Universidad de Los Andes.

Ncleo Universitario Rafael Rangel

Departamento de ciencias pedaggicas
Pampanito, Edo; Trujillo.

Anlisis conductual aplicado.

(ACA).

Profe: Simon Nio. Bachiller:

Torres V. Raymar C.
C.I:20767519

Noviembre, 2017
 ndice.

Introduccin 1
Desarrollo 2-9
Conclusin 10
Bibliografa 11
 Introduccin.

El anlisis conductual aplicado (ABA por sus siglas en Ingls) surgi como
un enfoque teraputico basado en la utilizacin de los principios del aprendizaje y
la conducta descubiertos por medio del anlisis experimental de la conducta
(Fisher, Groff & Roane, 2012). Aplicacin sistemtica de modificaciones del medio
ambiente para producir mejoras socialmente significativas del comportamiento.

Son prcticas experimentales basadas en los principios empricos que rigen

la conducta y tienen como objetivo promover el cambio a travs de sistemas de
intervencin psicolgicas para mejorar el comportamiento de las personas de
forma que desarrollen sus potencialidades y las oportunidades disponibles en su
medio, optimicen su ambiente y adopten actitudes, valoraciones y conductas tiles
para adaptarse al entorno.
 Aplicacin de tcnicas de modificacin de la conducta.

Segn Martin y Pear (2007, p.7) La modificacin de conducta implica la

aplicacin sistemtica de los principios y las tcnicas de aprendizaje para evaluar
y mejorar los comportamientos encubiertos y manifiestos de las personas y facilitar
as un funcionamiento favorable.

La modificacin de conducta, a pesar de iniciarse durante la dcada de

1950, su mayor aplicacin tuvo lugar desde mediado de 1970 hasta los primeros
aos de 1980. Especficamente, se modifica el comportamiento considerando
cules son los antecedentes y consecuentes de una conducta. Un antecedente es
el estmulo o situacin que suscita una respuesta. Un consecuente es la
contingencia; o consecuencia positiva o negativa que esa respuesta produce.
Una consecuencia positiva (por ejemplo, un elogio por ser generoso) sirve de
reforzador, pues incrementa un comportamiento deseable. Una consecuencia
negativa o estmulo aversivo (por ejemplo, ante una agresin, una tarjeta amarilla
o roja en el ftbol), sirve de castigo, favoreciendo la extincin de esa.

Anlisis conductual aplicado (ACA).

El anlisis conductual es un abordaje cientfico para el estudio de la

conducta. Como caractersticas principales pueden mencionarse que es
interaccionar, ya que su estudio se refiere a las relaciones conducta-ambiente;
analtico, porque busca identificar relaciones funcionales entre eventos
conductuales y eventos ambientales; experimental, pues trata de demostrar que
eventos son responsables por la ocurrencia o no-ocurrencia de la conducta
mediante la manipulacin de variables; y pragmtico porque consta de
investigacin bsica y aplicada, y se propone como objetivo que la comprensin
permita la prediccin y el control de los eventos (Capilla et. al., 1989).

Es una disciplina que se dedica a entender y mejorar la conducta humana.

El objetivo del A.C.A. est definido como el cambio de conductas de importancia
social, para ello se aplica el mtodo cientfico. Adems debe demostrarse la
relacin entre la mejora de esas conductas y los procedimientos empleados para
ello (Cooper, Heron. Heward, 1987, p.2).

