Centro de Educacin Virtual

Campo Virtual UDES

Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa

Posibilidades e Impacto de los Entornos Virtuales de Aprendizaje

Actividad 1.1:

Cuadro Comparativo de Herramientas en Internet

Presenta:

Harold de Jess Acosta Martnez

Asesor Tutor:

Mag. lvaro Acosta Agn

Sahagn, Crdoba, Colombia Marzo de 2017

 Cuadro Comparativo de Herramientas en Internet

El propsito fundamental de esta actividad a desarrollar se basa en cmo conoce e indaga

sobre el uso, caractersticas, funciones, ventajas y desventajas que tienen las herramientas de
Internet aplicables en el mbito educativo, las cuales conlleva a una educacin ms prctica,
dinmica, gil, flexible, activa, participativa y constructiva, que ayuda a desarrollar competencias
en todos los campos del saber, posibilitando los espacios de interaccin, comunicacin, bsqueda
y transmisin de la informacin.

La tabla comparativa de las herramientas de Internet, se desarrolla teniendo en cuenta el

orden en que se encuentran en la lectura referenciada y otras que son complemento de
investigacin en la web, resaltando las caractersticas, desventajas y desventajas de las
principales herramientas del Internet, sitios web, buscadores, navegadores, correo electrnico,
netiquetas, Elearning, Servicios de Gestin de Aprendizaje SGA-, blogs, foros y
videoconferencia, que hacen parte del el mbito en la plataforma virtual como aprendiz y como
docente en el aula de clases.

La educacin a travs de los tiempos ha tenido una evolucin significativa en el mbito

de la tecnologa haciendo parte fundamental en el proceso educativo; de all el auge que han
tenido las herramientas de Internet en la facilitacin de la adquisicin de conocimientos a travs
de una plataforma virtual.
Tabla 1.
Cuadro Comparativo de las Herramientas en Internet

Educacin a travs de plataformas

Implementacin en el aula de clase
Herramientas Caractersticas virtuales.
Ventajas Desventajas Ventajas Desventajas
Red universal que Es asequible e Se actualiza Conlleva a Consulta
proporciona diversidad interactivo, elimina constantemente experiencias informacin que
de informacin y las barreras de conllevando a la a significativas en no es de
servicios, de forma fcil, tiempo y espacio. desorientacin del cada uno de los confiabilidad.
segura, econmica y Mejora la capacidad usuario. procesos de Se expone a
asequible. de comprender, Aunque existen enseanza diferentes pginas
evaluar y muchas fuentes aprendizaje. web, como
retroalimentar los confiables, puede Estimula el uso de publicidad no
conocimientos. encontrar todo nuevas formas de deseada, juegos de
Internet

Permite la tipo de pginas, aprendizaje de una azar, pornografa,

comunicacin, que no brinden forma ms violencia, etc.
participacin, informacin significativa. El corte y pega
bsqueda y confiable. Incita el trabajo en conlleva a que el
transferencia de Carece de equipo, la estudiante no
informacin virtual experiencia colaboracin y la desarrolle el
para interactuar y educativa virtual. comunicacin, de pensamiento, no
enriquecer y forma dinmica e indague ni
fortalecer innovadora. proponga su punto
conocimientos. de vista.
 Es una recopilacin de Relaciona de forma Implica, en algunos Abre espacios de Requiere equipos
pginas web interactiva la casos, poca comunicacin y recursos
relacionadas, debe ser comunicacin entre profesionalidad y interactiva entre tcnicos
visualmente Aprendiz y Docente puede conducir a profesores, Genera
interactiva, til, Consultor. muy bajos niveles estudiantes, desconfianza ante
dinmica y fcil de Fomenta el de calidad en los padres de familias la falta de
utilizar. aprendizaje contenidos de y comunidad con comunicacin
constructivista, muchos sitios. el fin de mantener entre el profesor y
donde se busque la Tiene limitaciones una buena sus alumnos, sobre
construccin de su y restricciones por comunicacin. todo en el proceso
propio parte del servicio. Permite de evaluacin del
conocimiento. Al buscar complementar las aprendizaje del
Es una buena actividades en el alumno.
Sitios Web

