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ESQUEMA DEL TRABAJO FINAL

ISRAEL HERRERA P.
1.- NDICE

En esta parte se listarn los apartados, temas o elementos que se presentan de


acuerdo al orden de aparicin dentro del documento. Los tipos de ndices que
comnmente se incluyen son:

General (contenido o sumario).


De tablas.
De figuras o Grficas.
Se recomienda utilizar el sistema decimal para su presentacin.

2.- INTRODUCCIN

Aqu el autor describir de manera breve:


Las condiciones en que se realiz su trabajo y su motivacin.
El contenido y estructura del documento.
Puede incluir el contenido de la presentacin e idea de investigacin

3.- PLANTEAMENTO DEL PROBLEMA O PREGUNTA DE INVESTIGACIN. Es


el primero y uno de los pasos ms importantes en cualquier tipo de investigacin.
El problema de investigacin generalmente se emplea en estudios
CUANTITATIVOS, entendindose como una oracin interrogativa sobre la relacin
entre dos o ms variables.

La pregunta de investigacin se plantea tantas preguntas de investigacin como


variables se pretende conocer. En ambos casos problemas o preguntas al estudio
se intentar dar respuesta al cuestionario sobre las variables y su comportamiento
por lo tanto, se sugiere que su presentacin sea clara, sencilla y completa.

3.1. OBJETIVOS. En vista de que el objetivo general de una investigacin se


formula de tal manera que su logro implica la respuesta a la pregunta de
investigacin o al enunciado holoprxico o hiptesis, todo objetivo general debe
contener los mismos aspectos que conforman la pregunta de investigacin. Una
pregunta de investigacin por lo general contiene lo siguiente:
a. Lo que se desea saber o el interrogante bsico, el cual aparece usualmente al
inicio de
la pregunta y orienta hacia el nivel de objetivo a plantear (cmo es...?, qu
diferencia
hay...?, por qu...?).
b. La caracterstica, hecho, situacin o proceso a estudiar, que constituye el
evento de
estudio.
c. El poseedor de la caracterstica a estudiar, o el que participa del hecho, proceso
o situacin, que constituye la unidad de estudio (puede ser persona, objeto,
institucin,
pas, grupo, documento, material...).
d. El lapso de tiempo o la temporalidad en la que se va a estudiar el evento
(presente, pasado, evolutivo...).
e. El contexto especfico en el cual se va a estudiar el evento.
En consecuencia, todo objetivo general debe contener de manera explcita lo
siguiente:
a. El verbo que indica el grado de complejidad del objetivo.
b. El evento, o los eventos de estudio.
c. Las unidades de estudio.
d. La temporalidad.
e. El contexto.
Ejemplo de un objetivo completo:
Comparar el personal mdico que labora en los hospitales
pblicos del departamento de Santander y el que labora en las
clnicas privadas del mismo departamento, con respecto a su
calidad de vida, durante el ao 2004.
En el ejemplo anterior se pueden observar los componentes que forman parte de
la pregunta de investigacin:
Verbo que indica el grado de complejidad del objetivo: comparar
Evento de estudio: calidad de vida
Unidades de estudio: personal mdico
Contexto: hospitales y clnicas privadas del departamento de Santander
Temporalidad: ao 2004
En sntesis, el verbo con el cual comienza el objetivo debe aludir al tipo de
investigacin (describir, analizar, comparar...). Adems, deben nombrarse con
claridad los eventos de estudio (qu caracterstica, proceso, hecho o situacin se
va a estudiar), las unidades de estudio (seres, grupos, cosas... que poseen o
participan de la caracterstica, del proceso o de la situacin a estudiar), el contexto
(rea geogrfica o lugar) en el cual se va a desarrollar la investigacin, y la
temporalidad, es decir, el perodo de tiempo al cual pertenece la informacin que
se pretende encontrar.

3.2. JUSTIFICACIN

La justificacin comprende las razones que nos llevan a realizar el trabajo, estas
deben ser relacionadas con la problemtica y la descripcin de cmo nos afectar
si dejamos que el problema siga creciendo, as como lo que implicara si no
tomamos medidas para la solucin. Cuando hablamos de las razones que nos
llevan a realizar el trabajo suelen confundirse, con la necesidad de acreditar una
materia o el cumplir con un requisito para la titulacin; esas razones no son la
causa de haber elegido la problemtica seleccionada. Una razn puede ser el
conocer mejor la problemtica para plantear alternativas de solucin. La
investigacin por si sola no resuelve la problemtica sino el actuar conociendo la
causa.

3.3. PLANTEAMIENTON DE HIPTESIS. Aqu el investigador enunciar


tentativamente la respuesta al problema o pregunta de investigacin. En el primer
caso, las hiptesis debern expresar afirmativamente la relacin entre las
variables en juegos completos por problemas. En el segundo caso, las hiptesis
expresarn el resultado o situacin que se supone tienen las variables que se
pretende conocer.

