INDICE

1. INTRIDUCCION A LA FISICA
2. MAGNITUDES Y UNIDADES
3. ANALISIS VECTORIAL I
4. ANALISIS VECTORIAL I I
5. ESTATICA I
6. ESTATICA II
7. DINAMICA LINEAL
8. TEMPERATURA

Presentacin:
 La Fsica es una ciencia que busca explicar el
entorno que nos rodea. Para ello se vale de la observacin y de la
experimentacin, con el fin de establecer leyes, principios y teoras que den
cuenta del mundo en el que vivimos. Es una ciencia en constante
construccin, cuyo desarrollo ha sido posible gracias a varios factores, como
el surgimiento del pensamiento cientfico, los cambios sociales y culturales
que ha experimentado el mundo. Gracias a los logros de la Fsica, hoy en da
podemos ser testigos de los incontables avances tecnolgicos. reas como la
computacin, las telecomunicaciones, la aeronutica, la medicina, entre
muchas otras, deben su importante desarrollo a esta ciencia. Esperamos que
al recorrer las pginas de este texto comprendas que fenmenos naturales,
como el sonido y la luz pueden ser explicados a travs de principios y leyes, y
que la ciencia es un prisma a travs del que podemos ver y entender nuestro
entorno. Es importante que reconozcas el enorme vnculo que existe entre las
distintas disciplinas cientficas y cmo se nutren unas de otras. Es por ello que
debes considerar que el conocimiento cientfico no surge de forma aislada,
sino que es un proceso transversal al ser humano y que, de una u otra forma,
todos somos parte de l.

TEMA 1 : INTRODUCCION A LA FISICA

En esta seccin se dan las definiciones de algunos trminos usados en

ciencias y de temas relacionados, que usaremos durante el curso, sin
pretender profun- dizar en el contenido terico del concepto definido.

2
 Fsica: Es una ciencia fundamental que estudia y describe el
comportamiento de los fenmenos naturales que ocurren en
nuestro universo. Es una ciencia basada en observaciones
experimentales y en mediciones. Su objetivo es des- arrollar
teoras fsicas basadas en leyes fundamentales, que permitan
describir el mayor nmero posible de fenmenos naturales con el
menor nmero posi- ble de leyes fsicas.

Estas leyes fsicas se expresan en lenguaje matemtico, por lo que

para entender sin inconvenientes el tratamiento del formalismo te- rico
de los fenmenos fsicos se debe tener una apropiada formacin en
mate- mticas, en este curso basta un nivel bsico de matemticas.

Teora cientfica: Sntesis de una gran cantidad de informacin

que abarca diversas hiptesis probadas y verificables de ciertos
aspectos del mundo natu- ral. Ningn experimento resulta aceptable
a menos que sea reproducible, es decir que produzca un resultado
idntico independientemente de cuando, don- de y por quien sea
realizado. Los resultados de los distintos experimentos se renen
para formar una teora.

Teora : Una teora es la sntesis de todas las observa- ciones

realizadas en los experimentos, que debera hacer posible predecir
el resultado de nuevos experimentos antes de que se realicen. Pero
no se debe esperar que una teora explique ciertos fenmenos de
una vez por todas, sino mas bien los coordine dentro de un
conjunto sistemtico de conocimientos. La validez de una teora
puede probarse nicamente con el experimento.

Mecnica : es una rama de la fsica. Su objetivo es describir (con la

cinematica) y explicar (con la dinamica) el movimiento de los
cuerpos.

Cinemtica. Describe el movimiento de los cuerpos sin

preocuparse de las causas que lo producen.

Dinmica. Describe el movimiento de los cuerpos considerando

las causas que lo producen, y las causas del movimiento son las
fuerzas.

3
 Hecho: Acuerdo entre observadores competentes sobre una serie
de observa- ciones de un fenmeno particular.

Ley: Comprobacin de una hiptesis sin ninguna contradiccin. Una

ley fsica se considera como tal cuando todos los experimentos
obedecen esa ley, si en algn caso no se cumple, deja de ser ley
fsica. Son las leyes terrestres vli- das en todo el Universo? Hay
que usarlas y despus evaluar su resultado.

Ciencia: Mtodo para dar respuestas a preguntas tericas. La

ciencia descubre hechos y formula teoras.

Tecnologa: Mtodo para resolver problemas prcticos, usa

tcnicas y proce- dimientos para aplicar los descubrimientos de la
ciencia.

Modelo: Concepto introducido por los cientficos para ayudarse a

visualizar posibles procesos dentro de un sistema fsico. Un
modelo se usa para repre- sentar la realidad fsica y debe tener en
cuenta dos aspectos conflictivos entre s: a) tiene que ser lo
bastante simple para como para ser elaborado con mto- dos
matemticamente rigurosos, b) debe ser realista para que los
resultados obtenidos sean aplicables al problema considerado. La
sencillez del modelo, su belleza matemtica, es incompatible con
la fidelidad al problema real. Lo bello raramente es fiel y lo fiel
raramente es bello.

Matemticas: Es el lenguaje de las ciencias, es lo que establece

una conexin entre la teora y el experimento. Las leyes Fsicas se
expresan en lenguaje ma- temtico, en general de nivel muy
avanzado.

Religin: Se ocupa del propsito de la naturaleza, no se preocupa

por usar los mtodos de la ciencia, tiene que ver con la Fe y la
adoracin de un ser supre- mo, que es Dios. Ciencia y religin no
son contradictorias, son complementa- rias. No es necesario elegir
entre ambas, se pueden adoptar las dos.

4
El mtodo Cientifico

El mtodo cientfico es un mtodo efectivo para adquirir, organizar y

aplicar nuevos conocimientos. Su principal fundador fue Galileo (1564-
1642). Se ba- sa en la formulacin de hiptesis y en la recopilacin de
pruebas objetivas que traten de probar la veracidad de tales hiptesis
establecidas previamente. El mtodo cientfico puede dividirse a grandes
rasgos en varios pasos:

Observar el medio
natural.
Hacerse una pregunta sobre el comportamiento del
medio.
Formular una hiptesis y derivar de ella predicciones que puedan
ser de- mostradas.

