1. DINMICA DEL DESARROLLO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

a) La Universidad Nacional de Huancavelica es una entidad educativa de enseanza superior, que opera dentro
del Sistema Universitario Nacional, con un modelo de enseanza centrado en el conocimiento cientfico y
tecnolgico, acorde con nuestra realidad. Para tal propsito, cuenta con 20 carreras profesionales en los
campos de la educacin (5 especialidades), las ingeniera (9 especialidades), Ciencias Administrativas (3
especialidades), Ciencias de la salud (2 especialidades), Derecho (una especialidad); siendo dbil an en el
desarrollo de competencias genricas, que actualmente se ha puesto en prctica en las principales
universidades acreditadas a nivel mundial.
b) La UNH desarrolla sus actividades acadmicas de pregrado, principalmente de manera concentrada, en la
provincia de Huancavelica y en sus tres sedes: Pampas, Lircay y Acobamba; en tanto que, a nivel de
posgrado lo desarrolla en la provincia de Huancavelica sedes descentralizadas (Lircay, Huancayo, Chincha,
Coracora y Jauja).
c) Este Centro de Estudios est inmerso dentro de la problemtica Socio-Econmica de nuestra realidad
regional, cumpliendo su misin de formar profesionales y especialistas en los niveles de pre y posgrado,
principalmente para los segmentos de la poblacin de condiciones socio-econmicas humildes; asimismo,
desarrolla actividades de Extensin Cultural y Proyeccin Social en la comunidad de los distritos ms pobres
de la ciudad de Huancavelica; as como, producir bienes y prestar diversos servicios a otras instituciones y
empresas de los sectores productivos.
d) En esta Casa de Estudios, el crecimiento poblacional de estudiantes, docentes y administrativos est
supeditado a los condicionamientos legales y econmicos presupuestales del Gobierno Central a travs del
Ministerio de Economa y Finanzas. En ese escenario, para el ao 2015, se tuvo el 53.6 % de los profesores
nombrados y el 46.4 % de docentes contratados, cuya dedicacin horaria es a tiempo parcial, dictando sus
clases magistrales bajo mtodos pedaggicos modernos.
 e) En el campo de la enseanza acadmica del pregrado, en este centro de estudios, su proceso de expansin
tecnolgico est en funcin del desarrollo nacional en TIC; sin embargo, para el ingreso y promocin de
docentes est condicionada o supeditada a la Asignacin Presupuestal del estado; igualmente, se mantiene
la gratuidad de la enseanza y la subsidiaridad en la alimentacin de los estudiantes. En el caso del posgrado,
dada la no gratuidad de la enseanza para el desarrollo de los programas de maestra, los profesores
especializados y con Grado de Maestro o Doctor son contratados con los recursos directamente generados
por la Escuela de Posgrado.
f) La UNH desarrolla sus actividades acadmicas de manera autnoma, siendo an dbil el desarrollo conjunto
con otras universidades a travs de Alianzas Estratgicas; as, a nivel mundial, opera con otras universidades
a travs de la suscripcin de convenios, mediante el desarrollo de la cooperacin internacional. En esta
modalidad, participa con Becas para seguir los estudios de posgrado (maestra y doctorado) y el intercambio
recproco de profesores en el mbito acadmico y de investigacin.
g) La UNH, en el caso de los estudiantes, est haciendo los esfuerzos para graduarlos y profesionalizarlos
mediante el bachillerato. Este ser otorgado previa aprobacin de los estudios de pregrado, as como de un
trabajo de investigacin y el conocimiento de un idioma extranjero, preferentemente ingls o lengua nativa.
Del mismo modo para la segunda especialidad profesional, se exigir que la titulacin se realice nicamente
a travs de la sustentacin de tesis.
h) En el campo de la investigacin, la ausencia de una poltica de investigacin integral conlleva a desarrollar
proyectos individuales, es decir, no son multidisciplinarios; dando esto da como resultado trabajos de poco
rigor y la presencia de escasas publicaciones cientficas. La situacin es precaria e inestable, y derivada de
la fuerte limitacin presupuestal. Esta actividad debe ser prioritaria y complementaria a la formacin
acadmica. Toda universidad de prestigio y acreditada debe desarrollar con seriedad la investigacin; ms
an, en un pas como el nuestro requiere que sus profesionales aporten al desarrollo cientfico y tecnolgico
nacional.
2. ARTICULACIN DE LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS INSTITUCIONALES Y LOS OBJETIVOS
NACIONALES.
La Universidad Nacional de Huancavelica se enmarca dentro del Plan de Desarrollo Nacional Per al 2021, por lo
que orienta su articulacin del presente plan a los siguientes ejes y objetivos estratgicos de Desarrollo Nacional.
EJES Y OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL PLAN DE DESARROLLO NACIONAL
EJES ESTRATGICOS OBJETIVOS ESTRATGICOS
1. Derechos humanos e Ejercicio efectivo de los derechos humanos y dignidad de las personas,
inclusin social. con inclusin social de la poblacin ms pobre y vulnerable.
2. Oportunidades y acceso a Garantizar el acceso a servicios de calidad que permitan el desarrollo
los servicios. pleno de las capacidades y derechos de la poblacin, en condiciones
equitativas y sostenibles
 3. Estado y gobernabilidad. Desarrollar y consolidar la gobernabilidad democrtica y una fuerte
institucionalidad publica
4. Economa diversificada, Desarrollar una economa diversificada y sofisticada con crecimiento
competitividad y empleo. sostenible en una estructura descentralizada generadora de empleo digno
5. Desarrollo territorial e Territorio cohesionado y organizado en ciudades sostenibles con provisin
infraestructura productiva. asegurada de Infraestructura de calidad.
6. Ambiente, diversidad Aprovechamiento eficiente, responsable y sostenible de la diversidad
biolgica y gestin de biolgica, asegurando una calidad ambiental adecuada para la vida
riesgo de desastres. saludable de las personas y el desarrollo sostenible del pas.
Tomando en cuenta los Ejes y Objetivos Estratgicos Nacionales, la Universidad se articula fundamentalmente con el
Eje 4: Economa Diversificada, Competitividad y Empleo, estos apuntan a fortalecer competencias tcnicas y de
gestin; incrementen la competitividad del capital humano en los mbitos pblico y privado; se relaciona directamente
con la naturaleza de la universidad de generar conocimiento que promuevan la innovacin tecnolgica y hagan viable
el incremento de la productividad y la competitividad Con este fin se impulsar el desarrollo de la investigacin
cientfica y tecnolgica para fortalecer dicha innovacin y competitividad del pas. Partiendo de este punto, se
establece como objetivo general de la UNH Consolidar el Sistema Cientfico- Tecnolgico y su vinculacin con la
realidad productiva y social, en armona con el ambiente, del cual parten los objetivos estratgicos que se articulan
con el Plan de Desarrollo Nacional de acuerdo al siguiente cuadro
EJE Y OBJETIVOS Eje 1: Derechos Eje 2: Oportunidades y acceso Eje 3.: Estado y Eje 4: Desarrollo territorial Eje 5: Economa Eje 6: Ambiente, diversidad
ESTRATGICOS humanos e inclusin a los servicios Garantizar el gobernabilidad e infraestructura diversificada, biolgica y gestin de riesgo de
NACIONALES social Ejercicio acceso a servicios de calidad Desarrollar y productiva. Territorio competitividad y empleo desastres Aprovechamiento
efectivo de los que permitan el desarrollo consolidar la cohesionado y organizado Desarrollar una economa eficiente, responsable y
derechos humanos y pleno de las capacidades y gobernabilidad en ciudades sostenibles diversificada y sofisticada sostenible de la diversidad
dignidad de las derechos de la poblacin, en democrtica y una con provisin asegurada con crecimiento sostenible biolgica, asegurando una
personas, con condiciones equitativas y fuerte de Infraestructura de en una estructura calidad ambiental adecuada
EJE Y OBJETIVOS
inclusin social de la sostenibles institucionalidad calidad. descentralizada para la vida saludable de las
ESTRATGICOS
poblacin ms pobre y publica generadora de empleo personas y el desarrollo
INSTITUCIONALES
vulnerable. digno sostenible del pas.
Eje de formacin profesional:
Elevar el nivel acadmico en
concordancia con las exigencias
del mundo globalizado,
propiciando la educacin integral
X X X X X
y continua para la formacin de
profesionales competentes e
investigadores, liderando y
proponiendo alternativas que
contribuyan con el desarrollo de
la regin
Eje de Investigacin: Desarrollar
y difundir la investigacin para la
generacin de conocimientos y
X X X X
tecnologa, preservando el
ecosistema.
Eje extensin y proyeccin social:
Fortalecer el Sistema de
Extensin Cultural y Proyeccin
X X X X
Social con responsabilidad
social
Eje de gestin Mejorar el
Sistema Administrativo dentro del
marco de Gestin de Calidad y X X X
Licenciamiento con adecuada X
cultura organizacional para el
logro de los objetivos
institucionales.
 CAPTULO II
DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO
1. VISIN Y MISIN

