Mtodo Matte

La lectura y la escritura

En general, el lenguaje tiene como objetivo que los alumnos adquieran una comunicacin lingstica basada en
cuatro habilidades:

1. Escuchar.
2. Hablar.
3. Leer.
4. Escribir.

Todos los nios, antes de ingresar a la escolaridad, tienen conocimiento del mundo que los rodea y poseen
experiencias de comunicacin oral. En el entorno del hogar, aprenden a escuchar y luego a hablar. En el colegio,
aprenden a leer y a escribir. En la escuela se debe ensear a los nios a leer para enriquecer, ampliar y modificar
sus conceptos, como tambin para procurarles placer.
Es por esto que el proceso lector debe ser una experiencia integral y plena de significado para el estudiante, para
que as pueda identificar sus experiencias e intereses con los temas, personajes, ambientes, con su comunidad y
con su vida.
Se entiende la lectura como un proceso continuo de comunicacin entre el autor y el lector. Adems, la lectura es la
funcin ms elevada del cerebro humano, cuyo aprendizaje favorece el desarrollo intelectual del estudiante.

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Leer es entender con claridad y precisin la intencin comunicativa del escritor.

En cuanto a las etapas de la lectura, primero el nio tiene un reconocimiento de escrituras globales, como el logo de
Coca-cola o de McDonalds. En esta etapa logogrfica slo hay una actitud de lectura, es una asociacin de la
grfica, smbolo, dibujo o logo con las experiencias del entorno en que se desenvuelve el nio. Ocurre tanto en la
vida diaria familiar como en la educacin pre-bsica (salas letradas). Despus viene la etapa fonolgica, en donde
el nio asocia fonemas con grafemas, y decodifica palabras. Luego, sigue la etapa de lectura de patrones, pues
reconoce letras, slabas, palabras y oraciones. Finalmente, en la etapa de lectura avanzada, los nios pueden
comprender un texto y leer con fluidez.

Por otra parte, la escritura requiere el desarrollo de habilidades grafolgicas y motrices, ya que traduce lo ledo en lo
escrito. Se debe hacer con caracteres manuscritos (escritura cursiva y ligada). La letra ligada denota que las letras
se entrelazan entre s, adems, cada letra tiene una forma propia, un punto de partida y un rasgo final que permite la
unin de las letras. Manteniendo la forma de las letras, la escritura ser legible, rpida y permitir la retencin. Este
tipo de escritura permite que el nio perciba cada palabra como un todo, pero separadas dentro de una oracin o en
un prrafo.

Una vez que los nios van aprendiendo la escritura correcta de cada palabra, como un todo, ser capaz de escribir
oraciones sin unir palabras y evitando as la escritura en carro.

Conductas previas al aprendizaje de la lectura y escritura

Previo al aprendizaje de la lectura y la escritura, es necesario que los nios tengan desarrolladas un conjunto de
conductas previas. Antes de comenzar a aplicar el Mtodo Matte es importante que el profesor dedique de 2 a 3
semanas a, primero, diagnosticar las habilidades de funciones bsicas y luego, nivelar al grupo, desarrollando las
conductas que no estn suficientemente afianzadas en los nios. En esta etapa se deben practicar los movimientos
preparatorios para la escritura. En el Material de Profundizacin que se encuentra al final de esta clase, encontrars
una plantilla con las indicaciones de los movimientos bsicos para la escritura.

En estas semanas de preparacin, el profesor debe nivelar al grupo curso y preparar a los nios para comenzar el
proceso de la lectura y la escritura.

Las conductas previas que es necesario que los nios tengan desarrolladas son:

Lenguaje oral.
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Maduracin del sistema nervioso.

Percepcin visual.
Percepcin auditiva.
Orientacin espacial.
Orientacin temporal.
Motricidad fina.
Esquema Corporal y Lateralidad.

Tambin se hace necesario el desarrollo paulatino de:

La comprensin.
La memoria.
La asociacin.
El reconocimiento.
La conceptualizacin.

