EL MTODO CIENTFICO

CON ELDESARROLLO DE UN EJEMPLO

Sedefinecomo:
El conjunto de acciones y procesos que realiza el investigador en forma ordenada y sistemtica para hallar respuesta a los problemas que le
plantea la Naturaleza
.-
El
Mtodo
sugiere, paraeltrabajo cientfico,unaseriede
pasosoetapas
basadosenlaexperienciaadquiridaalo largodemuchosaosdetrabajo einvestigacin.-Laejecucindeestospasosenformacronolgica, garantizalaobjetividaddela investigacinydacredibilidadysolidezalosresultadosyconclusionesalosquese
arribe.-Lospasosestablecidosporel
Mtodo Cientfico
son:a)
Observacin
b)
PlanteamientodelProblema
c)
FormulacindeHiptesis
d)
Prediccinderesultados
e)
Experimento
f)
Interpretacindelosdatosrecogidos
g)
Conclusiones
h)
GeneralizacindelosresultadosyformulacindeLeyes
i)
DesarrollodelaTeoracientfica
.-Analizaremosuno aunoelsignificado yalcancedecadaunadeestasetapasdeltrabajo yparamejorcomprensin, desarrollaremosuncaso comoejemplo.-
a)Observacin
:Eselexamendeloshechosyfenmenosconunobjetivo preciso.Nosetratasolamentedemirarconcuriosidadalmundooaunexperimento,sino deefectuaruncuidadosoexamendetodosloshechosyfactoresquerodeanalactoobservadoutilizando,
no slolosojos,sinotambintodoslossentidosrestantes.-Laobservacinplantearalcientfico curiosoydementeabiertaunaseriedeinterrogantes,talescomo qusucede?;aqusedebe?;qufactoresinfluyen?;etc.-
Fisicoqumica El Mtodo Cientfico 2/8

Ejemplo de observacin: El cientfico observa que los lquidos, guardados en recipientes sin tapa, disminuyen su nivel amedida que pasa el tiempo, en tanto que en el
ambiente se perciben los olores de las sustanciasexpuestas. Nota tambin que algunas sustancias requieren, para impregnar el aire, menos tiempo queotras. Se
formula entonces, tomando debida nota, una cantidad de preguntas tales como:Porqu desciende el nivelen los recipientes?; Porqu el aire se impregna de olores?;
Porqu algunos lquidos tardan menos que otros en impregnar el aire?; etc.-
b)Problema
:Comoconsecuenciadelasobservaciones;desupropiorazonamiento;delaspreguntasquesehaformuladoydelobjetivo cientficoquesehaplanteado,elinvestigadorseleccionael
problema
queserelmotivo desuinvestigacin:
Ejemplo de planteo del problema: Basado en las preguntas formuladas y en su propia experiencia el investigador estima que podrobtener una cantidad de respuestas si
estudia la velocidad de evaporacin de los diversoselementos que est investigando. Se plantea el siguiente problema:
Se evaporan todos los lquidos a la misma velocidad y con el mismo rgimen?
c)
Hiptesis
:Elpasosiguienteesestablecerun
proyectoderespuesta
, a modo de
hiptesis
,queserluegosometidaatodalaexperimentacinnecesariaparadeterminarsuveracidad.-
Ejemplo de hiptesis: El investigador sospecha que los lquidos tienen diferentes regmenes de evaporacin, entonces plantea la siguiente Hiptesis:
La velocidad de evaporacin es diferente para cada caso y depende de lanaturaleza y caractersticas del lquido de que se trate

d)Prediccindelresultado
:Estepasodelaespeculacincientficaescomo unpuenteentrela
Hiptesis
y el
Experimento
.-Elcientficorazonaque,sila
Hiptesis
queseplanteescorrecta, entoncesel
Experimento

debermostrardeterminadosresultados
.-
Ejemplo de prediccin del resultado:Si la velocidad de evaporacin depende de la naturaleza del lquido entonces, igualescantidades de lquidos diferentes, colocados en
recipientes iguales y en idnticas condicionesambientales mostrarn, al cabo de un tiempo, disminuciones de niveles diferentes en cada frasco
, motivados por la evaporacin diferencial.
e)Experimento
:Esaqudondeseponeapruebadelavalidezdela
Hiptesis
,alverificarsilasprediccionesefectuadassonciertasono.-Lacorrectarealizacindelexperimentoesesencialparaquelosresultadosqueseregistrenseanconfiables. Sedeberntenerencuentalossiguientesaspectos:1)Laadecuadaplanificacindelaexperiencia2)Laseleccindelatcnica
autilizar3)Lahabilidadyexperienciadelinvestigadorparaextraerelmximo dedatostiles yparahacerunprolijo yracionalregistrodelosresultados.-4)Losmateriales yenceres5)Elregistroydiagramacindelosresultados
Ejemplo de diseo de un experimento
:
Fisicoqumica El Mtodo Cientfico 3/8

