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INTRODUCCIN

La investigacin cientfica se entiende como la aplicacin del mtodo

cientfico propiamente dicho, a fin de hallar respuestas acerca de una
problemtica especfica. La palabra mtodo se define como camino que
conduce a y habr de entenderse como el procedimiento que se sigue en las
ciencias para hallar la verdad. En su acepcin ms general, el mtodo es la
estrategia que gua el proceso de investigacin con el fin de lograr ciertos
resultados; especficamente, aquellos definidos en los objetos de estudio.

Esta estrategia, en su planteamiento y desarrollo, incluye la experiencia

prctica, tcnica y terica del investigador, guiadas a su vez por las grandes
funciones intelectuales del anlisis, la sntesis, la induccin y la deduccin. En
este sentido, por medio del mtodo se eligen alternativas de solucin para los
diferentes problemas que aparecen en el camino de la creacin de
conocimientos y se aplican normas y criterios para aceptar ciertos hechos,
compararlos, describirlos, explicarlos o rechazarlos. La Tcnica por su parte,
hace referencia a la forma o manera correcta de hacer las cosas. El diccionario
nos da como definicin de Tcnica: Conjunto de procedimientos de que se
vale una ciencia o un arte. As, el mtodo alude ms a lo conceptual y la
tcnica a lo factual.

En cada ciencia se establecen procedimientos especficos para el

tratamiento de algunos aspectos de la materia de investigacin, procedimientos
que por lo general no pueden trasladarse, a otros campos. As, por ejemplo, las
operaciones que efecta un arquelogo para determinar la fecha de una pieza,
difcilmente se utilizan fuera de su disciplina. Otros procedimientos, a su vez, se
aplican a tareas muy limitadas dentro del proceso total de la investigacin,
como es el caso de recoger informaciones mediante preguntas, seleccionar
muestras de un contexto, tomar registros en un experimento, etc. Tales
procedimientos especficos reciben el nombre de tcnicas de investigacin y
actan en apoyo de un mtodo ms general en el intento de lograr
conocimientos objetivos verificables.
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El presente trabajo tiene como fin conocer los diversos mtodos y sus
respectivas tcnicas e instrumentos que necesita un investigador para medir
las variables y recolectar la informacin necesaria.

Cabe mencionas las diferentes tipos de tcnicas y su utilidad de acuerdo

a la investigacin realizada.

Dentro de las tcnicas estn:

Observacin
Encuesta
Experimentacin
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TCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN

El mtodo es el camino terico, las tcnicas constituyen los

procedimientos concretos que el investigador utiliza para lograr
informacin.
Los mtodos son globales y generales, las tcnicas son
especficas y tienen un carcter prctico y operativo.

Las tcnicas se subordinan a un mtodo y ste a su vez es el que

determina qu tcnicas se van a usar. Aunque el mtodo y la tcnica se
encuentran ntimamente ligados no se identifican, pues ambos se
complementan y son necesarias en la investigacin.

Las tcnicas constituyen el conjunto de mecanismos, medios o

recursos dirigidos a recolectar, conservar, analizar y transmitir los datos
de los fenmenos sobre los cuales se investiga. Por consiguiente, las
tcnicas son procedimientos o recursos fundamentales de recoleccin
de informacin, de los que se vale el investigador para acercarse a los
hechos y acceder a su conocimiento acercarse a los hechos y acceder a
su conocimiento.

Clasificacin De Las Tcnicas De Investigacin

Observacin
Experimentacin
Encuesta
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OBSERVACIN

Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno,

hecho o caso, tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis.

La observacin es un elemento fundamental de todo proceso

investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de
datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido
lograda mediante la observacin.

Existen dos clases de observacin:

La Observacin no cientfica y la observacin cientfica. La diferencia

bsica entre una y otra est en la intencionalidad: observar cientficamente
significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe
qu es lo que desea observar y para qu quiere hacerlo, lo cual implica que
debe preparar cuidadosamente la observacin. Observar no cientficamente
significa observar sin intencin, sin objetivo definido y por tanto, sin preparacin
previa.