informacin en
herramienta para la varios sitios web, se aula de clases de Puede ser
realizacin de ve enredado y forma dinmica y perjudicial si no se
trabajos de creacin, busca lo que participativa. gua
indagacin y necesita de una Puede ser correctamente y si
desarrollo de la forma muy provechoso en no se mantiene un
capacidad de superficial y no todas las reas del control estricto en
comunicar e indaga ms all. conocimiento su buen uso.
interactuar descubriendo
sincrnicamente. informacin que
ayude en la
preparacin o
elaboracin de
trabajos para
clase.
 Es un sistema de Es decisivo, ya que Puede haber Conlleva a que el No se implementa
aplicacin informtica es la forma casi informacin estudiante entre en en todos los
para facilitar la inmediata de errnea, si se contacto con la Sectores de
bsqueda de encontrar lo que se consulta en pginas realidad. Aprendizajes.
informacin a travs de est buscando. que no son Permite desarrollar Requiere de
sitios web. Permite comparar lo legtimas la capacidad tiempo y
terico, con la conllevando a una creadora de continuidad para
realidad. desinformacin. docentes y que los alumnos
Buscadores

Propone un sistema Facilita la alumnos, aprender a usarlo.

diferente al transmisin de virus aprovechando sus Puede presentar
aprendizaje ya que si se accede a potencialidades e problemas de
aplica otra archivos maliciosos intereses. adiccin con el
metodologa y si no se encuentra el Es un software fcil uso constante y
estrategias del PC protegido, de usar, que no acceder a sitios no
conocimiento. conllevando esto a requiere de mayores recomendables.
la prdida de competencias, tanto
informacin de los docentes
relevante. como de las
alumnas y alumnos.
 Es un software, Interpreta la Accede a pginas Hace la No posee
aplicacin o programa informacin de que resultan comunicacin ms marcadores
que permite el acceso a archivos y sitios web vulnerable e sencilla entre los dinmicos que
la Web, mostrando la para que estos inestable, que actores del proceso conlleven a la
informacin de puedan ser ledos. pueden ser educativo. bsqueda de la
distintos tipos de Facilita la modificadas y Encuentra muchos informacin.
archivos y sitios web comunicacin y es plagiadas para puntos de vista El individuo
para que estos puedan posible conocer e cualquier otro fin. diferentes sobre pierde la
ser visualizados. interactuar con Puede resultar lenta algn tema capacidad
Navegador

muchas personas de la bsqueda debido determinado. analtica y crtica

todas partes del a que contienen un Permite del aprendizaje.
es

mundo. gran contenido de retroalimentar las El uso excesivo lo

Permite la bsqueda aplicaciones. actividades asla de la
de informacin Carece de posibilitando el interaccin social,
mucho ms sencilla, optimizacin, ya trabajo grupal y el los deportes y las
sin tener que ir algunos sitios no aprendizaje dems actividades
complicarse muestran de la colaborativo. grupales.
teniendo que ir a las mejor manera
bibliotecas posible sus
tradicionales. contenidos.
 Es un servicio de red Es muy personal, Limita en capacidad Permite realizar Solo puede
personalizada que seguro, rpido, de envo de aclaraciones a los acceder a este
permite a los usuarios prctico y informacin, ya que educandos que medio siempre y
enviar y recibir sencillo ya que te hay un trmino de presentan dudas o cuando cuente con
mensajes mediante permite escribir o espacio para dificultades. una conexin a
redes de comunicacin adjuntar archivos en adjuntar Puede revisar y Internet.
electrnica. poco tiempo documentos. enviar Se requiere un
y envirselo a un Es vulnerable a los evaluaciones, conocimiento
destinatario o a virus y esto sugerencias y mnimo de
varios a la vez. conlleva a la correcciones informtica para
Facilita la posible prdida personalizadas. poder manejar este
comunicacin de total de Permite acceder a medio.
tiempo y espacio informacin. conocimientos Posibilita el
Electrnico

