28 de junio de 2017.

ENSAYO: TRASTORNO DEL

ESPECTRO AUTISTA.
ASSAY: AUTISM SPECTRUM DISORDER

Erig Edmundo Fonseca Borquez.

Resumen:

El presente texto se basa en una entrevista que se realiz a la Terapeuta Ocupacional Mara Jos
Poblete. La entrevista aborda su experiencia en nios con Trastorno del Espectro Autista, con los
cuales interviene como terapeuta en el centro comunitario de salud mental (COSAM) de la comuna
Macul. Se evidenciar que programas y talleres realizan, adems del progreso generado por estos.
Indagaremos brevemente en su historia como terapeuta para as presentar mi opinin con respecto
al tema.

Palabras clave:
infantil, inclusin, salud mental, terapia ocupacional, participacin social.

Summary:

The present text is based on an interview that was made to the Occupational Therapist Mara Jos
Poblete. The interview addresses her experience in children with Autistic Spectrum Disorder, with
whom she participates as a therapist in the community mental health center (COSAM) of the Macul
commune. It will be evident that programs and workshops do, in addition to the progress generated
by these. We will briefly inquire into your history as a therapist to present my opinion on the
subject.

Keywords:
Child, inclusion, mental health, occupational therapy, social participation.

1

Introduccin:
Mara Jos Poblete, Terapeuta
Ocupacional desde hace 10 aos, empez
sus estudios superiores en la Universidad,
queriendo estudiar principalmente
Kinesiologa, lo cual no no fue posible
conseguir, como consecuencia la llev a
estudiar Terapia Ocupacional.
En el transcurso del primer ao tena el
objetivo de cambiarse a Kinesiologa,
mientras cursaba su primer ao en
Terapia Ocupacional. Basto la segunda
clase de Introduccin a la Terapia
Ocupacional para darse cuenta que est
carrera era su vocacin.
En el aspecto laboral con respecto al rea
de rehabilitacin fsica, decidi
rotundamente que no era el enfoque que
buscaba para su profesin. El rea de
Salud Mental si lo fue hasta la actualidad.
Su objeto de motivacin son los nios,
quera ser Terapeuta para ayudarlos, lo
cual la impuls a terminar los 5 aos de
estudio. Posterior a titularse en Terapia
Ocupacional, su primer trabajo es en una
crcel de adultos, lo cual a ella le acebera
sus ganas de trabajar con nios. Su
verdad o forma de ver la realidad es el
siguiente; Se puede cambiar el
pensamiento y forma de ser desde nios,
al ser una persona mayor y ya tener un
trastorno, es mucho ms complejo debido
a la edad y lo vivido por la persona.
Mara Jos Poblete actualmente trabaja
en el Programa de Salud Mental Infanto
Juvenil en el COSAM de Macul. Este
integra a los nios con Trastornos del
Espectro Autista de la comuna, imparte
talleres con metas que contribuyen en su
desarrollo. Activar sus capacidades,
Romper barreras, y la integracin son
algunas de las metas que busca cumplirse.
Los talleres constan de 9 a 10 varones
entre 5 y 9 aos, los cuales refuerzan las
Actividades de la Vida Diaria y las
Actividades de la Vida Diaria
Instrumentales una Actividad de la Vida
Diaria Instrumental, principalmente
mediante el juego.
Mara Jos Poblete, narra cmo la
comunicacin y aficin de las madres de
los nios en su taller se ha consolidado,
recomendando establecimientos
educacionales, con el fin de que sus hijos
2
 sean ms enseamos a discriminar? son realidades
acogidos, adems de brindarse consejos que se ven dia a dia y que si desde un
para manejar ciertos aspectos que siglo atrs ya se ha abordado la igualdad
comparten sus hijos. social. Ya se debiera integrar de manera
intrnseca a sujetos en situacin de
Anlisis:
discapacidad, o con Trastorno del
Como constructos sociales se asla a las
Espectro Autista, son ms introvertidos, y
personas diferentes por el simple
se ve limitada o atareada sus habilidades
hecho que no estn dentro del grupo
comunicacionales, lo cual no impide que
mayoritario, es un pensamiento que
puedan asistir al colegio sin ser vctimas
comparto con la terapeuta y que a la vez
de bullying.
quiero vincular con lo propuesto por Jane
El rol que tiene Mara Jos Poblete, con
Addams, en donde debemos fomentar la
los nios en su taller, lo desarrolla
inclusin, y no solo predicarla, sino
mediante el Modelo de Ocupacin
tambin practicar la inclusin.
Humana (Kielhofner, 2011), donde
Una incgnita que aparece al respecto es
desarrollan su capacidad de elegir,
Porque la inclusin no se ha
mejoran sus hbitos o los refuerza,
implementado completamente? Porque
fomentar sus habilidades que son nicas
no se ensea a incluir? Dnde est la
en cada nio y el contexto donde se
educacin?
encuentra el nio, en donde abarcara el
El pragmatismo de Pierce dice que solo colegio, su casa, los lugares que
podemos llegar a una verdad colectiva, frecuenta, las personas que los rodean,
mediante un consenso y que este se amigos, familia, todos esos factores se
lograra si todos tenamos educacin, trabaja semana a semana para lograr un
esto hace referencia a la sociedad de hoy desempeo ocupacional, y lograr una
en dia, que le teme a lo original, lo calidad de vida para los nios que asisten
autntico, al cambio, debido al miedo de al taller.
no ser aceptados o de no saber aceptar,
es ms sencillo discriminar? o

