Contralora General de Antioquia

ESCUELA DE LDERES
Juntos construyendo pas

Luz Helena Arango Cardona

Contralora General de Antioquia
2014
 ESCUELA DE LDERES Juntos construyendo pas
Contenido

CONTEXTUALIZACIN: ........................................................................................................................ 4
ANTECEDENTES ................................................................................................................................... 4
2.1 Escuela de Capacitacin Fiscal ...................................................................................................... 5
2.1.1 Objetivos especficos de la Escuela de Capacitacin Fiscal ........................................................ 5
2.1.2 Qu Servicios prestaba la Escuela? .......................................................................................... 6
2.2 Contralor Estudiantil ............................................................................................................... 6
2.2.1 Objetivos del Proyecto Contralor Estudiantil ............................................................................. 7
2.2.2 Funciones Contralor Estudiantil: ................................................................................................ 7
2.3 Auditor Universitario ............................................................................................................... 8
2.3.1 Objetivos del Proyecto Auditor Universitario: ........................................................................... 8
2.3.2 Funciones Auditor Universitario: ............................................................................................... 9
3. LA EXPERIENCIA DE LA CONTRALORA Y LA ESCUELA DE LDERES ................................................ 10
Qu es la Escuela de Lderes?.......................................................................................................... 10
4. DIAGNSTICO ............................................................................................................................ 10
4.1 Por qu es importante la creacin del proyecto Escuela de Lderes?....................................... 11
4.2 Dnde y cundo se ejecutar el proyecto? .............................................................................. 13
5. CUADRO DE INVOLUCRADOS .................................................................................................... 14
5.1 Con quin se llevar a cabo la Escuela de Lderes? ................................................................... 14
6. PROBLEMTICA ......................................................................................................................... 17
6.1 Para qu se ejecutar el proyecto Escuela de Lderes? ............................................................ 17
6.2 RBOL DE PROBLEMAS: CAUSAS - EFECTOS ............................................................................... 19
7. OBJETIVOS ................................................................................................................................. 20
7.1 OBJETIVO GENERAL: .................................................................................................................... 20
7.2 OBJETIVOS ESPECFICOS: ............................................................................................................. 20
8. RBOL DE OBJETIVOS: MEDIOS FINES .................................................................................... 22
9. ALCANCES .................................................................................................................................. 23
10. ANLISIS DE ALTERNATIVAS ....................................................................................................... 24
11. RESUMEN DE OBJETIVOS Y ACTIVIDADES ................................................................................... 26
12. PENSUM - TEMTICAS................................................................................................................. 33
13. ADMINISTRACIN DE LA ESCUELA DE LDERES ........................................................................... 37
14. FINANCIACION............................................................................................................................. 38
15. CRONOGRAMA DE INVERSION .................................................................................................... 41
15. FUNETES DE FINANCIACION ........................................................................................................ 45
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ESCUELA DE LDERES Juntos construyendo pas

CONTEXTUALIZACIN:

La Contralora General de Antioquia como organismo fiscalizador encargado de

promover la transparencia en el manejo de los recursos pblicos, implementa como
estrategia de apoyo la puesta en marcha de proyectos que estn dirigidos a la
sensibilizacin y formacin en control social dirigida a los ciudadanos de los
municipios de Antioquia.

Dentro de las reas misionales del Ente de Control Fiscal, est la Contralora
Auxiliar para el Control Social, la cual es la encargada de la formulacin, la
ejecucin, el seguimiento y la evaluacin de todos los proyectos que fortalecen el
control social, como son: Redes de Control Social, Foros por la Pedagoga de la
Transparencia de lo Pblico, Capacitaciones Presenciales, Diplomados virtuales,
Audiencias Pblicas, Auditor Universitario y Contralor Estudiantil; este ltimo
consolidndose como el proyecto bandera de la actual administracin de la
Contralora, liderada por la Contralora Luz Helena Arango Cardona.

ANTECEDENTES

La Contralora General de Antioquia siempre ha innovando en la implementacin de

proyectos exitosos orientados a cumplir el propsito de formar y difundir
conocimientos relacionados al control social y fiscal, tanto a nivel interno como
externo, es decir, la formacin ha sido dirigida para funcionarios de la Contralora y
para los ciudadanos de los municipios de Antioquia.
 5

2.1 Escuela de Capacitacin Fiscal

En la Contralora General de Antioquia con la Ordenanza 11 de 1993 se modifica y

se organiza su estructura, y se incluye una Seccin Denominada Escuela de
Capacitacin Fiscal.

La Escuela de Capacitacin Fiscal se constituy como un equipo de trabajo de la

Contralora General de Antioquia que obtena y sistematizaba los conocimientos
tericos y prcticos sobre el control fiscal y materias afines para difundirlos y
divulgarlos entre todos sus funcionarios, otros organismos de control, el Gobierno y
la comunidad en general. Lo anterior, para facilitar el cumplimiento de la misin de
la Contralora y otras entidades pblicas, la Escuela de Capacitacin fiscal promova
la calidad humana de los empleados, su preparacin tcnica, actualizacin
permanente y su mejoramiento integral continuo. Adems, promova la adopcin e
interiorizacin de los principios y valores institucionales que informan nuestra accin
fiscal: eficacia, austeridad, imparcialidad, equilibrio y objetividad.

2.1.1 Objetivos especficos de la Escuela de Capacitacin Fiscal

1. Mejorar el desempeo de la Contralora General de Antioquia,

incrementando su eficiencia y eficacia.
2. Desarrollar las habilidades gerenciales, tcnicas y cientficas de los directivos
de la Entidad, de manera que la accin fiscal sea correctamente dirigida a
promover la excelencia de la administracin y el mejor resultado para la
comunidad.
3. Facilitar el desarrollo integral de las personas vinculadas a la Contralora y
su compromiso con las polticas, planes y programas de accin fiscal.
4. Promover la preparacin y actualizacin permanente de los empleados que
permita su satisfaccin personal y laboral, as como su ascenso dentro de la
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organizacin.
5. Contribuir al buen desempeo de la Administracin Departamental y
Municipal, mediante el intercambio de informacin y experiencias.
6. Apoyar el desempeo de otros organismos de control.
7. Obtener, sistematizar y actualizar los conocimientos, las tcnicas y
procedimientos de control fiscal.

2.1.2 Qu Servicios prestaba la Escuela?

Nivel interno: La Escuela desarrolla y administra cursos de capacitacin dirigidos

a la promocin y desarrollo personal de sus empleados...

Nivel externo: Para los Gobiernos Departamental, Municipal, Contraloras la

Escuela ofrece compartir las experiencias y conocimientos

2.2 Contralor Estudiantil

Es una necesidad de control social en el mbito acadmico y dentro del contexto de

la Institucin Educativa, detectada por la Asamblea Departamental de Antioquia,
quien a travs de la Ordenanza No. 26 del 30 de diciembre de 2009, institucionaliz
la figura de Contralor Estudiantil, que adems cuenta con un manual, donde se
ensea, se socializan conceptos y se direcciona el cumplimiento de actividades y
objetivos del Contralor Estudiantil, empleando para ello una metodologa de
instruccin formativa para el ejercicio del control social. As mismo, mediante
Ordenanza 68 de 2013 se ampli el perodo de eleccin de los Contralores
Estudiantiles y se institucionaliz la fecha de esta eleccin en el marco de fiesta de
la Democracia Escolar.
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2.2.1 Objetivos del Proyecto Contralor Estudiantil

1. Aumentar las competencias de participacin de los estamentos estudiantiles en

los procesos de control social de la gestin educativa para la construccin de una
cultura poltica y cvica en los jvenes.