Planear un experimento que pueda verificar esa

hiptesis.
Analizar los datos obtenidos de ese experimento. Si los datos
coinciden con las derivaciones de la hiptesis, se podr decir que
sta funciona y es vlida en ese contexto.
A partir de esa hiptesis demostrada, elaborar una
Teora.
Nuevamente acudir a la Naturaleza para
contrastarla.
Si la Teora se cumple y demuestra, a partir de ella se formular
una Ley, que tratar de describir el fenmeno.

TEMA 2 : MAGNITUDES Y UNIDADES

1. Magnitudes fsicas

Una magnitud fsica es toda cantidad susceptible de medicin y que

describe convenientemente una propiedad fsica
5
 Ejemplo :
Fuerza, masa, velocidad, volumen, etc.

2. Clasificacin de las magnitudes

2.1. Por su origen

2.1.1. Magnitudes fundamentales.- son aquellas que se toman

como base para establecer un sistema de unidades.
Ejemplo: longitud, masa, tiempo, etc.
2.1.2. Magnitudes derivadas.- son aquellas que se expresan en
funcin de las fundamentales. Ejemplo: velocidad,
aceleracin, etc.

2.2. Por su naturaleza

2.2.1. Magnitudes escalares.- son aquellas que quedan

perfectamente definidas conociendo su valor numrico y la
unidad respectiva. Ejemplo: longitud, masa, volumen,
temperatura, tiempo, trabajo, carga elctrica ,etc.
2.2.2. Magnitudes vectoriales.- son aquellas que quedan
perfectamente definidas cuando de ellas se conoce su valor
o intensidad, su direccin y su sentido. Ejemplo: el
desplazamiento, la velocidad, la aceleracin, la fuerza, el
impulso, etc.

3. Sistema Internacional de Unidades (SIU)

La XI conferencia internacional de pesas y medidas en 1960 (Paris-
Francia) amplia y perdecciona el sistema mtrico basado en tres
unidades fundamentales (metro kilogramo segundo) creando un
sistema de unidades fundamentales (basicas) denominadas Sisteman

6
 Internacional de Unidades (S.I.U.) o simplemente el S.I. El S.I. tiene
la siguiente estructura:

3.1. Unidad de base o fundamentales

Son las que se toman como base para definir todas las dems:

3.2. Unidades suplementarias

3.3. Unidades derivadas

Se expresan en funcin de las unidades de base o suplementarias.
Ejemplo : velocidad (v)

4. Prefijos

7
 Existen adems una serie de prefijos para formar mltiplos o sub
mltiplos de las unidades fundamentales.

4.1. Prefijos para formar mltiplos :

4.2. Prefijos para formar sub mltiplos:

5. Ecuaciones dimensionales

8
 5.1. Ecuacin dimensional.- son aquellas que sirven para expresar la
relacin existente entre las magnitudes derivadas y las
magnitudes fundamentales o dimensionales.

Ejemplo : hallar la E.D. de la velocidad si, v=e/t siendo e= espacio

y t= tiempo
Solucin :
[V]= se lee la Ecuacion dimensional de la velocidad e=L t=T
[V]=L/T
[V]=LT-1

5.2. Forma general de la ecuacin dimensional.- es el SI tiene la

siguiente forma
[X]=La Mb Tc
X=Magnitud derivada
a, b, c = constantes numericas

TEMA 3: ANLISIS VECTORIAL

Algunas de las magnitudes que utilizamos para describir los fenmenos slo
requieren un nmero y una unidad para quedar definidas. Por ejemplo,
para indicar la temperatura del cuerpo humano basta con escribir 37 C. En
este caso, se requiere el nmero 37 y la unidad C. A estas magnitudes,
como la masa, la densidad y el tiempo, entre otras, se les llama
magnitudes escalares. Otras magnitudes no se pueden representar
solamente con un nmero seguido de una unidad. Por ejemplo, para indicar
la velocidad de un avin se debe conocer la rapidez con que se mueve, la
cual se describe mediante un nmero y una unidad, pero tambin se
necesita indicar la direccin del movimiento.

Un vector es un segmento de recta orientado, que sirve para

representar las magnitudes fsicas vectoriales

9
 Lnea de accin

Lnea de referencia

1. Elemento de un vector

a) Modulo: nos indica la magnitud del vector , se representa por

| A|
b) direccin : es aquel ngulo que se forma entre la lnea de
referencia y nuestro vector ( )
c) Sentido : nos indica hacia donde se dirige nuestro vector

Tipos de vectores
a) Vectores colineales: son aquellos vectores que estn subtendidos
en una misma lnea de accin.

Lnea de accin

b) Vectores concurrentes: Son aquellos vectores cuyas lneas de

accin coinciden en un punto.

10
 c) Vectores paralelos : son aquellos vectores cuyas lneas de accin
son paralelas entre si , por ende los vectores subtendidos en las
mismas tambin sern para lelos

d) Vectores iguales :
Dos o ms vectores son iguales entre si, adems de tener una
misma direccin y sentido, poseen tambin la misma magnitud.

Entonces los vectores:

A = B

2. Operaciones entre vectores

A) Mtodos grficos :
a) Mtodo del triangulo:
Si se tiene dos vectores concurrentes en un punto, se los
dispone uno a continuacin de otro de tal manera que el vector
resultante ser el segmento de recta dirigido desde el origen
del primer vector hasta el extremo del segundo vector.