ilimitado, ya que se Por ser personal, inmediato de las acceso de recibir

Correo

puede acceder a l no permite la aportaciones virus a travs de

de forma virtual a interaccin, realizadas entre los los correos
cualquier hora y retroalimentacin, y estudiantes, ya que dudosos.
espacio. socializacin de ayuda a desarrollar
Sirve como medio cualquier tema a la autonoma de su
de comunicacin tratar de forma proceso de
posibilitando de virtual aprendizaje, segn
forma novedosa y involucrando a sus conocimientos y
practica tutoras y todos los actores habilidades.
actividades del proceso, para
didcticas obtener mejores
estimulando la cultu conocimientos y
ra de colaboracin expectativas.
y ampla las
posibilidades del
trabajo en equipo.
 Conjunto de normas de Ayuda a tener unos Puede crear dos Aplica reglas No se ensea en
comportamiento lineamientos de cuentas o suplantar bsicas de todos los mbitos
general en el mundo buena educacin con a alguien, urbanidad como de desarrollo del
electrnico para una la persona con la publicando cosas saludar, dar gracias, ser humano.
buena convivencia cual interactuamos que sean negativas despedirse, usar Aplica muy poca
virtual. virtualmente para as para uno o los bien la escritura adaptacin de las
tener una dems. como puntuacin, reglas de etiqueta
comunicacin fluida Nadie supervisa el emplear de las tecnologas
y respetuosa. cumplimiento de las maysculas y y el ambiente
Permite encontrar normas de sta. minsculas en su virtual.
informacin de Facilita que respectivo lugar. Trata de ser
forma rpida, personas ofendan a Muestra cmo nos indiferente ante
agilizar trabajos, otras, que se relacionamos y actitudes
concretar negocios, escondan detrs del expresamos hacia recriminatorias y
Netiquetas

comunicarnos con anonimato o que los dems en el uso que afectan la

personas sin salir de suplanten o finjan de las palabras y el privacidad de un
nuestros hogares, una personalidad, lenguaje cuando individuo.
etc., a travs de sexo o edad que no navegamos e
pginas web, los e- tienen. Hay que interactuamos con
mails y los mensajes recordar que ya sea otros cibernautas en
instantneos. en papel o delante la Web.
Ayuda a darnos de un computador, Utiliza normas que
cuenta cmo uno puede escribir pueden variar de
debemos redactar cualquier cosa sin acuerdo a
correctamente y ninguna presin la educacin, sector
enviar los archivos social de educacin social o cultura en
adjuntos, siempre o diplomacia. la que nos
pensar en el receptor encontremos.
si tiene la misma
capacidad que el
emisor.
 Es un espacio virtual Requiere que los Demanda gran Beneficia la No hay contacto
de aprendizaje aprendientes sean esfuerzo del interactividad de personal alumno
orientado a facilitar la metdicos y aprendiz, ya que la informacin docente y a veces
experiencia de organizados ya que es una novedosa entre el profesor y las dudas no son
capacitacin a esto facilita el modalidad los alumnos. despejadas en el
distancia, tanto para aprendizaje educativa a la que Permite la momento
empresas como para autnomo y se afronta. combinacin de indicado.
instituciones significativo. Depende siempre diferentes Pone a disposicin
educativas. Permite que el de una conexin a materiales de los alumnos un
Elearning

estudiante construya Internet para su auditivos, visuales amplio volumen

su propio acceso. y audiovisuales, de informacin.
conocimiento a su Crea dependencia entre otros, que Requiere el uso de
propio ritmo de tecnolgica en facilitan. navegadores web
aprendizaje. cuanto a Posibilita la para obtener
Ofrece diferentes mecanismos para transmisin de la acceso a la
herramientas de acceder a la informacin de informacin.
comunicacin formacin y forma flexible y
simultnea en el adquisicin de constante a travs
proceso de conocimientos. de la interaccin.
formacin entre los
actores del proceso.
 Es un software Posee una serie de Resulta a veces Permite revisar los Proporciona poca
ubicado en instrumentos que un poco archivos electrnicos motivacin y algunas
un servidor web que facilitan el uso de mecnica las en los que los veces desorientacin
se utiliza para metodologas que actividades estudiantes ponen en en el estudiante ya que
administrar, conllevan al propuestas, ya prctica diversas la informacin que esta
distribuir y aprendizaje que el esquema actividades y a su suministra resulta
controlar las de elaboracin vez los docentes compleja.
colaborativo e
actividades de se cie mucho a podrn realizar la Maneja la plataforma
interactivo.
Sistema de
Gestin de

formacin no lo respectiva de forma inadecuada

presencial virtual, Permite acceder a
estandarizado. retroalimentacin. puede conllevar a una
permitiendo una cualquier informacin
Puede existir Permite herramientas inadecuada realizacin
interaccin entre disponible en Internet
desventajas de comunicacin que y confrontacin de las
los participantes. por medio de
relacionadas orientan la forma de actividades propuestas.
herramientas de
con la realizar la actividad a
Aprendizaj

