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I.E.

JOSE MARIA ARGUEDAS


LA VICTORIA AREA: MATEMTICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 BIMESTRE II - 2017

I) DATOS INFORMATIVOS:
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN : LAMBAYEQUE
UGEL : CHICLAYO
I.E. : JOSE MARIA ARGUEDAS
AREA : MATEMTICA.
GRADO/SECCIN : QUINTO A B C D E F G
CICLO : VII
DOCENTES : Lic. ROBERTO S. HOYOS GLVEZ
Prof. JOS GONZALES CHANAM
Prof. WILLIAM RAMOS CASTILLO
.

TITULO DE LA UNIDAD: TRABAJANDO LA DISCIPLINA EN NUESTRA INSTITUCIN EDUCATIVA

SITUACIN SIGNIFICATIVA:
Segn el Ministerio de Transportes y Comunicaciones en el Per de cada 100 personas 98 utilizan el celular,
generando as un gran movimiento econmico en beneficio de las empresas de telefona y por otro lado generando
adiccin a los nios y jvenes que lo utilizan:
Qu beneficios tiene el celular?, Cunto de dinero se mueve en el mercado nacional e internacional?, El uso
frecuente es daino?

II) APRENDIZAJES ESPERADOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


Examina propuestas de modelos referidosa sistemas de ecuaciones lineales para
resolver un problema.
Reconoce la pertinencia de modelos referidos a sistemas de ecuaciones lineales en
Matematiza
determinados problemas.
situaciones
Compara y contrasta modelos referidosa ecuaciones cuadrticas en problemas
afines.
Examina modelos referidos a ecuaciones cuadrticas en determinados problemas.
Emplea expresiones y conceptos respecto a un sistema de ecuaciones lineales en
sus diferentes representaciones.
Describe la naturaleza de las soluciones (no tiene solucin; una solucin; infinitas
Comunica y soluciones) en un sistema de ecuaciones lineales.
Acta y piensa representa ideas Relaciona representaciones grficas, simblicas y el conjunto solucin de un mismo
matemticamente matemticas. sistema de ecuaciones lineales.
en situaciones de Expresa que algunas soluciones de ecuaciones cuadrticas se muestran a travs de
nmeros irracionales.
regularidad,
Expresa el conjunto solucin de una ecuacion cuadrtrica.
equivalencia y Plantea un problema que se expresa a partir de unas soluciones o de un sistema de
cambio ecuaciones lineales dado.
Aplica los diferentes mtodos de resolucin de un sistema de ecuaciones lineales.
Elabora y usa
Halla la solucin de un problema de sistemas de ecuaciones lineales identificando
estrategias
sus parmetros.
Desarrolla y aplica la frmula general de la ecuacin cuadrtica al resolver
problemas.
Aplica los diferentes mtodos de resolucin de las ecuaciones cuadrticas.
Analiza y explica el razonamiento aplicado para resolver un sistema de ecuaciones
lineales.
Razona y argumenta
Justifica conexiones entre la representacin grfica y la representacin simblica de
generando ideas
un sistema de ecuaciones lineales.
matemticas
Justifica la naturaleza de las soluciones de una ecuacin cuadrtica reconociendo el
discriminante.
Lic. Roberto S. Hoyos Glvez Es el argudedas que avanza .
I.E. JOSE MARIA ARGUEDAS
LA VICTORIA AREA: MATEMTICA

Organiza datos en variables cuantitativas provenientes de una muestra


Matematiza representativa y plantea un modelo basado en un grfico de dispersin.
situaciones Examina propuesta que involucran expresar caractersticas o cualidades de una
muestra representativa.
Redacta preguntas cerradas y abiertas respecto de la variable estadstica de estudio
Acta y piensa Comunica y para los tems de la encuesta.
matemticamente representa ideas Describe la informacin de investigaciones estadsticas simples que implican
en situaciones matemticas. muestreo.
de gestin de Distingue entre preguntas que pueden investigarse atravs de una encuesta simple,
un estudio observacion a lo de un experimento.
datos e
incertidumbre Elabora una encuesta de un tema de inters, reconociendo variables y
Elabora y usa
categorizandolas respuestas.
estrategias
Ejecuta tcnicas de muestreo aleatorio estratificado al resolver problemas.
Justifica sus interpretaciones del sesgo en la distribucin obtenidade un conjunto de
Razona y argumenta
datos.
generando ideas
Argumenta la diferencia entre un procedimiento estadstico de correlacin y
matemticas
causalidad.