2. Reconocimiento y vinculacin del joven como un actor importante del Control

social.

3. Mayor transparencia en la gestin educativa, para el manejo de los bienes y

recursos.

2.2.2 Funciones Contralor Estudiantil:

1. Propiciar acciones concretas y permanentes, de control social a la gestin de las

instituciones educativas.

2. Promover la rendicin de cuentas en las Instituciones educativas.

3. Velar por el correcto funcionamiento de las inversiones que se realicen mediante

los fondos de servicios educativos.

4. Ejercer el control social a los procesos de contratacin que realice la institucin

educativa.

5. Canalizar las inquietudes que tenga la comunidad educativa, sobre deficiencias

o irregularidades en la ejecucin del presupuesto o el manejo de los bienes de las
Instituciones Educativas.

6. Formular recomendaciones o acciones de mejoramiento al Rector y al Consejo

Directivo, sobre el manejo del presupuesto y la utilizacin de los bienes.

7. Poner en conocimiento del organismo de control competente, las denuncias que

 8

tengan merito, con el fin de que se apliquen los procedimientos de investigacin y

sancin que resulten procedentes.

8. Comunicar a la comunidad educativa, los resultados de la gestin realizada

durante el periodo.

9. Conocer el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el presupuesto y el plan de

compras de la Institucin Educativa.

10. Velar por el cuidado del medio ambiente.

2.3 Auditor Universitario

Auditor Universitario es una estrategia que complementar el trabajo fiscalizador

con objeto de fortalecer la misin institucional, incrementar la participacin de los
jvenes en el control fiscal, fortalecer la pedagoga de la transparencia
administrativa, y generar cultura del control social en las nuevas generaciones.

2.3.1 Objetivos del Proyecto Auditor Universitario:

General: Incrementar en Antioquia la participacin de la poblacin universitaria en

el ejercicio del control social.

Especficos:

1. Involucrar a la poblacin universitaria en el ejercicio del control social.

2. Implementar la educacin virtual sobre control social para la poblacin

universitaria en Antioquia.

3. Fomentar la interaccin entre estudiantes universitarios en temas relacionados

con el control social.
 9

4. Utilizar tcnicas de divulgacin en Antioquia para el tema de control social hacia

la poblacin universitaria.

5. Informar a la comunidad joven de Antioquia sobre los productos y servicios

generados por la gestin pblica.

6. Conformar una red de control social universitaria multidisciplinaria.

2.3.2 Funciones Auditor Universitario:

1. Participar en la elaboracin de los informes fiscales y financieros que debe

elaborar anualmente la Contralora General de Antioquia a los sujetos de control.

2. Participar en la verificacin del cumplimiento por parte de los municipios y del

departamento de Antioquia de las polticas de Gobierno en Lnea.

3. Participar en la evaluacin de obras pblicas

4. Participar en la evaluacin ambiental

5. Participar en la ejecucin de proyectos institucionales relacionados con la misin

de la entidad.
 10

3. LA EXPERIENCIA DE LA CONTRALORA Y LA ESCUELA DE LDERES

La experiencia pasada es la oportunidad de construir el presente y visionar un

futuro prometedor.

Qu es la Escuela de Lderes?

La Escuela de Lderes nace a partir de la experiencia pedaggica que en su

momento sustent la Escuela de Capacitacin y que con el tiempo, se ha ido
fortaleciendo con el conocimiento generado al interior del Ente Fiscal. As mismo,
este innovador proyecto de la Escuela de Lderes, surge por la dinmica que el
programa Contralor Estudiantil le ha aportado al proceso de empoderamiento de la
ciudadana y en especial de los jvenes, en el tema de control social.

Es as, como la ESCUELA DE LDERES nuevo escenario de capacitacin y

proyeccin social-, le dar continuidad al proceso de formacin que han
iniciado los jvenes Contralores Estudiantiles, incluyendo adems a los
auditores universitarios y personeros estudiantiles. Lo anterior, como
estrategia para vincular a nuevos jvenes al proceso y para garantizar a largo plazo,
espacios donde los egresados de las Instituciones Educativas encuentren la
posibilidad de seguir fortaleciendo la participacin, sus conocimientos y funciones
frente al control social y fiscal.

Todo lo anterior, se har desde la perspectiva de humanizacin, el empoderamiento

de los jvenes en principios y valores ticos y morales, el emprendimiento y el
asocio con el sector pblico y privado, representado inicialmente con la Secretara
de Educacin Departamental y BANCOLOMBIA, esperando que otros
organizaciones e instituciones se sumen a este novedoso Proyecto.

Acciones que se incluirn como fundamento de la Escuela de Lderes:

Formacin en principios y valores ticos y morales.
Proyecto lder contralor estudiantil.
Auditor universitario.
4. DIAGNSTICO
 11

4.1 Por qu es importante la creacin del proyecto Escuela de Lderes?

El proyecto de Contralor Estudiantil ha cobrado gran relevancia en la formacin de

jvenes pertenecientes a las diferentes Instituciones Educativas de los municipios
de Antioquia; logrando generar en los jvenes una cultura de participacin y
liderazgo que se ha visto enmarcada bajo la figura del Contralor estudiantil.

En este sentido, es preciso mencionar que es muy significativo el impacto del

programa de Contralor Estudiantil en la poblacin juvenil, ya que han sido ellos
mismos los que se han encargados de solicitar e invitar a la Contralora, a que
continen junto a ellos en un proceso de acompaamiento y de creacin de
proyectos, adems, de seguir generando espacios en los cuales se les permita
mantenerse en una formacin constante como lderes, mxime cuando hay muchos
de estos jvenes que son de reas rurales de sus municipios e incluso algunos son
de las regiones ms alejadas de la capital.

En este contexto, nace la propuesta de la Contralora Departamental Luz Helena

Arango Cardona, de crear el proyecto Escuela de Lderes, en donde se les permite
a los jvenes que han participado de los proyectos de Contralor Estudiantil, Auditor
Universitario o que han representado a su comunidad educativa como Personeros
Estudiantiles, continuar con su proceso de formacin como lderes a partir de
capacitaciones en temas como: control social, humanismo, liderazgo,
emprendimiento, entre otros.

Es as, como la Contralora viene cimentando principios y valores ticos muy

importantes en la base social y comunitaria, desde la cual se contribuye a la
construccin de una sociedad ms justa, equitativa, y en paz, donde prime el control
social y la transparencia.
 12

A continuacin se presenta en el siguiente diagnstico, los aspectos ms relevantes

de la problemtica o situacin actual que ha llevado a impulsar el proyecto Escuela
de lderes:

Se considera que son los jvenes, los llamados a construir los cambios ms
significativos en nuestro pas, por ende son ellos los que estn convocados
a realizar el control social.