11
 b) Mtodo del paralelogramo :
En este caso, cuando tambin se poseen dos vectores
concurrente, se traza lneas paralelas a los vectores de tal
manera que se crea un paralelogramo , la recta trazada sobre
la diagonal mayor ser nuestro vector resultante ; y la diagonal
menor ser nuestro vector diferencia .

c) Mtodo del polgono :

Cuando se tiene n vectores, se los dispone uno a
continuacin de otro, de tal manera que se crea un polgono,
cuya resultante ser el trazo desde el origen del primer vector
hasta el extremo del ltimo vector.
Nota: cuando los vectores dispuestos forman un polgono
cerrado, decimos que la resultante es cero.

EJERCICIOS REALIZADOS EN b) 7; 8
CLASE c) 6; 4
1. Determinar los mdulos de A y d) 6 ; 3
B , si la resultante de los e) 7; 6
vectores mostrados es: R= 8 ( 2. Si A=9 , B= 5, C= 7 ;Hallar : R
). =A-2B-3C
C=12 A
A=x+1 B

C
B=2x-1 D=7

a) 6 ; 9 a) 40
12
 b) -40 A
c) 22 C
d) -22
B
e) 53
3. Si A=8 , B=4 , C=6 , hallar :R=A+
(-B+C) a) -3
B
b) 17
c) 6
A
d) 3
C e) 0
7. Hallar la resultante
a) 18
b) 10
A=8
c) -10
d) 12
e) 16
4. Si A=13 , B=5 , C=15, hallar B=-11

:R=A-(C-2B)
B
a) -3
b) -4
A
c) -5
C d) -6
e) -7
a) 18 8. Hallar la resultante en :
b) 3
A=12
c) 8
d) -8
e) -18 B=
5. Si A=8 , B=2 , C=7, hallar
:R=(A+B)/2-C
B
a) 37
C
b) 47
c) 57
A d) 67
e) 77
a) 3 9. Hallar la resultante en :
b) 4
c) 2
d) -2 A=
e) -7
B=
6. Si A=9 , B= 12, C= 5 ;Hallar : R
=(-A+B)/3-C

a) 13
b) 14
c) 15
13
 d) 16 b) D+C
e) 17 c) E+F
10. Hallar la resultante en : d) 2
e) 0
A= 14. Hallar la resultante en :
M

B= P

a) 13
b) 14 N
c) 15
a) 0
d) 16
b) 1
e) 17
c) 2N
d) 2P
11. Hallar la resultante en :
e) 2M
15. Hallar la resultante :
B=
A= B

A C

a) 21
b) 22 D
c) 23 E
d) 24 a) 2A
e) 25 b) 2B
12. Hallar la resultante en : c) 2C
A= d) 2D
e) 2E
16. La resultante mxima de dos
vectores, mide 25 u. si la
B= resultante mnima mide 15 u,
hallar el vector de mayor modulo.
a) 11/24
a) 10
b) 12/52
b) 15
c) 13/15
c) 20
d) 15/12
d) 15
e) 13/16
e) 30
13. Hallar la resultante :
17. La resultante mxima de dos
A vectores, mide 15 u. si la
B resultante mnima mide 5 u,
hallar el vector de menor modulo
D
C a) 5
b) 10
a) A+B c) 15

14
 d) 20 hallar el modulo del vector
e) 25 menor.
18. La resultante del sistema a) 5 cm
es : b) 4 cm
B c) 3 cm
A d) 2 cm
e) 1 cm
C 2. Hallar el vector resultante :
E

D
a) 3C
b) 3
c) 3B
d) C a) c
e) 0 b) 2 c
19. Hallar el vector resultante : c) 3 c
d) 2 b
e) 4 c
B
3. Hallar el vector resultante :
A

a) 0
b) 1
c) 2C
d) 2B a) 3 c
e) 2 b) 4 c
20. Hallar la resultante en : c) 5 c
d) 6 c
e) 7 c
A=
B= 4. Calcular la resultante de los
4 vectores mostrados
3 2
f) 21
g) 22
h) 23 4
i) 24
j) 25
a) 4
b) 6
EJERCICIOS DE EXTENSION
c) 8
1. La resultante mxima de dos
d) 10
vectores mide 16 cm y su
e) 12
mnima resultante mide 6 cm.
15
 TEMA 4: ANALISIS
VECTORIAL II

Mtodos analticos:

Mtodo del paralelogramo

A) Ley de cosenos :
Cuando entre dos vectores concurrentes en un mismo punto y entre ellos
aparece un ngulo, procederemos de la siguiente manera, al igual que
en el caso del paralelogramo, trazamos los segmentos paralelos a los
vectores dados, para hallar el modulo del vector resultante

Aplicamos: la ley de cosenos

2 2 2
R = A + B +2 AB cos

Algunos ngulos notables:

0 30 37 45 53 60 90

Cos 1 3 4 2 3 1 0
2 5 2 5 2

sen 0 1 3 2 4 3 1
2 5 2 5 2

Descomposicin vectorial:

Se llaman componentes rectangulares de un vector a los vectores que

corresponden a sus proyecciones sobre dos ejes que forma un ngulo
recto, llamados ejes rectangulares.
16
 =V

=V

MODULO: El modulo del vector resultante final se halla aplicando el

teorema de Pitgoras:

2 2 2
R X + RY = R

DIRECCIN: la direccin del vector resultante se final, respecto del

eje x se halla mediante la funcin tangente:

RY
tan =
RX

Ejercicios realizados en clase 2. La mxima resultante de dos

vectores es 23 cm y su mnima es
1. Dos vectores de mdulos 5 y 3, 7 cm. Cul ser la resultante
tienen una resultante que mide 7. cuando los vectores formen 90?
se pide calcular la medida del a) 10 cm
ngulo que forman dichos b) 12 cm
vectores. c) 14 cm
a) 60 d) 17 cm
b) 45 e) 18 cm
c) 30 3. El modulo de la resultante de dos
d) 53 vectores puede variar desde 4
e) 37 hasta 28 a medida que varia el
Angulo entre ellos. hallar el
17
 modulo de la resultante de los dos a) 90
vectores iniciales cuando formen b) 127
entre si 90. c) 143
a) 20 d) 164
b) 25 e) 180
c) 30 8. Dos vectores tiene una
d) 35 resultante mxima de 16 y
e) 40 una mnima de 4 . cul ser el
4. Hallar el ngulo entre dos modulo de la resultante de
vectores de mdulos 4 y 3, si su dichos vectores cuando estos
resultante tiene un modulo de formen 127 ?.
37 . a) 2
a) 53 b) 4
b) 37 c) 6
c) 30 d) 8
d) 60 e) 10
e) 90
5. La corriente de un rio tiene una
velocidad de 12 m/s . si un 9. Hallar la resultante de :
alumno cruza perpendicularmente
un rio con una velocidad de 5m/s 7
cul ser el valor de la velocidad
53
resultante ?.
a) 17 m/s 15
b) 7 a) 22
c) 15 b) 20
d) 13 c) 18
e) 12 d) 21
6. Dos vectores tienen una resultante e) 23
mnima que vale 4 u y una 10. Hallar el ngulo entre
resultante mxima que e s igual a dos vectores de mdulos 4 u
16 Cul es la resultante de y 3 u , si su resultante tiene
estos vectores cuando formen 60 un modulo de 37 .
?. a) 53
a) 7 b) 37
b) 9 c) 45
c) 14 d) 60
d) 5 e) 30
e) 12 11. Hallar la resultante en :
7. La resultante de dos vectores
mide 21 y es perpendicular a 4
uno de ellos .si el otro vector 53
mide 35 , hallar el ngulo que
forman entre si los vectores 5
componentes . a) 65
18
 b) 55
c) 45 3
45
d) 35
e) 25 4
12. Hallar la resultante en : 60 8

3
53 a) 12
15 b) 13
c) 14
a) 285 d) 10
b) 286 e) 11
c) 287
d) 288
e) 289
16. En el siguiente conjunto de
vectores, determinar el
13. Hallar la resultante en : modulo de la resultante.

3
15 37 20
37
53
15
a) 305
b) 306 24
c) 307
d) 308 a) 1
e) 309 b) 2
14. En la figura C=20 Y D=40, c) 3
determinar su resultante. d) 4
e) 5
17. Calcular el modulo de la
D
resultante en :
C
80 20 3 45

a) 20 4
b) 20 3 60
c) 20 5 8
d) 20 7
e) 60
a) 10
15. Calcular el modulo de la
b) 11
resultante: c) 12
d) 13
19
 e) 14 2. Hallar la resultante en :

18. Encontrar la direccin del vector 11

resultante del sistema 37
mostrado.
25

30 a) 1186
b) 1500
37 c) 1700
12 d) 305
e) 306
6
a) 30 3. En el siguiente conjunto de
b) 37 vectores, determinar el modulo
c) 45 de la resultante.
d) 53
e) 60 15
37 20
19. La corriente de un rio tiene una 53
velocidad de 12 m/s . si un
alumno cruza 24
perpendicularmente un rio con
una velocidad de 5m/s .cul
a) 1
ser el valor de la velocidad
b) 2
resultante ?.
c) 3
a) 17 m/s
d) 4
b) 7
e) 5
c) 15
d) 13
4. Si A= 3 ; Y B =5 , hallar la
e) 12
resultante
Ejercicios de extensin A
1. La resultante mxima de dos
vectores mide 30 y la
40
resultante mnima mide de ellos
mide es 10, halle el modulo de 20
la resultante si los vectores
fuesen perpendiculares. B
a) 10
a) 13
b) 20
b) 15
c) 10 2
c) 7
d) 10 3
d) 1
e) 10 5
e) 13

20
TEMA 5: ESTTICA

CONCEPTO: Es un rama de la Fsica, que tiene la finalidad de analizar las

condiciones que deben reunir un grupo de fuerzas actuantes sobre un
cuerpo o sistema con al condicin de mantenerlo en equilibrio. Si vemos un
cuerpo en reposo u otro desplazndose con movimiento rectilneo uniforme,
estamos frente a fenmenos aparentemente distintos, pero en el fondo
obedecen a las mismas leyes, pues ocurre que en Fsica ambas situaciones
corresponden a un mismo estado, llamado equilibrio mecnico. El estudio
de las leyes y condiciones que deben cumplir los cuerpos para encontrarse
en dicho estado lo realiza aquella rama de la
Mecnica llamada Esttica

FUERZA: La fuerza en la medida cuantitativa

de la interaccin. Toda vez que dos cuerpos
interactan entre s surge entre ellos una
magnitud, que adems de valor tiene direccin,
sentido y punto de aplicacin, llamada fuerza.
La accin de la fuerza sobre los cuerpos
depende del punto de aplicacin, del mdulo y
de la direccin. Es esta magnitud que hace que
los cuerpos estn en
equilibrio, que
cambien la direccin de su movimiento, o que se
deformen. En general asociamos la fuerza con los
efectos de: sostener, estirar, comprimir, jalar,
empujar, tensar, atraer, repeler,...etc.
Unidades: newtons (abreviado N).

FUERZAS NOTABLES

FUERZA DE GRAVEDAD 0 PESO (W)

Llamamos as a la fuerza con que la Tierra atrae a todo cuerpo que se
encuentre en su cercana. Es directamente proporcional con la masa de los
cuerpos y con la gravedad local. Se le representa por un vector vertical y
dirigido hacia el centro de la tierra
21
FUERZA DE REACCIN NORMAL (N

Se le llama tambin fuerza de contacto, viene a ser la resultante de las

infinitas fuerzas electromagnticas que se generan entre las superficie de
dos cuerpos cuando estas se acercan a distancias relativamente pequeas,
predominando las fuerzas repulsivas. La lnea de accin de la normal es
siempre perpendicular a las superficies de contacto.