navegacin o a travs
e -SGA-

seguridad, esto desarrollar,

del propio entorno de
depende de las encontrando pautas
la plataforma virtual.
polticas y las que faciliten la
Permite acceso al
herramientas ejecucin de sta.
campo virtual sin
tecnolgicas Realiza un
importar tiempo y
que posee el seguimiento de la
espacio a profesores y
sistema. forma como se
aprendiz.
aplican los
mecanismos de
adquisicin del
aprendizaje.
 Sitio o pgina web Medio que permite el No genera un Permite que la Poca destreza por parte
personal, desarrollo de la aprendizaje informacin que del educando al
habitualmente competencia virtual, significativo y presenta, pueda ser momento de manejar
actualizado, que donde el usuario constructivo por visible por un los blogs educativos
contiene pueda sacar provecho s solo, es extenso pblico, por lo que el docente
documentos y de lo ms necesario que puede dar su tiene que detectar las
archivos de significativo de la indagar en otros punto de vista en habilidades y las
diferentes autores informacin contextos que ellos con mayor destrezas de cada uno
suministrada. faciliten y profundidad. de ellos.
Permite buscar, contribuyan a Incorpora Por s solo el educando
obtener, procesar y una buena diferentes recursos no obtiene un
comunicar formacin. para un mayor aprendizaje educativo
informacin en busca No puede ser entendimiento de pertinente, el docente
Blog

de un novedoso utilizado los temas. debe orientarlos para

conocimiento. solamente como Cuenta con alcanzar los objetivos
Facilita el auto- un instrumento autonoma para que trazados.
aprendizaje y la de indagacin y los usuarios que las Poca confiabilidad en
participacin consulta, debe visita puedan subir algunos blogs, ya que
interactiva generar un sus artculos al blog su contenido puede ser
conllevando esto a los sentido de y conocer las de bajo nivel y
comentarios y crticas responsabilidad, diferentes conlleva a la
de las publicaciones pensamiento opiniones a partir desorientacin escolar.
que contribuyen al crtico y de sus comentarios.
enriquecimiento del autnomo en
conocimiento. pro de su propio
beneficio.
 Es un sitio de discusin Permite que los Pueden sentirse aislado Promueve a que los Si no tiene un
virtual asincrnico participantes den sus cuando no recibe un estudiantes expongan objetivo y tema claro
donde hay debates, puntos de vista, comentario a sus ideas sus ideas y opiniones. para acceder al
opiniones y respetando las propuestas. permite al estudiante debate, puede
sugerencias alrededor opiniones de los Limita la comunicacin mejorar sus entorpecer la
de un tema expuesto, dems sobre un tema de tipo no verbal: como, habilidades de participacin de los
creando de esta forma a tratar, conllevando las expresiones, la voz, comunicacin y educandos.
un estilo de a un aprendizaje la entonacin, los gestos fluidez al momento Poco contacto
conversacin y colaborativo. faciales, que influyen de aportar sus personal entre los
retroalimentacin del Facilita la bsqueda emocionalmente comentarios, participantes, genera
mismo, respetando las a soluciones de Poca motivacin por conservando una la falta de integracin
opiniones de los problemas en forma parte del oferente que buena ortografa, e interaccin
participantes. grupal, ya que las conlleva a los dems redaccin, coherencia personalizada.
propuestas expuestas participantes a no y cohesin de los Requiere una buena
de cada uno de los mostrar inters por el mismos. preparacin y
miembros se tema tratado y no se Facilita la conocimiento del
Foros

