Tendncias

Pedaggicas
 Hello!
Professor Adriano Martins

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1.
Tendncia Liberal
A manuteno da organizao social
A doutrina liberal apareceu como justificativa do sistema
capitalista que, ao defender a predominncia da liberdade e
dos interesses individuais na sociedade, estabeleceu uma
forma de organizao social baseada na
propriedade privada dos meios de produo

Libneo
Caracterstas das Tendncias Liberais
Tais tendncias se manifestam, concretamente, nas
prticas escolares e no iderio pedaggico de muitos
professores, ainda que estes no se deem conta dessa
influncia.
Sustenta a ideia de que a escola tem por funo
preparar os indivduos para o desempenho de papis
sociais
A nfase no aspecto cultural esconde a realidade das diferenas de
classes
Tendncia Liberal Tradicional
Papel da escola
A atuao da escola consiste na
preparao intelectual
e moral dos alunos para assumir
sua posio na sociedade.
O compromisso da escola com
a cultura, os problemas sociais
pertencem sociedade.
Contedos de ensino
So os conhecimentos e valores
sociais acumulados pelas
geraes adultas e repassados ao
aluno como verdades.
Os contedos so separados da
experincia do aluno e das
realidades sociais, valendo pelo
valor intelectual
 Tendncia Liberal Tradicional Pressupostos da
aprendizagem
A capacidade de
Relacionamento assimilao da criana
professor x aluno idntica do adulto,
Mtodos
Predomina a autoridade do apenas menos
Tanto a exposio
professor que exige atitude desenvolvida.
quanto a anlise so
receptiva dos alunos .
feitas pelo professor.
A reteno do
O professor transmite o material ensinado
A nfase nos exerccios,
contedo na forma de garantida pela
na repetio de
verdade a ser repetio de exerccios
conceitos ou frmulas
absorvida.
na memorizao visa
A avaliao se d por
disciplinar a mente e A disciplina imposta o verificaes de curto
formar hbitos. meio mais eficaz para prazo.
assegurar a ateno e o
silncio.
Manifestaes na prtica escolar
A pedagogia liberal tradicional viva e
atuante em nossas escolas. Incluem-se
as escolas religiosas ou leigas que
adotam uma orientao clssico-
humanista ou uma orientao humano-
cientfica.

Modelo de escola predominante em

nossa histria educacional.
 Tendncia Liberal Renovada Progressivista
Papel da escola Contedos de ensino
A finalidade da escola adequar as So estabelecidos em funo de
necessidades individuais ao meio experincias que o sujeito vivncia
social e, para isso, ela deve se frente a desafios cognitivos e
organizar de forma a retratar, o situaes problemas
quanto possvel, a vida.
Trata-se de "aprender a aprender",
Experincias que permitam ao aluno ou seja, mais importante o
educar-se, num processo ativo de processo de aquisio do saber do
construo e reconstruo do objeto, que o saber propriamente dito.
numa interao entre estruturas
cognitivas do indivduo e estruturas
do ambiente.
Tendncia Liberal Renovada Progressivista
Relacionamento
professor x aluno
Mtodos Pressupostos da
Seu papel auxiliar o
Valorizam-se as tentativas aprendizagem
desenvolvimento livre e
experimentais, a pesquisa, espontneo da
a descoberta, o estudo do A motivao e
criana; se intervm, para
meio natural e social estimulao do
dar forma ao raciocnio dela.
problema e das
O mtodo de soluo de disposies internas e
Relacionamento positivo
problemas . interesses do aluno.
entre professores e alunos,
Atividades adequadas uma forma de instaurar a
natureza do aluno e s "vivncia democrtica" tal
etapas do seu qual deve ser a vida em
desenvolvimento. sociedade.
Manifestaes na prtica escolar
Alguns mtodos so adotados em
escolas particulares, como o
mtodo Montessori, o mtodo dos
centros de interesse de Decroly, o
mtodo de projetos de Dewey. O
ensino baseado na psicologia
gentica de Piaget tem larga
aceitao na educao pr-escolar.
Tendncia Liberal Renovada No diretiva
Papel da escola Contedos de ensino
Acentua-se nesta tendncia o A nfase que esta tendncia est
papel da escola na formao de nos processos de
atitudes, razo pela qual deve desenvolvimento das relaes e
estar mais preocupada com da comunicao.
problemas psicolgicos do que
com os pedaggicos ou sociais.