La importancia que tiene el planteamiento de hiptesis para el investigador radica


en que stas orientarn o dirigirn su estudio, sin caer por ello en la miopa. Estas
suposiciones le ayudarn al investigador a demostrar o refutar cientficamente lo
esperado.

El investigador seleccionar la manera ms adecuada, de acuerdo a la naturaleza


del estudio, la forma de expresarlas, ya sea de manera descriptiva o lgico-
matemtica, de cualquier forma su nmero y contenido deber tener relacin con
el problema o pregunta de investigacin.

En esta parte debern definirse las variables del estudio, ya sean experimentales,
sociolgicas, o de cualquier otro tipo. Se recomienda que por el carcter cientfico
de la investigacin, la definicin de variables sea opcional, conteniendo
principalmente los criterios o medios que permitan observarlas, medirlas y
registrarlas. El uso que el investigador les d a las variables determinar su tipo, y
consecuentemente su definicin.

Se recomienda incluir dentro de este tipo de definicin los siguientes elementos:


Concepto
Tipo (dependiente, independiente
Nivel de medicin (nominal, ordinal, intervalar o cardinal).
Criterios de identificacin.
Formas de registro.

4.- MARCO TERICO

Esta es quiz una de las partes ms importantes de cualquier tipo de estudio o


trabajo que se realice, pues deber incluir las estructuras tericas y conceptos
bsicos que permitieron abordar con solidez el tema objeto de estudio.

5.- MTODOLOGA DE LA INVESTIGACIN


Este comprender:

5.1. PERSPECTIVA DE INVESTIGACIN Y TIPO DE ESTUDIO O


INVESTIGACIN. Aqu se describirn las caractersticas principales del estudio
realizado pudiendo ser ubicada la investigacin dentro de una clasificacin
intencional de las que integran la perspectiva cuantitativa, descriptiva, exploratoria,
exposfacto, correlacional.

5.2. DEFINICIN DEL UNIVERSO DE ESTUDIO. Consiste en definir con


precisin el conjunto completo de objetivos o eventos que se estudiarn lo que
permitir delimitar el nmero de unidades que lo integraron. Una descripcin clara
del universo facilita su manipulacin en el proceso de investigacin. La
delimitacin del universo permitir al investigador decidir sobre el tipo de estudio a
realizar, comnmente la escasez de recursos obliga a trabajar con muestras, de
ser as, se seleccionar la tcnica de muestreo ms adecuada a los fines de la
investigacin. De tomarse la decisin de estudiar el universo completo, podr
continuarse con la elaboracin de los instrumentos de recoleccin de informacin.

5.3. DEFINICIN DE LA MUESTRA. Aqu se define y delimita la parte del


universo que se estudi. Aunque las ventajas de trabajar mediante muestreo
(costo reducido, mayor rapidez y exactitud, etc.) justifican por s mismos la
decisin, el investigador deber tener presente el fundamento terico del mtodo
empleado que respalde su aplicacin.

Los pasos principales para definir una muestra son los siguientes:

Establecimiento del margen de error (s).- En cualquier tipo de estudio que


se realice por muestreo, el error que se establezca permitir concluir sobre
un grado de seguridad en la inferencia hacia el universo, as como estimar
el tamao de la muestra.

Clculo del tamao de la muestra (s).- Este paso depender del mtodo de
muestreo escogido, ya sea por conveniencia o para mayor precisin y
segn la composicin que se desee de la muestra. El tamao de la muestra
determinar si es factible iniciar el estudio, pudiendo ajustarse dicho
tamao a los recursos, ya que a medida que se disminuye el tamao de la
muestra, aumenta el margen de error.

Seleccin de la muestra.- Una vez que se ha calculado el nmero de


elementos que integrarn la muestra, stos sern seleccionados del
universo de estudio. La tcnica que se emplea para dicha seleccin ser
determinada a partir del mtodo de muestreo.

5.4.- SELECCIN Y/O DISEO DE INSTRUMENTOS. En esta parte debern


describirse los medios, materiales o aparatos seleccionados y/o elaborados
mediante los cuales se captur la informacin o bien, mediante las cuales se
controlaron y midieron las variables.

La mayora de los instrumentos para recolectar la informacin necesitan cubrir una


serie de requisitos (validez, confiabilidad, etc.) para optimizar metodolgicamente
su empleo, sin embargo, algunas veces esta tarea depende de la pertinencia y
factibilidad en la situacin real, por lo que en esta parte deber hacerse una
descripcin clara y completa de los instrumentos a utilizar, as como de las
caractersticas metodolgicas que estos cubran y una descripcin de las ventajas
que ofrece su uso sobre otros (costo, practicabilidad, facilidad de instrumentacin
simplicidad, aceptacin social, etc.).

