PASO 4 - UNIDAD II

DESARROLLO TRABAJO COLABORATIVO

Grupo: 100410_197

LISETTE KARINA RINCN LLANO

Cdigo: 1095795215
SERGIO ANTONIO VARGAS
Cdigo: 1095790040
CESAR MAURICIO HERNANDES
Cdigo: 1096950838
EDINSON YAHIR UVITA
Cdigo: 1095926901
ANGELICA TATIANA ROSAS
Cdigo: 1095940005

Tutor de curso
RUBEN DARIO ORDOEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL
CALCULO DIFERENCIAL
Lunes, 23 de octubre del 2017
Bucaramanga
 INTRODUCCION

En el siguiente trabajo colaborativo tenemos el objetivo de desarrollar algunos ejercicios de

lmites y continuidad tambin un ensayo para entender ms afondo los conceptos bsicos del

anlisis matemtico ya que otras cosas nos permiten conocer mejor la forma de las funciones

y poder interactuar con nuestros compaeros y tutor, llegando as a un correcto aprendizaje

 FASE 1 DESARROLLO DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
ESTUDIANTE 1
Realizado por: EDINSON JAHIR UVITA

Principios de la sustitucin

lim (2) 8
3

=2(3)-8
=6-8
=-2
lim (2) 8= -2
3

forma indeterminada

2 + 2 + 1
lim
1 +1

(1)2 +2(1)+1 12+1 0

= = =0 Forma inderterminada
(1)+1 0

Formulacion numero 1

(+1)(+1) +1
lim =+1
1 (+1)(+1)

(1)+1 0
lim =
1 (1)1 0
 2 +2+1 0
lim =0
1 +1

Formulacion numero 2
2 + 2 + 1
lim
1 +1

1
1
= x+x = 2x
2 1

2 +2+1 (+1)(+1)
= = x+1
+1 +1

lim = + 1 = (1) + 1 = 0
1

Limites al infinito

2 + 3
lim
3 + 1

2()+3
= 3()+1 =

x f(x)
1 5
4
10 23
31
100 29
43
1000 2003
3001
 10000 20003
30001
100000 200003
300001

2(1)+3 5
f(1)= 3(1)+1 =4

2(10)+3 23
f(10)= 3(10)+1 =31
2(100)+3 29
f(100)= 3(100)+1 =43
2(1000)+3 20003
f(1000)= 3(1000)+1 =30001
2(10000)+3 20003
f(10000)= 3(10000)+1 =30001
2(100000)+3 200003
f(100000)= 3(100000)+1 =300001

2+3 20003
lim = =0.6
3+1 30001

FASE 2 - EJERCICIOS GEOGEBRA

Realizado por: EDINSON JAHIR UVITA
 FASE 3- ENSAYO
Aplicacin en el desarrollo profesional los lmites y la continuidad