En el Material de Profundizacin est disponible un documento con la explicacin de las conductas nombradas. Te
recomendamos imprimirlo y leerlo en detalle.
Luego, te invitamos a leer el prximo artculo, donde conoceremos la biografa de Don Claudio Matte, creador del
Mtodo, y las caractersticas principales de ste.
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Caractersticas del Mtodo Matte

Biografa de don Claudio Matte Prez

Presento este mtodo fontico analtico sinttico, para la enseanza de la lectura y escritura,
convencido de que, con su aplicacin es posible lograr en menos tiempo, excelentes resultados; y, con
la esperanza de contribuir al mejoramiento de nuestra enseanza primaria.
-Claudio Matte Prez (1858 1956)

En la siguiente actividad revisaremos la biografa de Don Claudio Matte Prez, creador del Silabario Matte o Nuevo
mtodo para la enseanza simultnea de lectura y escritura, que revisaremos en este curso.

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1858 Estudi en el Instituto Nacional

El 18 de diciembre nace en Santiago. Sus padres fueron el banquero Domingo Matte Mesas y la seora Rosario
Prez Vargas. Estudi sus primeros aos en el Instituto Nacional.

1879 Abogado de la Universidad de Chile

Se gradu de abogado de la Universidad de Chile. Un ao antes de recibir su ttulo de abogado, falleci su padre
por lo que hered una gran fortuna.

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1881 Leipzig
Se radic en Pars y luego viaj a Alemania. En Leipzig, el centro educativo ms importante de Alemania, estudi
pedagoga y metodologa de la enseanza. Don Claudio decidi aplicar en Chile, los mtodos de lectura usados en
Alemania.

1884 Silabario Matte

Edit en Leipzig el Nuevo Mtodo para la enseanza simultnea de lectura y escritura, conocido como Silabario
Matte, en una tirada de seis mil ejemplares. Los envi a Chile como obsequio a la Sociedad de Instruccin Primaria.

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1888 Regreso a Chile

Regres a Chile. En esos aos su silabario era usado en todas las escuelas del pas.

1889 Escuelas Matte

Asumi la direccin de la Sociedad de Instruccin Primaria e introdujo en las escuelas los trabajos manuales, la
economa domstica, el dibujo industrial y la educacin fsica. Fund varias escuelas Matte (con su fortuna
personal), incluyendo en ellas servicio mdico-dental y alimentacin complementaria. El mismo ao, integr la
Comisin organizadora del Primer Congreso Pedaggico Nacional.

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1890 Matrimonio
Se cas en 1890 con doa Elvira Hurtado Concha, con quien tuvo seis hijos.

1891 Miembro acadmico Universidad de Chile

Fue miembro acadmico de la Facultad de Filosofa y Humanidades de la Universidad de Chile.
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1894 Texto oficial de enseanza

El Silabario Matte fue declarado texto oficial de enseanza, y luego fue usado en toda Amrica Latina.

1895 Ministro
Fue ministro de Relaciones Exteriores, Culto y Colonizacin.
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1920 Vicepresidente
Fue vicepresidente del Consejo de Investigacin Primaria.

1927 Rector
Fue rector de la Universidad de Chile.

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1956 Deceso
El 20 de diciembre falleci en Santiago a los 98 aos.

El Mtodo Matte para la enseanza de la lectura y escritura

Como vimos en la biografa de Don Claudio Matte, en 1884 se edita en Leipzig el Silabario Matte, Don Claudio enva
ejemplares a La Sociedad de Instruccin Primaria. En 1888 este mtodo se utilizaba en muchas escuelas del pas y
en 1894 fue declarado texto oficial de enseanza, y luego fue usado en toda Amrica Latina. En la siguiente
infografa se presentan portadas de diferentes ediciones del texto de lectura y los cuadernos complementarios para
el uso del alumno. Si bien el mtodo es antigo, se ha ido actualizando a travs de los tiempos, manteniendo la
esencia de la metodologa, que probadamente y por ms de 100 aos, ha dado resultados exitosos. En la siguiente
imagen puedes ver la evolucin grfica de los libros usados en el mtodo, puedes hacer clic para agrandarla.
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Este mtodo ensea a leer y a escribir simultneamente en 20 semanas. Los datos demuestran que el 99,7% de los
nios de primero bsico aprendi a leer y escribir, y que el 77,3% lee en forma rpida.

Algunas de sus cualidades son:

Se centra en palabras de uso cotidiano.