Garca Coto (2001b) considera que hay varios aspectos que distinguen al
ACA como disciplina: (1) es un modelo de investigacin, ya que los terapeutas son
en s investigadores que hacen anlisis rigurosos de lo que una persona hace y de
los sucesos que gobiernan su hacer, y su trabajo es sometido constantemente a
control, verificacin y contrastacin; (2) la conducta es el foco primario, pues en
los anlisis de la conducta los terapeutas no se consideran variables como
personalidad, sentimientos, cogniciones y actitudes, aunque s se acepta que
luego de una intervencin en la conducta tal vez el sujeto cambie en sus
sentimientos y cogniciones; (3) la importancia del condicionamiento, dado que las
contingencias favorables para una determinada conducta convertirn a sta en un
operante siempre dispuesto a la hora de buscar dicha consecuencia; (4) el
tratamiento directo de los problemas de conducta, pues los terapeutas se
concentran en los sucesos ambientales que generan y mantienen conductas,
registrando las conductas foco y los sucesos que preceden y siguen a las
respuestas durante varios das (lnea de base) antes de iniciar cualquier
tratamiento.

Origen del ACA.

Las investigaciones y experimentos relacionados al anlisis de la conducta

comienzan a principios de 1920 con precursores importantes como Thorndike,
Pavlov, Watson y Skinner; y hacia 1950 se comienzan a aplicar los postulados del
conductismo y los principios del aprendizaje a los problemas de conducta
humanos, destacndose las producciones de Skinner, Dollar y Miller, Wolpe y
Ferster entre otros. En la dcada de 1970, con el surgimiento de las teoras
cognitivas muchos terapeutas conductuales pasan a trabajar desde el marco
cognitivo, desestimando las variables ambientales y enfatizando el procesamiento
de la informacin. Por su parte, los trabajos con ABA mantienen la tradicin
operante y se desarrollan utilizando los principios del aprendizaje aplicados al
desarrollo de conductas especficas y la evaluacin de los cambios producidos,
ocupndose de problemas relacionados especialmente con la educacin y con
intervenciones teraputicas en conductas problemticas tales como las
autoagresiones presentes en los trastornos severos, fobias, drogadiccin,
desrdenes alimenticios y problemas sociales como la criminalidad (Baron, 1997).

Baer, Wolf y Risley (1968) expresan que el mtodo para estudiar y

modificar conductas de importancia social debe ser el mtodo cientfico, de este
modo plantean las siguientes ideas (extractado de Cooper, Heron y Heward,1987):

- Todos los fenmenos naturales estn determinados por una causa que los
antecede, establecindose una relacin funcional entre la causa y el fenmeno.

- El estudio cientfico requiere de observaciones cientficas, basadas en

descripciones completas y en cuantificaciones precisas.

- Es posible llegar a conclusiones validas en relacin a ciertos fenmenos

mediante la manipulacin experimental de ciertas variables.

En base a lo anterior manifiestan que el A.C.A. y que todo estudio que se sustente
en esta disciplina debe reunir las siguientes caractersticas (extractado de Cooper,
Heron y Heward, 1987):

- El A.C.A. es aplicado; se preocupa de problemas que tienen una validez social y

una aplicacin prctica.

- El A.C.A. es conductual; se preocupa de conductas medibles directa o

indirectamente. Reconoce que lo que hoy no se puede medir probablemente en el
futuro si se pueda.

- El A.C.A. es analtico; descompone un fenmeno en sus partes integrantes y

demuestra la existencia de relaciones funcionales entre ellas.

- Es tecnolgico; sus estudios tienen un nivel de especificidad suficiente para que

un investigador independiente (entrenado en A.C.A.) pueda reproducirlos.
Independiente de si obtiene los mismos resultados o no.
- Es conceptualmente sistemtico; explica fenmenos nuevos en base a
fenmenos previamente establecidos.

- El A.C.A. es efectivo, es decir logra mejoras en comportamientos socialmente

vlidos.

- Los cambios conductuales logrados se generalizan, se mantienen en el tiempo y

en distintos contextos.

El A.C.A. considera que existen dos principios bsicos en la modificacin de

la conducta; el Reforzamiento (positivo y negativo) y el Castigo (positivo y
negativo) , estos principios describen la relacin funcional entre la conducta y el
ambiente. De estos dos principios se desprenden mltiples procedimientos o
tcnicas de modificacin de conducta, estos procedimientos son el mtodo de
operacionalizar y poner en prctica los principios de la modificacin de conducta
(Cooper, Heron y Heward, 1987, p.25).