Realizado por: EDINSON JAHIR UVITA

Dentro del anlisis de las matemticas, se relacionan los clculos, se tienen en los inicios el
clculo diferencial, por medio del estudio de las temticas relacionadas a esta rama de los
matemticos, el estudiante desarrolla los conocimientos terico y prcticos que en su desarrollo
como profesional le permitirn, dar respuesta a las diferentes situaciones que se presenten en el
mbito ya sea social, empresarial, industrial, o cualquier o el rea donde desarrolle sus
conocimientos profesionales, permitiendo plantear respuesta y soluciones a las diferentes
problemticas que se presenten, expresando respuestas con argumentos tericos y cientficos,
permitiendo crear soluciones optimas a las problemtica planteadas.
Por medio del clculo se inserta en las matemticas con una de las principales herramientas
como lo es el lmite con esto cambia totalmente el concepto y permite la modelacin del clculo
diferencial, el cual se basa su anlisis en determinar el cambio d las funciones cuando sus
determinadas variables cambian.
Como lo sabemos las variables expresan un cambio al infinito en parmetros tan pequeos que
difcilmente se pueden explicar mediante el anlisis de la situacin planteada por los mtodos
contemplados en el lgebra, con la precisin de cada expresin como lo permite realizar por
medio de los conceptos de limite y continuidad de una funcin expresada en una tendencia en un
determinado punto.
Los limites se aplican principalmente en nuestro entorno en los siguientes casos, limite en una
funcin f (x) mediante la toma de valores que se aproximan a un determinado punto con un
valor predeterminado, observamos la funcin se crea una secuencia de aproximaciones, las
cuales establecen que el valor de la f(x) tiende a valores arbitrarios cercanos a un punto dado,
lmite de una sucesin es cuando tenemos un valor determinado buscamos un valor expresado el
cual puede tender a ser convergente.
Un determinado ejemplo en el que utilizaramos limites como fututos profesionales, podra ser
cuando manejamos una cadena de produccin, y establecemos un determinado control en podra
ser en el nmero de productos a realizar en una jornada laborar, de esta forma determinamos cual
es el punto establecido para el ejercicio que queremos determinar, pero tambin de esta forma
podemos determinar durante el trascurso de la jornada cuales son los avances que se deben estar
alcanzando, para poder establecer su se puede alcanzar la meta propuesta, tambin podemos
conocer cunto tiempo no toma cada proceso, de esta forma podemos establecer una mejora en
los proceso y optimizar recursos.
Cuando nos referimos a continuidad de una funcin, es cada vez que tenemos una, grafica la cual
es continua, para que esto se cumpla se tiene que permitir dibujar la funcin sin levantar el lpiz
de la hoja, adems se hace necesario que se cumplan otras condiciones como son, que el punto x
tenga relacionada una imagen, que exista relacin entre el punto x y el punto a.
En la vida cotidiana podemos tomar varios ejemplos de continuidad uno de estos podramos
calcular el desplazamiento de un coche en una autopista, tambin nos sirve para calcular la
distancia a la que se desplaza la fuerza del caudal de un rio.
Se determina que el clculo es una herramienta fundamental para los estudiantes de ingeniera, y
para los profesionales de esta rea, los lmites y la continuidad permiten establecer valores
determinado para una funcin.
 FASE 1 DESARROLLO DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
ESTUDIANTE 2
Realizado por: LISETTE KARINA RINCON

Principio de sustitucin: Sustituimos la x por el 3

() () +

()

Simplificamos

Forma indeterminada

()

()

INDETERMINACION

Realizamos por factorizacin as:

factorizamos utilizando la forma de DIFERENCIA DE CUBOS

()( +()+ )

 ()( ++)
Ahora factorizamos la expresin 2 1 utilizando la forma

DIFERENCIA DE CUADRADOS

()( ++)
simplificamos trminos, nos queda:
(+)()

( ++)
Reemplazamos x por 1
(+)

( () ++)

(+)

( ++)

(+)

lmites al infinito

factorizamos utilizando la forma de DIFERENCIA DE CUADRADOS

(+)()
Simplificamos (x-2)

+ Reemplazamos x

+ Aplicamos la propiedad de limites infinitos +a =

lmites de funciones trigonomtricas

() () Reemplazamos x por 0

 FASE 2- EJERCICIOS GEOGEBRA

Realizado por: LISETTE KARINA RINCON

+
() = { }
+ >

+ <
() = { }



 Fase 3 - ENSAYO

Aplicacin en el desarrollo profesional los lmites y la continuidad

 Realizado por: LISETTE KARINA RINCON

Sabemos que los limites matemticos son para predecir el comportamiento de una funcin
matemtica cuando tiende a un nmero o al infinito.

Antiguamente, los lmites eran empleados para calcular reas, como por ejemplo el rea del
crculo. Actualmente los lmites y la continuidad tienen demasiadas aplicaciones, por lo que son
la base de la mayora de las ingenieras y deben conocerse para saber las aproximaciones posibles
con un margen mnimo de error.

En el entorno profesional pueden ser utilizados, para saber el nivel de produccin y encontrar el
menor costo posible para generar una mayor ganancia. Tambin se puede utilizar para calcular
razones de cambio cuando se tiene una funcin que indica algn crecimiento o decrecimiento
econmico. los lmites permiten hacer clculos para conocer cundo se agotar un recurso, segn
su consumo en un determinado perodo de tiempo. As, en muchas reas de nuestra cotidianidad
no solamente se puede aplicar el lmite, sino que resulta bastante til para conocer tendencias y
predecir comportamientos.

Esta temtica o herramienta es muy til especficamente para controlar procesos donde la cantidad
de cada componente debe ser muy precisa para obtener el resultado deseado; adems es importante
ya que nos ayuda a ejercitar y estimular el pensamiento lgico, el razonamiento y las aptitudes
matemticas para solucionar problemas, identificar la mejora en procesos o que nos est afectando
en alguna empresa bien sea en el rea de produccin, maquinaria, entre otras.

