SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA

DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS
INSPECCION GENERAL DE LA ZONA ESCOLAR NO. 23
JEFATURA DE ENSEANZA
REGION NORTE
SECUENCIA DIDACTICA ASIGNATURA: HISTORIA II

ESCUELA: SECUNDARIA TECNICA BANDERA NACIONAL NO. 213 PROFR. (A): FCA. LILIANA SALAZAR ALBARRN____ GRADO 3. G, H, I
BLOQUE: I Las culturas prehispnicas y la conformacin del Virreinato de Nueva Espaa CICLO ESCOLAR: 2016 2017
PROPSITO:
Reconozcan relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasado-presente-futuro, para explicar temporal PERIODO: SEMANA DEL 12 AL 15 DE SEPTIEMBRE DEL 2016
y espacialmente los principales hechos y procesos de la historia de Mxico y la mundial.
Analicen e interpreten de manera crtica fuentes de informacin histrica para expresar sus conocimientos del
pasado y comprender la sociedad en un periodo determinado
COMPETENCIAS: APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPRENSIN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTRICOS.
MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA. Analiza las consecuencias de la conquista y la colonizacin espaola.
FORMACIN DE UNA CONCIENCIA HISTRICA PARA LA CONVIVENCIA.

TEMA: SUBTEMA
Temas para comprender el periodo Conquista y expediciones espaolas: Las expediciones espaolas y la conquista de
Por qu la sociedad y cultura virreinal se formaron de los aportes prehispnicos, espaoles, asiticos y Tenochtitlan. Otras campaas y expediciones. El surgimiento de Nueva Espaa.
africanos? Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas. La evangelizacin y la
fundacin de nuevas ciudades.

ASPECTOS O CRITERIOS A EVALUAR: TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

Identifica cambios y permanencias, transformaciones y continuidades, Conoce las causas y consecuencias que
originan los hechos. Relaciona el presente con el pasado y el futuro La atencin a la diversidad.
Identifica las ideas principales de un testimonio escrito
NOCION O ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACION
ACTIVIDADES HABILIDAD
INICIO: Lectura comentada Texto La
Resolver diversos ejercicios de conversin de aos a siglos, realizar activacin fsica y 10 minutos de lectura de un Malintzin
texto La Malintzin Lluvia de ideas Lap top
Proyectar un video La conquista del imperio azteca y mediante una lluvia de ideas analizar el contenido del video Conocimiento por Participacin
Can
individual
mediante la siguiente gua de anlisis cules fueron las consecuencias del encuentro entre los personajes del parte del alumno. Proyeccin de Video
video? Cmo vivieron este proceso los europeos y las poblaciones nativas? Para activar los conocimientos video Gua de anlisis
previos y estimular la reflexin en los alumnos sobre el tema a tratar.

DESARROLLO: Habilidad para

Con apoyo de su libro de texto y distintas fuentes, los alumnos realizar las siguientes actividades: investigar y localizar. Investigacin Cuaderno de Observacin
individual: Lectura y comprensin Sistematizar trabajo Cuaderno de los
- Investigar y registrar en el cuaderno el significado de los siguientes trminos: lectora Informacin Libro de texto alumnos.
Conquista, expedicin, mercedes reales, tributo, encomienda, evangelizacin, doctrina, colonizacin; para lograr la Lectura individual Distintas Trabajo
comprensin adecuada de los conceptos relativos al tema, socializar los significados en sesin grupal. Preguntas sobre el fuentes colaborativo.
- Leer y analizar lo referente al tema conquista y expediciones espaolas, para elaborar de manera grupal un procedimiento Mapa de la Trabajo individual
diagrama causas-efecto relacionado con la conquista de Mxico. Diagrama causa- Repblica Organizadores
efecto Mexicana. grficos
-En sesin grupal e individual utilizando un mapa de Mxico, dibujar la ruta empleada por Hernn Corts para llegar Interpretacin de m Preguntas sobre el
desde Cozumel hasta Tenochtitlan y las expediciones de conquista en el territorio de lo que hoy es Mxico, anotar apas
la fecha en que sucedieron (hechos) o en que periodo de tiempo ocurrieron (procesos). Para ubicar espacialmente procedimiento
Ubicacin espacial
y facilitar su estudio. Cuadro de registro
-En sesin grupal e individual elaborar un cuadro de registro y mencionar las consecuencias econmicas, polticas
sociales y culturales ms importantes de la conquista y colonizacin espaolas.
Socializar la informacin en sesin grupal y formar conclusiones

CIERRE: Manejo de informacin Carta a un Hojas blancas o Participacin

Elaborar una carta dirigida a Hernn Corts en el que expresen cmo cambi la vida cotidiana de los pueblos histrica personaje de la de color individual
indgenas a partir de la conquista de Mxico y que relacin tienen estas consecuencias con nuestro presente, con historia
la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos del contenido temtico analizado, en plenaria socializar lectura
de cartas.
ADECUACIONES CURRICULARES: A los alumnos con necesidades especiales se entregarn indicaciones
 ELABOR COORD.ACADMICO ENTERADO. VO. BO.
LA SUBDIRECCIN DE LA ESC. LA DIRECCIN DE LA ESC.

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PROFRA. FCA.LILIANA SALAZAR ALBARRN PROFR. HIPOLITO GALAN FLORES. PROFR. LENIDEZ DIAZ ROMAN. ING.GREGORIO CASTRO REA