TENSIN (T)
Esta es la fuerza electromagntica resultante que se genera en el interior
de una cuerda o un alambre, y que surge para oponerse a los efectos de
estiramiento por parte de fuerzas externas que actan en los extremos de
aquellos. En estas fuerzas predominan los efectos atractivos

COMPRESIN (C): Es aquella fuerza generada internamente en el interior

de una barra cuando fuerzas externas tratan de aplastar al cuerpo rgido.
Para graficar la fuerza se realiza previamente una separacin imaginaria. La
fuerza de compresin se caracteriza por alejarse de la lnea de corte.

FUERZA ELSTICA:

La fuerza generada en el resorte es directamente proporcional a la

deformacin longitudinal.
F = K.x
Donde:
k: constante de elasticidad del resorte en N/m
x: deformacin longitudinal, se mide en metros
F: fuerza deformadora, se mide en newtons.
La fuerza en el resorte se puede manifestar como
tensin cuando el resorte es alargado y como
compresin cuando el resorte es aplastado

22
Primera condicin de equilibrio:

La condicin necesaria y suficiente para que un sistema de fuerza

concurrentes, en un cuerpo o partcula, este en equilibrio es que su
resultante sea igual a cero, en efecto si un cuerpo en equilibrio , desde un
punto de vista dinmico , no presenta aceleracin , es decir , su
aceleracin es a=0, entonces , de acuerdo con la 2da ley de newton se
tendr :

F=0
Si un cuerpo est en equilibrio, la suma de las componentes rectangulares
de las fuerzas que lo afectan es nula en cada eje

TEOREMA DE LAMY O DE LAS TRES FUERZAS

Si tres fuerzas coplanarias actan sobre un cuerpo en equilibrio, estas debe
ser necesariamente concurrentes y adems el mdulo de cada fuerza es
directamente proporcional al seno del ngulo opuesto.

DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE (D.C.L.)

23
es el grfico de un cuerpo o sistema, el cual se representa en forma aislada
donde se sealan las fuerzas externas que actan sobre el cuerpo o
sistema. en un diagrama de cuerpo libre se grafican solamente fuerzas
externas al cuerpo o sistema de cuerpos. las fuerzas internas al cuerpo o
sistema se anulan entre si. es aquel grfico que muestra imaginariamente
en forma aislada a un cuerpo o sistema, con todas las fuerzas actuantes,
trazadas con el siguiente criterio:
(1) la fuerza de gravedad (w) ser trazado siempre verticalmente hacia
abajo y estar localizado en el centro geomtrico del cuerpo si este es de
masa homognea, de lo contrario se nos tendr que especificar.
(2) la fuerza de rozamiento o friccin, ser trazada opuesta a la tendencia
al movimiento siempre que la superficie sea rugosa o en todo caso si el
problema no especifica el tipo de superficie.
(3) las tensiones y compresiones sern graficadas.
(4) las reacciones en los puntos de apoyo sern graficadas previa
separacin de las superficies en contacto y teniendo en cuenta si la
superficie es lisa o rugosa.
(5) las fuerzas externas sern graficadas tal como aparece o se menciona
en el problema, pudiendo, inclusive, prolongarse su lnea de accin.

Ejercicios realizados en clase d) 80

1. una esfera homognea de masa
4kg, se encuentra en equilibrio
sostenida por una cuerda ideal.
hallar la tensin.
e) 30
2. una esfera homognea de masa
16kg, se encuentra en equilibrio
sostenida por una cuerda ideal.
hallar la tensin

37 37

a) 40 a) 150
b) 50 b) 200
c) 60 c) 250
24
 d) 300 soporta la cuerda que sostiene
e) 350 el bloque de 16kg en reposo.
3. una esfera homognea de masa (g=10m/s2
8kg, se encuentra en equilibrio
sostenida por una cuerda ideal.
hallar la tensin

Liso

30
53

a) 70
b) 80
c) 90
d) 100
e) 120
6. del siguiente grafico determine
a) 133,4 el modulo de la tensin que
b) 134,5 soporta la cuerda que sostiene
c) 136,5 el bloque de 16kg en reposo.
d) 139,4 (g=10m/s2
e) 137,4
4. del siguiente grafico determine
el modulo de la tensin que
soporta la cuerda que sostiene
el bloque de 8kg en reposo. Liso
(g=10m/s2)
45

a) 112
b) 113
Liso c) 114
d) 115
30 e) 116
7. del siguiente grafico determine
a) 20 el modulo de la tensin que
b) 40 soporta la cuerda que sostiene
c) 60 el bloque de 16kg en reposo.
d) 80 (g=10m/s2
e) 100
5. del siguiente grafico determine
el modulo de la tensin que

25
 Liso

53

m
a) 80 3
b) 160 3 a) 60
c) 40 2 b) 70
d) 80 4 c) 80
e) 20 3 d) 90
e) 100
8. la pequea esfera de 4kg est 10. la pequea esfera de 4kg
en reposo qu valor tiene la est en reposo qu valor tiene
fuerza f y la fuerza de tensin ? la fuerza f y la fuerza de
(g=10m/s) tensin ? (g=10m/s)

37 60

F F

m m
a) 30 a) 40 3
b) 50 b) 20 3
c) 20 c) 30 3
d) 45 d) 50 3
e) 90 e) 60 3
9. la pequea esfera de 6kg est 11. la pequea esfera de 15kg
en reposo qu valor tiene la est en reposo qu valor tiene
fuerza f y la fuerza de tensin ? la fuerza f y la fuerza de
(g=10m/s) tensin ? (g=10m/s)

26
 30 60

37 A

m
a) 112,5
b) 113,5 a) 88
c) 114,5 b) 98
d) 116,5 c) 160
e) 117,5 d) 170
12. el siguiente sistema se e) 180
encuentra en equilibrio, si la 14. el siguiente sistema se
tensin de la cuerda a es de encuentra en equilibrio, si la
80N, determine el peso del tensin de la cuerda a es de
bloque. 240N, determine el peso del
bloque.
30 60
30 60

A
A

a) 160
b) 80
c) 40 a) 240
d) 80 3 b) 250
e) 160 3 c) 260
13. el siguiente sistema se d) 270
encuentra en equilibrio, si la e) 280
tensin de la cuerda a es de
160 N, determine el peso del
bloque. 15. encontrar la tensin en el
cable A y en newtons,
sabiendo que el sistema se
encuentra en equilibrio. peso
del bloque =240 N.

