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Tcnicas de estimulacin
Son tcnicas que empleamos para hacer correcciones indirectas ya que las correcciones
directas son aversivas. Recordar que lo importante es que el nio atienda a nuestros
modelos y que los repita, pero no hay que pedir que lo haga.
La expansin: el nio verbaliza y el adulto repite (asintiendo) el enunciado del nio,
amplindolo.
Nio: Coche roto
Adulto: si el coche se ha roto
Peticin de aclaracin: a travs de una pregunta o comentario mostramos al nio que
no le hemos entendido. no he entendido bien qu?o retomando sus palabras en
forma de pregunta.
Nio: oto aso
Adulto: aso?
Nio: vaso
Es importante usar esta tcnica solo si sabemos que el nio puede esforzarse, repetirlo y
corregir.
Correccin indirecta: el adulto devuelve al nio su emisin corregida
Nio: oto aso
Adulto: claro, se ha roto el vaso
Preguntas indirecta: se trata de preguntar para que el nio al responder d la respuesta
correcta corrigiendo.
Nio: aso oto
Adulto: vaso oto o roto?
Nio: roto
Pregunta directa: qu es esto? Qu hace? Al realizar las preguntas directas es
aconsejable no mostrarnos directivos sino interesados en que l nos diga algo que
nosotros desconocemos.
Imitacin: jugando a las marionetas o viendo un cuento. Le animamos a que nos
ayude.
Adulto lobo no me comas! aydame dile al lobo
Nio no me comas
Adulto lobo eres malo!
Nio eres malo!
El adulto habla en voz alta sobre lo que est haciendo y ofrece al nio un modelo de
lenguaje sencillo, sin pedir respuesta, nicamente capta su atencin y le ofrece el
modelo.
la mesa se ha roto yo me voy a dormir estoy pintando una casa grande
Habla paralela: cundo el nio est realizando una accin, el adulto habla sobre lo
que este hace, acompaa las acciones del nio con verbalizaciones claras y sencillas
El nio est jugando con un mueco y se ha cado: este nio se ha cado y no puede
levantarse!
Pap o mam se equivocan: hacemos algo mal, decimos una tontera o no
encontramos algo. Es llamativo para los nios y de forma espontnea verbalizan