En conclusin, los lmites y la continuidad son usados de manera sobrentendida en nuestra vida
cotidiana y aunque no nos damos cuenta de su uso en algunas ocasiones, tienen una utilidad de
gran importancia en nuestra sociedad.

FASE 1 DESARROLLO DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS

ESTUDIANTE 3
Realizado por: ANGELICA TATIANA ROSAS
 Principio de sustitucin: Sustituimos la x por el 1

() + ()

Forma indeterminada

()

INDETERMINACION

Realizamos por factorizacin as:

(+)()

Se cancela m

+
=

 lmites al infinito

Se divide entre el denominador con mayor potencia.

+

Dividido entre

Simplificamos

+ Reemplazamos x

+ Aplicamos la propiedad de limites infinitos +a =

lmites de funciones trigonomtricas



Para cuando tiende a 0 , > 0 > 0 para esto el denominador es una unidad positiva
que se aproxima a 0 = y vendra siendo divergente.

FASE 2- EJERCICIOS GEOGEBRA

Realizado por: ANGELICA TATIANA ROSAS

4 3 > 3
() = { }
3 < 3
 2
() = { 2 > 2}
2 < 2

Fase 3 ENSAYO
 Aplicacin en el desarrollo profesional los lmites y la continuidad

Realizado por: ANGELICA TATIANA ROSAS

A lo largo de la historia las matemticas han tomado gran fuerza en el desarrollo de labores ya que
por ejemplo antiguamente para tener un dato exacto de las reas construidas se necesitaba saber
su lmite. Y a medida que el tiempo pasa se ha venido formando y perfeccionando procesos que
co-ayudan al mejoramiento y eficiencia de industrias.

De esta manera es muy importante resaltar que los lmites matemticos formalizan la opcin de
mirar desde un ngulo una nocin intuitiva que tiene como misin aproximarse a un punto o meta,
ya sea por ejemplo de una sucesin o funcin.

En mi profesin tengo la oportunidad de aplicarlos para los campos de compra y suministros, ya

que logra mantener un mejor control en la cantidad de pedidos que se solicitan. Tambin mejora
la facturacin y recobro de las actividades realizadas ya sean mensuales, trimestrales o anuales, de
esta manera lo que se busca es minimizar costos y as cumplir con los objetivos que van en pro a
tener datos exactos, siempre optimizando que el tiempo y la informacin sea ms eficiente en los
informes y los tiempos de entrega.

Los limites sirven para hacer argumentos fundamentalmente en todas las reas que tengas como
base unas metas e indicadores las cuales se miden en rendimientos y resultados que va
direccionados al xito de la empresa, pues la mejor manera de aplicarlos es realizando una
exhaustiva planificacin a nivel de costos y compras, ya sea por ejemplo en la facturacin que mes
a mes se genera para el recobro de las actividades que se efectuaron o en informes de gastos. Pues
esta permite tomar decisiones de manera acertada, base de los conceptos de una excelente
administracin y a fin de medir cuantos mdicos realizaron consultas en el mes, quienes de ellos
si facturaron y que costos se presentaron en el rea de alto costo.

Otra opcin que me brinda el uso de los limites matemticos es que puedo demostrar claramente
un esquema de valores o de comportamientos que reflejen especficamente una mejor opcin de
controlar reas y procesos expresados en cifras claras plasmadas en ecuaciones donde se determine
un punto claro y de esta manera as poder generar una excelente toma de decisiones que logren
mejorar a nivel de costos y de eficiencia.
 FASE 1 DESARROLLO DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
ESTUDIANTE 4
Realizado por: SERGIO ANTONIO VARGAS

Principio de sustitucin
3 2 2 +
Lim 1

X 1

Se factoriza el numerador

( 2 2 1)
Lim 1
X 1

(1)(1)
Lim (1)
X 1

Lim ( 1) = 1 (1-1) = 0
X 1

3 2 2 +
Lim =0
1

X 1

Forma indeterminada

2 9 32 9 9 9 0
Lim = = 915+16 = 0 INDERTERMINADO
t2 5 + 6 32 5(3) +6
t 3

Se produce a factorizar mid x

 2 9 (+3) (3)
Lim =
2 5+6 (2)(3)
t 3

Se cancelan ( t 3 ) de la expresin

(+3 ) 3+3 6
Lim = = =6
(2) 32 1
t 3

RTA:

( 2 9 )
Lim =6
2 5 + 6

Limites al infinito

2
Lim
3 +
X

Se toma en cuenta tanto en numerador como en denominador el grado de los trminos como el
grado del denominador es 3 y es mayor que el grado del numerador 2. Entonces se tiene:

2
Lim =0
3 +
X
 3 2 2 +
Lim
1
X 1

Para x = 1

13 2 (1)2 +1 0
= INDETERMINADO
11 0

Se factoriza el numerador

( 2 2 1)
Lim
1
X 1

(1)(1)
Lim
(1)
X 1

Lim ( 1) = 1 (1-1) = 0
X 1

3 2 2 +
Lim =0
1
X 1
 lmites de funciones trigonomtricas

sem
Lim
2
0

sem 0
Lim = INDETERMINADO
2 0
0

1
Lim . Lim =1
2
0
0

1
Lim 1
2
0
1
Lim =2 RTA
2
0

FASE 2 - EJERCICIOS GEOGEBRA

Realizado por: SERGIO ANTONIO VARGAS

() = + , <
Se toma con objeto de represantar graficamente la funcion como valor de a=1
() = 3 + 1, Si x < 3

2
() = +,

La funcin () = + , < , se muestra en color rojo.

La funcion () = +, , se muestra en color azul

3
() = , <
2
Se toma como valor de a=1

x3
F(x) = , Si x < 2
2

() = + ,
 3
La funcin () = 2
, < se muestra en color rojo con limite en x=2

La funcion () = + , se muestra en color azul

Fase 3 - ENSAYO

Aplicacin en el desarrollo profesional los lmites y la continuidad

Realizado por: SERGIO ANTONIO VARGAS

La evolucin histrica del concepto de lmite se puede dividir en tres grandes etapas, que se
diferencian bsicamente por la concepcin de lmite que subyace en ellas, aunque la separacin
no siempre sea ntida. En la larga evolucin del concepto (desde la matemtica griega hasta el
siglo XIX) se observa claramente la necesidad de explicitar y formalizar la nocin, que se utiliza
de forma implcita desde la poca griega y que no llega a su forma actual hasta el siglo pasado,
en parte para validar algunos resultados ya obtenidos y en parte para demostrar otros ms
generales.

La nocin matemtica de lmite sirve como soporte a otras como la continuidad, la derivada y la
integral, hecho que ha contribuido a un uso universalizado de la misma. Sin embargo, esta
definicin, que evoluciona desde la concepcin dinmica de Cauchy a una concepcin esttica,
no es el final de un largo proceso evolutivo, ya que en el siglo XX surgen concepciones de tipo
topolgico, ligadas a la generalizacin de los conceptos del clculo a conjuntos no
necesariamente numricos, lo que constituye una cuarta etapa en el desarrollo del concepto.
(Plaza, 2009/2010)

Un ejemplo de cmo utilizar los lmites en la administracin es como se elaboran grficas para
saber el nivel de produccin y para encontrar el menor costo posible, esto para generar una
mayor ganancia para la misma empresa.

Un ejemplo de lo anterior es cuando presenta un alza en los costos de la materia prima esto
eventualmente generara un cambio en cuanto el costo que esta genero anteriormente.

FASE 1 DESARROLLO DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS

ESTUDIANTE 5
Realizado por: CESAR MAURICIO HERNANDEZ
 Principio de sustitucin

2
lim ( + 1)
3

2
lim ( + 1) Se reemplazan los valores de x
3

2 1
lim (3 + 1) para realizar suma de fraccionarios al nmero entero le ponemos denominador 1 con eso lo hacemos
3

fraccionario

3+2
lim ( )
3 3

5
lim =
3 3

Forma indeterminada

2
:
2 + 6

2
:
2 +6

22
:
22 +26

0
:
4+26

0
:
0

Para poder desarrollar este problema debemos factorizar, para hallar 2 + 6 ya que

ya lo tenemos en Numerador, usaremos el caso llamado Trinomio de la forma

2 + +
 + Se deben buscar 2 Nmeros que multiplicados nos del tercer trmino

sea 6

( + 3)( 2) y que en este caso restado nos del segundo sea 1

2
: Se cancelan trminos semejantes
(+3)(2)