Pasos Que Debe Tener La Observacin:

1. Determinar el objeto, situacin, caso, etc. (que se va a observar)

2. Determinar los objetivos de la observacin (para qu se va a observar)
3. Determinar la forma con que se van a registrar los datos
4. Observar cuidadosa y crticamente
5. Registrar los datos observados
6. Analizar e interpretar los datos
7. Elaborar conclusiones
8. Elaborar el informe de observacin (este paso puede omitirse si en la
investigacin se emplean tambin otras tcnicas, en cuyo caso el
informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo)
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Instrumentos que podemos utilizar en la Observacin:

Fichas

Registros Anecdticos

Grabaciones

Fotografas

Modalidades Que Puede Tener La Observacin Cientfica:

Directa o Indirecta

Participante o no Participante

Estructurada o no Estructurada

De campo o de Laboratorio

Individual o de Equipo

Observacin Directa y la Indirecta

Directa
cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho
o fenmeno que trata de investigar.

Indirecta
cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenmeno
observando a travs de las observaciones realizadas anteriormente por otra
persona. Tal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes,
grabaciones, fotografas, etc., relacionadas con lo que estamos investigando,
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los cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron
antes lo mismo que nosotros.

Observacin Participante y no Participante

La observacin es participante cuando para obtener los datos el investigador se

incluye en el grupo, hecho o fenmeno observado, para conseguir la
informacin "desde adentro".
Observacin no participante es aquella e la cual se recoge la informacin
desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenmeno
investigado. Obviamente, La gran mayora de las observaciones son no
participantes.

Observacin Estructurada y No Estructurada

Observacin no Estructurada llamada tambin simple o libre, es la que

se realiza sin la ayuda de elementos tcnicos especiales.

Observacin estructurada es en cambio, la que se realiza con la ayuda

de elementos tcnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc., por
lo cual se los la denomina observacin sistemtica.

Observacin de Campo y de Laboratorio

La observacin de campo es el recurso principal de la observacin

descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenmenos
investigados. La investigacin social y la educativa recurren en gran medida a
esta modalidad.

La observacin de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado,

es la que se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como los
museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios; por otro lado,
tambin es investigacin de laboratorio la que se realiza con grupos humanos
previamente determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.
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Observacin Individual Y De Equipo

Observacin Individual es la que hace una sola persona, sea porque es

parte de una investigacin igualmente individual, o porque, dentro de un
grupo, se le ha encargado de una parte de la observacin para que la
realice sola.

Observacin de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se realiza por

parte de varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que
efecta una misma investigacin puede realizarse de varias maneras:

Cada individuo observa una parte o aspecto de todo

Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite
superar las operaciones subjetivas de cada una)
Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras
tcnicas.

Mtodo o Tcnica Experimental

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Es un proceso sistemtico y un aproximacin cientfica a la investigacin

en la cual el investigador manipula una o ms variables y controla y mide
cualquier cambio en otras variables.

La Investigacin Experimental se utiliza con frecuencia cuando:

1. Hay prioridad temporal en una relacin de causalidad (la causa precede

al efecto).
2. No hay consistencia en una relacin de causalidad (una causa siempre
llevar al mismo efecto).
3. La magnitud de la correlacin es grande.

El trmino investigacin experimental tiene una variedad de definiciones.

En sentido estricto, la investigacin experimental es lo que llamamos
un verdadero experimento.

Se trata de un experimento en donde el investigador manipula una

variable y controla el resto de las variables. Cuenta con un grupo de control,
los sujetos han sido asignados al azar entre los grupos y el investigador slo
pone a prueba un efecto a la vez. Asimismo, es importante saber qu
variable(s) se desean probar y medir.

Una definicin muy amplia de la investigacin experimental, o un cuasi

experimento, es la investigacin en donde el cientfico influye activamente en
algo para observar sus consecuencias. La mayora de los experimentos suelen
ubicarse entre la definicin estricta y la amplia.

Una regla prctica es que las ciencias fsicas, tales como la fsica, la
qumica y la geologa, suelen definir los experimentos ms estrictamente que
las ciencias sociales, tales como la sociologa y la psicologa, que llevan a cabo
experimentos ms cercanos a la definicin ms amplia.

Objetivos de la Investigacin Experimenta

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Los experimentos se llevan a cabo con el objetivo de predecir

fenmenos. Normalmente, un experimento es construido para poder explicar
algn tipo de causalidad.

La investigacin experimental es importante para la sociedad: nos ayuda

a mejorar nuestra vida diaria.

Identificacin del Problema de Investigacin

Despus de decidir el tema de inters, el investigador trata de definir el

problema de investigacin. Esto lo ayuda a enfocarse en un rea de
investigacin ms estrecha para poder estudiarla correctamente.

