UNIVERSIDAD DE CONCEPCIN

FACULTAD DE EDUCACIN
METODOLOGAS DE LA INVESTIGACIN

Exploracin de la enseanza de la guitarra

mediante el uso de la afinacin traspuesta
en ReM.
Tabla de Contenidos

Introduccin Pg.

1.1 Planteamiento del Problema

1.2 Objetivos de la Investigacin

1.2.1 Objetivo General

1.2.2 Objetivos Especficos

1.3 Justificacin de la Investigacin.

1.4 Alcenses y Lmites

1.5 Definicin de Trminos

1.6 Variables e Indicadores.

2. Marco Terico.

2.1 La Guitarra traspuesta

2.2 Cultores y Cultoras

2.3

2.4

3. Muestra

3.1 Colegio Wenga

3.2 Liceo Simn Bolvar

4. Metodologa

4.1 Metodologa de la enseanza de la guitarra

5. Presentacin de Resultados

5.1.

6. Anlisis de Resultados

6.1.

7. Bibliografa.
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el contexto educativo escolar actual, la enseanza de la guitarra se gua principalmente
por el mtodo tradicional (docto) y popular (en base a acordes) estos dos enfoques, no
siempre logran llamar la atencin de los estudiantes, por lo que se va a implementar un
estudio que determinar si la enseanza de la guitarra mediante el mtodo de Guitarra
Traspuesta en Re Mayor, genera motivacin, cercana y fluidez al momento de ejecutar la
guitarra.

Una metodologa de diferente complementaria, podra mejorar el aprendizaje de la

guitarra

1.2 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

Evaluar las ventajas de ensear con un mtodo de guitarra traspuesta en el aula como
complemento a la metodologa tradicional

1.2.1 OBJETIVOS ESPECFICOS

Conocer las expectativas que poseen los estudiantes frente al aprendizaje de la
guitarra.
Ensear la guitarra a travs del mtodo de guitarra traspuesta.
Analizar el proceso de aprendizaje.
Analizar el desarrollo motivacional que se obtiene a travs del proceso.
Desarrollar cercana con el instrumento
Repertorio
Satisfaccin

1.3 JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

1.4 ALCENCES Y LIMITES
1.5 DEFINICIN DE TRMINOS

1.6 VARIABLES E INDICADORES.

2.1 MARCO TEORICO

2.1 LA GUITARRA TRASPUESTA

2.2 PROCESOS PSICOLGICOS

2.2.1 PROCESOS FISIOLGICOS Y PSICOLGICOS EN TORNO A

LOS NIOS DE 11 AOS AOS*

2.2.2 PROCESOS FISIOLGICOS Y PSICOLGICOS EN TORNO A

LOS NIOS DE 16 AOS AOS*
3. MUESTRA

3.1 COLEGIO WENGA

3.2 LICEO SIMN BOLVAR

4. METODOLOGA
Asimismo, tal como puntualizan Creswell et al. (2008), en la perspectiva
mixta se aprovecha dentro de una misma investigacin datos cuantitativos y
cualitativos; y debido a que todas las formas de recoleccin de los datos tienen
sus limitaciones, el uso de un diseo mixto puede minimizar e incluso
neutralizar algunas de las desventajas de ciertos mtodos.
Hernndez pag. 551

4.1 METODOLOGA DE LA ENSEANZA DE LA GUITARRA

5. PRESENTACIN DE RESULTADOS
5.1.
6. ANLISIS DE RESULTADOS
6.1.
7. BIBLIOGRAFA.
Otras cosas?

Mtodo
Mtodo de investigacin Mixta (justificar)

Cualitativo en la Msica.
Cuantitativo en la Msica

Diagnostico
Motivacin inicial
Nivel de conocimiento inicial

Evaluacin
Evaluacin Motivacional (proceso)
Evaluacin por calificacin (proceso)