Es gradual, va de lo ms fcil a lo ms complejo.
Es remedial, diagnostica tempranamente posibles problemas.
Promueve la autonoma del aprendizaje.
Es masivo, se puede aplicar a cursos numerosos.
Desarrolla el gusto por la lectura.
Estimula la autoestima, pues el nio aprende algo nuevo en cada clase.
Es de bajo costo.

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Otra caracterstica es la perfecta graduacin de las dificultades que presenta este mtodo, sta es su ms relevante
cualidad y ha sido la base de su xito. La mayora de los alumnos de primer ao leen en cualquier otro texto a partir
del mes de agosto. Pasado este perodo, se produce una maduracin de los mecanismos lectores adquiridos y una
especie de alumbramiento en la comprensin lectora. Por otra parte, este mtodo se basa en la motivacin. Al inicio
de cada leccin, el profesor debe estimular a sus alumnos respecto a la leccin que aprendern. sta incluye una
conversacin con apoyo de recursos didcticos y referencias que amplan el tema a tratar.

En especfico, las caractersticas de este mtodo de lectura y escritura se resumen en el siguiente mapa conceptual:

En el siguiente video, podemos ver un ejemplo de la forma cmo se ensea la lectura y escritura en el Mtodo Matte,
destacando sus caractersticas de fontico, analtico y sinttico.

Enseando a leer "mam"

Para ver los videos debes acceder a la plataforma.

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1.- Fontico: este mtodo ensea el sonido de las letras, asociado a un smbolo escrito, como vimos en el video
con la "m". Desecha el nombre de las letras, pues el nombre no se condice con su sonido. Si los nios aprenden
el nombre de las letras, al combinarlas entre s deben tomar en cuenta el sonido y no el nombre. Este
procedimiento impone al nio un trabajo de memoria excesivo, que lo obliga a desechar el nombre de la letra
para lograr el resultado. Ejemplo: la letra m se llama eme, pero suena m. La slaba ma no puede leerse
emea, y mam, no pude leerse emeaemea, sino mam. Es por eso que al nio slo se le ensea el
sonido de las letras, y no su nombre.

2.- Analtico-sinttico: como vimos en el video, el anlisis consiste en descomponer las palabras (mam),
primero en slabas (ma-m) y luego en sus letras (m-a-m-). En la sntesis, las letras se renen nuevamente en
slabas (ma-m) y finalmente, se forma la palabra (mam). Al descomponer una palabra en sus elementos
separados, los nios descubren el sonido y, al volver a reunir los elementos, logran leer la palabra como un
todo.

Es importante recordar que este mtodo utiliza la escritura cursiva o manuscrita, en la que cada letra tiene un punto
de partida, una forma propia y un rasgo final cuya funcin es la unin con otra letra. Esto permite que el nio perciba
cada palabra como un todo, pero separadas dentro de una oracin o en un prrafo. Al momento de ensear la
escritura, el profesor debe escribir la letra modelo en la pizarra cuadriculada, permitiendo a los alumnos observar
cmo nace y se forma cada una de ellas.

Es importante que el profesor siempre escriba con letra manuscrita, por las razones ya expuestas, y comunique a los
profesores de otras asignaturas la importancia del uso de esta letra, para as no confundir a los estudiantes con
diferentes tipos de escritura.

Recuerda revisar y ejercitar los movimientos preparatorios para la escritura, adjuntos en el Material de
Profundizacin, ya que en la Clase 2 revisaremos la grafa que utiliza el Mtodo Matte para cada letra en particular
(RETAHLAS).

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Garantas y Estructura del Mtodo Matte

Garantas del Mtodo Matte

El mtodo de enseanza de lectura y escritura de don Claudio Matte garantiza:

Aprender simultneamente de la lectura y la escritura.

Aprender en menor tiempo.
Lograr una enseanza graduada y secuenciada.
Fomentar la lectura fluida y evitar el silabeo.
Desarrollar las facultades de observacin e inteligencia de los nios.
Representar en cada leccin una unidad con sentido concreto (no con elementos aislados).
Tratar un sonido nuevo y reforzar el anterior.
Lograr una correcta pronunciacin, calidad en la escritura y buena ortografa.
Desarrollar la comprensin lectora y la expresin escrita.
Estimular el gusto por la lectura.
Convertir la escuela en un lugar de inters por aprender cada da algo nuevo.
Desarrollar lectores independientes y con sentido crtico.
Desarrollar el sentido crtico y la capacidad para discernir comportamientos ticos y reconocer valores y
virtudes.