CAMPO TEMTICO
Mtodo grfico de resolucin de un sistema de ecuaciones lineales.
Mtodos algebraicos de resolucin de un sistema de ecuaciones lineales.
Mtodo numrico de resolucin de un sistema de ecuaciones lineales.
Operaciones Algebraicas.
Ecuaciones cuadrticas.
Mtodos e resolucin de ecuaciones cuadrticas.
Formula general.
Variables , Poblacin y Muestra.
Muestreo.
Recoleccin de datos (encuestas para categorizar respuestas).

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)

Informe sobre las ventajas y desventajas del uso del celular.

SECUENCIA DE LAS SESIONES


Sesin 1: Sesin 2:
(03 horas): Empleamos el mtodo grfico en la solucin de S.E. (03 horas): Empleamos los mtodos algebraicos en la
solucin de S.E.
Indicador de desempeo: Indicadores de desempeo:
Examina propuestas de modelos referidosa sistemas de Plantea un problema que se expresa a partir de unas
ecuaciones lineales para resolver un problema. soluciones o de un sistema de
Emplea el mtodo grfico en la solucin de un sistema de ecuaciones lineales dado.
ecuaciones con dos variables. Aplica los diferentes mtodos algebraicos en la
resolucin de un sistema de ecuaciones lineales.
Conocimientos:
Mtodo grfico de resolucin de un S.E. Conocimientos
Mtodo de reduccin.
Actividad: Mtodo de sustirucin.

Lic. Roberto S. Hoyos Glvez Es el argudedas que avanza .


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Presento en papelote un grupo de problemas, relacionados Mtodo de igualacin.


con situaciones de la vida cotidiana.
Los alumnos hacen uso de sus saberes previos, para dar Actividad:
solucin a dichos problemas. Se presenta un listado de ejercicios en la pizarra, hago
Refuerzo los conocimientos, para que los alumnos puedan las siguientes preguntas a los alumnos:
resolver las situaciones presentadas. Cmo podemos encontrar el conjunto solucin de
Se dejara un listado ejercicios para la casa, para ser resueltos cada ejercicio?
por ellos. Existe otros mtodos para poder solucionar esos
problemas?
Qu nombres reciben, esos mtodos?
Los alumnos responden a las preguntas, generando el
conflicto cognitivo.
Refuerzo los conocimientos, para que los alumnos
puedan resolver, ms situaciones propuestas.
Resuelven un listado de ejercicios.
Sesin 3: Sesin 4:
(03 horas): Empleamos el mtodo mumrico en la solucin S.E. (03 horas): Resolvemos operaciones algebraicas.
Indicadores de desempeo: Indicador de desempeo:
Reconoce la pertinencia de modelos referidos a sistemas de Examina modelos referidos de productos notables que
ecuaciones lineales en determinados problemas. sirvan para resolver situaciones problemticas.
Plantea un problema que se expresa a partir de unas Emplea diferentes casos de productos notables, para
soluciones o de un sistema de resolver situaciones problemticas que implican
ecuaciones lineales dado. expresiones algebraicas.
Aplica los diferentes mtodos de resolucin de un sistema de
ecuaciones lineales. Conocimientos:
Operaciones algebraicas.
Conocimientos
Mtodo numrico de resolucin de un S.E. Actividad:
Se presenta un listado de ejercicios en la pizarra, hago
Actividad: las siguientes preguntas a los alumnos:
Se presenta un listado de ejercicios en la pizarra, hago las Cmo podemos resolver los problemas presentados?
siguientes preguntas a los alumnos: Qu nombre recibe cada operacin realizada?
Existe otros mtodos para poder solucionar esos problemas? Los alumnos responden a las preguntas, generando el
Qu nombres recibe, ese mtodo? conflicto cognitivo.
Los alumnos responden a las preguntas, generando el Refuerzo los conocimientos, para que los alumnos
conflicto cognitivo. puedan resolver, ms situaciones propuestas.
Refuerzo los conocimientos, para que los alumnos puedan Resuelven un listado de ejercicios.
resolver, ms situaciones propuestas.
Resuelven un listado de ejercicios.
Sesin 5: Sesin 6:
(03 horas): Resolvemos ecuacionea cuadrticas. (03 horas): Aplicamos la frmula general en las
ecuaciones cuadrticas.
Indicador de desempeo: Indicador:
Expresa de forma grfica y simblica el conjunto solucin de Desarrolla y aplica la frmula general de la ecuacin
una ecuacin cuadrtica. cuadrtica al resolver problemas.
Resuelve problemas de ecuacin cuadrtica dado un grfico, Calcula el conjunto solucin, haciendo uso de la
una descripcin, o su conjunto solucin. frmula general.
Explica la obtencin del conjunto solucin de ecuaciones
cuadrticas con procesos algebraicos. Campo temtico:
Frmula general de las ecuaciones cuadrticas.
Conocimientos:
Ecuaciones cuadrticas con una incgnita. Mtodos. Actividad:
Se presenta la frmula general y se hacen las siguiente
Actividad: pregunta:
Se presenta un listado de ejercicios en la pizarra, hago las Cmo podemos aplicar esa frmula en la solucin de
siguientes preguntas a los alumnos: las ecuaciones cuadrticas?
Cmo podemos encontrar el conjunto solucin de cada Los alumnos atienden al docente y siguen las
ejercicio? indicaciones dadas.
Qu mtodos podemos utilizar para hallar el conjunto Refuerzo los conocimientos, para que los alumnos
solucin de esas ecuaciones? puedan resolver, ms situaciones propuestas.
Los alumnos responden a las preguntas, generando el Resuelven actividades de un listado de ejercicios.
conflicto cognitivo.
Refuerzo los conocimientos, para que los alumnos puedan
resolver, ms situaciones propuestas.