27
 37 37

B B
O O
A A

a) 320 a) 562,5
b) 325 b) 563,5
c) 330 c) 564,5
d) 335 d) 565,6
e) 340 e) 565,7
16. encontrar la tensin en el 18. determinar la tensin A si m
cable B en newtons, sabiendo =8kg
que el sistema se encuentra en
equilibrio. peso del bloque 53
=360 N.
B
37 O
A
B
O
A

a) 80
b) 70
a) 600 c) 60
b) 700 d) 50
c) 800 e) 40
d) 900 19. encontrar la tensin en B , si
e) 1000 m =20 kg
17. encontrar la tensin en los
53 37
cables A y B en newtons,
sabiendo que el sistema se
A B
encuentra en equilibrio. peso
del bloque =450 N.

a) 140
b) 120
c) 100
28
 d) 80 Determine el mdulo de la
e) 60 fuerza externa F. (g = 10
m/s2
EJERCICIOS DE EXTENSION
53

1. La figura muestra una esfera

de 3 kg apoyada en una pared F
m
vertical, en equilibrio. Si el
a) 30
mdulo de la tensin en la
b) 45
cuerda es 50 N, determine la
c) 60
medida del ngulo que forma
d) 75
la cuerda con la pared vertical.
e) 80
(g = 10 m/s2)
4. encontrar la tensin en los
cables A y B en newtons,
sabiendo que el sistema se
encuentra en equilibrio. peso
del bloque =240 N.
37

B
O
a) 37 A
b) 53
c) 30
d) 60
e) 20 a) 320
2. La figura muestra una esfera b) 340
de 6 kg en reposo. c) 360
Determine el mdulo de la d) 350
fuerza externa F. (g = 10 e) 360
m/s2)
37

F
m

a) 30
b) 40
c) 50
d) 70
e) 80
3. La figura muestra una esfera
de 6 kg en reposo.

29
TEMA 6: ESTTICA II

MOMENTO DE UNA FUERZA:

Cuando se aplica una fuerza en algn punto de un

la puerta
cuerpo rgido, dicho cuerpo tiende a realizar un
gira cuando
movimiento de rotacin en torno a algn eje.
se aplica
Ahora bien, la propiedad de la fuerza aplicada para una fuerza
hacer girar al cuerpo se mide con una magnitud fsica sobre ella;
que llamamos torque o momento de la fuerza. es una
Entonces, se llama torque o momento de una fuerza fuerza de
a la capacidad de dicha fuerza para producir un giro o torque o
rotacin alrededor de un punto. momento.

En el caso especfico de una

fuerza que produce un giro o

una rotacin, muchos prefieren
usar el nombre torque y
no momento, porque este ltimo lo emplean para referirse
al momento lineal de una fuerza

Con este ejemplo vemos que el

torque y la fuerza estn unidos
directamente.

30
Teoremas fundamentales

a) torque mnimo: si aplicamos una fuerza a un cuerpo en una

direccin tal que su lnea de accin pasa por el centro de rotacin,
esta fuerza no produce rotacin, es decir , su torque es mnimo.
b) torque mximo : si aplicamos una fuerza aun cuerpo en un punto P
de este , con centro de rotacin en o , y en una direccin talque su
lnea de accin es perpendicular al segmento dirigido OP el brazo de
palanca es mximo y por consiguiente lo es tambin su torque

Calculo general del torque:

a) prolongando la fuerza :
f f
mo =f.d; mo =f.d sin

SEGUNDA CONDICIN DE EQUILIBRIO

un cuerpo rgido sometido a la accin de un sistema de fuerzas

externas se encuentran en equilibrio, rotacional si el torque
resultante de tales fuerzas respecto de cualquier eje , es igual a
cero

m f0 =0

31
 Ejercicios realizados en clase
5m
1. determinar en mN ( metro.
newton ) el momento de las
fuerzas : F1 =200 n y F2 =100
F=20 N
n respecto de o , sabiendo que la
hipotenusa de la placa triangular
a) 100
mide 50 cm
b) 150
c) 200
d) 250
e) 300
3. calcular el torque
8m

37

0 F=40 N

a) 320
b) 330
a) -48 ; +40 c) 340
b) -40 ; +50 d) 350
c) -30 ; + 60 e) 360
d) -90 ; 50 4. hallar :
8m
e) +30 ; -45
2. hallar el momento en cada caso :
37

F=60 N

32
 a) 285 8. hallar :
b) 286 F=20 NN
c) 287 2m 6m
d) 288
e) 289
5. hallar :
F

16 m
a) 60
b) 70
53 c) 80
d) 90
F=60 N
e) 100
f)
9. Hallar w :
a) 1270
b) 1280 3m
c) 1290 w
d) 1300
e) 1320
180
6. hallar F:
2 mN
FN
2m 6m a) 450
b) 460
c) 470
F=60 N
d) 480
e) 490
10. hallar w
a) 20
b) 30 18
c) 40 w
d) 50
e) 60 2m 5mN
7. hallar F
a) 7,2
F=200 NN
12 m 16m
b) 7,4
c) 7,6
d) 7,8
e) 8,0
F
11. hallar :

a) 266,6 F
500
b) 267,6
c) 268,6
d) 269,6 5mN 8mm
e) 270,6
33
 a) 192,3
b) 193,3 F W=
30
c) 194,3
d) 195,5
2m 5mN
e) 196,6
12. hallar f
a) 70
12 m 16 m
b) 75
c) 80
d) 85
e) 90
FN 50 N16. hallar F

a) 66,6
b) 67,6 F W=
20
c) 68,8
d) 68,9
4m 8mN
e) 70,1
13. Hallar F
a) 40
b) 50
10 m 14 m
c) 60
d) 70
e) 80
17. determinar el modulo de la tensin
FN 70 N
en la cuerda si la barra homognea
es de 20 kg permanece en posicin
a) 95
horizontal. (g= m/s 2 )
b) 96
c) 97
d) 98
e) 99
14. hallar :
F
4m 2m
8m W=220
a) 15
b) 16
3m c) 17
a) 60 d) 18
b) 70 e) 19
c) 80 18. determinar el modulo de la
d) 90 tensin en la cuerda si la
e) 100 barra homognea es de 20
15. hallar F