a. Cul es la imagen deseada?

Ser una universidad innovadora
b. Cmo seremos en el futuro?
Competitiva en la formacin profesional de calidad, que promueve la investigacin cientfica,
con una organizacin flexible y con valores
c. Qu haremos en el futuro?
Estaremos comprometidos con el desarrollo descentralizado de la regin
VISIN: Ser una universidad innovadora, competitiva en la formacin profesional de calidad, que
promueve la investigacin cientfica, con una organizacin flexible y con valores, comprometida
con el desarrollo descentralizado de la regin
2. MISIN
a. Quines somos?
Somos Universidad formadora de profesionales competitivos
b. Qu buscamos?
Profesionales competitivos de acuerdo a la demanda laboral,
c. Para qu lo hacemos?
Para contribuir con el desarrollo sostenible de la regin
d. Para quienes trabajamos?
Para las organizaciones en el entorno global.
 MISIN: Universidad formadora de profesionales competitivos de acuerdo a la demanda laboral,
generando y transfiriendo conocimiento; comprometida con el desarrollo del talento humano de la
comunidad universitaria, para contribuir con el desarrollo sostenible de la regin.
2. VALORES
La Universidad Nacional de Huancavelica considera que los valores y su aplicacin son medulares en el
desarrollo de su vida institucional; y se plantea cinco valores centrales: identidad, responsabilidad, respeto,
honestidad, y enfoque al cliente. Es verdad que la misin indica o deja explcita la orientacin que la
universidad debe dar a sus objetivos y acciones, de modo que todas las actuaciones se realicen en base
al plan y sin ninguna duda deben interpretarse en base a estos principios, y sirvan de referencia a las
mismas.
a) IDENTIDAD:
Se considera a la identidad un valor vertebral dentro de la Universidad Nacional de Huancavelica,
porque a travs de ella se crean lazos y sentimientos de unidades que caracterizan a cada uno de los
colaboradores de nuestra institucin. Esto forma parte de la cultura institucional y deber ser
fuertemente arraigada para la consecucin de nuestros objetivos. Renovar compromisos de identidad
y accin, porque a travs de nuestra labor estamos acercndonos a la visin planteada construyendo
as una Huancavelica y un Per Mejor. Por tanto, en la Universidad se pretende que cada uno se
reconozca como agente activo del cambio histrico de nuestra sociedad.
b) RESPONSABILIDAD:
En nuestra Universidad, estamos convencidos de que el valor de la responsabilidad incide
indudablemente en la confianza; confiamos en aquellas personas que son responsables. Ponemos
nuestra fe y lealtad en aquellos que de manera estable cumplen lo que han prometido. Por ello,
docentes, directivos, funcionarios y personal administrativo consciente de esta premisa y dentro de un
proceso de compromiso establecer a la responsabilidad como factor clave para el cumplimiento
consecutivo de los objetivos y metas institucionales.
c) RESPETO:
Como entidad, cuya labor principal es la de elevar la calidad de vida a travs de la formacin
acadmica se hace necesario practicar el respeto por la dignidad humana, por la libertad resulta culto
del saber y por el reconocimiento a los derechos y a las oportunidades de desarrollo personal y
profesional de cada uno de los miembros de nuestra comunidad.
Por ello, valoramos el respeto a la libertad y la tolerancia, por lo que fomentamos la iniciativa personal
y la expresin libre y plural de las ideas. Respetamos, adems, la libertad de creencias y legtima
preocupacin por los problemas sociales dentro del marco del cumplimiento estricto de la disciplina
acadmica y de las normas.
d) HONESTIDAD:
La honestidad tiene que ser concebida como una relacin coherente entre lo que se dice y lo que se
hace, entre lo que se promete y se cumple. Creemos firmemente en este valor dentro del trabajo
 administrativo y acadmico, sin l, toda actividad, toda empresa humana que requiera una accin
concertada, no avanza, para el desarrollo institucional se necesita gente honesta.
e) ENFOQUE AL CLIENTE:
Toda actividad que la Universidad Nacional de Huancavelica realiza es asegurar que los objetivos de
mejora continua de productos y servicios de la institucin coincidan con las necesidades y
expectativas de los clientes internos y externos.
3. LINEAMIENTOS DE POLTICAS DE LA UNH.
a) Potencializar la formacin de profesionales competitivos, en cuanto a principios y valores con procesos
acadmicos flexibles abiertos a la sociedad, para emprender el desarrollo socio - econmico sostenible
de la regin y del pas.
b) Fomentar el compromiso con la investigacin en la formacin profesional, en las diferentes disciplinas,
con publicaciones en revistas indizadas y otros, en armona con el medio ambiente.
c) La universidad posee un modelo de Extensin Cultural y Proyeccin Social que se caracteriza por ser
un centro de excelencia, con responsabilidad social para una mejor calidad de vida.
d) Desarrollo de un modelo universitario de gestin gil, simplificado, moderno y fundamentado en los
sistemas de gestin de calidad; presenta rendicin pblica y transparente y da cuentas de sus
resultados hacia la comunidad.
4. OBJETIVO GENERAL
Consolidar el Sistema Cientfico - Tecnolgico y su vinculacin con la realidad productiva y social, en
armona con el ambiente.
4.1. OBJETIVO ESTRATGICO 1
Elevar el nivel acadmico en concordancia con las exigencias del mundo globalizado, propiciando
una educacin integral y continua para la formacin de profesionales competentes e investigadores,
liderando y proponiendo alternativas que contribuyan con el desarrollo de la regin.
4.2. OBJETIVO ESTRATGICO 2
Desarrollar y difundir la investigacin para la generacin de conocimientos y tecnologa, preservando
el ecosistema.
4.3. OBJETIVO ESTRATGICO 3
Fortalecer el Sistema de Extensin Cultural y Proyeccin Social con responsabilidad social.
4.4. OBJETIVO ESTRATGICO 4
Mejorar el Sistema Administrativo dentro del marco de Gestin de Calidad y Licenciamiento, con
adecuada cultura organizacional para el logro de los objetivos institucionales.
5. POSTURA ESTRATGICA
Universidad descentralizada, mejorando calidad de vida.
6. CUADRO DE OBJETIVOS ESTRATGICOS
Un OBJETIVO ESTRATGICO es un fin deseado, clave para la organizacin y para la consecucin de su
visin. Para una correcta planificacin construya los objetivos formando una pirmide. Los objetivos de
 cada nivel indican qu es lo que quiere lograrse, siendo la estructura de objetivos que est en el nivel
inmediatamente inferior la que indica el cmo. Por tanto, cada objetivo es un fin en s mismo, pero tambin
a la vez un medio para el logro de los objetivos del nivel superior.

Cualquier objetivo formulado tiene que presentar los siguientes atributos:

M MEDIBLES: que se les pueda asignar indicadores cuantitativos

E ESPECFICOS: que sean enunciados de forma clara, breve y comprensible
T TRAZABLES: que permita un registro de seguimiento y control
A ALCANZABLES: realistas y motivadores
S SENSATOS: lgicos y consecuentes con los recursos disponibles

VISIN OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESTRATGICOS

Elevar el nivel acadmico en concordancia con las
Ser una universidad exigencias del mundo globalizado, propiciando una
innovadora, educacin integral y continua para la formacin de
competitiva en la profesionales competentes e investigadores,
formacin liderando y proponiendo alternativas que
profesional de contribuyan con el desarrollo de la regin.
calidad, que
Consolidar el Sistema
promueve la Desarrollar y difundir la investigacin para la
Cientfico - Tecnolgico y su
investigacin generacin de conocimientos y tecnologa,
vinculacin con la realidad
cientfica, con una preservando el ecosistema.
productiva y social, en
organizacin
armona con el ambiente.
flexible y con Fortalecer el Sistema de Extensin Cultural y
valores, Proyeccin Social con responsabilidad social.
comprometida con
el desarrollo Mejorar el Sistema Administrativo dentro del
descentralizado de marco de Gestin de Calidad y Licenciamiento,
la regin con adecuada cultura organizacional para el logro
de los objetivos institucionales.
7. MAPA ESTRATGICO
El desarrollo del mapa estratgico de la Universidad Nacional de Huancavelica, ha sido elaborado teniendo
en cuenta el anlisis externo e interno y decisin estratgica, donde se ha decidido cuatro perspectivas:
Aprendizaje y Crecimiento, Procesos Internos, Financiero y Clientes o Usuarios, direccionados a la visin
de la Universidad. Cada objetivo estratgico se ha codificado con la perspectiva correspondiente con la
primera letra para facilitar su manejo en documento y el sistema del PEI BSC.
 Elevado Prestigio Nacional e
E Internacional
.
S
T
U Fortalecer la Calidad Propiciar el anlisis de
D en la Formacin Satisfaccin de los problemticas generando
I estudiantes, pensamiento y opinin
A docentes y egresado
N
T Impulsar la elaboracin,
E Garantizar incorporacin
de docentes con ejecucin y evaluacin de
S Impulsar la evaluacin en proyectos de investigacin
formacin y experiencia
la formacin, docencia y
egresados

