UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

Centro de educacin virtual

Campus virtual UDES
Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa

MAPA CONCEPTUAL: CEREBRO - CIENCIA COGNITIVA - EDUCACIN

Actividad 1.1

Presenta:
CESAR JAVIER BURGOS ORDOSGOITIA

Asesor Tutor
Mag. lvaro Acosta Agn

Chin, Crdoba, Colombia Noviembre de 2017

 La educacin hoy en da ha venido generando vertiginosos cambios al mismo tiempo de las

innovaciones tecnolgicas que se presentan, de ah la necesidad de mejorar los procesos

metodolgicos, investigativos y curriculares que se plantean en el sistema educativo

Colombiano, pero a pesar de esto, todava se estn empleando mtodos de enseanza

tradicionales lo que redunda en la mala calidad de la prestacin del servicio educativo.

En los procesos de enseanza y aprendizaje muchas veces se enfocan en la cantidad de

contenidos que los estudiantes deben tener por el afn de llevar a cabo una programacin

curricular que muchas veces limita una verdadera formacin en competencias, de ah que algunas

instituciones estn haciendo estudios o nfasis en los procesos cognitivos y del funcionamiento

del Cerebro para desarrollar su programacin y mejorar los procesos educativos, con la

incorporacin de la ciencia cognitiva en la educacin se busca la reconfiguracin de de las

estructuras mentales teniendo en cuenta los procesos de potencializar el aprendizaje.

A continuacin se presenta un mapa conceptual donde se establece la relacin que existe entre

cerebro, ciencia cognitiva y educacin

 MAPA CONCEPTUAL: CEREBRO - CIENCIA COGNITIVA - EDUCACIN

Facilita A
LA EDUCACIN EL APRENDIZAJE
Travs CONOCIMIENTO

Mediante Proceso
o
Sirven para Proceso de la mente,
Abierta Puede Ser ESTRUCTURA conocer cuando afronta
QUE
Flexible
ES COGNICIN
COGNITIVA problema y se
Ligada al cambio construye nuevo
conocimiento
Integrada

Sistemas de cambio
Mediante
Neuronal Se
esto surge CIENCIA Estudio interdisciplinario de cmo la
Operaciones Mentales define
informacin es representada y
Funciones cognitivas COGNITIVA
Universos conceptuales transformada en la mente y cerebro

Que
Implica

Permite Integrar
Sistema
Toma de
Cognitiva
Ejemplos Objetos, Informacin
Sicologa Natural
Metodologas e Puede Representacin y
Instrumentos de las Ser
transformacin de
ciencias Sistema
la informacin en la
Lingstica Cognitiva
mente
Artificial

Filosofa

Aprender las
Conducta Se Aplica
Para teoras del
NEUROCIENCIA Estudia Campo EDUCACION APRENDIZAJE
Relacin
CEREBRO

Funcionamiento Localizacionismo

Teoras de
localizacin Son Habilidades cognitivas
Antilocalizacionismo
de funciones como: lectura y
Caracteriza clculo
intelectuales
Factorial de la Cognicin
Conclusiones

En el mapa conceptual se puede deducir que son muchas las relaciones que se dan dentro de

los conceptos de CEREBRO - CIENCIA COGNITIVA EDUCACIN, mediante la

educacin se busca adquirir un aprendizaje y nuevos conocimientos, el cerebro humano est

preparado para aprender y desarrollar redes neuronales en las reas cerebrales, cada cerebro de

los estudiantes es nico y tiene un estilo de aprendizaje compuestos por distintas inteligencias

mltiples y distintas formas de resolver los problemas.

Mediante la ciencia cognitiva se abren nuevos rumbos no solo para ensear sino para evaluar

los diferentes procesos educativos, ya que esta ciencia sirve como base para la re significacin de

los currculos, PEI, planes de estudios y polticas en educacin, teniendo como base el desarrollo

del aprendizaje y el conocimiento. De acuerdo de lo dicho anteriormente se dice que la escuela

debe generar un cambio en el paradigma del proceso de enseanza, sin obedecer a la gran

cantidad de contenidos vacios que en ella se exponen, se debe buscar que los estudiantes adapten

su cerebro y la mente a una cultura de cambio y de nuevos modelos y herramientas de

aprendizaje.
 Referencias Bibliogrficas

CVUDES, Libro electrnico, La cognicin y la ciencia cognitiva, Recuperado de:

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.MG/librov2.html

Gmez, J, editor. (2004). Neurociencia cognitiva y educacin. Fondo editorial Fanchse..

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Neurociencia cognitiva y educacin

Resnick. Lauren y Collins. Allan. (1996). Cognicin y aprendizaje. Recuperado de:

Cognicin y aprendizaje

SNCHEZ M (2010). Mente, cerebro y educacin. Disponible

en: http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0214-3402/article/view/6947

Snchez, J. y Castillo A,( 2005) Sociedad y ciencia cognitiva: implicaciones en la educacin y

el aprendizaje V Congreso Internacional Virtual de Educacin, Recuperado de:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/24548/Documento_completo.pdf?sequence=1