Generalmente, el problema de investigacin es operacional para definir

la forma de medir el problema de investigacin. Los resultados dependern de
las medidas exactas que el investigador elija y puede ser puesto en prctica de
manera diferente en otro estudio para poner a prueba las conclusiones
principales del estudio.

Definir el problema de investigacin te ayuda a formular una hiptesis de

investigacin, que se pone a prueba en contra de la hiptesis nula.
Las variables conceptuales se expresan generalmente en trminos generales,
tericos, cualitativos o subjetivos y son importantes en el proceso de
construccin de hiptesis.

Un anlisis ad-hoc es una hiptesis inventada despus de que la prueba

se llev a cabo, para tratar de explicar el porqu de la evidencia contraria. Un
mal anlisis ad-hoc puede ser visto como la incapacidad del investigador de
aceptar que su hiptesis es errnea. Por el contrario, un gran anlisis ad-hoc
puede dar lugar a ms pruebas y, posiblemente, a un descubrimiento
importante.

Construccin del Experimento

Existen varios aspectos a tener en cuenta en la construccin de un

experimento. La planificacin anticipada asegura que el experimento sea
llevado a cabo correctamente y que los resultados reflejen el mundo real de la
mejor manera posible.

Armado de Grupos para Estudiar

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Armar los grupos correctamente es especialmente importante cuando

tenemos ms de una condicin en el experimento. Un grupo de
muestra generalmente sirve como un grupo de control, mientras que otros son
probados bajo las condiciones experimentales.

Decidir los grupos de muestra puede ser realizado por medio de muchas
tcnicas de muestreo diferentes. Un muestreo de la poblacin puede ser
elegido por una variedad de mtodos, tales como la aleatorizacin, la "cuasi
aleatorizacin" y el emparejamiento.

La reduccin de errores de muestreo es fundamental para obtener

resultados vlidos en los experimentos. Por lo general, los investigadores
ajustan el tamao de la muestra para minimizar las posibilidades de errores
aleatorios.

Estas son algunas tcnicas de muestreo tpicas:

Muestreo probabilstico
Muestreo No Probabilstico
Muestreo Aleatorio Simple
Muestreo De Conveniencia
Muestreo Estratificado
Muestreo Sistemtico
Muestreo Por Conglomerados
Muestreo Secuencial
Muestreo Desproporcionado
Muestreo De Juicio
Muestreo De Bola De Nieve
Muestreo Estratificado

Creacin del Diseo

El diseo de investigacin es determinado de acuerdo a una serie de

factores. Algunos factores importantes son la viabilidad, el tiempo, el costo, la
tica, los problemas de medicin y lo que te gustara probar. El diseo del
experimento es fundamental para la validez de los resultados.

Diseos y Caractersticas Tpicas en el Diseo Experimental

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Diseo de Prueba Previa y Posterior

Comprobar si los grupos son diferentes antes del comienzo de
la manipulacin y del efecto de la manipulacin. Las pruebas
previas a veces influyen en el efecto.

Grupo de Control
Los grupos de control estn diseados para medir el sesgo de
la investigacin y los efectos de medicin, tales como el efecto
Hawthorne o el Efecto Placebo. Un grupo de control es un
grupo que no recibi la misma manipulacin que un grupo
experimental. Generalmente, los experimentos tienen 2
condiciones, pero rara vez tienen ms de 3 condiciones al
mismo tiempo.

Ensayos Clnicos Controlados y Aleatorios

Muestreo aleatorio, comparacin entre un Grupo Experimental
y un Grupo de Control y control/aleatoriedad estricta de todas
las dems variables.

Diseo de Cuatro Grupos de Solomon

Con dos grupos de control y dos grupos experimentales. La

mitad de los grupos tienen una prueba previa y la otra mitad
no. Esto es para poner a prueba tanto el propio efecto como el
efecto de la prueba previa.

Diseo Entre Sujetos

Agrupacin de los participantes segn las Diferentes

Condiciones.

Diseo Intra-Sujetos

Los participantes participan en las Diferentes Condiciones -

Ver: Diseo de Medidas Repetidas.

Diseo de Medidas con Contrapeso

Probar el efecto del orden de los tratamientos cuando ningn

grupo de control est disponible o es tico.

Diseo de Sujetos Similares

Agrupar a los participantes para crear Grupos Experimentales
y de Control Similares.
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Experimentos de Doble Ciego

Ni el investigador ni los participantes saben cul es el grupo de
control. Los resultados pueden verse afectados si el
investigador o los participantes lo saben.

