ESTRUCTURA DEL ARTCULO DE REFLEXIN:

1. ASPECTOS FORMALES:

a. Elaborarlo en Word
b. A doble columna.
c. En letra Times New Roman
d. Tamao 12.
e. Interlineado: 1.5

2. ASPECTOS ESTRUCTURALES:

a. Encabezado
b. Resumen
c. Palabras clave
d. Introduccin
e. Reflexin
f. Conclusiones
g. Referencias bibliogrficas

3. RECOMENDACIONES:

El artculo es un ejercicio de escritura que le aportar elementos muy importantes para

la formacin de los estudiantes comprometidos con su formacin. Adems, su
importancia radica en que luego de un proceso de investigacin es necesario publicar en
revistas cientficas los resultados, como un compromiso tico que tienen los cientficos.
Recuerden que ustedes ya son hombres y mujeres de ciencia, por eso los invito a
realizar con responsabilidad este ejercicio de escritura.

EXPLICACIN DE CADA ASPECTO Y SUS REPECTIVOS EJEMPLOS:

Encabezado

En el encabezado se coloca el ttulo del artculo y se presenta acadmicamente al autor.

El ttulo es el nombre que se le da a un texto y como tal cumple la funcin de identificar
y representar el contenido global de dicho texto, en este caso del artculo. Por esta
razn, debe expresar con claridad y precisin la lnea de significado recurrente en el
documento, de tal forma que cuando el lector lo observe pueda identificar el objeto y la
orientacin que tiene el texto (Van Dijk, 1992). Por ello, los ttulos no deben ser
demasiado extensos, ni recargados con metforas u otras figuras literarias. Al respecto
la Asociacin Psicolgica de las Amricas (APA) recomienda:

Las palabras mtodos y resultados normalmente no aparecen en un ttulo, y no

deben hacerlo tampoco redundancias como Un estudio de o Una investigacin
experimental de, como principio de un ttulo. Evite utilizar abreviaturas en un ttulo: la
escritura completa de todos los trminos ayudar a asegurar una indexacin precisa. La
extensin de un ttulo es de mximo 12 palabras (incluye artculos, conjunciones y
preposiciones) (APA, 2010, p. 23).

En lo referente a la informacin del autor, se debe tener conciencia de que l

como sujeto cognoscente pertenece a una comunidad cientfica, en la que la formacin y
la vinculacin acadmica de una u otra forma dan cuenta de la autoridad y el dominio
que tiene de cierto tpico. Por ello, en esta parte se enuncia el nombre completo, el nivel
de formacin y la vinculacin a un grupo de investigacin o a una institucin, sea
educativa o social.

El rastreo realizado en las revistas mencionadas arroj que el encabezado se

puede organizar de la siguiente manera: Colocar el Ttulo en maysculas y centrado, el
ttulo en ingls en minsculas y centrado1, y, las anotaciones sobre el autor o los
autores, alineada a la izquierda. Tomando como ejemplo la revista colombiana de
Psicologa, se puede evidenciar lo anterior:

EJEMPLO:

LOS SABERES DEL ARTE LA EXPERIENCIA ESTTICA EN NIETZSCHE

The Knowledge of Art The Aesthetical Experience in Nietzsche

Luis Eduardo Gama*

Psiclogo, Universidad Nacional de Colombia legamab@unal.edu.co

1
Claro que algunas revistas omiten esta informacin, pero en esta ocasin es obligatorio.
Resumen

Se asume el resumen como una unidad significativa que expresa de manera general los
aspectos centrales de cada una de las partes que componen la superestructura de un
texto. Dicha unidad se construye cuando el autor acta discursivamente para omitir y
seleccionar informacin, que servir de base para generalizar mediante la exposicin de
una proposicin ms amplia que abarca las proposiciones presentes en toda la
superestructura del artculo (Van Dijk, 1992, p.58-67).

A partir de estas acciones, el autor permite al lector acercarse en forma

abreviada y precisa a la complejidad del artculo, dado que le ofrece un panorama del
tema tratado en el texto y de las acciones discursivas que se desarrollan a lo largo del
documento. De acuerdo con lo anterior, los artculos de reflexin presentan una tesis o
una aseveracin sobre el tema (usualmente se expresa en dos o cuatro lneas) y
posteriormente presentan una sntesis de lo realizado en cada una de las unidades
temticas (subtemas) que componen el desarrollo.

EJEMPLOS:

Veamos el artculo de Vallejo (2006, p. 1) Las diferentes alternativas mdicas

con que hoy cuenta la humanidad enriquecen tanto la profilaxis, como los diagnsticos
y los tratamientos mismos de las enfermedades, cuando stas se abordan desde un
marco multicausal. El siguiente artculo hace una reflexin alrededor de dos
alternativas: la medicina occidental y la medicina indgena. Se focaliza en la concepcin
de salud que manejan estas dos formas de conocimiento, se hace hincapi en la
necesidad de revalorar la medicina indgena, y se plantea a grosso modo cmo desde la
medicina indgena se ven las alteraciones en la salud mental.