contribuye al mayor visualiza un participacin activa, manejo de este medio

desarrollo del ptimo aprendizaje. ya que algunos para tener un mejor
conocimiento. estudiantes no suelen desenvolvimiento en
Crea nuevos participar en pblico l.
ambientes de debido a su timidez al
aprendizajes momento de un
estimulando el debate en la clase
pensamiento crtico a presencial.
travs de la
investigacin del
tema a tratar,
conllevando a un
mejor y ptimo
conocimiento con la
implementacin de
una metodologa
apropiada.
 Es un sistema Promueve la tertulia Tiene poca calidad de Promueve la No tiene disposicin
interactivo y sincrnico entre personas imagen y sonidos en actividad de tiempo indicado
que permite a situadas en diferentes muchos casos, que participativa y algunos educandos
diferentes usuarios lugares geogrficos conllevan a la dinmica de los para acceder a la
mantener una para compartir, desinformacin. estudiantes al participacin de sta.
conversacin virtual discutir y despejar Falta de experiencia y comunicarse con No cuenta con
transmitida en tiempo dudas con respeto a preparacin sobre el otros a travs de este conectividad y
real de video, sonido y un tema para ampliar tema de algunos sistema. equipo adecuado
texto a travs de y contribuir en la involucrados en el Puede hacer sus algunos educandos
Video

Internet. construccin del sistema que cambian el aportes en el que le impiden

aprendizaje. rumbo y sentido de lo momento que sea participar en la
Permite la propuesto en cuestin. pertinente para l actividad a realizar.
circulacin de ayudando a la
a Conferenci

informacin entre los construccin de

involucrados en la nuevos
construccin del conocimientos.
aprendizaje mediado. Admite la necesidad
Transmite de un proceso de
conocimientos de capacitacin a los
forma virtual y educandos, para que
sincrnica a no establezca una
diferentes personas barrera en su
en menor tiempo y participacin activa
sin necesidad de de sus
movilizarle. conocimientos.
Conclusin

A partir de la incorporacin en la educacin del avance tecnolgico que ha surgido en los

programas de cmputo, permite abrir caminos que conllevan al intercambio de informacin y de
comunicacin a travs de la plataforma y herramientas que proporciona Internet, siendo estas un
medio de vital importancia para la interaccin e indagacin en busca del conocimiento de forma
significativa que permita construir un aprendizaje y en el cual potencialice un desarrollo integral
a travs de un pensamiento crtico e innovador.

Al indagar cmo las herramientas de Internet influyen en la actividad acadmica

profesional y docente de aula, se puede resaltar el valor pedaggico que estas tiene al momento
de su utilizacin en bsqueda de nuevos conocimientos, nuevas expectativas y proyectos que
faciliten como llevar a la aplicacin cada uno de los temas relacionados, cmo darles un buen
manejo, uso y provecho; no dejando a un lado los pro y los contra del uso de estas herramientas
para una mejor utilizacin y aplicacin en el mbito personal y educativo.

En mi prctica profesional y docente las herramientas de Internet juegan un papel

fundamental en la aplicacin del mbito educativo, ya que con ellas encuentro la forma ms
fcil, gil y prctica que me facilitan la comunicacin y la interaccin con todos los entes
implicados en el proceso enseanza aprendizaje; para tal fin utilizo el correo electrnico, la web,
buscadores, navegadores, blogs, entre otros; estas herramientas me facilitan mi prctica, ya que
por medio de ellas he podido enriquecer e innovar en las actividades metodolgicas
implementadas, haciendo mucho ms fcil y dinmico el quehacer pedaggico y la tcnica de
enseanza aprendizaje, conllevando esto a un aprendizaje significativo y autnomo que permita
desarrollar en ellos competencias mejorando la calidad de la educacin y por ello la calidad de
vida.
 Referencias

Cabero, J. (2006). Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Obtenido de

file:///C:/Use (Cabero, 2006)rs/USUARIO/Downloads/Dialnet:
file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Dialnet-BasesPedagogicasDelElearning-
1970689%20(1).pdf

Castro, R. G. (2011). RELADA - Revista electrnica de ADA-Madrid. Obtenido de

http://polired.upm.es: http://polired.upm.es/index.php/relada/article/view/1361/1364

Diario Nuevas Tecnologas. (2012). Obtenido de

http://diarionuevastecnologiasmvrv.blogspot.com.co:
http://diarionuevastecnologiasmvrv.blogspot.com.co/2007/12/importancia-de-los-blogs-
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Entornos Virtuales de Aprendizaje. (s.f.). Obtenido de www.cvudes.edu.co:

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.EATE/Documentos/cap1/1_
1.pdf

https://www.clubensayos.com. (2016). Obtenido de https://www.clubensayos.com/Temas-

Variados/TEMA-CUADRO-COMPARATIVO-DE-LAS-HERRAMIENTAS-QUE-
PROPORCIONA/3572169.html