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COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones. Valora la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Revisa y selecciona informacin de diversos textos para participar en una mesa redonda.
Argumenta sus puntos de vista y utiliza recursos discursivos al intervenir en discusiones formales para defender sus
opiniones.
Recupera informacin y puntos de vista que aportan otros para integrarla a la discusin y llegar a conclusiones sobre
un tema.
TEMAS DE REFLEXIN:
COMPRENSIN E INTERPRETACIN
Diferencias entre la informacin sustentada en datos o hechos y la basada en opiniones personales.
BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN.
Recopilacin y seleccin de informacin sobre un tema para participar en una mesa redonda.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO.
Caractersticas y funcin de las mesas redondas.
Funcin del expositor, moderador y audiencia en las mesas redondas.
ASPECTOS SINTACTICOS Y SEMNTICOS.
Estrategias discursivas que se utilizan para argumentar puntos de vista y persuadir a la audiencia.
Empleo del lenguaje formal.
INICIO.
Socializar la tarea mediante una lluvia de ideas, anotar todas las participaciones en el pizarrn.
Despus de anotar las participaciones en el pizarrn definir las caractersticas y funcin de las
LUNES mesas redondas.
DESARROLLO.
El primer paso ser elegir un tema que interese y recopilar informacin, para ello es importante
valorar si cumple con las caractersticas para ser tratado en una mesa redonda.
El tema elegido debe cumplir con tres caractersticas: que sea un tema importante para los
participantes, que sea controversial, y que produzca cambios en el comportamiento de las
personas.
MAERTES CIERRE.
Formar equipos con los que trabajarn todo el proyecto, reunidos ya en equipo discutir diferentes
temas y elegir solo uno que les interese y que cumpla con las tres caractersticas antes
mencionadas.
INICIO.
Interrogatorio verbal a los distintos equipos sobre el tema que eligieron y la informacin recabada
hasta el momento.
DESARROLLO.
JUEVES Lectura dirigida de cinco textos acerca de un mismo tema pero desde distintas posturas.
Reflexionar sobre los textos ledos guiados por las preguntas de su libro de espaol.
CIERRE.
Elaborar un cuadro de doble entrada para diferenciar las distintas posturas de los textos ledos
anteriormente y ejemplificar que un mismo tema tiene distintos puntos de vista y distintas formas
de tratar.
LUNES. INICIO.
FUNCIN DEL EXPOSITOR, MODERADOR Y AUDIENCIA EN LAS MESAS REDONDAS.
DESARROLLO.
Seleccionar a cuatro alumnos para que realicen una primera lectura y un ensayo de una
interpretacin de una mesa redonda para despus la personifiquen frente al grupo.
LUNES Los alumnos seleccionados saldrn 10 minutos a ensayar su participacin, mientras tanto el
resto del grupo socializar sus calaveras literarias para seleccionar las mejores y exponerlas al
resto de la comunidad estudiantil.
Despus de ensayar sus dilogos los alumnos regresarn al saln y actuarn una mesa redonda
basada en el texto de su libro sobre el dilema de la energa nuclear.
CIERRE.
Con base en la actuacin de la mesa redonda de sus compaeros contestar en su libreta un
cuestionario en donde identifiquen cual es la funcin de los participantes. Moderador,
expositores o ponentes y pblico o audiencia.
MAERTES EVALUACIN: Escrito sobre las funciones de los participantes en una mesa redonda.
ESTRATEGIAS DISCURSIVAS PARA ARGUMENTAR PUNTOS DE VISTA.
INICIO.
Lectura de reflexin.
DESARROLLO.
Lluvia de ideas sobre la estructura que debe llevar una mesa redonda.
Despus de la participacin de los alumnos clarificar que lo comn es estructural los argumentos
en: introduccin, argumentos y conclusin y despus se da un dilogo entre el ponente y los
oponentes para discutir sus posturas.