Probabilidades Bayesianas
Utilizar las probabilidades bayesianas para "interactuar" con
los participantes es un diseo experimental ms "avanzado".
Se puede utilizar para realizar ajustes cuando hay muchas
variables difciles de aislar. El investigador comienza con un
conjunto de creencias iniciales y trata de ajustarlas
dependiendo de la respuesta de los participantes.

LA ENCUESTA
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La encuesta es una tcnica destinada a obtener datos de varias personas

cuyas opiniones impersonales interesan al investigador.

Hay dos tipos principales de encuestas:

Las que se aplican de forma escrita se denominan cuestionario.

Las que se aplican oralmente se le llama entrevista.

El uso de las encuestas en una investigacin, requiere de ciertas reglas que

nos permitan acceder a la informacin en forma cientfica. La primera debe ser
un sistema sistemtico, o sea, que cualquier investigador que repita su
aplicacin obtenga los mismos resultados.

Con las encuestas se pueden conocer: opiniones, actitudes, creencias,

intenciones, impactos, hbitos, tabes, etc.

Pasos a seguir para la aplicacin de las encuestas:

1. Definicin de la poblacin y de la unidad muestral: La poblacin es

el grupo de personas del cual se desea conocer su opinin. La unidad
muestral se refiere a quin va a contestar.
2. Seleccin y tamao de la muestra: Si se desea escoger un conjunto
de la poblacin, debe definir como definir esta. En este proceso puede
hacerse uso de un especialista en estadstica.
3. Material para realizar la encuesta: Lo ms importante es la
preparacin del instrumento (cuestionario o entrevista), o sea, la
elaboracin de las preguntas. Deben tenerse claros los temas en los
que se desea obtener informacin, el tipo de preguntas que se va a
utilizar (abiertas, cerradas).
4. Organizacin del trabajo de campo: Este trabajo se puede hacer
individual o contratar gente (depende de la cantidad y la forma de
recolectar los datos), puede hacerse por telfono o personalmente. Todo
esto debe planearse, pedir permisos, tener claro los desplazamientos, el
tiempo por utilizar, etc.
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5. Tratamiento estadstico: Segn sea el tipo de anlisis que desea

hacerse, se debe, por lo general, tener codificadas las respuestas y as
elaborar cuadros y grficos que resalten los resultados.
6. Discusin de los resultados: Paso muy importante, ya que presenta
particularidades que deben de ser consideradas (conclusiones).

Cuestionario

Es un instrumento que consta de una serie de preguntas escritas para ser

resuelto sin intervencin del investigador.

Las funciones bsicas son: Obtener por medio de la formulacin de

preguntas adecuadas, las respuestas que suministren datos necesarios
para cumplir con los objetivos de la investigacin.

Para ello el investigador debe conocer muy bien el problema a investigar,

los objetivos propuestos (o hiptesis), las variables y sus indicadores.

Las preguntas de un buen cuestionario deben reunir dos cualidades:

Confiabilidad y Validez.

Tipos de preguntas que se pueden plantear:

El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdo

con la naturaleza de la investigacin y, sobre todo, considerando el nivel de
educacin de las personas que se van a responder el cuestionario.

Clasificacin de acuerdo con su forma:

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Preguntas abiertas: No delimitan de antemano las respuestas, la variedad de

respuestas es incalculable.

Por ejemplo:

Por qu escogi la carrera de docente?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______

Qu opina usted del programa de televisin ?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______

Preguntas cerradas:

Se le presentan al sujeto las posibilidades de respuesta y ellos deben basarse

a esas respuestas. Estas respuestas pueden ser dicotmicas (dos opciones de
respuesta), tricotmicas (tres opciones de respuesta) o de alternativas
mltiples.

Ejemplos:

Vot usted en las ltimas elecciones nacionales para elegir presidente del
pas?

( ) S

( ) No

Es una pregunta cerrada con respuesta dicotmica.

Est de acuerdo usted en las relaciones homosexuales?

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( ) S

( ) No

( ) Sin respuesta

Es una pregunta cerrada con respuesta tricotmica.

Cul es su estado civil?

( ) Casado

( ) Divorciado

( ) Viudo

( ) Soltero

( ) Unin Libre

Es una pregunta cerrada con alternativas mltiples.

Preguntas Cerradas

Ventajas Desventajas

Son fciles de codificar y requieren de Limitan las respuestas y son ms

un esfuerzo menor por parte de los difciles de confeccionar, porque se
que responden requiere conocer de stas.