Segn Snchez y Arbey (2011) este tipo de resmenes se denominan indicativos

o descriptivos, cuya finalidad es dar a conocer de qu trata el artculo. Para l no son
recomendables en los artculos de investigacin debido a que no brindan a los lectores
una informacin completa del trabajo cientfico (P. 153). Sin embargo, en el caso de los
artculos de reflexin lo ms importante son los juicios justificados del autor y la
discusin que l establece con otros que han abordado el mismo fenmeno. De all que
sea posible pensar el resumen de ste tipo de artculos como anlogos al abstrac de los
artculos tericos, aquellos que constituyen evaluaciones crticas de material publicado
(APA, 2010, p. 26).

De los dos aspectos que se mencionan en el resumen, la sntesis es

imprescindible, pero la tesis o la aseveracin pueden no aparecer. Incluso algunos
autores las omiten, otros incluyen una sntesis de la conclusin. Crdoba (2009, p. 11)
Ejemplifica lo anterior:

En esta nota se ofrecen las razones por las cuales se deben elaborar artculos
cientficos construidos de acuerdo con las normas internacionales establecidas y los
principios de rigurosidad y originalidad necesarios para que sean aprobados por los
rbitros especialistas en el campo. Adems, se desarrollan varias ideas relacionadas con
la tica del escritor, destacando las buenas prcticas y aclarando lo que no debe hacerse.
Se concluye que solo con buenos artculos, los profesionales e investigadores
costarricenses pueden contribuir a mejorar los aportes cientficos y profesionales que se
puedan generar en el pas.

Palabras clave

Las palabras clave son unidades lxicas o grupos nominales de gran importancia en el
tema que se est bordando; por ello, Valderrama (2005) seala que ellas cumplen las
funciones de permitir al lector/investigador verificar que el artculo puede estar en el
tema de su inters; 2) ayudar a localizar en forma rpida y eficiente el artculo correcto
en bases de datos cientficas, bibliotecas y SIRES; 3) posibilitar, resumir y reunir
artculos sobre un mismo tema (revisin); 4) permitir a los editores identificar rbitros
en relacin con los temas del artculo.

Para que esto sea posible, es necesario que el autor del artculo ubique entre tres
y cinco trminos relevantes para la comprensin del fenmeno objeto de su reflexin,
por ejemplo, si est escribiendo un artculo sobre anlisis lingstico-funcional de textos
narrativos, dentro del grupo de palabras clave deberan aparecer unidades como
funciones, coherencia, o, grupos nominales como texto narrativo, anlisis lingstico-
funcional.

EJEMPLO:
RESUMEN: Escribir artculos cientficos publicados en revistas de elevado estndar de
arbitraje (papers) es una parte indispensable de la actividad de un investigador
cientfico. En este artculo expuse ideas propias y de la literatura acerca de la lgica de
la estructura de un paper y de aspectos particulares para considerar en la escritura de
cada seccin de un paper (Ttulo, Autoras/Afiliaciones, Resumen, Introduccin,
Materiales y Mtodos, Resultados, Discusin, Reconocimientos y Referencias).
Finalmente suger chequear que lo que escribimos contiene los elementos centrales de
un manuscrito que los revisores de las revista muy probablemente utilizarn para
determinar el valor del mismo.

PALABRAS CLAVE: Ttulo, Autoras, Resumen, Introduccin, Materiales y Mtodos,

Resultados, Discusin, Reconocimientos, Referencias.

ABSTRACT: To write papers that are published in high standard journals is central in
the activity of a scientist. In this paper I provide ideas on the logic of the structure of a
paper and on particular aspects that may be worthwhile to consider when writing each
of the papers sections. Finally, I suggested using a check-list to finish the manuscript to
be submitted based on the focal elements used by most peer-reviewers when judging the
submission.

KEYWORDS: Title, Authorship, Abstract, Introduction, Materials and Methods,

Results, Discussion, Acknowledgements, References

Introduccin

De acuerdo con Campanario (2002, en lnea) mediante la introduccin el lector adquiere

una idea precisa del contenido del artculo. Por ello, el autor debe dar cuenta del marco
terico, planteamiento del problema, objetivo del trabajo, antecedentes del trabajo,
sntesis de la metodologa y sntesis de los principales resultados.