Estabelece um clima favorvel a

uma mudana dentro do
indivduo .
Tendncia Liberal Renovada
No-diretiva Pressupostos da
Relacionamento aprendizagem
professor x aluno A motivao resulta do
Mtodos A pedagogia no-diretiva desejo de adequao
O esforo do prope uma educao pessoal na busca da auto
professor em centrada no aluno, realizao.
desenvolver um visando formar sua
estilo prprio para personalidade atravs da Agir em termos de
facilitar a vivncia de experincias atingir suas metas
aprendizagem dos significativas que lhe pessoais .
alunos . permitam desenvolver
caractersticas inerentes a Privilegia-se a auto
sua natureza. avaliao.
 Manifestaes na prtica escolar
A pedagogia no diretiva influencia
um nmero expressivo de
educadores e professores,
principalmente orientadores
educacionais e psiclogos
escolares que se dedicam ao
aconselhamento.
Tendncia Liberal Tecnicista
Papel da escola Contedos de ensino
Escola funciona como modeladora do Ordenados numa sequncia
comportamento humano. lgica e psicolgica por
especialistas.
A educao escolar compete organizar
o processo de aquisio de habilidades, O material instrucional
atitudes e conhecimentos especficos . encontra-se sistematizado nos
manuais e nos livros didticos,.
Subordina a educao sociedade,
tendo como funo a preparao de
"recursos humanos"
Tendncia Liberal Tecnicista
Pressupostos da
Mtodos aprendizagem
Arranjo e controle das Relacionamento O bom ensino depende
condies ambientais que professor x aluno de organizar
assegurem a o professor administra eficientemente as
transmisso/recepo de as condies de condies
informaes. transmisso da matria, estimuladoras.
conforme uma
Conseguir o instrucional eficiente e O ensino um processo
comportamento efetivo em termos de de condicionamento
adequado pelo controle resultados da atravs do uso de
do ensino . aprendizagem; o aluno reforamento das
recebe, aprende e fixa as respostas que se quer
Programao por passos informaes obter.
sequenciais empregada na
instruo programada.
Manifestaes na prtica escolar
Foi introduzida mais efetivamente
no final dos anos 60 com o objetivo
de adequar o tema educacional
orientao poltico econmica do
regime militar: inserir a escola nos
modelos de racionalizao do
sistema de produo capitalista.
2.
Tendncia Progressista
A transformao da organizao social
Tendncias que, partindo de uma anlise crtica das
realidades sociais, sustentam implicitamente as
finalidades sociopolticas da educao

