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Departamento de Lenguas

Seccin de Lengua Espaola


Profesora: El Mail

Perfeccionamiento lingstico
A. Competencia lingstica:
Segn Chomsky, el lingista y filsofo americano, la competencia es la
capacidad y disposicin para el desempeo y para la interpretacin, el concepto
de competencia es multidimensional y abarca distintos niveles como el saber
(datos, conceptos y conocimientos), el saber ser (actitudes y valores que guan el
comportamiento), el saber estar (capacidades relacionadas con la comunicacin
interpersonal y el trabajo cooperativo). En fin la competencia es la capacidad de
un buen desempeo en contextos complejos y autnticos se fundamenta en la
integracin y activacin de conocimientos, actitudes, valores, habilidades y
destrizas.

El lingista suizo F. Saussure, el fundador de la lingstica moderna de la


enseanza y de escuela ms profunda es el estructuralismo, la defini en el
curso de lingstica general como el estudio descriptivo del lenguaje en
general.

Para J. M (2009), las competencias en el lenguaje son actuaciones en torno


a la identificacin, interpretacin, argumentacin y abordaje de diversas
situaciones con base en el lenguaje integrado, el saber ser y el saber estar.

Para Chomsky, la competencia lingstica es la capacidad que tiene todo ser


humano, de manera innata de poder hablar y crear mensajes que nunca haba
odo (), el maestro lo que tiene que hacer es desarrollar esta competencia
lingstica en el alumno hacindole que hable y ensendole vocabulario y no
solamente gramtica.
El lenguaje y la comunicacin:
El lenguaje:

Segn el D.R.A.E, el lenguaje viene a ser el conjunto de sonidos articulados


con quien el hombre que manifiesta lo que piensa o sienta.

El lenguaje presenta manifestaciones distintas en las diversas comunidades


que existen en la tierra. Cada una de estas manifestaciones, recibe el nombre de
lengua o idioma. En Espaa existe cuatro lenguas o idiomas: el castellano, el

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cataln, el gallego y vascuence o el eusquera, que son oficiales en sus respectivos
territorios.

1. La lengua:
Segn el D.R.A.E, la lengua es un sistema de comunicacin verbal y casi
siempre escrita propio de una comunidad humana, la lengua se aprende no es
innata no se herida, se adquiere como consecuencia de la vida en relacin social.

La doble articulacin y su carcter fundamental: la primera articulacin est


formada por significante y significado que es la idea, concepto o sentido, la
segunda articulacin est formada por unidades lingsticas que solo poseen
significantes y que se carecen de significado.

2. El lenguaje y la comunicacin:
Segn D.R.A.E, la comunicacin es la accin o el efecto de comunicar o
comunicarse. Trato o correspondencia entre dos o ms personas. El
funcionamiento de las sociedades humanas es posible gracias a la comunicacin,
para que haya un proceso de comunicacin deber existir pues un mismo de dos
individuos que tengan algo que compartir y que adems posean una capacidad de
comunicacin que llamaremos lenguaje, la palabra comunicacin, deriva del
latn y significa compartir, el desarrollo de esta capacidad, esta en el origen del
nacimiento de las sociedades y del desencadenamiento de los procesos
comunicativos.

3. El proceso de la comunicacin:
Para que pueda establecer la comunicacin se escoge la intervencin de los
siguientes factores:

El emisor: produce o cifra el mensaje y lo emite.


El receptor: lo recibe y lo descifra el mensaje.
El cdigo: conjunto de signos y de reglas para conservarlos.
El mensaje: compuesto o cifrado por el emisor ajustndose al cdigo.
Canal o medio: la va por la que circula el mensaje; la escritura, el cable
telefnico, telegrfico, el aire (mensajes sonoros), y el papel donde se
escribe, se dibuja y se imprime.
La situacin: en la que se transmite el mensaje que contribuye a su
significado.
Referente: realidad extralingstica a la que se hace referencia o se remite.

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El proceso que pone en marcha cualquier acto de comunicacin se inicia
cuando un emisor transmite un mensaje a un receptor con l con que comparte
cdigo. La transmisin de la informacin se realiza mediante un suporte fsico o
canal y remite a una realidad extralingstica referente, adems, de los elementos
que hemos mencionado tenemos otros como contexto o contextos:

Contexto/s

Referente

Emisor Mensaje Receptor

Cdigo

Canal

Contexto: es el conjunto de conocimientos que comparten emisor y


receptor y que hacen referencia a distintos mbitos.
Contexto situacional: circunstancias, especiales y temporales, en los que, se
produce el acto comunicativo.
Contexto socio histrico: se refiere a la poca, en la que, se produce los
mensajes.
Contexto literario: el conocimiento de la obra de un autor o de un
determinado movimiento literario permite su adecuada interpretacin.
Contexto lingstico: lo dicho antes o despus de un enunciado puede
condicionar su interpretacin.

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Otros componentes del proceso comunicativo son el ruido y la redundancia:

- El ruido: son perturbaciones no previstas ni previsibles que al tiran la


informacin y afectan al medio fsico del transmisin como pueden ser el
sonido ambiental y la extensiva distancia entre los interlocutores en la
comunicacin oral y caligrafas defectuosas y manchas en el papel en la
comunicacin escrita.
- Redundancia: son elementos innecesarios que aparecen en un mensaje y
que sirven entre otras cosas para compartir el ruido.

B. Las funciones del lenguaje:

La funcin primordial del lenguaje, en cualquier proceso de comunicacin es la


de comunicar a un determinado contenido a un receptor, no obstante, el lenguaje
puede desempear muchas funciones tal y como estableci Romn Jakobson en
la dicada setenta.

Funciones del lenguaje y gnero literario:

A dems de la funcin potica presente en todos los gneros literarios cada


uno de ellos se caracteriza por el predominio de una determinada funcin. En la
lirica, la funcin predominante es la emotiva.

En la narrativa, la predominante es la referencial o representativa y en el


drama la mas predominante es la funcin aplicativa o conativa.

Tarea: analiza las funciones del lenguaje en el siguiente texto e indica si hay
alguna predominante.

libertad quiere decir muchas cosas. Por ejemplo, si una no est prisa, se dice
que est en libertad. Pero, mi pap est preso y sin embargo, est en libertad,
porque as se llama la crcel dnde est haca muchos aos a ese el to Rolando lo
llama qu sarcasmo!. Obra primavera con una esquina rota Mara
Berrendate

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B. Las funciones del lenguaje

Funcin expresiva o Funcin referencial o Funcin apelativa o


emotiva representativa conativa

La comunicacin La comunicacin se cuenta La finalidad de


atiende a los en el referente que puede la comunicacin
sentimientos, ser real o imaginario, Eje: es reclamar la
estados de Es de noche. respuesta
nimo y lingstica o no
opiniones del del receptor.
emisor. Eje: qu Eje: A custate,
miedo pase esa Referente nio, que ya es
noche? de noche.

Emisor Mensaje Receptor

Cdigo
La forma del La
mensaje se comunicacin
convierte en el se cuenta en el
objetivo de la Canal cdigo, es decir,
comunicacin. se utiliza el
lenguaje para
Ejemplo: oh hablar del
noche amable lenguaje.
ms que la Ejemplo: Da
alborada es un
la comunicacin se sustantivo.
establece para verificar que
el canal est disponible.
Ejemplo: me oyes?
llego esta tarde.

Funcin potica o Funcin ftica o de Funcin


esttica contacto metalingstica