F
I Reducir costos por proceso Controlar el monto
Reducir porcentaje asignado a inversin
N
A
costos de
N remuneraciones en
C docentes
I
E
Reducir gastos corrientes
R Incrementar ingresos por (servicios bsicos y otros)
A programas de postgrado

Mejorar continuamente
Incremento de procesos internos
P
R ofertas acadmicas
O de posgrado
C
E Reformar la normativa
S Implementar la que regulen las
Redistribuir el trabajo del
estructura administrativa competencias de
O personal administrativo
por procesos gestin administrativa
S en base a los procesos

A Mejorar el clima
P Implementar la evaluacin organizacional
R
de desempeo en todos Ampliar y mejorar la
E infraestructura
los niveles
N
D
I
Z Informatizar los procesos Elaborar orgnico,
Formar y capacitar a
A (hadware y software funcional y
los servidores
J reorganizar trabajo
E
y
c
r
e
c
i
m
 CAPTULO III
ANLISIS FODA POR LOS DIFERENTES EJES ESTRATGICOS

1. FORTALEZAS:
F1. Infraestructura adecuada para la enseanza aprendizaje e investigacin, as como para brindar
servicios de comedor, movilidad y asistencia social, del mismo modo infraestructura para eventos
acadmicos y culturales.
F2. Plana docente con experiencia en docencia universitaria y con estudios de postgrado
F3. Convenios interinstitucionales, multilaterales nacionales e internacionales.
F4. Bibliografa bsica y especializada en cada sede acadmica.
F5. Recursos econmicos disponibles de CANON, regalas mineras y FOCAN para la investigacin e
implementacin de proyectos de desarrollo acadmico.
F6. Se cuenta con red de acceso a servicio de internet, videoconferencia como herramienta de enseanza.
F7. Docentes con habilidades y competencias para participar como ponentes, proyectistas, expositores y
consultores en diversas especialidades.
F8. Grupos culturales que promueven la difusin de la cultura, la costumbre y el folklor de la regin.
F9. Personal docente y administrativo con predisposicin de adquirir nuevas competencias.
F10 .Compromiso de los rganos del gobierno y de las unidades acadmicas y administrativas en propiciar
e implementar la renovacin institucional, buscando el posicionamiento dentro de la regin.
F11. Autonoma administrativa, acadmica, econmica y de gobierno.
F12. Disponibilidad de Financiamiento va Canon para la implementacin de Sistemas de
Gestin para las unidades acadmicas y administrativas.
F13. Personal administrativo con experiencia en gestin administrativa y acadmica.
2. OPORTUNIDADES
O1. Existencia de estndares para la acreditacin de carreras universitarias promovidas por el Estado y el
CONEAU.
O2. Nuevas tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) en el campo de enseanza y aprendizaje, as
como herramientas que facilitan la eficiencia en los procesos administrativos de gestin.
O3. Predisposicin de organizaciones cooperantes regional, nacional e internacional interesadas en
trabajar coordinadamente con la universidad contribuyendo as al desarrollo acadmico (fondos,
movilidades acadmicas, becas, prcticas preprofesional, investigacin).
 O4. Demanda creciente para estudios de pregrado, postgrado y segunda especializacin, acorde con las
exigencias del mercado.
O5. Suscripciones accesibles a bibliotecas virtuales, revistas cientficas y base de datos acadmicos y
cientficos.
O6. Eventos acadmicos y cientficos nacionales e internacionales.
O7. Existencia de fuentes financieras para la investigacin y mejora del potencial humano.
O8. Mercado laboral para los egresados.
O9. Demanda de transferencia tecnolgica e innovacin por parte de la poblacin.
O10. Estndares de excelencia como los ISO que definen los horizontes, orientando a la UNH en su
intervencin social.
O11 Presencia de entes cooperantes para la implementacin de convenios y alianzas estratgicas para el
fortalecimiento de capacidades y competencias administrativas.
O12. Existencia de oferta de capacitaciones, talleres, cursos que permiten elevar las competencias del
personal docente y administrativo.
O13. Firma de convenios de cooperacin tcnica para proyectos de inversin a travs de la Red de
Universidades Pblicas de la Mancomunidad Regional de los Andes.
3. DEBILIDADES:
D1. Falta de compromiso con el proceso de acreditacin de las carreras profesionales
D2. Deficiencia en cuanto a implementacin de equipos informticos y carencia de procesadores de base
de datos.
D3. Escasa publicacin, resultados (libros, artculos cientficos en revistas indizadas) de las investigaciones
de docentes y estudiantes
D4. Escaso conocimiento de idiomas extranjeros a nivel pregrado y posgrado.
D5. Limitada flexibilidad del currculo a nivel pre y posgrado.
D6. Limitada movilidad de estudiantes y docentes
D7. Carencia de docentes dedicados exclusivamente a la investigacin.
D8. Escasos proyectos de inversin y de investigacin presentados a los fondos concursables.
D9. Equipamiento deficiente de laboratorios de investigacin.
D10. Investigaciones con baja rigurosidad cientfica.
D11. Altos porcentajes de titulacin mediante otras modalidades diferentes a la elaboracin de una tesis de