3
 abordando prcticas innovadoras que
fomenten la reflexin y as cambiar la
Como estudiante de Terapeuta
forma en que la sociedad ve a los grupos
Ocupacional y futuro Terapeuta, me
minoritarios o vulnerables.
siento identificado con M. Poblete, los
Las personas deben cambiar su manera de
nios son seres en formacin, como un
ver la realidad, y enfocarlas a una mirada
libro en blanco, en donde el escritor no
ms pragmatista, o por qu no, una
solo son ellos mismos, sino tambin su
mirada ms de T.O
ambiente, sus familiares, sus
experiencias, concordando con William Bibliografa
James, se debe tomar en cuenta todos Kielhofner, G. (2011). Fundamentos
esos puntos para poder comprender de conceptuales de la terapia ocupacional.
alguna manera la realidad que pasan los madrid: panamericana.
nios, y como futuro terapeuta junto a las
Kielhofner, G. (2011). Modelo de
herramientas necesarias y conocimientos
ocupacion humana: teoria y practica.
adquiridos, podr intervenir en sus vidas
madrid: panamericana.
para generar un cambio.
Bernstein, R. J. (1993). El resurgir del
Conclusin:
pragmatismo. Contrastes. Revista
En base a lo mencionado, la Terapia Internacional de Filosofa.
Ocupacional toma relevancia al momento
Joas, H., de la Yncera, I. S., & Lluesma,
de participar en la autonoma de los
C. R. (1998). El pragmatismo y la teora
nios, considerando a cada nio como el
de la sociedad. Centro de Investigaciones
personaje principal en su progreso; sin
Sociolgicas.
subestimar sus habilidades ocupacionales
en una sociedad que an no es igual para
todos, considerando que la inclusin
depende de ella. La terapia ocupacional
podra contribuir como promotor de
inclusin, a travs de bases cientficas y

4
 Morrison, R.
(2015). Jane Addams y Eleanor Clarke
Slagle: poltica, equidad social y
ocupacin desde los inicios de la Terapia
Ocupacional. REVISTA OCUPACIN
HUMANA, 15(2), 5-17.

MORRISON, R. (Re)conociendo a las

fundadoras y "madres" de la Terapia
Ocupacional. Una aproximacin desde los
estudios feministas sobre la ciencia. TOG
(A Corua) [Revista Gallega de Terapia
Ocupacional]. 2011, 8:14, 2

lvarez-Alcntara, E. (2007). Trastornos

del espectro autista. Revista mexicana
de pediatra, 74(6), 269-276.

Mendoza Mendoza, M. Y. (2012).

Trastorno del espectro autista.