1
:
(+3)

1
: Se reemplazan los valores de x
(2+3)

1
:
5

Lmites al infinito

2 1

2 + 1

Para poder evaluar este lmite al debemos verificar que se trata de una Indeterminacin y lo

hacemos reemplazando los valores de x

2 1

2+1

()2 1
:
2()+1

: Indeterminacin

Ahora debemos reducir la expresin para poder hallar valor numrico y con esto quitar del

problema la Indeterminacin

2 1

2+1

= 2
Mayor Grado: = Como tenemos 2 dentro de la Raz Cuadrada eliminamos la
=

con el exponente y nos queda solo X

Procedemos a Dividir todas las expresiones por el Mayor Grado sea X

2 1

2+1

2
2 12

: 2 1 Para seguir con el Desarrollo y hacer las respectivas operaciones fraccionarias
+

2
2 12

: 2 1 debemos ingresar la x a la raz cuadrada del Numerdador por lo tanto ingresa
+

1
1+ 2

: 1 Se reemplazan los valores de x
2+

1
1+()

: 1 Cuando se habla de Limites un Numero sobre siempre ser 0 =
2+

1+0
:
2+0

1
:
2

1
:
2
4. Lmites de Funciones Trigonomtricas

6 ( 1)

6 ( 1) Se reemplazan los valores de x

6 (1 1)

6 ((0)) Realizamos las operaciones correspondientes

6 (1)

= 6

FASE 2 GEOGEBRA

Realizado por: CESAR MAURICIO HERNANDEZ

() = { + < 7}
4+ 7
 2
() = { 6 < 4}
2 4
 FASE 3- ENSAYO

Aplicacin en el desarrollo profesional los lmites y la continuidad

Realizado por: CESAR MAURICIO HERNANDEZ

Retomando la idea inicial de ensayo anterior teniendo en cuenta que las matemticas y el mundo
fsico siempre han ido de la mano y eso ha permitido el constante avance de la humanidad y lo
que hoy llamamos mundo moderno, en esta ocasin vamos a mirar en nuestra vida cotidiana o
como profesionales en determinada carrera como podemos utilizar los lmites y continuidades a
la solucin de problemas y situaciones reales, los limites nos permiten describir la tendencia de
una funcin a medida que los parmetros se acercan a determinado valor y las Funciones
continuas su definicin matemtica no es distinta al significado como tal de la palabra ya que en
trminos sencillos se puede decir que esta funcin al dibujarla sobre el plano cartesiano siempre
se podr hacer sin intervalos o sencillamente sin levantar el lpiz; mas sin embrago la funcin
continua no precisamente es una lnea recta, de acuerdo a la funcin tomara su sentido y forma
en la grfica.

Haciendo un anlisis sobre el campo de lmites y continuidades como una rama de las
matemticas y su gran aporte a la solucin de muchos problemas de la cotidianidad, estos temas
son de vital importancia para nuestro campo de accin, no hay Ingeniera en la cual estos temas
no sean necesarios y adems de mucha ayuda, un uso cotidiano es en la Ingeniera Civil
mediante el uso de lmites matemticos se usan para medir capacidades estructurales con ellos se
hallan los esfuerzos exactos en donde se obtiene la capacidad en donde el concreto no perder su
forma, en la Administracin por medio de los limites podemos graficar niveles de produccin y
de acuerdo al estudio de las variables poder determinar el menor costo posible de produccin y
con ello poder generar una mayor utilidad para la compaa, por el lado de la continuidad por
ejemplo en Ingeniera para hallar el tiempo de llenado de una represa midiendo el volumen del
agua que fluye al embalse, el consumo de energa elctrica en tu medidor, el consumo de agua en
tu medidor, mediciones de temperatura y realmente son muchas las situaciones en la que nos
puede ser tiles ya que son una herramienta fundamental para el buen desarrollo de nuestras
actividades profesionales realmente porque podemos realizar cualquier tipo de control de datos y
general un sin nmero de tipo de informes de acuerdo a las variables que se vayan presentando.
CONCLUSIONES
 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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Continuidad. Pg. 39-85. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de:http://hdl.handle.net/10596/4806
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Ambriz, C. (2017). Ensayo Lmites. [online] Academia.edu. Available at:

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2017].