REPORTE DE RESULTADOS

INDIVIDUAL
PRE SABER 11
Fecha de aplicacin del examen: 12 DE MARZO DE 2017 EN QU PERCENTIL ME ENCUENTRO?

Fecha de publicacin: 03 DE JUNIO DE 2017 Con respecto a los estudiantes del pas, usted est
aqu.
0 100
Nmero de registro: AC201711075258
43
Apellidos y nombres: PEREZ GUAHUA DIANA JULISA

Identificacin: TI 1004302933

Prueba EN QU PERCENTIL ME ENCUENTRO?

Con respecto a los estudiantes del pas, usted est aqu.

0 100
Lectura Crtica
64
0 100
Matemticas
38
0 100
Sociales Y Ciudadanas
50
0 100
Ciencias Naturales
34
0 100
Ingls
27

Prueba SU NIVEL DE DESEMPEO ES

Para clasificar en este nivel, el estudiante:

Jerarquiza la informacin presente en un texto.

Infiere informacin implcita en textos continuos y discontinuos.
Establece relaciones intertextuales: definicin, causa-efecto, oposicin, y antecedente-consecuente, entre
textos presentes.
Reconoce la intencin comunicativa del texto.
Lectura Crtica 3 Relaciona marcadores textuales en la interpretacin de textos.
Reconoce la funcin de figuras literarias.
Identifica el uso del lenguaje en contexto.

Analiza y sintetiza la informacin contenida en un texto.

Identifica la estructura sintctica en textos discontinuos.
Establece la validez de argumentos en un texto.

Para clasificar en este nivel, el estudiante:

Selecciona la grfica (que puede ser de doble entrada) correspondiente a la informacin de una tabla, o
a partir de verbalizaciones (caractersticas de crecimiento o decrecimiento deseadas), teniendo en cuenta
para la seleccin la escala, el tipo de variable y el tipo de grfica.
Compara informacin grfica que requiere algunas manipulaciones aritmticas.
Seala informacin representada en formatos no convencionales (mapas o infografas).
Reconoce errores ocurridos al realizar una transformacin entre diferentes tipos de registro.
Reconoce desarrollos planos de una forma tridimensional y viceversa.
Matemticas 3 Compara la probabilidad de eventos simples en diversos contextos (casos favorables/casos posibles),
incluso cuando los casos posibles de cada evento son diferentes.
Selecciona informacin necesaria para resolver problemas que involucran operaciones aritmticas.
Selecciona informacin necesaria para resolver problemas que involucran caractersticas medibles de
figuras geomtricas elementales (tringulos, cuadrilteros y circunferencias).
Cambia la escala cuando la trasformacin no es convencional.
Justifica afirmaciones utilizando planteamientos y operaciones aritmticas o haciendo uso directo de un
concepto, es decir, a partir de un nico argumento.
Identifica informacin relevante cuando el tipo de registro contiene informacin de ms de tres categoras.
Hace manipulaciones algebraicas sencillas (aritmtica de trminos semejantes).
 Para clasificar en este nivel, el estudiante:

Sociales Y Ciudadanas
Reconoce intenciones y prejuicios, as como argumentos similares o diferentes dados en un contexto o una
situacin especfica.
Identifica dimensiones (econmicas, polticas, culturales, ambientales, etc.) involucradas en situaciones,
problemticas o propuestas de solucin.
3 Identifica y compara opiniones e intereses de diferentes actores involucrados en una situacin problemtica
y establece relaciones entre esas posturas y posibles soluciones.
Reconoce algunos conceptos bsicos de las ciencias sociales.
Identifica supuestos y usos de algunos modelos conceptuales.
Relaciona contextos histricos y/o geogrficos con fuentes, situaciones y prcticas sociales.
Valora la informacin contenida en una fuente y reconoce sus alcances.

Para clasificar en este nivel, el estudiante:

Identifica patrones y caractersticas a partir de informacin presentada en textos, grficas y tablas.

Ciencias Naturales 2 Relaciona esquemas con nociones bsicas del conocimiento cientfico.
Establece predicciones a partir de datos presentados en tablas, grficas y esquemas en donde se
presentan patrones claramente crecientes o decrecientes.
Ordena datos e informacin en grficas y tablas.

El estudiante promedio clasificado en este nivel no supera las preguntas de menor complejidad de la
Ingls A- prueba.

OBSERVACIONES

La presentacin de este examen y sus resultados no son vlidos para el ingreso a la educacin superior.

CMO ENTENDER MIS RESULTADOS?

Datos de identificacin personal e institucional

El reporte est organizado
de la siguiente manera:
Percentil del puntaje global y del puntaje por pruebas
Resultados del desempeo del evaluado en terminos de lo que sabe y sabe hacer

Percentil

0 100

81
El cono indica en qu percentil se encuentra el resultado del evaluado (puntaje global o en alguna prueba del examen) con respecto a los resultados de

los estudiantes colombianos.

Si el puntaje global del evaluado estuviese ubicado en el percentil 81, ste sera mayor a los puntajes globales obtenidos por el 81 por ciento de los

estudiantes colombianos que presentaron el examen, y menor o igual al 19 por ciento restante. La interpretacin del percentil en el que se encuentre el

puntaje del evaluado en determinada prueba del examen es la misma pero la poblacin con la que se compara el resultado solo comprendera aquellos

estudiantes que hayan presentado la misma prueba.

Tenga en cuenta que los percentiles se generan nicamente con los puntajes de los estudiantes (inscritos al examen mediante un establecimiento educativo)

con resultados publicados; posteriormente se ubica al evaluado en el percentil correspondiente.

Niveles de desempeo

Describen lo que saben y saben hacer los evaluados de acuerdo a las especificaciones de una determinada prueba examen.

Se establecieron cuatro niveles de desempeo: Insuficiente, Mnimo, Satisfactorio y Avanzado, entre los cuales el Satisfactorio se define como el nivel

esperado.