Otro aspecto significativo es el manejo y acceso a las TICS, ya que el

Programa de Contralores Estudiantiles y la Escuela de Lderes, ofrecern
desde estos medios virtuales formacin y medios para la comunicacin y la
interaccin; aprovechando al mximo los espacios de conexin sincrnica y
asincrnica, las redes sociales, entre otros

Otra particularidad muy importante es que el proyecto de Escuela de Lideres,

cuenta con una lnea base de quinientas veinte (520) Instituciones
Educativas de todo el departamento de Antioquia, e igual nmero de jvenes
formados como contralores estudiantiles, que desean seguir de la mano de
la Contralora Auxiliar de Control Social su formacin como lderes sociales
y que participan activamente en el desarrollo de sus localidades. Lo anterior,
evidencia que s hay un inters en temas como: el control social, la formacin
ciudadana, la participacin, entre otros, por parte de este grupo poblacional.

Asimismo, se ha permitido la visibilizacin y la vinculacin de la poblacin

perteneciente a municipios alejados de la ciudad de Medelln y a la poblacin
joven rural, a los procesos institucionales de la Contralora, lo que posibilita
su formacin y fortalece el empoderamiento en sus comunidades y su
accionar como lderes para lograr transformaciones en sus territorios.
 13

Teniendo en cuenta los anteriores aspectos, es importante que la Contralora

busque alternativas que den continuidad a los procesos que han emprendido los
jvenes, brindando herramientas para potenciar su desarrollo y futuro, desde la
elaboracin de proyectos de vida y el emprendimiento, como una forma de
acercarse al mundo laboral, con principios y valores ticos desde un desarrollo
humano e integral.

Por otra parte, es de suma transcendencia el nmero de Instituciones Educativas y

jvenes representantes de las mismas, que han tenido formacin en control social,
con nfasis en la transparencia, eficiencia y eficacia, dejando un reto para la
Contralora de capitalizar a favor, no solo del Departamento sino del Pas, todo este
potencial humano y poder contribuir as, a una sociedad ms justa y equitativa.

4.2 Dnde y cundo se ejecutar el proyecto?

El proyecto Escuela de Lderes, se ejecutar en los municipios de Antioquia e

iniciar en el 2014 con la convocatoria, inscripciones de los jvenes y el evento de
lanzamiento del proyecto el prximo 27 de febrero. As mismo, del cumplimiento del
cronograma de formacin, propuesto para un ao.
 14

5. CUADRO DE INVOLUCRADOS

5.1 Con quin se llevar a cabo la Escuela de Lderes?

ESCUELA DE LIDERES
PROBLEMAS RECURSOS
GRUPOS INTERESES
PERCIBIDOS /MANDATOS
Continuar su - Falta de ofertas
proceso de para los jvenes
formacin contralores que
van egresando de
las Instituciones
educativas
- Desconocimiento
de las ofertas
Recurso Humano
dirigidas a
Informes de gestin
jvenes
Constitucin Nacional,
Permanecer en - Oferta
Ley 115/1994
JVENES contacto con los institucional
Ley 1098/2006
proyectos de la reducida
Ley Estatutaria 1622/
Contralora - Deficiente acceso
2013
a TICS, lo cual,
Ordenanza 26/2009
les impide la
comunicacin con
la Contralora
Mantener - Deficiente acceso
fortalecido el a TICS, lo cual,
tejido social entre les impide la
los jvenes comunicacin con
la Contralora
Educar y formar a - Falta de recursos
sus hijos econmicos para Recurso Humano
que sus hijos Informes de gestin
puedan acceder y Constitucin Nacional,
mantenerse a una Ley 115/1994
institucin de Ley 1098/2006
educacin o en Ley Estatutaria 1622/
FAMILIA
un proceso de 2013
formacin. Ordenanza 26/2009
Vincular a sus - Oferta
hijos en procesos institucional
donde desarrollen reducida
sus
potencialidades
 15

ESCUELA DE LIDERES
PROBLEMAS RECURSOS
GRUPOS INTERESES
PERCIBIDOS /MANDATOS
Forjar un futuro - Pocas
deseable para la oportunidades
familia laborales para los
jvenes debido a
la falta de
experiencia
Vincular la - Ubicacin Recurso Humano
institucin geogrfica Ordenanza 26/2009
educativa a los Ley 80/1993.
procesos de la
Contralora
Posicionarse - Pocos recursos Tcnicos
frente a otras fsicos Recurso Humano
instituciones - Ubicacin Ley 115/1994
Educativas geogrfica Ley 715/2001
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
- Recursos
tcnicos
insuficientes.
Fortalecer el - Apata de los Recurso Humano
Gobierno Escolar jvenes frente al Recurso fsico
gobierno escolar Tcnicos
Manual de convivencia
Ordenanza 26/2009
Ley 115/1994
Decreto 1860/1994
Fortalecer la - Ubicacin Recurso fsico
educacin y las geogrfica Recurso Humano
Instituciones - Baja cobertura de Recurso econmico
Educativas internet Ley 115/1994
pblicas Decreto 1860/1994
Ley 80/1993.
SECRETARA
Fomentar el - Falta de inters o Recurso humano
DE
cumplimiento de desconocimiento Ordenanza 26/2009
EDUCACIN
la normatividad en de la norma, Ley 715/2001
las Instituciones principalmente Ley 115/1994
educativas de por parte de los Decreto 1860/1994
cada municipio jvenes. Ley 80/1993.
Articulacin con la Ley 1098/2006
Contralora
CONTRALOR Promocin del - Falta de
A GENERAL control social y la proyectos
DE transparencia en dirigidos a grupos Recurso Humano
ANTIOQUIA el Departamento poblacionales Recurso Tcnico
especficos. Recurso econmico
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ESCUELA DE LIDERES
PROBLEMAS RECURSOS
GRUPOS INTERESES
PERCIBIDOS /MANDATOS
Visibilizar su - Imposibilidad de Constitucin Poltica
funcin frente a asistir a todos los Colombiana/1991, Ley
todos los municipios en 42 de 1993
ciudadanos del fechas Ley 80/1993.
departamento de institucionalizadas Ley 115/1994
Antioquia Ley 850 /2003.
Ley 1098/2006.
Ordenanza 26/2009
Poltica Nacional de
Educacin Ambiental
SINA
Ley Estatutaria 1622/
2013
Llegar a - La ubicacin Recurso Humano
diferentes grupos geogrfica. Constitucin Poltica
CONTRALORA Colombiana /1991
AUXILIAR de inters, a - Desplazamiento
Ley 42 de 1993
PARA EL travs de de funcionarios
Ordenanza 26/2009
CONTROL programas de y/o poblacin de
SOCIAL Ley 115/1994
formacin inters. Ley 80/1993.
Ley 1098/2006
Cualificar los - Hacer que el Constitucin Poltica
ciudadanos y control social se Colombiana /
hacer ms convierta en un Ley 850 /2003
Ordenanza 26/2009
efectiva su tema de inters
Ley 80/1993.
contribucin al comn
control y vigilancia
de la gestin
fiscal.