Lic. Roberto S. Hoyos Glvez Es el argudedas que avanza .


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LA VICTORIA AREA: MATEMTICA

Resuelven un listado de ejercicios.

Sesin 7: Sesin 8:
(03 horas): Conceptos estadsticos. (03 horas): Realizamos un muestreo y recolectamos datos.
Indicador: Indicador:
Reconoce el tipo de variables estadsticas, que existen en Describe la informacin de investigaciones estadsticas
diferentes situaciones problemticas. simples que implican muestreo.
Identifica la muestra de una determinada poblacin, que Recolecta datos a partir de una situacin problemtica.
existen en diferentes situaciones problemticas. Aplica la tcnica adecuada para recolectar datos.
Aplica el instrumentos adecuado para la recoleccin de
Campo temtico: datos.
Variables estadsticas.
Poblacin y muestra. Campo temtico:
Muestreo:
Actividad: Muestreo aleatorio simple.
Mediante ejemplos en la pizarra, los alumnos responden las Muestreo aleatorio sistemtico.
siguientes preguntas: Muestreo estratificado.
Qu clases de variables tienen los ejemplos mostrados? Recoleccin de datos:
Cul de las situaciones mostradas es una poblacin y cul es Tcnicas y recoleccin de datos.
una muestra? Instrumentos de recoleccin de datos.
Los alumnos atienden al docente y siguen las indicaciones Las preguntas y respuestas.
dadas.
Refuerzo los conocimientos, para que los alumnos puedan Actividad:
resolver, ms situaciones propuestas. Haciendo uso del libro texto, los alumnos revisan la
Resuelven actividades de un listado de ejercicios. informacin sobre el tema a tratar:
Los alumnos atienden al docente y siguen las
indicaciones dadas.
Refuerzo los conocimientos, para que los alumnos
puedan resolver, ms situaciones propuestas.
Resuelven actividades de un listado de ejercicios.
Sesin 9:
(03 horas): Evaluacin de unidad.
Indicador de desempeo:
Demostrar cuanto aprend en la unidad.
Campo temtico:
Temas vistos en la unidad 4.

Actividad:
Realizan su evaluacin con la orientacin del docente.
se realizan las recomendaciones del caso
Se recomienda honestidad y veracidad para la resolucin del
examen.
Despus del examen se realizan las verificaciones e inquietud
referidos al examen

Se deja de tarea resolver el examen en su cuaderno.

EVALUACIN
SITUACIN DE
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN

Examina propuestas de modelos referidosa sistemas de ecuaciones


lineales para resolver un problema.
Matematiza Reconoce la pertinencia de modelos referidos a sistemas de
Acta y piensa ecuaciones lineales en determinados problemas.
situaciones
matemticamente Compara y contrasta modelos referidosa ecuaciones cuadrticas en
en situaciones de problemas afines.
regularidad, Examina modelos referidos a ecuaciones cuadrticas en
equivalencia y determinados problemas.
cambio Comunica y Emplea expresiones y conceptos respecto a un sistema de
representa ecuaciones lineales en sus diferentes representaciones.
ideas Describe la naturaleza de las soluciones (no tiene solucin; una
matemticas. solucin; infinitas soluciones) en un sistema de ecuaciones lineales.

Lic. Roberto S. Hoyos Glvez Es el argudedas que avanza .