34
 kg permanece en posicin a) 4,66
horizontal. (g= m/s 2 ) b) 4,76
c) 4,86
d) 4,96
e) 5,16
Ejercicios de extensin
1. determinar en mn ( metro. newton )
el momento de las fuerzas : F1
4m 2m
=200 n y F2 =100 n respecto de
o , sabiendo que la hipotenusa de
a) 15
b) 16 la placa triangular mide 50 cm
c) 17
d) 18
e) 19
19. en la grafica se muestra una
barra homognea que
53
descansa sobre dos
apoyos .si consideramos que 0
el apoyo b ejerce una
fuerza de 20 n ms intensa a) -48 ; +40
que la que ejerce el apoyo en b) -40 ; +50
a ; determine el valor (en n c) -30 ; + 60
) de la fuerza en el apoyo d) -90 ; 50
e) +30 ; -45
a.
2. hallar el torque:
4L 2L
5m
(A) (B)

a) 10 F=20 N
b) 20
c) 30
d) 40 a) 80
e) 50 b) 60
20. hallar x c) 100
d) 120
15m e) 90
3. hallar :

xN 900 280

35
 a) 288
500
F b) 289
c) 299
d) 299
5mN 8mm e) 30

a) 192,3
b) 193,3
c) 194,3
d) 195,3
e) 196,3

4. hallar :

8m

37

F=60 N

TEMA 7: DINMICA LINEAL

CONCEPTO: Una de las principales curiosidades del hombre ha sido, es y

ser el saber con certeza porqu se mueven los cuerpos. Descubrirlo tomo
muchos aos. Sin embargo, lo que mas impacto nos causa es el hecho de
que el conocimiento de las leyes que lo explican pueden aplicarse tanto a
cuerpos que estn a nuestro alrededor como a los cuerpos celestes. El
genio de Isaac Newton puso a nuestro alcance toda la comprensin de los
movimientos a partir de sus causas, naciendo as la DINMICA. El trabajo
de sus antecesores: Galileo, Kepler, Coprnico, Descartes, etc.; le permiti

36
tener una buena base para sus estudios, que culminaron en Las Tres
Leyes de Newton.
Segn el pensamiento Aristotlico, se supo que los cuerpos se movan
gracias a la existencia permanente de una fuerza en la direccin del
movimiento. As, un borrador que se impulsa sobre una mesa se detiene
inmediatamente despus que dejamos de empujarlo. De acuerdo con
Galileo, los cuerpos impulsados como el del ejemplo anterior se detienen
como consecuencia de recibir una fuerza de rozamiento por parte del piso,
de manera que en un piso liso y horizontal el borrador nunca se detendra,
y ello se debe a que posee INERCIA. Sin embargo, qu le sucede a la
velocidad del borrador en la figura, donde a pesar de no existir rozamiento
aplicamos una fuerza?

SEGUNDA LEY DE NEWTON O LEY DE ACELERACIN

Sir Isaac Newton descubri que un

cuerpo sometido a una fuerza resultante
F no nula presenta siempre una
velocidad variable; esto es, el cuerpo
experimenta una aceleracin. Sus
observaciones y experimentos le
permitieron establecer la siguiente ley:
Toda fuerza resultante desequilibrada
que acte sobre un cuerpo le produce una aceleracin que ser de la
misma direccin y sentido que aquella, y su valor ser directamente
proporcional con la fuerza, pero inversamente proporcional con su masa.
Toda fuerza resultante que acta sobre un cuerpo, originar en l una
aceleracin en su misma direccin.

F = Fuerza resultante (N) M = masa (kg) a = aceleracin (m/s2)

F resultante
a=
masa

Si la fuerza resultante diferente de cero acta sobre un cuerpo, entonces

este acelera necesariamente. La aceleracin que adquiere es directamente
37
 proporcional a a la fuerza resultante e inversamente proporcional a la masa
del cuerpo. Adems la fuerza resultante y la aceleracin tienen la misma
direccin.

FUERZA DE GRAVEDAD: En una magnitud fsica vectorial. Se define

como la fuerza resultante que ejerce la Tierra sobre los cuerpos que lo
rodean. Se representa por un vector vertical hacia abajo que indica en todo
instante al centro de la Tierra. Analizando el movimiento de cada libre, la
fuerza resultante es la fuerza de gravedad (W) sobre el cuerpo y la
aceleracin (a = g) es igual a la aceleracin de la gravedad.