5.5. DISEO DE LA INVESTIGACIN. Un diseo de investigacin facilita la tarea


del investigador para dar respuesta a las preguntas que dieron origen al estudio,
con el mximo de exactitud y economa de esfuerzos. El diseo es un plan o
programa de la investigacin en el cual se plantear como lograr el objetivo y
abordar problemas que en ella se encuentren. El investigador debe tener presente
que para cada tipo de problema a estudiar, se puede estructurar un diseo propio
y es en este apartado donde deber especificarse el diseo desarrollado.

5.6- CAPTURA DE INFORMACIN. Esta parte se dirige hacia la obtencin de la


informacin que encuadren los instrumentos diseados o seleccionados para tal
fin, por lo que habr de hacerse una descripcin clara y precisa de los
procedimientos que se siguieron para su obtencin.

Es importante aclarar que se deben de considerar los cuadros de control


necesarios, as como los de concentracin de resultados, stos con la finalidad de
hacer ms solventes al estudio.

5.7.- PROCESAMIENTO DE INFORMACIN O ANALSIS DE INFORMACIN


Consiste en realizar los tratamientos adecuados, con el fin de contar con cifras
que corroboren la importancia del trabajo realizado, as como el logro de los
objetivos planteados durante la investigacin por lo que en esta parte se indicarn
los tratamientos estadsticos o de otro tipo que se dieron a los datos;
justificando cada procesamiento realizado, de manera que sienten las bases para
el anlisis de resultados. En el caso de no trabajar con prueba de hiptesis, podr
continuarse con la presentacin de resultados.

Aqu se tratar de corroborar el planteamiento de la hiptesis iniciales, esto es, se


intenta comprobar o disprobar la serie de hiptesis que orientan al estudio con
base a los resultados obtenidos.

Seleccin de prueba estadstica, con la finalidad de comprobar la hiptesis,


generalmente se recurre a unas o ms pruebas estadsticas que pueden
soportar los resultados finales. Para realizar su mejor seleccin de las
pruebas a emplear se recomienda tener en cuenta las siguientes
caractersticas: considerar el nivel de medicin con el cual se trabaja, la
distribucin de la muestra, el nivel estadstico la potencia o eficiencia de la
prueba, etc.
Definicin del criterio de decisin sobre Ho Y H 1, aqu se describir el
resultado obtenido al comprobar el valor de la prueba estadstica con los
valores de la (s) regin (es) de rechazo, es decir consiste en definir la regla
de decisin para determinar cual de las hiptesis fue aceptada conforme a
la evidencia emprica obtenida en la investigacin, as como el grado de
seguridad con que da tal informacin y cual de las hiptesis del juego
planteadas es aceptada.

6.- PRESENTACIN DE RESULTADOS. Aqu debern presentarse los resultados


concretos obtenidos en la investigacin desarrollada. En este apartado deben
evitarse los comentarios o apreciaciones personales. Para la presentacin de los
resultados pueden utilizarse grficas y tablas, entre otras. Las representaciones
grficas de los resultados que se presentan debern ser claras y justificar el uso
de esa forma de representacin, as mismo, deber evitarse el empleo de tablas
en la medida de lo posible, en caso de resultar indispensable, debern estar
debidamente rotulados y tener un contenido inteligible, sin necesidad de leer el
texto del reparto.

7.- ANLISIS DE RESULTADOS. En esta parte se realizar un anlisis crtico


(cualitativo y cuantitativo) de los resultados obtenidos en la investigacin, se
discutirn sus implicaciones tericas y metodolgicas ms importantes, las
deficiencias encontradas, as como las limitaciones propias de la investigacin y
las alternativas para superarlas en el futuro, y en general cualquier otro aspecto
crtico que el autor considere pertinente respecto al trabajo.

8.- CONCLUSIONES. Este apartado es de gran importancia, ya que es aqu


donde finalmente se presentarn las conclusiones ltimas de una manera
accesible y resumida, por lo que deber incluir, las conclusiones ms importantes
de los resultados obtenidos, las implicaciones principales en relacin con el
propsito del trabajo, las hiptesis que lo orientaron, los hallazgos de otras
investigaciones. Y cualquier otro punto que el autor considere pertinente.

9.- SUGERENCIAS. Debern proponerse, con base a los resultados obtenidos y


su anlisis, las proposiciones o sugerencias que el autor considere relevantes
para:

Continuar el desarrollo de la investigacin en futuras fases.


Explorar nuevas rutas de investigacin sobre el tema.
Mejorar el aspecto metodolgico y terico especfico y
Cualquier otra que se considere importante.

10.- BIBLIOGRAFA. Debern listarse, en orden alfabtico, las obras que se


consultaron y que incluyeron en el trabajo como referencias de apoyo bibliogrfico,
que fundamentaron tericamente la realizacin del trabajo. Para lo cual se sugiere
sustentarse en el formato A.P.A.
11.- ANEXO (S). Aqu deber incluirse cualquier elemento (instructivos,
instrumentos, cuadros, glosario, formulario, etc.) que contribuya a mejorar la
comprensin de los temas tratados y que no pertenezca directamente al desarrollo
de ninguno de los apartados formales del trabajo.