Preguntas Abiertas
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Ventajas Desventajas

Son tiles cuando no se tiene Requieren de un trabajo arduo el

informacin sobre las posibles codificar, clasificar y analizarlas.
respuestas o cuando se desea Pueden ser difciles de responder por
profundizar sobre una opinin. personas limitadas o con
complicaciones para expresarse por
escrito.

Tambin, en su aplicacin, se requiere

mayor tiempo y esfuerzo.

Caractersticas que deben tener las preguntas.

1. Deben ser claras y comprensibles para los que responden.

2. No deben de incomodar al que responde. Por ejemplo: no es
recomendable preguntar Es usted drogadicto?, Es usted prostituta?,
ya que son temas de difcil trato.
3. Las preguntas no deben inducir a la respuesta. Por ejemplo: Es
perjudicial para la salud mental del nio ver muchas horas de televisin?

4. Las preguntas con varias respuestas y donde debe elegirse una sola,
pues el orden de estas puede inducir a la respuesta. Por ejemplo:

Seale el mejor funcionario del gobierno.

( ) Presidente
( ) Ministros
( ) Alcaldes

5. Las preguntas no deben ser formuladas en negativo. Por ejemplo:

No asiste usted a las reuniones organizadas por el profesor gua del

grupo al que pertenece su hijo?
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( ) S
( ) No

6. Las preguntas deben tener un lenguaje adaptado a las caractersticas

del que responde (nivel educativo, socioeconmico, lxico utilizado, etc).

7. No es recomendable iniciar el cuestionario con preguntas muy difciles

de responder o muy directas.

Partes Fundamentales de un cuestionario.

1. Introduccin: Se explica el objetivo del instrumento, la institucin

que lo aplica o solicita, la peticin de colaboracin para
responderlo y se agradece de antemano la valiosa participacin
del que responder. Ejemplo:

Estimado Estudiante:
La eleccin de una carrera y de la institucin universitaria en la cul cursaras
tus estudios, es una de las decisiones ms trascendentes que tendrs que
tomar dentro de poco tiempo. La diversidad de carreras as como la oferta de
instituciones es alta en el pas. Esta encuesta pretende explorar tus intereses.
Tu opinin es muy relevante par fundamentar programas y decisiones en el
campo de le Educacin Superior. La encuesta es annima, contestarla te
llevar poco tiempo, por lo que te agradecemos tu disposicin a expresarte con
toda sinceridad y espontaneidad.

2. Instrucciones: Son tan importantes como las preguntas y deben

de ser tan claras que todos los que respondan entiendan que
deben hacer. Pueden ser para todo el cuestionario o para un
grupo de preguntas. Ejemplos:

Contesta las siguientes preguntas marcando con una X en el

espacio indicado.
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Contesta las siguientes preguntas marcando con una X dentro del

parntesis.

3. El Cuerpo o Preguntas: No puede ser tan corto que se pierda

informacin, o tan largo que por tedioso no se responda o se
haga parcialmente.

Ventajas y Desventajas de los Cuestionarios.

Ventajas Desventajas

Llegar a muchas personas en un Riesgo de un elevado porcentaje de

mismo, por lo que es ms econmico. instrumentos sin respuesta.

No requiere personal altamente Exclusin de personas que no saben

especializado para aplicarlo. leer o escribir.

Imposibilidad de ayudar a los

informantes cuando no entienden
alguna pregunta o instruccin

Riesgos que conlleva la aplicacin de cuestionarios

a. La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena

impresin o de disfrazar la realidad).
b. La tendencia a decir "si" a todo.
c. La sospecha de que la informacin puede revertirse en contra del
encuestado, de alguna manera.
d. La falta de comprensin de las preguntas o de algunas palabras.
e. La influencia de la simpata o la antipata tanto con respecto al
investigador como con respecto al asunto que se investiga.

Bibliografa
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Hernndez Sampieri, Roberto. Metodologa de la

Investigacin. Segunda Edicin. Bogot, Colombia: Mc Graw
Hill
Asti Vera, (1968) Metodologa de la Investigacin. Kepelusz,
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Marisa Radrigan R. (2005) Metodologa de la Investigacin.
Mayntz, Renate, Holm, Kurt, y Hubner, Peter, (1988)
Introduccin a los Mtodos de la Sociologa Emprica, Madrid,
Alianza Universidad.
https:.gestiopolis.com/metodos-y-tecnicas-de-investigacion-
cientifica/
https: explorable.com/es/tecnicas-de-muestreo-estadistico
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