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Matemtica
CUARTO GRADO - UNIDAD DIDCTICA 3
Los estudiantes de cuarto grado ya se reconocen como nios o nias sujetos de derecho.
Uno de los derechos de los nios es el derecho a jugar. Por ejemplo, en el juego de la
chapada, los nios estn fsicamente activos y mantienen el juego negociando y acordando
obedecer las reglas o normas. Estas ofrecen un marco en el que los jugadores saben que
esto es un juego. En efecto, si jugar es un derecho tambin implica la responsabilidad de
seguir las reglas o normas para seguir jugando.
El juego es el recurso educativo por excelencia para los nios. El nio se siente
profundamente atrado y motivado con el juego, cuestin que debemos aprovechar para
plantear situaciones de enseanza y aprendizaje. Ello exige un ambiente propicio no solo
en la clase, sino tambin dentro de la escuela. En la prctica, si concebimos el juego como
un recurso importante para aprender, nuestras actitudes como maestros deben mostrar
apertura para escuchar y dialogar, as como la capacidad de crear un ambiente relajado sin
tensiones y permisivo, donde el nio pueda trabajar en un ambiente de libertad pero con el
firme respeto a las reglas o normas. Es por ello que en esta unidad, se les presenta el
siguiente reto: cmo ejercemos nuestro derecho a la recreacin con responsabilidad?
II. PRODUCTOS
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Cuarto Grado - Unidad Didctica 3
En esta sesin, los nios jugarn una variante del En esta sesin, los nios desarmarn y
juego del Nim, en la que aplicando la estrategia armarn diferentes cajas y descubrirn los
de empezar por atrs, encontrarn la secuencia elementos y caractersticas de los prismas
numrica que les permitir ganar. rectos.
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Sesin 13: Jugamos e igualamos aadiendo en menos Sesin 14: Somos veloces en nuestros clculos
En esta sesin, se espera que los nios y nias En esta sesin, se espera que los nios y
aprendan a resolver problemas de igualacin 6, a nias aprendan a resolver problemas
partir de la actividad Jugamos e igualamos empleando procedimientos de clculo para
aadiendo en menos haciendo referencia al sumar y restar, haciendo referencia al
derecho a la recreacin. derecho a la recreacin.
Sesin 15: Valoramos nuestros aprendizajes
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V. EVALUACIN
Situacin de
evaluacin/ COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Instrumento
Se resolvern Acta y piensa Comunica y Organiza los datos en tablas y los
problemas planteados matemticamente representa representa en grficos de barras.
en el cuaderno de en situaciones de ideas
trabajo y se usar una gestin de datos e matemticas.
ficha de evaluacin. incertidumbre.
Acta y piensa Matematiza Plantea relaciones entre los
matemticamente en situaciones. datos en problemas de una etapa
situaciones de de igualacin 5, expresndolos
cantidad. en un modelo de solucin aditiva
de hasta dos cifras.
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Cuaderno de trabajo.
Texto de Matemtica 4.
Materiales concretos: Base Diez, baco, regletas de colores, geoplano, tapitas, etc.
Hojas de colores, cartulina, tijeras, colores, sorbetes, plastilina.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
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