investigacin.
D12. Falta compromiso y cultura para asumir el rol de investigador.
D13. Deficiencia en la determinacin de lneas de investigacin.
D14. Limitada promocin y difusin de las acciones de extensin y proyeccin social a la poblacin.
D15. Falta de lineamientos para la ejecucin de proyectos de extensin universitaria y proyeccin social
D16. Deficiente monitoreo y evaluacin de las actividades de proyeccin social y extensin universitaria.
D17. Carencia de sistematizacin y difusin de experiencias y tecnologas tiles a la regin.
D18. Escaso Potencial Humano calificado para las diferentes reas crticas de la institucin
D19. Falta de difusin y de sensibilizacin de los documentos de gestin hacia los clientes externos e
internos.
D20. Carencia de un Sistema de Gestin de Calidad.
4. AMENAZAS
A1. Presencia de universidades pblicas y privadas, en la regin Huancavelicana
A2. Existencia de programas de asistencia social que inducen al conformismo de estudiantes durante su
formacin profesional. (Pro actividad-emprendedor).
A3. Aparicin y rebrote de conflictos sociales en la regin.
A4. Turbulencias econmicas y naturales.
A5. Resistencia al cambio de la poblacin para adoptar nuevas tecnologas.
A6. Polticas normativas emanadas por el Gobierno Central respecto al presupuesto asignado a las
universidades que limitan el cumplimiento de metas y objetivos.
A7. Bajos niveles remunerativos que generan la migracin del personal administrativo calificado, en busca
de mejoras econmicas.
A8. Servicio de comunicacin con limitado ancho de banda.
A9. Intromisin de entidades y organizaciones en la autonoma universitaria poltica en los nuevos
gobernantes en los aspectos econmico y educativo, competencia por el funcionamiento de nuevas
universidades en la regin.
5. Anlisis industrial: matriz de evaluacin de factores externos (EFE)
Una matriz de evaluacin de factores externos (EFE) permite a los estrategas resumir y evaluar informacin
econmica, social, cultural, demogrfica, ambiental, poltica, gubernamental, legal, tecnolgica y
competitiva. Se desarrolla en cinco pasos:
i. Elabore una lista de factores externos clave como se identifican en el proceso de auditora externa,
para obtener un total de 10 a 20 factores, incluyendo tanto las oportunidades como las amenazas que
afectan a la empresa y su industria. Mencione primero las oportunidades y despus las amenazas.
Sea lo ms especfico posible, utilizando porcentajes, proporciones y nmeros comparativos siempre
que sea posible.
ii. Asigne una ponderacin a cada factor que oscile entre 0.0 (no importante) y 1.0 (muy importante). La
ponderacin indica la importancia relativa de ese factor para tener xito en la industria de la empresa.
A menudo las oportunidades reciben una ponderacin ms alta que las amenazas, pero estas ltimas
tambin deben recibir ponderaciones altas si son especialmente severas o peligrosas. Las
ponderaciones apropiadas se determinan comparando competidores exitosos con no exitosos o al
analizar el factor y llegar a un consenso de grupo. La suma de todas las ponderaciones asignadas a
los factores debe ser igual a 1.0.
iii. Asigne a cada factor externo clave una clasificacin entre 1 y 4 que indique qu tan eficazmente
responden las estrategias actuales de la empresa a ese factor, donde 4 = la respuesta es superior, 3
= la respuesta es mayor al promedio, 2 = la respuesta es el promedio y 1 = la respuesta es deficiente.
Las clasificaciones se basan en la efectividad de las estrategias de la empresa. Por lo tanto, la
clasificacin se basa en la empresa, mientras que las ponderaciones del paso 2 se basan en la
industria. Es importante observar que tanto las amenazas como las oportunidades pueden recibir 1,
2, 3 o 4.
iv. Multiplique la ponderacin de cada factor por su clasificacin para determinar una puntuacin
ponderada.
v. Sume las puntuaciones ponderadas para cada variable con el fin de obtener la puntuacin ponderada
total para la organizacin.
Sin importar el nmero de oportunidades o amenazas clave que se incluyan en una matriz EFE, la
puntuacin ponderada total ms alta posible para una organizacin es de 4.0 y la ms baja de 1.0. La
puntuacin ponderada total promedio es de 2.5. Una puntuacin ponderada total de 4.0 indica que una
organizacin responde de manera extraordinaria a las oportunidades y amenazas existentes en su
industria. En otras palabras, que las estrategias de la empresa aprovechan eficazmente las oportunidades
existentes y minimizan los posibles efectos adversos de las amenazas externas. Una puntuacin total de
1.0 indica que las estrategias de la empresa no estn aprovechando las oportunidades ni evitando las
amenazas externas..
6. Cuadro de Evaluacin de Factores Externos (EFE)
 Puntuaciones
Factores externos claves Ponderacin Clasificacin
ponderadas
Oportunidades
O1. Existencia de estndares para la acreditacin de carreras
universitarias promovidas por el Estado y el CONEAU. 0.03 4 0.12
O2. Nuevas tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) en