Libneo
Caracterstas das Tendncias Progressistas
Um instrumento de luta dos professores ao
lado de outras prticas sociais.
Acentua a primazia dos contedos no seu
confronto com as realidades sociais.
A prtica educativa somente faz
sentido numa prtica social junto ao povo.
Entende a escola como mediao entre o individual e o
social, exercendo a a articulao entre a transmisso
dos contedos e a assimilao ativa por parte de um
aluno concreto (inserido num contexto de relaes
sociais); dessa articulao resulta o saber
criticamente reelaborado.
Tendncia Progressista Libertadora
Papel da escola
Professores e alunos,
mediatizados pela realidade que
apreendem e da qual extraem o
contedo de aprendizagem,
atingem um nvel de
conscincia dessa mesma
realidade, a fim de nela atuarem,
num sentido de transformao
social.
Contedos de ensino
Denominados "temas
geradores", so extrados da
problematizao da prtica de
vida dos educandos.
O importante no a
transmisso de contedos
especficos, mas despertar uma
nova forma da relao com a
experincia vivida.
Tendncia Progressista Libertadora
Mtodos Relacionamento
A forma de trabalho professor x aluno Pressupostos da
educativo o "grupo de No dilogo, como aprendizagem
discusso, a quem cabe mtodo bsico, a Educao
autogerir a aprendizagem, relao horizontal; problematizadora: a
definindo o contedo e a onde educador e partir da codificao
dinmica das atividades. O educandos se de uma situao
professor deve "descer" ao posicionam como problema, da qual se
nvel dos alunos, sujeitos do ato de torna distncia para
adaptando-se s suas conhecimento. analis-la
caractersticas e ao criticamente.
desenvolvimento prprio Elimina-se toda relao
de cada grupo. de autoridade.
Manifestaes na prtica escolar
Paulo Freire tem exercido uma
influncia expressiva nos
movimentos populares. Embora as
formulaes tericas de Paulo
Freire se restrinjam educao de
adultos ou educao popular, em
geral, muitos professores vm
tentando coloc-las em prtica em
todos os graus de ensino formal.
Tendncia Progressista Libertria
Papel da escola
Espera que a escola exera uma
transformao na personalidade
dos alunos num sentido
libertrio e autogestionrio.
A escola instituir, com base
na participao grupal,
mecanismos institucionais de
mudana .
Contedos de ensino
As matrias so colocadas
disposio do
aluno, mas no so exigidas.
O conhecimento resulta das
experincias vividas pelo grupo,
especialmente a vivncia de
mecanismos de participao
crtica.
Tendncia Progressista Libertria
Pressupostos da
Relacionamento aprendizagem
Mtodos professor x aluno
na vivncia grupal e Somente o vivido, o
O professor um experimentado
na forma de orientador e um
autogesto. incorporado e utilizvel
catalisador, ele se mistura em situaes novas.
ao grupo para uma Assim, o critrio de
Os alunos tm reflexo em comum.
liberdade de trabalhar relevncia do saber
ou no, ficando o Os alunos so livres frente sistematizado seu
interesse pedaggico ao professor. possvel uso prtico. Por
na dependncia de isso mesmo, no faz
suas necessidades ou Ao professor cabe a sentido qualquer
das do grupo. funo de "conselheiro" e tentativa de avaliao
outras vezes, de instrutor- da aprendizagem, ao
monitor disposio do menos em termos de
grupo. contedo.
Manifestaes na prtica escolar
A pedagogia libertria abrange
quase todas as tendncias
antiautoritrias em educao,
entre elas a anarquista.
Tendncia Progressista Crtico-social dos
Contedos
Papel da escola
A difuso de contedos vivos,
concretos e, portanto,
indissociveis das realidades
sociais.
A valorizao da escola como
instrumento que se presta aos
interesses populares pode
contribuir para eliminar a
seletividade social e torn-la
democrtica.
Contedos de ensino
So os contedos culturais
universais permanentemente
reavaliados face s realidades
sociais.
No basta que os contedos
sejam apenas ensinados, ainda
que bem ensinados; preciso
que se liguem, de forma
indissocivel, sua significao
humana e social.
Tendncia Progressista Crtico-social dos
Contedos Pressupostos da
Relacionamento aprendizagem
Mtodos
professor x aluno O conhecimento novo
o objetivo privilegiar a
Resulta de trocas que se se apoia numa
aquisio do saber
estabelecem na estrutura cognitiva j
vinculado s realidades
interao entre o meio existente.
sociais, que favoream a
(natural, social,
correspondncia dos
cultural) e o sujeito, O princpio da
contedos com os
sendo o professor o aprendizagem
interesses dos alunos, e
mediador significativa que, como
que estes possam
reconhecer nos contedos passo inicial, verifica
O aluno confronta com aquilo que o aluno j
o auxlio ao seu esforo de
os contedos e modelos sabe.
compreenso da realidade
expressos pelo
(prtica social).
professor.
Manifestaes na prtica escolar
A interao contedos-realidades
sociais; portanto, visando avanar
em termos de uma articulao do
poltico e do pedaggico, ou seja, a
educao "a servio da
transformao das relaes de
produo".
 A o quadro contraditrio em que se encontra o
professor: sua cabea escolanovista a realidade
tradicional;(...) rejeita o tecnicismo porque sente-se
violentado pela ideologia oficial; no aceita a linha
crtica porque no quer receber a denominao de
agente repressor.
Dermeval Saviane
 Democratizao da Escola Pblica: A
Pedagogia Crtico Social dos Contedos
JOS CARLOS LIBNEO
Jos Carlos Libneo nasceu em Angatuba, estado
de So Paulo, em 1945. um intelectual,
educador e escritor brasileiro.

Libneo bastante conhecido no meio

educacional brasileiro pelas profundas
contribuies tericas que produz na rea. Suas
reflexes sobre didtica e prtica de ensino e
sobre sua perspectiva crtico-social dos
contedos o colocam entre os mais importantes
tericos progressistas da educao.

O tema Tendncias Pedaggicas est associado a Educao, sociedade e cultura

Entender a funo social da escola e sua prtica na sociedade tema recorrente em concursos pblicos que sustentam
o atual modelo pedaggico crtico social dos contedos no planejamento, na avaliao, no currculo, entre outros
assuntos cobrados em concurso pblico.
 Thanks!
Dvidas?

Exerccio na Apostila de Conhecimentos Pedaggicos

Professor Adriano Martins

A educao um processo interno, no
externo; ela parte das necessidades e
interesses individuais necessrios para
a adaptao ao meio. A educao a
vida presente e parte da prpria
experincia humana.