Recurso Humano
Apoyar la - Poco Recurso Tcnico
construccin de acercamiento o Recurso econmico
BANCOLOM- Constitucin Poltica
proyectos de vida contacto de la
Colombiana /1991.
BIA poblacin juvenil Ley 1098/2006
con el sector
bancario.
 17

ESCUELA DE LIDERES
PROBLEMAS RECURSOS
GRUPOS INTERESES
PERCIBIDOS /MANDATOS
Recurso Humano
Ejecutar planes, - Poca cobertura
programas y de los proyectos Poltica Nacional de
proyectos sobre el de Corantioquia Educacin Ambiental
medio ambiente y en las SINA
los recursos Instituciones Ley 99/1993
naturales. Educativas de los
municipios de
Antioquia.
- Dbil Constitucin Poltica
Articular el coordinacin del Colombiana /1991
proyecto de programa
Iniciativas educativo
Poltica Nacional de
educativas ambiental por
Educacin Ambiental
ambientales a los ausencia de
SINA
proyectos de la actores que
Contralora: asuman dicho Ley 115/1994
Contralores proceso. Ley 1098/2006
Estudiantiles y Ley Estatutaria 1622/
Escuela de 2013
Lderes

6. PROBLEMTICA

6.1 Para qu se ejecutar el proyecto Escuela de Lderes?

El proyecto Escuela de Lderes se ejecutar para formar una generacin desde la

cultura de los valores y principios ticos y morales, promoviendo un semillero de
jvenes con un liderazgo positivo, que posibilite la participacin activa en el
desarrollo social y el crecimiento del Departamento de Antioquia.

Para ello, ser necesario intervenir en la situacin problemtica o necesidad que se

presenta a continuacin en el rbol de problemas.
18
 19

6.2 RBOL DE PROBLEMAS: CAUSAS - EFECTOS

Prdida del tejido Perdida del capital social Bajo inters de los jvenes
social entre las y los y la formacin ofrecida a para participar en
jvenes, fomentado los jvenes desde la escenarios de formacin Poco desarrollo de los
por los procesos de Contralora relacionados con el control proyectos de vida de los
formacin. social. jvenes.

Carencia de continuidad del proceso de formacin y capacitacin en control social, liderazgo y emprendimiento
de jvenes en los municipios del Departamento de Antioquia, despus de su participacin en los proyectos de
Contralor Estudiantil, Auditor Universitario o su ejercicio como Personero estudiantil.

Culminacin de los Inexistencia de ofertas de Falta de medios tecnolgicos Reducido acceso a

estudios en bsica formacin y capacitacin por por parte de los jvenes, para procesos de formacin en
secundaria y de parte de la Contralora para continuar con su formacin. las zonas ms alejadas de la
pregrado, por ende de jvenes formados en el Control capital y en las reas
finalizacin del vnculo Social, que contemplen otros rurales.
con los proyectos: temas como el liderazgo y el
Contralor estudiantil, emprendimiento.
personero estudiantil y
auditor universitario.
 20

7. OBJETIVOS

7.1 OBJETIVO GENERAL:

Capacitar y formar a jvenes del departamento de Antioquia que participan de los

programas de Contralor Estudiantil, Personero Estudiantil y Auditores
Universitarios, fortalecindolos como lderes integrales desde el ejercicio del control
social y el emprendimiento, para contribuir en la construccin de una sociedad ms
justa y equitativa.

7.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:

1. Formar a jvenes con proyectos de vida, basados en valores y principios

ticos, como sujetos polticos capaces de implementar mecanismos de participacin
y control social desde la participacin ciudadana.

2. Capacitar a jvenes que hacen parte de la Escuela de Lderes, en liderazgo

positivo, propositivo y comunitario, asegurando que darn respuesta desde
diferentes mbitos de accin.

3. Incrementar la formacin en los jvenes, en temas de control social, pues

ste ser el pilar para ejercer su perfil como lderes juveniles, logrando cambios y
desarrollo en la sociedad, sustentados en la tica de lo pblico, la honestidad y el
ser cvico.

4. Formular y planear proyectos de emprendimiento y planes de negocio, que

den cuenta de la formacin recibida, desde el fortaleciendo de sus destrezas y
habilidades cognitivas, incluyendo siempre el control social en todas sus reas de
accin.
 21

5. Orientar desde el desarrollo humano integral el liderazgo juvenil, a partir de la

capacitacin y formacin con un lenguaje ontolgico, con principios ticos que se
aprehenda en los contextos familiares, acadmicos y sociales del joven.

Los objetivos anteriores, estn representados en el rbol de objetivos como:

Los medios que se requerirn para atender la problemtica o necesidad de dar

continuidad al proceso de formacin y capacitacin en control social, liderazgo y
emprendimiento de jvenes en los municipios del Departamento de Antioquia,
despus de su participacin en los proyectos de Contralor Estudiantil, Auditor
Universitario o su ejercicio como Personero estudiantil.

Los fines que se quieren alcanzar a travs de los medios y del proyecto en su
totalidad como por ejemplo, la creacin de proyectos de vida, la recuperacin del
tejido social, la continuacin en los procesos de formacin, entre otros.
 22

8. RBOL DE OBJETIVOS: MEDIOS FINES

Recuperado el
Recuperado el capital Alto inters de los jvenes Alto desarrollo de los
tejido social con la
social y la formacin para participar en proyectos de vida de los
participacin de los
promovido en los escenarios de formacin jvenes.
jvenes, fomentado
jvenes desde la relacionados con el control
por los procesos de
Contralora social.
formacin.

Continuidad del proceso de formacin y capacitacin en control social, liderazgo y emprendimiento de jvenes
en los municipios del Departamento de Antioquia, despus de su participacin en los proyectos de Contralor
Estudiantil, Auditor Universitario o su ejercicio como Personero estudiantil.

Continuidad del vnculo Existencia de oferta de Acceso a medios Eficiente el acceso a procesos de
de los jvenes egresados formacin y capacitacin tecnolgicos por parte de formacin en las zonas ms alejadas de
con los proyectos: por parte de la Contralora los jvenes, para continuar la capital y en las reas rurales
Contralor estudiantil, para jvenes formados en el con su formacin.
personero estudiantil y Control Social, que
auditor universitario. contemplen otros temas
como el liderazgo y el
emprendimiento.
 23

9. ALCANCES
- Capacitacin a jvenes del Departamento de Antioquia desde el enfoque de
desarrollo humano integral, logrando que ste se aprehenda en los contextos
familiares, acadmicos y sociales del joven.

- Construccin de proyectos de vida de los jvenes que hagan parte de la

Escuela de lderes, que den cuenta de la formacin que han obtenido en
liderazgo para el control social y el emprendimiento.

- Obtener un nmero significativo de jvenes del Departamento de Antioquia

comprometidos y fortalecidos en su capacidad de liderazgo, en cuanto al
control social y el emprendimiento.

- Formulacin de proyectos de emprendimiento y planes de negocio de

acuerdo al tipo de emprendimiento elegido por el joven lder y al perfil del
mismo.

- Oportunidades laborales de medio tiempo y posibilidad de materializar los

proyectos de emprendimiento para los jvenes lideres ms destacados.