El cientfico planea el experimento en todos sus detalles: Se expondrn durante 24 horas, en un ambiente ventilado, 5 recipientes iguales, numerados del 1 al 5 en los que
se vertern cantidades iguales de : agua, nafta, ter, cloroformo y alcohol.-Transcurrido el tiempo establecido, se medir nuevamente ,con el mismo procedimiento, lacantidad
delquidodecadafrascoyseregistrarnlosvaloresobtenidos.-Con los resultados se completar el siguiente
cuadro:H o r a T i e m p o V o l m e n e s ( m l ) V o l u m e n Volumen%Lquido Inicio Terminacin
(h) Inicial Final Evaporado(ml) Evaporado Agua Alcohol Nafta terCloroformo
f)interpretacindelosresultados
Estepasosignificaqueelcientficotomarcadadatoregistradoyseinterrogarsobresusignificado,examinndolo cuidadosaypacientementeparaarribaraconclusionesvalederas.-
Ejemplo de interpretacin de los resultados: En nuestro ejemplo y con los datos recogidos a la vista, nos preguntaremos :todos los lquidos se evaporaron de igual modo? .
Si as no fue :culesseevaporaronmsyculesmenos?,qu relacin encontramos entre la evaporacin porcentual y la naturaleza de los lquidos?,coinciden los resultados con las
previsiones?, se confirma la hiptesis planteada?.-
g) Conclusin:
Sial
Hiptesis
hasidoconfirmada,seredactarla
Conclusin
queeslarespuestafinalal
Problema
queorigin lainvestigacin.-Puedeocurrir(yocurremuyfrecuentemente)quelasconclusionesdelainvestigacinponganenevidencianuevasincgnitasyplanteennuevos
Problemas
.-Enesecasoserealimentarelcircuitoyserepetirelprocedimientocompleto buscando,deestamanera, lasrespuestasparalasnuevas incgnitasplanteadas.-Sielresultadodel
Experimento
no confirmaralas
Predicciones
, sedeberasumirquela
Hiptesis
no eracorrectaydeberserreemplazadaporuna
Nueva Hiptesis
que,aligualquelaanterior,sersometidaa
Experimentacin
alosefectosdesucomprobacin.-Elprocedimientoserepetirtantasvecescomo seanecesario hastaencontraruna
Hiptesis
queseafinalmenteconfirmadaporalexperiencia.-
Ejemplo de Conclusin:Verificadalaevaporacindiferencialdelos5lquidosanalizados,podremosredactarlaConclusin,que,ennuestrocaso,ser:La velocidad de evaporacin no es uniforme para todos
los lquidos sino que depende de sunaturaleza
Siqueremosseguirprofundizando elestudiodelfenmeno,nosdeberemosplantearnuevosproblemascomo,porejemplo:
Dependelavelocidaddeevaporacindelatemperaturadeloslquidos?-
Para encontrar respuesta a este nuevo
Problema,
repetiremostodoslospasosdel
Mtodo cientficoh)GeneralizacindelosresultadosyformulacindeLeyesyPrincipios
:CuandolaRespuestaobtenidapuedasignificarun
aporte cientfico
, sedeberenviarundetallado
Informe
alos
CentroseInstitutosEspecializados
adjuntandotodoslosantecedentes,parasu
Fisicoqumica El Mtodo Cientfico 4/8

registroycomparacinconotrasexperienciassimilaresentodoelmundo yparaladifusinmediante
Revistas
y
PublicacionesEspecializadas
.-Enestecontextoseelaboranyredactanlos
Princios, Leyescientficasi)Teoracientfica
:CuandolasLeyes yPrincipioshansidosuficientementeverificadosycuandolosestudiosrealizadoscubrentodoslosaspectosdel
Problemacientfico
, seelaborala
Teora
quepasaaenriquecerel
Conocimiento Cientfico Universal