el campo de enseanza y aprendizaje, as como herramientas 0.04 2 0.08
que facilitan la eficiencia en los procesos administrativos de
gestin.
O3. Predisposicin de organizaciones cooperantes regional,
nacional e internacional interesadas en trabajar coordinadamente 0.02 3 0.06
con la universidad contribuyendo as al desarrollo acadmico
(fondos, movilidades acadmicas, becas, prcticas
preprofesional, investigacin).
O4. Demanda creciente para estudios de pregrado, postgrado y 0.05 3 0.15
segunda especializacin, acorde con las exigencias del mercado.
O5. Suscripciones accesibles a bibliotecas virtuales, revistas 0.03 2 0.06
cientficas y base de datos acadmicos y cientficos.
O6. Eventos acadmicos y cientficos nacionales e 0.03 2 0.06
internacionales.
O7. Existencia de fuentes financieras para la investigacin y
mejora del potencial humano. 0.05 3 0.15
O8. Mercado laboral para los egresados. 0.05 2 0.10
O9. Demanda de transferencia tecnolgica e innovacin por parte 0.05 2 0.28
de la poblacin.
O10. Estndares de excelencia como los ISO que definen los 0.07 3 0.06
horizontes, orientando a la UNH en su intervencin social.
O11 Presencia de entes cooperantes para la implementacin de 0.03 4 0.12
convenios y alianzas estratgicas para el fortalecimiento de
capacidades y competencias administrativas.
O12. Existencia de oferta de capacitaciones, talleres, cursos que 0.03 2 0.06
permiten elevar las competencias del personal docente y
administrativo.
O13. Firma de convenios de cooperacin tcnica para proyectos 0.03 2 0.06
de inversin a travs de la Red de Universidades Pblicas de la
Mancomunidad Regional de los Andes.
Amenazas
A1. Presencia de universidades pblicas y privadas, en la regin
Huancavelicana 0.08 4 0.32
A2. Existencia de programas de asistencia social que inducen al
conformismo de estudiantes durante su formacin profesional. 0.09 3 0.27
(Pro actividad-emprendedor).
A3. Aparicin y rebrote de conflictos sociales en la regin. 0.07 4 0.28
A4. Turbulencias econmicas y naturales. 0.08 2 0.16
A5. Resistencia al cambio de la poblacin para adoptar nuevas 0.09 3 0.16
tecnologas.
A6. Polticas normativas emanadas por el Gobierno Central 0.06 2 0.27
respecto al presupuesto asignado a las universidades que limitan
el cumplimiento de metas y objetivos.
A7. Bajos niveles remunerativos que generan la migracin del 0.06 3 0.12
personal administrativo calificado, en busca de mejoras
econmicas.
A8. Servicio de comunicacin con limitado ancho de banda. 0.07 3 0.18
A9. Intromisin de entidades y organizaciones en la autonoma
universitaria poltica en los nuevos gobernantes en los aspectos 0.07 2 0.21
econmico y educativo, competencia por el funcionamiento de
nuevas universidades en la regin.
Total 1.00 2.93
.
7. Matriz de evaluacin de factores internos (EFI)
Un paso que resume la realizacin de una auditora interna de administracin estratgica es construir una
matriz de evaluacin de factores internos (EFI). Esta herramienta para la formulacin de la estrategia
resume y evala las fortalezas y debilidades importantes en las reas funcionales de una empresa y
tambin constituye una base para identificar y evaluar las relaciones entre ellas. Al desarrollar una matriz
EFI, se requiere tener juicios intuitivos para que su apariencia de enfoque cientfico no implique que se le
interprete como una tcnica todopoderosa. Es ms importante comprender bien los factores incluidos que
las cifras. De manera similar a la matriz EFE y a la matriz de perfil competitivo que se describieron en el
captulo 3, una matriz EFI se desarrolla en cinco pasos:
i. Elabore una lista de los factores internos clave que se identificaron en el proceso de auditora
interna. Emplee un total de 10 a 20 factores internos, incluyendo fortalezas y debilidades. Primero
mencione las fortalezas y despus las debilidades. Sea tan especfico como pueda, utilice
porcentajes y cifras comparativas.
ii. Asigne a cada factor una ponderacin que abarque desde 0.0 (irrelevante) hasta 1.0 (muy
importante). La ponderacin asignada a un factor determinado indica su importancia relativa con
respecto al xito en la industria de la empresa. Sin importar si un factor clave es una fortaleza o
debilidad interna, hay que asignar las mayores ponderaciones a los factores que se considera que
tienen la mayor influencia en el desempeo organizacional. La suma de todas las ponderaciones
debe ser igual a 1.0.
iii. Asigne a cada factor una clasificacin de 1 a 4 para indicar si representa una debilidad importante
(clasificacin = 1), una debilidad menor (clasificacin = 2), una fortaleza menor (clasificacin = 3)
o una fortaleza importante (clasificacin = 4). Observe que las fortalezas deben recibir una
clasificacin de 3 o 4, y las debilidades una clasificacin de 1 o 2. As que las clasificaciones estn
basadas en la compaa, mientras que las ponderaciones del paso 2 se basan en la industria.
iv. Multiplique la ponderacin de cada factor por su clasificacin para determinar un puntaje
ponderado para cada variable.