Los argumentos que utilizamos pueden estructurarse mediante:
Las causas, la manera como se define o describe algo, en la comparacin o analoga, en
datos o ejemplos que sirven para fundamentar algo, la autoridad. Ejemplificar cada uno de
estos recursos.
JUEVES CIERRE.
Sesin de aclarar dudas que se tengan antes de continuar con el proyecto y hacer sugerencias
a los equipos que las requieran para un mejor desempeo en su mesa redonda.
EVALUACIN: Participacin en clase.
VIERNES INICIO.
Establecer criterios para desarrollar la mesa redonda.
LUNES. DESARROLLO.
En la primera sesin trabaja de manera individual apoyndote de tus investigaciones realizadas
en la primera parte del proyecto y piensa en la estrategia argumentativa que utilizars para
plantear tu tema y convencer a la audiencia.
Realiza un cuadro de doble entrada en el que contenga:
Tema:
Por qu es controvertido?
Cul es tu postura?
Cmo hars la introduccin de tu participacin?
Qu argumentos utilizars para convencer a tu audiencia?
Escribe los argumentos contrarios a tu postura que puedan plantearte durante la discusin.
Anota cmo responderas a los argumentos contrarios.
Seala cmo concluiras tu participacin.
En equipo compara tu tabla con la de tus compaeros de equipo. Decidan qu argumentos
sostendrn cada uno.
Decidan cmo participarn en la mesa:
MARTES Asignen el tiempo que tendr cada participante para su exposicin.
Discutan cules sern los roles de cada integrante de su equipo. Expositores y el moderador.
Tambin es necesario pensar en los asistentes: cunta informacin tienen y lo que necesitan
saber para seguir la polmica.
JUEVES Si es necesario ensayen su participacin para que tengan ms confianza en su mesa.
PRODUCTO FINAL MESAS REDONDAS
INICIO.
Dar una breve introduccin a las mesa redondas estableciendo reglas y tiempos para cada
equipo.
DESARROLLO.
Los distintos equipos realizarn su mesa redonda con el tema que trabajaron y la distribucin
de roles que ellos eligieron.
La secuencia de su desarrollo ser como mejor le convenga al equipo.
Es vlido incluir entrevistas, cpsulas informativas, apoyos grficos y utilera si as lo deciden.
Todos los equipos expondrn el da y la hora establecida.
CIERRE.
Terminadas las mesas redondas cada equipo pasar al frente para felicitarlo y recibir crticas
constructivas del resto del grupo sobre su participacin para mejorar en futuras exposiciones.
EVALUACIN: exposicin oral del equipo y alumno por alumno.
VIERNES
EVALUACIN DEL PROYECTO.
INICIO.
Lluvia de ideas sobre lo que aprendieron en el proyecto.
Responder en grupo las siguientes preguntas:
Qu pasos deben seguirse para desarrollar una mesa redonda?
Qu normas deben seguir los expositores, moderadores y asistentes de una mesa redonda
para que la discusin sea productiva?
DESARROLLO.
Contestar el cuestionario referente al proyecto mesas redondas de su libro de texto y reproducir
la rbrica sobre los aprendizajes esperados en su libreta.
CIERRE.
Felicitar a todos los equipos por su trabajo y motivarlos para el prximo proyecto.
PRODUCTO FINAL
Mesas redondas con distribucin de roles en Participacin en mesas redondas. (una por equipo)
las que participe toda el grupo.
QU HICIMOS Y QU FALT
IDENTIFICANDO CAUSAS:
DIFICULTAD DETECTADA.
CAUSAS POSIBLES QUE SE
DIFICULTARON
QU HACER PARA MEJORAR
CAUSA: POSIBLES SOLUCIONES
No Criterios SI NO
MODERADOR
3.- Se centra en aquellos aspectos que ofrecen ms inters para desarrollar el tema.
14. Cierra la mesa con una sntesis de lo que han expuesto los diferentes participantes.