No obstante, el autor del artculo de reflexin, en su afn de mostrar sus juicios

subjetivos y argumentados no evidencia todos estos aspectos, sino que se preocupa por
exponer la o las posturas que se tienen alrededor del fenmeno abordado; en este
sentido, en la introduccin de los artculos se excluye: planteamiento del problema,
sntesis de la metodologa y sntesis de los principales resultados.
En sntesis, la informacin que hace parte de la introduccin es la siguiente:

a) Temtica general: se habla en forma general del tpico objeto de reflexin, para
lo cual se puede recurrir a definiciones, ejemplificaciones o apreciaciones de
dicho tema, sin ahondar o exponer los juicios acadmicos que se desarrollarn
en el resto del artculo.
b) Posiciones alternas: se expresan las concepciones sociales o tericas que existen
en torno al tpico objeto de reflexin. Incluso la exposicin de stas muchas
veces se alternan con el punto anterior.
c) Posicin a defender u objetivo del trabajo: se enuncia la lectura subjetiva que se
intenta desarrollar en el artculo, o, se esboza el o los objetivos que se pretenden
desarrollar en el documento de reflexin.

Reflexin

Ninguna de las revistas analizadas tiene una sesin denominada Reflexin, al menos no
en la misma categora que las sesiones de resultados y discusin de los artculos
cientficos. Sin embargo en este documento se le denomina reflexin a la exposicin
cohesiva, unificada y coherente de las ideas y argumentos construidos como resultado
de un proceso de investigacin y anlisis. Los cuales, a su vez, son organizadas en
unidades temticas, esto es, en subttulos.

En este sentido, la Reflexin se redacta posterior a la introduccin y se desarrolla segn

el esquema Subttulo: opiniones y argumentos, es decir, en cada subttulo se expresa
la informacin en un orden lgico, demostrativo o persuasivo que gira alrededor de un
tpico fundamental en torno al cual se reflexiona y se elaboran argumentos para
sostenerlo o refutarlo. La siguiente tabla muestra esta idea.

Tabla. 2. Estructura de la reflexin

Subttulo 1 Opiniones y argumentos
Subttulo 2 Opiniones y argumentos
Subttulo 3 Opiniones y argumentos

Conclusiones
De acuerdo con Ferrari (2006) las conclusiones es el apartado en el cual se presentan e
interpretan los resultados e implicaciones de la investigacin o de la reflexin
propuesta, tienen la tendencia a ser formuladas con una intencin dialgica (de
interaccin con el lector), mediante la utilizacin de estrategias de atenuacin para
matizar afirmaciones y evitar entrar en polmicas, quizs con el propsito de persuadir a
la comunidad acadmica de que acepte el nuevo conocimiento.

Las conclusiones se desprenden lgicamente de la reflexin anterior, por lo cual se

anotan evaluaciones de las posibles implicaciones y aportes de las opiniones expuestas
en el marco del tpico abordado, se analizan probables lneas adicionales de
investigacin y se comentan las limitaciones y alcances que tiene la posicin tomada.

EJEMPLO:

Conclusiones

Con base en este artculo se puede entender que la reflexin es un asunto individual,
pero el texto que resulta de ella debe estar apoyado por garantes que validen la
interpretacin surgida. Necesariamente tales garantes deben pasar por la actuacin
cognitiva del hablante escritor, quien a partir de su dominio cognitivo elabora un
discurso subjetivo del fenmeno que le atae.

Dicho discurso desemboca en un artculo con una forma legible y observable cmo
nico y perteneciente a una sub tipologa que se integra a la tipologa de los textos
acadmico-cientficos, el artculo de reflexin. El cual tiene una superestructura
determinante tanto de las partes que lo componen como de la informacin pertinente a
cada una de ellas.

Referencias bibliogrficas

EJEMPLOS:

LIBROS Y REVISTAS:
lvarez, M. (2010). Disear el currculo universitario: un proceso de suma complejidad.
Signo y Pensamiento 29 (56) 68- 85. Bogot: Pontificia Universidad Javeriana.

Lampert, E. (2008). Posmodernidad y universidad: Una reflexin necesaria? (30) nm.

120, pp. 79-93. Perfiles educativos. Sevilla/ Espaa: Universidad de Sevilla.

ARTICULOS DE INTERNET:

Crdoba, S. (2009). Un buen artculo cientfico hace una revista prestigiosa. Ciencias
Econmicas 27 (1) 357-373. [On line] Disponible en
http://www.iadb.org/intal/intalcdi/PE/2010/05928.pdf

Laguna, S., Vinicio, C., Lewis, V., Mazuera, S., Salamanca, J. Daza, W. y Fourzali,
A. (2007). Consideraciones ticas en la publicacin de investigaciones
cientficas. Tomado de http://ciruelo.uninorte.edu.co/pdf/salud_uninorte/23-
1/8_Consideraciones%20eticas.pdf, el 26/08/2011.