v. Sume los puntajes ponderados para cada variable con el fin de determinar el puntaje ponderado
total de la organizacin.
Sin importar cuntos factores se incluyan en una matriz EFI, el puntaje ponderado total puede abarcar desde
un 1.0 bajo hasta un 4.0 alto, con un puntaje promedio de 2.5. Los puntajes ponderados totales muy por debajo
de 2.5 caracterizan a las organizaciones que son dbiles internamente, mientras que los puntajes muy
superiores a 2.5 indican una posicin interna fuerte. Al igual que la matriz EFE, una matriz EFI debe contener
de 10 a 20 factores clave. La cantidad de factores no tiene efecto en el rango de puntaje ponderado total porque
las ponderaciones siempre suman 1.0.
 Puntuaciones
Factores Internos Claves Ponderacin Clasificacin
ponderadas
Fortalezas
F1. Infraestructura adecuada para la enseanza aprendizaje e
investigacin, as como para brindar servicios de comedor, 0.04 2 0.08
movilidad y asistencia social, del mismo modo infraestructura para
eventos acadmicos y culturales.
F2. Plana docente con experiencia en docencia universitaria y con 0.05 3 0.15
estudios de postgrado
F3. Convenios interinstitucionales, multilaterales nacionales e 0.09 3 0.27
internacionales.
F4. Bibliografa bsica y especializada en cada sede acadmica. 0.05 3 0.15
F5. Recursos econmicos disponibles de CANON, regalas
mineras y FOCAN para la investigacin e implementacin de 0.08 3 0.24
proyectos de desarrollo acadmico.
F6. Se cuenta con red de acceso a servicio de internet, 0.05 2 0.10
videoconferencia como herramienta de enseanza.
F7. Docentes con habilidades y competencias para participar
como ponentes, proyectistas, expositores y consultores en 0.10 4 0.40
diversas especialidades.
F8. Grupos culturales que promueven la difusin de la cultura, la 0.06 3 0.15
costumbre y el folklor de la regin.
F9. Personal docente y administrativo con predisposicin de 0.06 2 0.12
adquirir nuevas competencias.
F10 .Compromiso de los rganos del gobierno y de las unidades 0.04 2 0.08
acadmicas y administrativas en propiciar e implementar la
renovacin institucional, buscando el posicionamiento dentro de la
regin.
F11. Autonoma administrativa, acadmica, econmica y de 0.06 3 0.15
gobierno.
F12. Disponibilidad de Financiamiento va Canon para la 0.06 2 0.12
implementacin de Sistemas de
Gestin para las unidades acadmicas y administrativas.
F13. Personal administrativo con experiencia en gestin 0.04 2 0.08
administrativa y acadmica.
Debilidades
D1. Falta de compromiso con el proceso de acreditacin de las
carreras profesionales 0.02 2 0.04
D2. Deficiencia en cuanto a implementacin de equipos
informticos y carencia de procesadores de base de datos. 0.03 3 0.09
D3. Escasa publicacin, resultados (libros, artculos cientficos en
revistas indizadas) de las investigaciones de docentes y
estudiantes
D4. Escaso conocimiento de idiomas extranjeros a nivel pregrado 0.10 1 0.10
y posgrado.
D5. Limitada flexibilidad del currculo a nivel pre y posgrado. 0.02 2 0.04
D6. Limitada movilidad de estudiantes y docentes 0.06 1 0.06
D7. Carencia de docentes dedicados exclusivamente a la
investigacin.
D8. Escasos proyectos de inversin y de investigacin 0.03 2 0.06
presentados a los fondos concursables.
D9. Equipamiento deficiente de laboratorios de investigacin. 0.04 2 0.06
D10. Investigaciones con baja rigurosidad cientfica. 0.03 1 0.08
D11. Altos porcentajes de titulacin mediante otras modalidades 0.03 2 0.03
diferentes a la elaboracin de una tesis de investigacin.
D12. Falta compromiso y cultura para asumir el rol de investigador. 0.02 2 0.06
D13. Deficiencia en la determinacin de lneas de investigacin. 0.02 2 0.04
Total 1.00 2.34
8. Cuadro de Evaluacin de Factores Internos (EFI)
9. EVALUACIN DE LA MATRIZ DEL PERFIL COMPETITIVO (MPC)
La matriz de perfil competitivo (MPC) identifica los principales competidores de una compaa as como sus
fortalezas y debilidades principales en relacin con la posicin estratgica de una empresa que se toma
como muestra. Las ponderaciones y las puntuaciones ponderadas totales de ambas matrices (MPC y EFE)
tienen el mismo significado. Sin embargo, los factores crticos de xito en una MPC incluyen cuestiones
tanto internas como externas; por consiguiente, las clasificaciones se refieren a las fortalezas y debilidades,
donde 4 = fortaleza principal, 3 = fortaleza menor, 2 = debilidad menor y 1 = debilidad principal. Hay algunas
diferencias importantes entre la matriz MPC y la EFE. La primera es que los factores crticos de xito en
una MPC son ms amplios, no incluyen datos especficos o fcticos e incluso pueden enfocarse en
cuestiones internas. Los factores crticos de xito en una MPC tampoco estn agrupados en oportunidades
y amenazas como lo estn en una EFE. En una MPC se pueden comparar las clasificaciones y
puntuaciones ponderadas totales para las empresas rivales con la empresa muestra. Este anlisis
comparativo ofrece importante informacin estratgica interna.
10. CUADRO EVALUACIN DE LA MATRIZ DEL PERFIL COMPETITIVO (MPC)