F =m.a W =m.g

MTODO DE ATWOOD PARA DETERMINAR LA ACELERACIN

Teniendo en cuenta que las fuerzas internas en un cuerpo rgido no
producen aceleracin, entonces podemos determinar el mdulo de la
aceleracin de un conjunto de cuerpos que tienen comn el mdulo de la
aceleracin.

a=
fuerzas en favor del mov fuerzas en contra del mov
masas
Pasos a seguir:
(1) Se hace el diagrama del cuerpo libre de u sistema de cuerpos.
(2) Se grafican solamente fuerzas externas al sistema. No se grafican las
fuerzas internas al sistema.
(3) Todos cuerpos involucrados deben ten el mismo modulo de aceleracin.
(4) La fuerza resultante se obtiene de la diferencia, fuerzas a favor del
movimiento menos las fuerzas en contra del movimiento.
(5) En el denominador siempre se coloca la masa total del sistema, es decir
se coloca siempre la suma de masas de los cuerpos en movimiento

Ejercicios realizados en clase

1. Un bloque de masa 2kg, es
arrastrado sobre una superficie m F
lisa con una fuerza F=100N
.calcula la aceleracin que
experimenta dicho bloque.
a) 5m/ s 2
b) 6
38
 c) 7 5. Determine la aceleracin del
d) 8 bloque de 5 kg de masa
e) 9
2. Un bloque es jalado por la fuerza
F=36N F=8N
F=25N ; si m =1/3 ; m = 3kg .
calcula la aceleracin que
experimentara el bloque.
a) 8m/ s 2
a) 5m/ s 2
b) 9m/ s 2
b) 6
c) 10m/ s 2
c) 7
d) 11m/ s 2
d) 8
e) 12m/ s 2
e) 9
6. Calcular la aceleracin del
3. Calcula la masa del bloque con
bloque si las superficies son
2m/ s 2 , F = 60N (g =10m/ s 2 )
lisas y la masa es de 15 kg.

g
F 150 N
m

m
a) 10
b) 20
a) 5 c) 30
b) 6 d) 40
c) 7 e) 50
d) 8 7. Calcular la aceleracin que
e) 9 experimenta el bloque si F
4. Sobre el bloque de la figura que =30 N , considere las
se esta moviendo en una superficies lisas
superficie horizontal sin friccin,
empieza a actuar una fuerza
F
constante , F= 5N y el bloque
53
triplica su velocidad despus de 5kg
recorrer una distancia de 8 m
.calcular la velocidad inicial del
bloque . a) 3,2
a) 5 m/s b) 3,4
b) 4m/s c) 3,6
c) 2m/s d) 3,8
d) 3 e) 4,0
e) 6 m/s 8. En la figura calcula F si el bloque
acelera con 3m/ s 2 .

39
 e) 250km
11. Se muestra un bloque de 3,5
F kg en movimiento sobre una
8kg
superficie plana horizontal
lisa. Si sale del reposo en t =
0 s, qu distancia avanza en
a) 21 los primeros 15 segundos?
b) 22
c) 23
d) 24
e) 25
9. Se muestra un bloque de 4 kg en
movimiento sobre una superficie
horizontal lisa. Si Sale del reposo
en t = 0 s, qu distancia avanza a) 225m
en los primeros 20 segundos? b) 250m
c) 2km
d) 25km
F=40 N
4kg e) 250km

12. Se muestra los bloques A = 2

kg y B no ofrece rozamiento.
a) 20m Sabiendo que F1 = 40 N y F2
b) 200m = 100 N, determine el
c) 2km mdulo de la fuerza de
d) 20km reaccin entre los bloques A
e) 200km y B.
10. Se muestra un bloque de 8 kg
en movimiento sobre una
superficie horizontal lisa. Si sale
del reposo en t = 0 s, qu
distancia avanza en los primeros
10 segundos?
a) 42N
b) 52N
c) 62N
50N d) 32N
37|
e) 22N

13. Se muestra dos bloques A = 2

kg y B = 3 kg en movimiento
sobre la superficie plana
a) 200m horizontal lisa. Si el mdulo de
b) 250m la fuerza es F = 120 N,
c) 2km determine el mdulo de la
d) 25km tensin en la cuerda C.
40
 b) g/3
c) g/4
d) g/5
e) g/6

16. Se muestra tres bloques en

movimiento, sin rozamiento. Si
A = 2 kg, B = 3 kg y C = 5 kg,
a) 24N determine el mdulo de la
b) 48N tensin en la cuerda que une
c) 72N los bloquea B y C. (g =10
d) 144N m/s2)
e) 120N

14. Se muestra los bloques A = 2

kg y B = 3 kg en movimiento, sin
rozamiento. Determine el mdulo
de la tensin en l acuerda que une
los bloques. (g = 10 m/s2) a) 15N
b) 20N
c) 25N
d) 35N
e) 40N

17. Se muestra los bloques A = 3

kg y B = 7 kg, en movimiento,
a) 36N
sin rozamiento. Determine el
b) 18N
mdulo de la tensin en la
c) 22N
cuerda que une a los bloques.
d) 14N
(g = 10 m/s2)
e) 12N

15. Se muestra un sistema de

bloques en movimiento, libre de
rozamiento. Determine el mdulo
de la aceleracin del bloque de
mayor masa (en m/s2). (g = 9,8
m/s2)
a) 24N
b) 42N
c) 36N
d) 28N
e) 30N

a) g/2
41
 18. Se muestra dos bloques en a) 40
movimiento, sin rozamiento. Si M b) 32
= 1 kg, determine la tensin en la c) 24
cuerda que une a los bloques. (g d) 18
= 10 m/s2) e) 15
3. Determine la masa del bloque
que experimenta una
aceleracin de 3m/ s .
2

F=13N F=8N

a) 5N a) 4kg
b) 7N b) 5kg
c) 10N c) 6kg
d) 15N d) 7kg
e) 30N e) 8kg
4. Determine la masa del bloque
Ejercicios de extensin
que experimenta una
1. Determine la aceleracin del bloque
aceleracin de 3m/ s .
2
de 5 kg de masa.

F=18N F=36N F=17N

F=30N

F=12N
37
a) 3,6 m/ s 2
b) 3,2 m/ s 2
c) 2,8 m/ s 2 a) 4kg
d) 2,4 m/ s 2 b) 5kg
e) 2,0 m/ s 2 c) 6kg
2. Halle el modulo de la fuerza F si d) 7kg
el bloque experimenta una e) 12kg
desaceleracin de 4 m/ s .
2

F=12N 5kg F

42