Agrupamento de Escolas GIL VICENTE

Ano Letivo de 2014/2015

Critrios de Correo da 1. ficha de avaliao sumativa 7. ANO

LEITURA- 20 VALORES
ITENS DESCRITORES PONTUAO

1. A- refletir sobre a amizade.

2. C- sem condies.
20
3. A- tudo, mesmo que no gostemos.
4. B- maneira de chamar a ateno para o seu verdadeiro significado.
--- Acerta 3 12
--- Acerta 2 8
--- Acerta 1 0

EDUCAO LITERRIA- 30 VALORES

ITENS DESCRITORES PONTUAO

A personagem principal o alfaiate. Fisicamente, ele muito baixinho. Psicologicamente,
podemos dizer que gabarolas, mas medricas, como verificamos na expresso como ele tinha 6
medo de tudo, o seu gosto era fingir de valente.
5. No indica a personagem principal, mas caracteriza-o fsica e psicologicamente. 4
Indica a personagem e caracteriza-o fsica ou psicologicamente. 2
D outra resposta. 0

O narrador no participante.
4
No participa na ao e narra utilizando a terceira pessoa.
6. Classifica o narrador mas no justifica. 2
D outra resposta. 0

O alfaiate omitia a palavra moscas para valorizar a sua valentia, pois as pessoas achavam que
4
ele matava pessoas
7.1 D uma resposta com sentido, ainda que incompleta. 2
D outra resposta. 0

Ao ficar a saber que o alfaiate matava sete, o rei tambm julgou serem pessoas e f-lo
4
comandante das suas tropas para substituir D. Caio na batalha contra os inimigos.
7.2. D uma resposta com sentido, ainda que incompleta 2
D outra resposta. 0

Por exemplo:
2
8. Foram logo dizer/contar ao rei.
D outra resposta. 0

Critrios de correo da ficha de avaliao sumativa n. 1 de Portugus - Pgina 1 de 4

 ............................................................................................................................................. 10
Aspetos de contedo (C) 6
Nveis de desempenho
Apresenta a sua opinio sobre o conto, justificando.
6
Refere duas razes que provam que pertence literatura tradicional e popular.
Apresenta a sua opinio sobre o conto, justificando.
Refere uma razo que prova que pertence literatura tradicional e popular.
OU 4
Apresenta a sua opinio sobre o conto, sem justificar.
Refere duas razes que provam que pertence literatura tradicional e popular.
Apresenta a sua opinio sobre o conto, sem justificar.
2
9. Refere uma razo que prova que pertence literatura tradicional e popular.
Apresenta a sua opinio sobre o conto, justificando.
1
No refere nenhuma razo que prova que pertence literatura tradicional e popular.
D outra resposta. 0
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) 4
Produz um texto predominantemente de comentrio, bem organizado (articulando uma parte
inicial, uma parte de desenvolvimento e uma parte final) e correto nos planos ortogrfico, de 4
pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*.
Produz um texto com marcas de comentrio, em que se reconhecem, pelo menos, duas das trs
partes estruturantes do plano de texto e que correto nos planos ortogrfico, de pontuao, 2
lexical, morfolgico e sinttico*.
Produz um texto com uma estrutura indiscernvel*. 1
Cenrio de resposta
Apresenta a sua opinio sobre o conto, justificando.
Refere duas razes que provam que pertence literatura tradicional e popular.
Entre as possveis;
autor annimo
transmisso oral (por vezes recolhido e escrito)
funo ldica e moralizante
personagens geralmente annimas (rei, princesa, moleiro, sapateiro, frade, etc.);
espao indeterminado e tempo indefinido
linguagem mais simples (nvel de lngua popular, marcas de oralidade, etc.)
mais ligado ao mundo rural (campo)
Gostei bastante de ler o conto D. Caio, pois refere-nos, de forma engraada, as consequncias da mentira.
Nesta histria, tudo acabou bem por pura sorte.
Trata-se de um conto tradicional recolhido por Tefilo Braga, mas de autor desconhecido, como alis
caracterstico deste tipo de literatura.
exceo de D. Caio, todas as outras personagens so annimas (rei, alfaiate, princesa) o que outra
caracterstica dos contos tradicionais.
Refiro, por ltimo, o recurso linguagem popular, como podemos ver nas seguintes expresses: ele j
estava a tremer como varas verdes ou E botaram a fugir em debandada.
98 palavras.

Nota 1 A ordem de apresentao da informao proposta no item no vinculativa.

Nota 2 Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao.
Afasta-se da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 60 (mas mais de 25) ou com mais de 120
palavras. (1 ponto)
No domnio da organizao e correo da expresso escrita (F), considera-se, em cada resposta, o constante do
quadro abaixo.

Os erros do grupo A
so assinalados com
um trao (ex.: rapida)
e os do grupo B so
assinalados com dois
traos (ex.: ontem,
vou pela rua).