UNH UPLA UAP

Puntacin Puntacin
Factores Ponderacin Clasificacin Clasificacin Puntacin ponderada Clasificacin
ponderada ponderada
Plan Estratgico de Administracin en
0.15 1 0.15 1 0.15 1 0.15
el que se expresa la visin, misin.
Operatividad del Comit de Gestin
0.10 2 0.20 1 0.10 1 0.10
de la Calidad.
Planes de Autorregulacin y Mejora
0.10 2 0.20 1 0.10 2 0.20
Continua de la Calidad Educativa.

Participacin activa de los actores

educativos en el proceso de 0.15 2 0.30 1 0.15 2 0.30
elaboracin del Plan Estratgico.

Integrantes de la Facultad que

conocen la visin, misin, objetivos,
0.05 4 0.20 2 0.10 3 0.15
filosofa, polticas, estrategias y
actividades del Plan de Desarrollo.

Reuniones de coordinacin con los

0.10 2 0.20 1 0.10 2 0.20
jefes de oficina.

Planes operativos anuales de las

dependencias acadmicas y 0.10 3 0.30 2 0.20 3 0.30
administrativas de la Facultad.
Informes memoria de las
actividades desarrolladas por cada 0.05 3 0.15 1 0.05 2 0.10
oficina en el trimestre.

Documentos de gestin actualizados

0.05 2 0.10 2 0.10 2 0.10
que orientan la toma de decisiones.

Monitoreo y evaluacin del plan de

0.10 1 0.10 1 0.10 1 0.10
desarrollo anual.