- Transformacin de la comunidad y de la sociedad en general, a partir del

empoderamiento y liderazgo que han alcanzado los jvenes que hacen parte
del proyecto.

Los objetivos (medios y fines) y los alcances del proyecto, permiten visualizar
algunas posibles alternativas de solucin alternativas a la problemtica que se tiene.
Asimismo, los alcances estarn reflejados en las actividades que conformaran el
proyecto.
 24

10. ANLISIS DE ALTERNATIVAS

Cmo podra resolverse la problemtica?

PROBLEMA:

Carencia de continuidad del proceso de formacin y capacitacin en control

social, liderazgo y emprendimiento de jvenes en los municipios del
Departamento de Antioquia, despus de su participacin en los proyectos de
Contralor Estudiantil, Auditor Universitario o su ejercicio como Personero
estudiantil.

ALTERNATIVA 1: ALTERNATIVA 2:

Continuidad del Existencia de ofertas

vnculo de los de formacin y
jvenes egresados capacitacin por
CRITERIOS Ponderacin
con los proyectos: parte de la
Contralor Contralora para
estudiantil, jvenes formados en
Ponderacin
personero el Control Social,
estudiantil y auditor que contemplen
universitario. otros temas como el
liderazgo y el
emprendimiento.
Costo Bajo 40% Alto 80%
Probabilidad Muy Bajo 20% Muy Alto 100%
de xito
Costo/Benefici Medio 60% Alto 80%
o
Horizonte de Alto 80% Bajo 40%
tiempo
Riesgo Social Muy Bajo 20% Muy Bajo 20%
TOTAL 220% 320%
(100%)
 25

NOTA: A menor valor porcentual ser menor la viabilidad de la alternativa, a mayor valor
porcentual, ser mayor viabilidad de la alternativa.

NOMBRE PONDERACIN VALOR PONDERACIN

Muy Alto 100%
Alto 80%
Medio 60%
Bajo 40%
Muy Bajo 20%

La ponderacin indica que la alternativa ms viable de aplicar para dar

continuidad al proceso de formacin y capacitacin en control social, de jvenes
en los municipios del Departamento de Antioquia, despus de su participacin
en los proyectos de Contralor Estudiantil, Auditor Universitario o su ejercicio
como Personero estudiantil, es la alternativa nmero dos, que se refiere a la
existencia de ofertas de formacin y capacitacin por parte de la Contralora
para jvenes formados en el Control Social, que contemplen otros temas como
el liderazgo y el emprendimiento.

En este orden de ideas, la Contralora propone crear la Escuela de Lderes

como el proyecto que oferta escenarios de formacin, y que no solo permite
garantizar la permanencia y la continuidad de los jvenes en su formacin de
control social y otros temas de inters como el liderazgo y el emprendimiento,
sino que a su vez, logra vincular a ms jvenes al proceso a travs de la
articulacin de los proyectos Contralor Estudiantil y Auditor Universitario,
adems de incluir la figura de Personero Estudiantil.
 26

11. RESUMEN DE OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

Cmo se llevar a cabo el proyecto?

NIVEL DE INDICADORES FUENTES DE HIPOTESIS /

PLANIFICACION VERIFICACION SUPUESTOS

. 1. El 90% de -Verificar en la redes

Fines: los jvenes sociales y foros del
1. Recuperado el que hacen modulo virtual
tejido social entre parte del
los jvenes, proyecto
fomentado por los Escuela de
procesos de Lderes estn
formacin. en
2. Recuperado el permanente -Verificar en las planillas
capital social y la comunicacin de inscripcin del
formacin ofrecido al trmino del proyecto de cada ao.
a los jvenes primer ao de
desde la Contralora operacin del
3. Alto inters de los proyecto.
jvenes para 2.Un 20% de
participar en los jvenes del
escenarios de Departamento
formacin de Antioquia -Revisin de las planillas
relacionados con el son de asistencia a los
control social. capacitados encuentros presenciales
4. Alto desarrollo de por cada ao
los proyectos de de ejecucin
vida de los jvenes. del proyecto
3. Al trmino
de dos aos
aumentar la
participacin
de los jvenes
 27

NIVEL DE INDICADORES FUENTES DE HIPOTESIS /

PLANIFICACION VERIFICACION SUPUESTOS

del
Departamento -Conteo, revisin y
de Antioquia valoracin de los
en procesos proyectos de vida
de formacin
en un 80%
4. Al menos el
85% de los
inscritos
inicialmente
en el proyecto,
formularn su
proyecto de
vida.
- Verificar en la Los jvenes beneficiarios
Propsito: Capacitar y base de datos de la consideran que la
formar a 70 Contralora Auxiliar de capacitacin y la
1. Continuidad del
jvenes del Control Social del formacin en el control
proceso de
Departamento proyecto de Contralor social, el liderazgo y el
formacin y
de Antioquia Estudiantil el nmero de emprendimiento,
capacitacin en
que participan jvenes certificados a potencializa sus
control social,
de los partir del 2012. capacidades para tener
liderazgo y
programas de una mayor posibilidad de
emprendimiento de
Contralor - Verificar en los cumplir su proyecto de
jvenes en los
Estudiantil, contratos de aprendizaje vida.
municipios del
Personero de la Contralora, el
Departamento de
Estudiantil y nmero de jvenes
Antioquia, despus
Auditores contratados como
de su participacin
Universitarios. auditores universitarios.
en los proyectos de
Contralor
- Verificar en las
Estudiantil, Auditor
bases de datos de las
Universitario o su
Secretaras de
ejercicio como
Educacin del municipio
Personero
de Antioquia, el nmero
estudiantil.
de jvenes que han sido
1.
 28

NIVEL DE INDICADORES FUENTES DE HIPOTESIS /

PLANIFICACION VERIFICACION SUPUESTOS

Personeros estudiantiles
a partir del 2012.

Articulados -Revisar los listados de Los Jvenes consideran

Componentes: en un mismo los jvenes que hacen que a partir de escenarios
espacio el parte de la escuela de como Escuela de Lderes
1. Conformacin de 95% de los lderes y observar en que se fortalecen las
la Escuela de jvenes otros proyectos de la relaciones sociales
Lderes como Contralores Contralora ha
estudiantiles, participado.
escenario de
Personeros
formacin para el Estudiantiles y
trabajo y el Auditores
desarrollo humano. Universitarios.
2. Eventos
presenciales de Al menos el
formacin y 77% de los -Comparar los listados de
jvenes inscripcin de la Escuela
capacitacin en
inscritos en la de Lderes y los de
temas como el Escuela de asistencia a las
liderazgo, el Lderes actividades presenciales
emprendimiento y el recibirn una - Registro fotogrfico
desarrollo humano. capacitacin
3. Elaboracin de presencial por
mdulos virtuales semestre
para la formulacin
de proyectos.
4. Vinculacin de
Contralores
Estudiantiles,
Personeros
estudiantiles y
Auditores
Universitarios.
 29