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 GRAMTICA - 20 VALORES

ITENS DESCRITORES PONTUAO

O adjetivo medroso;
5
Est no grau superlativo absoluto analtico.
Indica o adjetivo e erra/no indentifica o grau.
10.1.
Ou 2
No indica o adjetivo e acerta o grau.
D outra resposta 0

O mais medroso 3
10.2.
D outra resposta 0

Ditongos: soltou /poltro /Caio

4
Hiatos: Caio / lua
11. Acerta 3 2
Acerta 2 1
D outra resposta 0

a) orao coordenada copulativa

4
b) orao coordenada adversativa
12.
Acerta 1 2
D outra resposta 0

O rei disse que naquele caso ia comandar as suas tropas e atacar os inimigos que j o
4
estavam cercando.
Faz 5 alteraes 3
13.
Faz 4-3 alteraes 2
Faz 2 alteraes 1
D outra resposta 0

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 ESCRITA - 30 VALORES

Pontuao DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Parmetros 5 4 3 2 1
Cumpre integralmente a instruo Cumpre parcialmente a instruo quanto Segue a instruo de forma
quanto a: a: insuficiente quanto a:
tema uma batalha contra os tema -texto com alguns desvios tema - texto tratando o tema dado
inimigos do rei, na qual acompanhaste temticos. de forma muito vaga ou tratando-o
Tema e Tipologia

D. Caio num plano secundrio.

E E
A tipo de texto narrativo | pelo menos E tipo de texto- texto hbrido, sem
um momento de dilogo entre ti e D. tipo de texto - texto de tipo hbrido, mas predomnio das caractersticas do
Caio. predominantemente narrativo. texto narrativo.
OU
Cumpre apenas uma das instrues -
tema ou tipo de texto.
Redige um texto que respeita Redige um texto que respeita Redige um texto que desrespeita
Coerncia e Pertinncia

plenamente os tpicos: parcialmente os tpicos dados, com quase totalmente os tpicos dados.
alguns desvios e com alguma
da informao

Produz um discurso coerente: ambiguidade.

B com informao pertinente; Produz um discurso inconsistente,
com progresso temtica evidente; Produz um discurso globalmente com informao ambgua ou confusa.
com abertura, desenvolvimento e coerente, com lacunas ou com algumas
concluso adequados. insuficincias que no afetam a lgica do
NVEL INTERCALAR

NVEL INTERCALAR
conjunto.
Redige um texto bem estruturado e Redige um texto estruturado e articulado Redige um texto sem estruturao
articulado. de forma satisfatria. aparente.

Segmenta as unidades de discurso (com Segmenta assistematicamente as Organiza o texto de forma muito
pargrafos, com marcadores unidades de discurso. elementar ou indiscernvel, com
discursivos), de acordo com a repeties e com lacunas geradoras
estrutura textual definida. de ruturas de coeso.

Domina os mecanismos de coeso Domina suficientemente os mecanismos

textual. Por exemplo: de coeso textual. Por exemplo:
Estrutura e Coeso

usa processos variados de articulao usa processos comuns de articulao

interfrsica; recorre, em particular, a interfrsica; faz um uso pouco
C conectores diversificados (de diversificado de conectores;
causa/explicao, de inferncia, de assegura, com algumas
oposio, de condio); descontinuidades, a manuteno de
assegura a manuteno de cadeias de cadeias de referncia;
referncia (atravs de substituies garante, com algumas
nominais, pronominais); descontinuidades, a manuteno de
garante a manuteno de conexes conexes entre coordenadas de
entre coordenadas de enunciao enunciao ao longo do texto.
(pessoa, tempo, espao) ao longo do
texto. Pontua sem seguir sistematicamente as
regras, o que no afeta a inteligibilidade
Pontua de forma sistemtica, do texto. Pontua de forma assistemtica, com
pertinente e intencional. infraes de regras elementares.
Manifesta segurana no uso de Manifesta um domnio aceitvel no uso # Recorre a um leque limitado de
estruturas sintticas variadas e de estruturas sintticas diferentes e estruturas sintticas, usando
complexas. recorre a algumas das estruturas predominantemente a parataxe.
Morfologia
e Sintaxe

complexas mais frequentes.

D Apresenta muitas incorrees nos
Domina processos de conexo Apresenta incorrees pontuais nos processos de conexo intrafrsica, o
NVEL INTERCALAR

NVEL INTERCALAR

intrafrsica (concordncia, flexo processos de conexo intrafrsica. que afeta a inteligibilidade do texto.
verbal, propriedades de seleo...).
Utiliza vocabulrio variado e adequado. Utiliza vocabulrio adequado, mas Utiliza vocabulrio restrito e
comum e com algumas confuses redundante, recorrendo
Repertrio
Vocabular

pontuais. sistematicamente a lugares-comuns

E Procede a uma seleo intencional de (com prejuzo da comunicao).
vocabulrio para expressar cambiantes Recorre a um vocabulrio elementar para
de sentido. expressar cambiantes de sentido.
No d erros ortogrficos. D trs ou quatro erros ortogrficos em D de oito a dez erros ortogrficos
Ortografia

cerca de 100 palavras. em cerca de 100 palavras.

F

Para contar os erros (regra dos 3 simples):

1. Contar as palavras (ex. 190 palavras)
2. Contar os erros (ex. 8)
3. Multiplicar 100 palavras pelo nmero de erros (ex. 100 x 8 = 800)
4. Dividir o n. obtido pelo n. de palavras (ex. 800: 190 = 4,2)
5. 4, 2 equivale ao nvel 3 (D trs ou quatro erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.)
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