Satisfaccin de clientes internos y

2 0.10 2 0.10 1 0.05
externos. 0.05

Total 1.00 2.00 1.25 1.75

 CAPTULO IV
EJES Y OBJETIVOS ESTRATGICOS INSTITUCIONALES DE LA UNH

1. EJES ESTRATGICOS.
EJE 1:- FORMACIN PROFESIONAL:
Eje prioritario y esencial para la Universidad Nacional de Huancavelica centrar las acciones
institucionales en la formacin de profesionales competitivos, investigadores e innovadores; a travs
de un modelo educativo flexible que responda a las necesidades de la sociedad en general.
EJE 2:- INVESTIGACIN:
La universidad, en cuanto a investigacin y produccin de conocimiento y tecnologa, define acciones
orientadas a promover la investigacin formativa en alumnos, motivando a los docentes investigadores
por medios de reconocimientos y difusin de los resultados productos y brindando los medios
oportunos para el desarrollo eficiente y eficaz de las investigaciones.
EJE 3.- EXTENSIN CULTURAL Y PROYECCIN SOCIAL
En este Eje, la UNH apunta al logro de un Sistema de Extensin Cultural y Proyeccin Social con
responsabilidad social que permita impulsar la presencia de la Universidad en la sociedad,
promoviendo interaccin con los organismos como un medio importante de conciencia y comprensin
de la diversidad social y cultural dentro del entorno.
EJE 4.- GESTIN
Dentro de este eje, la UNH direcciona acciones institucionales que se asocian con el fortalecimiento
de las funciones universitarias a travs del proceso de mejoramiento continuo y acreditacin las
carreras profesionales; brindando soporte eficiente y transparente para el desarrollo de la movilidad
acadmica, la responsabilidad social e investigacin de toda la comunidad universitaria.
 PERSPECTIVA DE ESTUDIANTES

OBJETIVOS NOMBRE DEFINICIN DEL FORMA META RESPONSAB FRECUENCI

ESTRATGI INDICADOR INDICADOR DE S 2020 LE DE A
COS CALCUL LEVANTAR
O INDICADOR
Fortalecer la ndice de Porcentaje de Resultad 90% Direccin, Semestral
calidad en la satisfaccin estudiantes os de la planificacin y
formacin del satisfechos en encuesta gestin
estudiante relacin al total se de
considera los satisfacci
diferentes niveles n
Garantizar Nivel de Representa el 10 % Direccin, Trimestral
incorporaci formacin de porcentaje de planificacin y
n de los docentes docentes que gestin
docentes con grado de tiene grado de
con doctor doctor
formacin y Nivel de Representa el 80% Direccin, Trimestral
experiencia formacin de porcentaje de planificacin y
los docentes docentes que gestin
con grado de tienen grado de
magister magister
Nivel de Representa el 10% Direccin, Trimestral
formacin porcentaje de planificacin y
docente con docentes que gestin
ttulo o tiene ttulo de
especialista especialista
Impulsar la Egresados Corresponde al N 60% Direccin, Mensual
evaluacin empadronad nmero de egresado planificacin y
en la os en base egresados que s gestin
formacin de datos han sido empadro
docencia y empadronadas en nados
egresados la base de datos y
que se realiza
seguimiento de su
desempeo
profesional
Determina el 35% Direccin, bimestral
porcentaje de planificacin y
carreras del tercer gestin
y cuarto nivel
 CONCLUSIONES
Contar con el financiamiento oportuno y priorizar el presupuesto direccionando a los programas presupuestales
estratgicos ms necesarios a fin de reducir la Anemia, Tuberculosis y dems Prioridades Estratgicas
Regionales y as cumplir con los objetivos del Plan Estratgico Institucional 2014 2018.

Promover una mayor articulacin entre las reas de planificacin, programacin, logstica y las reas tcnicas.
Estos distintos actores son claves en el proceso de planificacin y programacin, por lo que la coordinacin
continua, influir en una ejecucin eficaz del presupuesto y cumplimiento de las metas programadas.

Buscar financiamiento externo de Cooperacin Internacional, con instituciones y ONGs, que fomenten y
promueven las inversiones en salud, y cooperen a reducir las enfermedades ms latentes de nuestro pas y
Amrica del Sur.

Realizar coordinaciones y reuniones sanitarias frecuentes con nuestros pares de los pases de Chile y Bolivia,
entre otros pases vecinos cercanos, aprovechando nuestra ubicacin de frontera. (Proyectos binacionales).

Impulsar un fortalecimiento de las capacidades ms sostenido para el uso de la metodologa de Programacin

Presupuestal Estratgica a los responsables tcnicos implicados.

Mayor compromiso y un mejor desarrollo al monitoreo y evaluacin en la gestin de las estrategias en los
diversos niveles de ejecucin.

Involucrar ms activamente a los funcionarios del Gobierno Regional en el proceso de Programacin

Presupuestal Estratgica - PPE.

Desarrollar una poltica de incentivos que estimule a quienes estn alcanzando las metas previstas

Es necesario gestionar y prever recursos financieros, para los prximos aos, puesto que se avecina una
marcada restriccin fiscal, que obligar a racionalizar los recursos destinados a inversiones en salud.

Mediante la formulacin de un Plan Sectorial de Inversiones, se debe identificar la necesidad de mejoramiento

de la infraestructura y la renovacin del equipamiento, sobre la base del anlisis de las brechas existentes
producto del balance sectorial de la capacidad de oferta de servicios y la necesidad y demanda medida,
basndose en criterios epidemiolgicos.

Es importante realizar gestiones ante el Gobierno Regional, para la elaboracin del estudio de pre-inversin,
para la construccin de la nueva infraestructura de la Direccin Regional de Salud.

Falta implementar una poltica que promueva la investigacin en salud.

Gestionar y prever recursos financieros dirigidos al cumplimiento de las acciones y actividades de Promocin
de la Salud de los diferentes escenarios que permitan tener impacto social y lograr calidad de vida en los plazos
adecuados.