ACTIVIDADES COSTOS INSUMOS

1. Formulacin del -2. Computadores.
Proyecto Escuela -2.Practicantes de
de Lderes bajo la Planeacin y Desarrollo
metodologa del Social
Marco Lgico -Documentacin de la
-Contextualizacin entidad (Normas, Planes,
- Antecedentes Propuesta inicial del
- Diagnstico proyecto)
- Cuadro de
Involucrados
(Actores)
- Problemtica
(rbol de
Problemas)
- Objetivos (rbol
de Objetivos)
- Anlisis de
Alternativas de
solucin
- Resumen de
objetivos y
Actividades
2. Lanzamiento del - Transporte terrestre.
proyecto el 27 de -Alojamiento.
Febrero/2014 y -Desayunos, Refrigerios,
encuentro de los Almuerzos, Refrigerios y
jvenes de Cenas.
diferentes -Kit (Camisetas, gorras y
municipios de libretas).
Antioquia en la -Hidratacin para mesa
ciudad de principal.
Medelln.
- Definicin de lugar
y hora
- Precisar los
invitados.
- Contenido de las
intervenciones y
capacitaciones.
-Convocatoria.
 30

3. Construccin Equipo de computo,

de la red de - Conectividad a internet.
contralores -Expertos en los temas
estudiantiles y de los mdulos.
plataforma virtual.
-base de datos de
todos los inscritos
en el Diplomado.
-Asignacin de
usuarios y
contraseas.
4. Mdulos para la -Plataforma virtual.
plataforma del -Equipo de computo,
Diplomado Virtual. - Conectividad a internet.
-Expertos en los temas
Mdulo 0: de los mdulos.
Empoderamiento - Bibliotecas
de la Escuela de - Salones Comunales o
Lderes. municipales
- Telecentros
Mdulo 1:
Liderazgo
personal
sustentado en
principios y
valores ticos

Mdulo 2:
Liderazgo en las
relaciones con los
dems, sustentado
en principios y
valores ticos

Mdulo 3:
Liderazgo Social -
Participacin y
control social

Mdulo 4:
Emprendimiento -
Accin para
transformar el
entorno
 31

5. Capacitacin -Realizacin de
para el trabajo y el propuesta para socializar
desarrollo con las Universidades
humano Pblicas del
Departamento de
Antioquia (Docentes,
equipos de computo,
intrnet)
6. Capacitacin -Realizacin de
formal: propuesta para socializar
Tecnolgica y con las Universidades
profesional con Pblicas del
las universidades Departamento de
que se vinculen al Antioquia. (Docentes,
proyecto. equipos de computo,
intrnet)
-Realizacin de
propuesta para socializar
con la Gobernacin de
Antioquia para obtener
becas
7. Se les otorgar -Sern seleccionados por
una beca para un jurado formalizado por
formacin la Contralora .El Comit
tecnolgica y de la Escuela de Lderes
profesional. aprobar el reglamento
de adjudicacin de este
incentivo.
8. Estmulos e -Bancolombia, brindar y
incentivos, gestionar estmulo e
oportunidades incentivos permitindoles
laborales de as obtener experiencia
medio tiempo a laboral adems del
los lderes ms correspondiente apoyo
destacados y econmico
comprometidos
9. Administracin 1. Comit Directivo:
del programa Integrada por los
representantes de las
instituciones aliadas en el
desarrollo de la Escuela
de lderes.

2. Gerente o director de
la Escuela: Encargado de
ejecutar y desarrollar el
 32

proyecto.
3. Lderes de mdulo:
Cada mdulo tendr un
responsable que
asegurara el correcto
desarrollo del mdulo.
4. Formadores:
Profesores, expertos en
coaching, en liderazgo y
en pedagoga que
asegurar el alto nivel de
la escuela de lderes de la
Contralora General de
Antioquia.
5. Invitados: Personas
que con su experiencia
de vida, aportarn al
proceso de formacin de
los lderes
10. Construccin -Equipo de computo
del Manual de -Conectividad a internet
Escuela de Lderes -Documentacin del
proyecto Escuela de
Lderes
- Profesionales.
11. Publicidad 1. Video promocional en
Teleantioquia y
Telemedelln.
2. Banner en la pgina
Web de la Entidad y en
las pginas web de las
entidades aliadas.
3. Publicidad en redes
sociales: Facebook,
twitter y youtube.
4. Publicidad impresa.
5. Audio por emisoras
locales.
6. Fortalecer la promocin
del proyecto de auditor
universitario.
 33

12. PENSUM - TEMTICAS

La formacin se desarrollar en mdulos acorde con, entre otras, la propuesta que

emplea elementos definidos en la iniciativa internacional Habilidades para la vida de
la Organizacin Mundial de la Salud y suma elementos de competencias
emprendedoras para jvenes.

Mdulo 0: Empoderamiento de la Escuela de Lderes. Horas 40.

Nivel inicial.
Los jvenes utilizando las TIC generarn lazos relacionales entre ellos,
compartiendo de su familia, su institucin educativa, su municipio, su vida
personal.

Resultado esperado del Mdulo 0: Identidad Escuela de Lderes y reconocimiento

y empoderamiento de sus integrantes.

Mdulo 1: Liderazgo personal sustentado en principios y valores ticos Horas

40
Autoconocimiento
Los jvenes construirn su diagnstico de capital personal como primer paso
para avanzar en la definicin de la misma. Por tal motivo, a travs de
metodologas experienciales cada participante identificar lo mejor de su ser,
sus fortalezas, sus oportunidades de mejora, sus principios y valores como
ser humano, sus actitudes, gustos y preferencias.

Manejo de emociones y sentimientos

En la construccin de la ruta es importante que cada joven identifique sus
emociones y sentimientos y sea consciente de la forma cmo acta frente a
los mismos, buscando desarrollar estrategias y herramientas que permitan
manejarlas y manejarlos de la mejor manera, con inteligencia emocional y
obteniendo resultados constructivos de todas las situaciones que en su vida
se presente.

Sueos y como lograrlos

A partir del autoconocimiento, la identificacin de los recursos y
potencialidades personales y la identificacin de las estrategias necesaria
para manejar adecuadamente las emociones, cada joven definir su ruta de
vida, sus metas, objetivos y las actividades para lograrlo.

Resultado esperado del Mdulo 1: Diagnstico de capital personal y relacional y

Ruta de vida
 34

Mdulo 2: Liderazgo en las relaciones con los dems, sustentado en

principios y valores ticos. Horas 40.

Relaciones Interpersonales
El constituir y conservar de la mejor manera las relaciones interpersonales
permitir aumentar las potencialidades en el cumplimiento de las metas de
los jvenes, por tal motivo, es importante aprender a relacionarse de forma
positiva con las personas con quienes se tiene contacto y que afectan de
alguna manera el caminar de cada joven.

Empata
En el relacionamiento interpersonal es de gran valor el tener la capacidad de
"ponerse en los zapatos de los y las dems" para comprender mejor su forma
de pensar y actuar y con esto poder responder de una forma adecuada a
cada situacin de conflicto o de construccin colectiva que se presente, por
tal motivo, los participantes de la Escuela de Liderazgo avanzarn en la
construccin de metodologas que les permitan ser ms tolerantes en las
interacciones sociales.