Estructura y contenidos del Mtodo Matte

En la siguiente actividad revisaremos la estructura del Mtodo Matte dividida en tres partes y los objetivos, lecciones,
contenidos y plan de trabajo de cada una. Haz clic en el botn "Ver Material" para revisar la informacin.

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Estructura y contenidos del Mtodo Matte

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Como observaste en la actividad, el Mtodo Matte se desarrolla en 3 partes:

La Primera Parte, de Pre-lectura o Lectura Lenta, contiene 29 lecciones para el tratamiento de los sonidos
fonticos de las letras minsculas, slabas directas e indirectas, combinaciones que qui, diptongos, signos de
interrogacin y exclamacin y formas verbales.

La Segunda Parte incluye 24 lecciones para el tratamiento de las letras maysculas, combinaciones de
consonantes, nombres propios y algunos elementos de mayor dificultad de la lengua, con el objeto que el nio
logre, en esta etapa, la Lectura Fluida.

En la Tercera Parte del mtodo, se presentan cuentos, poesas y textos informativos como material bsico para la
Lectura Expresiva. Los 29 textos contienen temas de inters para el nio. En ellos se enfocan temas valricos que
contribuyen a la formacin de virtudes, de conductas y comportamientos ticos, y al desarrollo de la conciencia
moral de cada nio y nia.

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Materiales del Mtodo Matte

Para la mejor implemetacin del Mtodo Matte, el profesor debe contar con los siguientes materiales en la sala de
clases:

1. Una pizarra cuadriculada con 27 cuadrados de 5 cm de lado (para la escritura del profesor ante los alumnos).
2. Un deslizgrafo: estructura metlica donde se exhiben las letras para una mejor comprensin por parte del
alumno.
3. Letras mviles.
4. Un ordenador de letras.
5. Lminas de motivacin.

En la siguiente imagen podemos observar los materiales del profesor.

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El alumno debe contar con:

1. Texto de Lectura del Mtodo Matte, compuesto por lecciones, las que se separan en tres partes: pre-lectura o
lectura lenta, lectura fluida y lectura expresiva.
2. Cuaderno de Escritura del Mtodo Matte, con actividades para el alumno de la primera y de la segunda parte
del mtodo.
3. Cuaderno de rutina: cuaderno de cuadriculado chico (5mm) con mrgenes, para trabajar la caligrafa, trabajar
en la creacin de oraciones, vocabulario, copia o bien para realizar actividades para reforzar algunos
contenidos y dar tareas para el hogar. Es recomendable que los nios realicen guas de trabajo en el
cuaderno, peguen, recorten y pinten dibujos, entre otras actividades.

Ten encuenta que...

El mtodo puede ser utilizado con grupos y en aprendizaje individual, ya que a partir del dominio de las
vocales, basta conocer el valor fontico del signo nuevo para que el alumno pueda leer las combinaciones en
slabas simples, directas, sin irregularidades en la pronunciacin.
Esta cualidad, sirve tambin para los casos de alumnos que se atrasan por inasistencias a clases, puesto que
con un poco de ayuda pueden ponerse al da mediante el autoaprendizaje.
La motivacin que se hace previa al inicio de cada leccin internaliza en los nios los conceptos que tienen
relacin con el mundo, la flora, la fauna, la literatura, la historia y la sociedad.
El mtodo invita a los nios a expresarse oralmente, con el fin de fomentar la correcta pronunciacin,
incrementar el vocabulario, desarrollar su capacidad de sugerir ideas y estimular su creatividad.
Todos los trozos de lectura del Mtodo Matte tienen un gran fondo moral, que muestra valores y virtudes que
contribuyen a la formacin de conductas, comportamientos ticos y desarrollo de la conciencia moral de cada
nio.
Ya terminaste de leer el contenido de la clase. Te invitamos a imprimir el Material de Profundizacin disponible al
final de la materia, realizar la Actividad y, finalmente, contestar el Control de la clase.

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