I.E. JOSE MARIA ARGUEDAS
LA VICTORIA AREA: MATEMTICA


Relaciona representaciones grficas, simblicas y el conjunto
solucin de un mismo sistema de ecuaciones lineales.
Expresa que algunas soluciones de ecuaciones cuadrticas se
muestran a travs de nmeros irracionales.
Expresa el conjunto solucin de una ecuacion cuadrtrica.
Plantea un problema que se expresa a partir de unas soluciones o
de un sistema de
ecuaciones lineales dado.
Aplica los diferentes mtodos de resolucin de un sistema de
ecuaciones lineales.
Elabora y usa
Halla la solucin de un problema de sistemas de ecuaciones
estrategias
lineales identificando sus parmetros.
Desarrolla y aplica la frmula general de la ecuacin cuadrtica al
resolver problemas.
Aplica los diferentes mtodos de resolucin de las ecuaciones
cuadrticas.
Analiza y explica el razonamiento aplicado para resolver un sistema
Razona y
de ecuaciones lineales.
argumenta
generando
Justifica conexiones entre la representacin grfica y la
representacin simblica de un sistema de ecuaciones lineales.
ideas
Justifica la naturaleza de las soluciones de una ecuacin cuadrtica
matemticas
reconociendo el discriminante.
Organiza datos en variables cuantitativas provenientes de una
muestra representativa y plantea un modelo basado en un grfico de
Matematiza
dispersin.
situaciones
Examina propuesta que involucran expresar caractersticas o
Acta y piensa cualidades de una muestra representativa.
matemticamente Redacta preguntas cerradas y abiertas respecto de la variable
en situaciones estadstica de estudio para los tems de la encuesta.
Comunica y
de gestin de Describe la informacin de investigaciones estadsticas simples que
representa ideas
implican muestreo.
datos e matemticas.
Distingue entre preguntas que pueden investigarse atravs de una
incertidumbre encuesta simple, un estudio observacion a lo de un experimento.
Elabora una encuesta de un tema de inters, reconociendo variables y
Elabora y usa categorizandolas respuestas.
estrategias Ejecuta tcnicas de muestreo aleatorio estratificado al resolver
problemas.
Razona y Justifica sus interpretaciones del sesgo en la distribucin obtenidade
argumenta un conjunto de datos.
generando ideas Argumenta la diferencia entre un procedimiento estadstico de
matemticas correlacin y causalidad.
MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
PARA EL DOCENTE:
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje Ciclo. Ciclo VII rea Curricular de Matemtica . 2015. Lima. MINEDU
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de matemtica 5 grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial
Santillana.
FARFN ALARCN, OSCAR Aritmtica.. Editorial San Marcos.
COLECCIN PITGORAS. Geometra. Peruano Editores.
MOYA CALDERN, RUFINO Estadstica descriptiva.
CARLOS M. LVAREZ DE ZAYAS Didctica de la educacin superior Editorial FACHSE Febrero del 2007 Per
FIGUEROA A.R.G. .Matemtica Bsica I; Editorial Cosmos; Graf S.R. Ltda. Lima Per
GLVEZ VSQUEZ, Jos. Mtodos y tcnicas de aprendizaje. Cuarta edicin. Trujillo Per 2001.433pg.
Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.

PARA EL ESTUDIANTE:
Ministerio de Educacin. Libro de Matemtica 5 grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de Matematicaloga 2012. Lima. El Comercio S.A.
GALVEZ PAREDES, Rubn. Matemtica 5. Ediciones Nocedal, 1 edicin 2010. Lima Per.
COVEAS NAQUICHE, Manuel Matemtica 5; Editorial Coveas; Edicin 2010. Lima Per.
ROJAS PUEMAPE, Alfonso Matemtica 5; Ediciones Skanners; Lima Per .
EDICIONES SANTILLANA Matemtica 5. Texto del ministerio de Educacin, Ediciones Santillana 2012.

Lic. Roberto S. Hoyos Glvez Es el argudedas que avanza .


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LA VICTORIA AREA: MATEMTICA

Direcciones electrnicas: simulaciones y videos


http://www.julioprofe.net/
http://www.icarito.cl (geometra)
http://www.amolasmates.es/
http://www.escolar.com/avanzando/geometria001.htm (geometra)
You tube : profe Alex

La Victoria, 05 junio del 2017

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V B SOCORRO DEL PILAR DIAZ ZARATE LIC. ROBERTO S. HOYOS GLVEZ


SUB DIRECTORA ACADMICO REA DE MATEMATICA

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PROF. JOS GONZALES CHANAM PROF. WILLIAM RAMOS CASTILLO


REA DE MATEMTICA REA DE MATEMATICA

Lic. Roberto S. Hoyos Glvez Es el argudedas que avanza .