Comunicacin asertiva
Los jvenes participes de la Escuela de Liderazgo apropiarn metodologas
que les permita potenciar su capacidad de expresar con claridad lo que
piensan y sienten, con respeto a las diferencias hacia lo que piensan y
sienten los dems, siempre buscando construir.

Resultado esperado del Mdulo 2: Diagnstico de capital relacional, identificado

con su Ruta de vida

Mdulo 3: Liderazgo Social - Participacin y control social. Horas 40.

Manejo de problemas y conflictos
En la vida se presentan situaciones que requieren toda la capacidad de ser
flexible y creativo frente a la solucin de problemas y conflictos, por tanto, a
travs de la Escuela los participantes identificarn la importancia de buscar
soluciones pacificas a las confrontaciones y herramientas que permitan
identificar las causas raz y las alternativas para resolver las dificultades.

Participacin
El liderazgo incluye la participacin activa de los jvenes en su mbito natural,
social y poltico, es por ello que fundamentado en la Constitucin Nacional, el
participante de la Escuela de Liderazgo debe reconocerse como un ciudadano
 35

que participa, asumiendo su identidad dentro de un Estado democrtico y la

dinmica del mismo.

Control Social
La participacin ciudadana desde el liderazgo conlleva de forma intrnseca el
ejercicio del control social, el conocimiento de la cosa pblica, el
empoderamiento y el valor de lo pblico, promovern en el joven de la Escuela
de Lderes el dinamismo, pero ante todo el conocimiento y el compromiso con el
desarrollo de su localidad y el mejoramiento de la calidad de vida de sus
conciudadanos. Incluir ejercicio de cmo se realiza una auditora.

Resultado esperado del Mdulo 3: Diagnstico de capital relacional, identificado

con su Ruta de vida y con perspectiva social.

Mdulo 4: Emprendimiento - Accin para transformar el entorno. Horas 40.

Pensamiento Creativo
Los problemas no se solucionan de la misma forma que se crean, por lo tanto
es importante desarrollar habilidades que permitan pensar "fuera de la caja" y
proponer nuevas ideas y para hacer las cosas, innovar para avanzar en el logro
de las metas y objetivos propuestos.

Toma de decisiones
Habilidad para la vida que permite a las personas el actuar proactivamente para
hacer que las cosas sucedan de acuerdo a los propsitos y metas definidas y a
las situaciones presentadas. A travs de la Escuela de Lderes los jvenes
participantes desarrollarn herramientas para evaluar las diferentes situaciones
que se presenten en su vida y definir la ruta de accin a seguir ante las mismas,
teniendo en cuenta sus principios, valores, metas, objetivos personales y
grupales.

Formas de emprendimiento
1. Emprendimiento Social.
2. Emprendimiento Empresarial.
3. Emprendimiento Poltico.
4. Intra-emprendimiento.
5. Como introducir el control social a los diferentes tipos de emprendimiento.
6. Formulacin de proyecto
7. Desarrollo de proyecto

Resultado esperado del Mdulo 4: Diagnstico de capital relacional, identificado

con su Ruta de vida y con perspectiva y aplicacin social.
 36

Accin Colectiva: Adicional a las habilidades para la vida enunciadas con

anterioridad, en este mdulo se buscar desarrollar las competencias
emprendedoras a travs de la formulacin, ejecucin y evaluacin de una accin
colectiva en el municipio de residencia, definida y liderada por cada joven
participante.

PRESENCIAL. La metodologa presencial permite un mayor acercamiento entre

docente y estudiante, y en consecuencia una mayor asimilacin de los conceptos.
Teniendo en cuenta que los contenidos y los temas se trabajarn de forma didctica
y esta manera los contenidos puedan ser aplicados en la prctica y tener un mejor
desarrollo.

SEMIPRESENCIAL La modalidad de educacin semi-presencial es aquella que

aplica, adems de las prcticas tradicionales, las nuevas tecnologas a los procesos
sincrnicos y asincrnicos de comunicacin y enseanza.

La formacin semi-presencial es la respuesta a las necesidades de formacin para

quienes no pueden acudir en forma presencial a la misma, ya sea por motivos
laborales, por la distancia de su lugar de residencia o por cualquier otra
circunstancia. En esta modalidad se pueden desarrollar tutoras individuales y/o
grupales, para consultas o clases para temas especficos; adems de la
profundizacin y debates que se planteen en los foros y en las clases presenciales.

VIRTUAL. Espacio de interaccin entre el estudiante con otros estudiantes y su

tutor. Ella contiene de manera organizada todos los recursos necesarios para el
buen desarrollo de los mdulos que contenga la formacin. Se podra afirmar que
hace las veces de saln de clase, por lo tanto, es necesario ingresar a ella con la
debida frecuencia de manera que se pueda estar al da en cada una de las
actividades y en la interrelacin con los otros compaeros y el tutor. Es imposible
negar la importancia que tiene la interaccin entre personas en los procesos de
aprendizaje y el computador se ha convertido en un medio que facilita estas
situaciones, pero no podemos negar que en ocasiones es importante mediar el
medio virtual con el aprendizaje presencial.

RECURSOS FSICOS E INFORMTICOS

Estableciendo convenios con las diferentes entidades del Departamento se busca
poder utilizar los espacios fsicos de toda la regin, tales como bibliotecas, salones
comunales o municipales, adems se pretende aumentar la cobertura informativa
para poder asegurar la capacitacin y el acceso a la plataforma virtual que desarrolla
los contenidos propuestos.
 37

13. ADMINISTRACIN DE LA ESCUELA DE LDERES

El proyecto se desarrollar as:

1. Comit Directivo: Integrada por los representantes de las instituciones aliadas

en el desarrollo de la Escuela de lderes.

2. Gerente o director de la Escuela: Encargado de ejecutar y desarrollar el

proyecto. Contralor auxiliar.

3. Lderes de mdulo: Cada mdulo tendr un responsable que asegurara el

correcto desarrollo del mdulo.

4. Formadores: Profesores, expertos en coaching, en liderazgo, pedagoga,

proyecto de vida, emprendimiento, entre otros, que asegurar el alto nivel de la
Escuela de Lderes de la Contralora General de Antioquia.

5. Invitados: Personas que con su experiencia de vida, aportarn al proceso de

formacin de los lderes.

VALOR AGREGADO - PLUS

El valor agregado de la Escuela de Lderes, en asocio con Bancolombia, consiste
en brindar y gestionar estmulos e incentivos, oportunidades laborales de medio
tiempo a los lderes ms destacados y comprometidos, permitindoles as obtener
experiencia laboral adems del correspondiente apoyo que brindar Bancolombia.