Tcnicas y mtodos utilizados

El anlisis conductual aplicado, como sucede con el condicionamiento

operante en general, se basa en gran medida en el concepto del refuerzo, que se
define como el fortalecimiento de una respuesta determinada a causa de que su
ejecucin comporta consecuencias positivas (o, dicho de forma ms correcta,
apetitivas) para quien la lleva a cabo.

En este marco son fundamentales tanto la retirada de reforzadores

contingentes a conductas no deseadas, a lo cual se denomina extincin, como la
aplicacin de reforzadores nuevos tras la realizacin de los comportamientos que
se pretende consolidar. Es preferible que el reforzamiento sea inmediato, pero
ms all de esto lo mejor es individualizarlo.

Otro componente clave del anlisis conductual aplicado es el alto grado de

estructuracin de los procedimientos. Esto permite llevar a cabo una evaluacin
sistemtica de los progresos en el tratamiento o en el entrenamiento, y resulta
especialmente importante para las personas autistas por su caracterstica
necesidad de estructuracin ambiental.

Algunas de las tcnicas psicolgicas ms habituales en el anlisis

conductual aplicado son el modelado (aprendizaje por observacin e imitacin), el
moldeamiento (perfeccionamiento progresivo de una respuesta), el
encadenamiento (divisin de conductas complejas en segmentos) y el
reforzamiento diferencial de conductas incompatibles con las que se busca
eliminar.

Aplicaciones de esta disciplina

Como hemos mencionado previamente, los procedimientos ms

caractersticos del anlisis conductual aplicado son los que se relacionan con el
autismo, el sndrome de Asperger y otros trastornos generalizados del desarrollo.
Los aspectos clave de estos trastornos son los dficits en la comunicacin, en la
interaccin social y en la variedad del repertorio conductual.

En estos casos el anlisis conductual aplicado tiene una amplia variedad de

utilidades, como el desarrollo y el perfeccionamiento del lenguaje hablado y de
otras destrezas procedimentales; por ejemplo, es habitual que los nios con estos
trastornos tengan dificultades para aprender habilidades bsicas de auto cuidado.

Desde un punto de vista clnico el anlisis conductual aplicado se puede utilizar

en prcticamente cualquier tipo de problema, dado que se trata de un marco de
intervencin muy general. No obstante, puede resultar especialmente til para la
consolidacin de comportamientos alternativos a los que caractericen la patologa
concreta del cliente.

Ms all de la educacin y la psicologa clnica, otros campos en los que se

utiliza el anlisis conductual aplicado incluyen la promocin de la salud y del
ejercicio fsico, las intervenciones mdicas, la seguridad laboral, el manejo de las
demencias y el entrenamiento y cuidado de animales no humanos.
 Conclusin.

El anlisis conductual aplicado se ha utilizado para el tratamiento de personas con

capacidades cognitivas limitadas, problemas reforzados inadecuadamente que
mantienen conductas des adaptativas (dolor crnico, problemas de pareja,
ansiedad) o modificacin de ambientes sociales entre otros.

Una de las mayores crticas que se han realizado a esta orientacin es la

reduccin de las conductas a tratar. Puesto que est obviando ciertas conductas
no observables como las emocionales o las cognitivas.
 Bibliografa.

Matos, M. & Mustaca A. (2005) Anlisis comportamental aplicado (ACA) y

trastornos generalizados del desarrollo (TGD): su evaluacin en Argentina. Revista
Interdisciplinaria, 22, 59-76

Guerra, C., Plaza, H. (2001). Diseo, implementacin y evaluacin de un

programa de tratamiento conductual para el Sndrome de Asperger. Tesis de ttulo
profesional y licenciatura no publicada. Universidad del Mar, Valparaso, Chile.