DURACIN
La Escuela de lderes pretende convertirse en un proyecto permanente de
capacitacin en liderazgo a todos los jvenes que participen de los programas de
Contralor Estudiantil y Auditor Universitario, sin embargo el proceso de formacin
tendr una duracin de mximo 1 ao.
 38

14. FINANCIACION
La financiacin del proyecto que iniciara en la vigencia 2014 con la participacin de
70 jvenes, se establece de la siguiente manera, as:

PRESUPUESTO GENERAL
ACTIVIDADES COSTO
1. DOCUMENTACIN DEL PROYECTO ESCUELA DE Salario de dos
LDERES, como nuevo espacio de formacin y auditores
capacitacin para jvenes que vienen participando de los universitarios y
programas de contralor estudiantil, auditor universitario y profesional
personero estudiantil. universitario
$4.747.616
2. ORDENANZA CREANDO LA ESCUELA DE LDERES Salario de una
como Unidad anexa a la Contralora Auxiliar de Control profesional
Social. universitaria
$3.515.616
3. PUBLICACION EN LA GACETA DEPARTAMENTAL $500.000
4. DIFUSIN Y COMUNICACIN DE ORDENANZA a $10.000.000
clientes internos, externos y a posibles integrantes de la Evento de
Escuela de Lderes inauguracin y
publicidad en
diferentes medios.
5. ELABORACIN DE REGLAMENTO INTERNO de la Salario de dos
Escuela de Lderes auditores
universitarios y
profesional
universitario
$4.747.616
6. COSTO ESTRUCTURA BSICA PARA LA
ADMINISTRACIN DE LA ESCUELA DE LDERES:
6.1. Comit Directivo: Integrada por los representantes Tres integrantes
 39

PRESUPUESTO GENERAL
ACTIVIDADES COSTO
de las instituciones aliadas en el desarrollo de la Escuela bsicos del Comit
de lderes. directivo (Contralora,
Gerente Banca
Gobierno de
Bancolombia,
Secretario de
Educacin, o sus
representantes).
$29.919.078

6.2. Gerente o director de la Escuela: Encargado de Persona designada

ejecutar y desarrollar el proyecto. por el comit directivo.
$4.104.275*10=
$41.042.750

6.3. Lderes de mdulo: Cada mdulo tendr un Cinco lderes

responsable que asegurara el correcto desarrollo del designados por el
mdulo. comit directivo, para
los mdulos
identificados en el
proceso de formacin
y capacitacin. 200
horas.
$20.000.000

6.4. Formadores: Profesores, expertos en coaching, en Profesores que

liderazgo, pedagoga, proyecto de vida, emprendimiento, desarrollarn la
entre otros, que asegurar el alto nivel de la Escuela de temtica de cada
Lderes de la Contralora General de Antioquia. mdulo.
 40

PRESUPUESTO GENERAL
ACTIVIDADES COSTO
$20.000.000

6.5. Invitados: Personas que con su experiencia de vida, Invitados especiales,

aportarn al proceso de formacin de los lderes. que representen un
modelo de vida y
servicio a la
comunidad.
$20.000.000
7. LOGSTICA CAPACITACIN Y FORMACIN de los $80.000.000
participantes en la Escuela de Lderes. Inversin anual
Plataforma virtual
Cursos con el SENA y otras entidades.
Nueve reuniones por subregin. ($5.000.000 por regin)
8. Acompaamiento y elaboracin de informes de $20.521.375
seguimiento.
6 meses del salario de un control auxiliar.
TOTAL $254.994.051
 41

15. CRONOGRAMA DE INVERSION

Actividades Marzo 17 Abril 17 Mayo 17 Junio 17 Julio 17 Agosto 17 Sept 17 Oct 17 Nov 17 Dic 31
1. $4.747.616
DOCUMENTACIN
DEL PROYECTO
ESCUELA DE
LDERES, como
nuevo espacio de
formacin y
capacitacin para
jvenes que vienen
participando de los
programas de
contralor
estudiantil, auditor
universitario y
personero
estudiantil.
2. ORDENANZA $3.515.616
CREANDO LA
ESCUELA DE
LDERES como
Unidad anexa a la
Contralora Auxiliar
de Control Social.
3. PUBLICACION $500.000
EN LA GACETA
DEPARTAMENTAL
4. DIFUSIN Y $2.000.000 $1.000.000 $1.000.000 $1.000.000 $1.000.000 $500.000 $500.000 $500.000 $500.000 $2.000.000
COMUNICACIN
DE ORDENANZA a
clientes internos,
externos y a
posibles integrantes
de la Escuela de
Lderes
 42

Actividades Marzo 17 Abril 17 Mayo 17 Junio 17 Julio 17 Agosto 17 Sept 17 Oct 17 Nov 17 Dic 31
5. ELABORACIN $4.747.616
DE REGLAMENTO
INTERNO de la
Escuela de Lderes
6. COSTO
ESTRUCTURA
BSICA PARA LA
ADMINISTRACIN
DE LA ESCUELA
DE LDERES:
6.1. Comit 2.991.907 2.991.907 2.991.907 2.991.907 2.991.907 2.991.907 2.991.907 2.991.907 2.991.907 2.991.907
Directivo:
Integrada por los
representantes de
las instituciones
aliadas en el
desarrollo de la
Escuela de lderes.

6.2. Gerente o 4.104.275 4.104.275 4.104.275 4.104.275 4.104.275 4.104.275 4.104.275 4.104.275 4.104.275 4.104.275
director de la
Escuela:
Encargado de
ejecutar y
desarrollar el
proyecto.

6.3. Lderes de 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000
mdulo: Cada
mdulo tendr un
responsable que
asegurara el
correcto desarrollo
del mdulo.
 43

Actividades Marzo 17 Abril 17 Mayo 17 Junio 17 Julio 17 Agosto 17 Sept 17 Oct 17 Nov 17 Dic 31
6.4. Formadores: 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000
Profesores,
expertos en
coaching, en
liderazgo,
pedagoga,
proyecto de vida,
emprendimiento,
entre otros, que
asegurar el alto
nivel de la Escuela
de Lderes de la
Contralora General
de Antioquia.

6.5. Invitados: 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000
Personas que con
su experiencia de
vida, aportarn al
proceso de
formacin de los
lderes.
7. LOGSTICA 8.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 15.000.000 15.000.000 5.000.000 10.000.000 7.000.000
CAPACITACIN Y
FORMACIN de
los participantes en
la Escuela de
Lderes.
Plataforma virtual
Cursos con el
SENA y otras
entidades.
Nueve reuniones
por subregin.
 44

Actividades Marzo 17 Abril 17 Mayo 17 Junio 17 Julio 17 Agosto 17 Sept 17 Oct 17 Nov 17 Dic 31
($5.000.000 por
regin)
8. Acompaamiento 2.052.140 2.052.140 2.052.140 2.052.140 2.052.140 2.052.140 2.052.140 2.052.140 2.052.140 2.052.115
y elaboracin de de
informes de
seguimiento.
 45

15. FUNETES DE FINANCIACION

La Escuela de Lderes se implementar a partir de la experiencia y conocimiento

con los que cuenta la Contralora General de Antioquia, en todos sus funcionarios,
as mismo se dispondr de una unidad anexa la Contralora Auxiliar de Control
Social que apoyar directamente esta actividad.
El asocio con el sector privado , en este cado Bancolombia permitir tener acceso
a conferenciantes, capacitadores, adems de logstica requerida para eventos, lo
cual fue incluido en la valoracin anterior. Esta misma situacin se tendr en cuenta
para el aporte de la Secretara de Educacin Departamental.

Desde la Contralora se coordinarn todas las acciones que lleven a buen fin, el
objetivo trazado para este proceso, contando con disponibilidad para la vigencia
2014.