La acalorada crtica del profesor Josef Kraus al sistema

educativo actual: Abajo con la pedagoga peluche!

Lo que estn consiguiendo los sistemas educativos actuales en los que se trata al nio entre algodones

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ROSALA SNCHEZ - abc_conocer Corresponsal En Berln

14/03/2017 21:46h - Actualizado: 15/03/2017 09:17h.

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Nios blandengues y adultos incapaces. Eso es, segn Josef Kraus, lo que
estn consiguiendo los sistemas educativos actuales, en los que se trata al
nio entre algodones, se evita a toda costa su frustracin y se le mantiene
en el limbo de una igualdad que no se corresponde con la realidad. Y algo
debe saber del asunto porque es el presidente de la Federacin Alemana de
Profesores. El prximo 20 de marzo pone en la calle un libro en el que
arremete contra lo que denomina la pedagoga peluche y en el que
defiende que cuantas menos dificultades encuentren los chicos en la
escuelapeor preparados estarn para afrontar las dificultades que
encontrar en la vida. La presentacin ya ha abierto un reido debate en
Alemania y ha apuntado un dedo acusador hacia los padres, en opinin de
Kraus ms preocupados en proteger a sus hijos y verse reflejados en sus
xitos que en ensearles a vivir.

Su discurso a favor de una educacin ms espartana que sirva para

fortalecer y hacer ms resistente al individuo comienza con un anlisis
detallado de las consecuencias que estn teniendo en varias generaciones
los sistemas educativos nacidos del espritu del 68, que tratan de exiliar
de las escuelas la presin y el estrs. Una escuela sin estrs y sin
presin no es una buena preparacin para la vida, defiende.

Critica una prctica muy extendida en muchos de los Bundeslnder

alemanes, que consiste en no valorar el rendimiento de los nios con una
nota numrica, sino con un texto explicativo sobre sus avances y retos
pendientes que a menudo ni los padres entienden y que entran en una
serie de detalles que acaban siendo ms dolorosos que un asptico
suspenso. Se revuelve contra los padres que embellecen las tareas
de sus hijos, recordando que las tareas para casa son un elemento
fundamental del aprendizaje de la independencia y la responsabilidad.
Insiste en que el hecho de que una gran mayora de los estudiantes se
oriente a la universidad es desaconsejable y solo sirve para que el nivel
descienda, en perjuicio de la excelencia acadmica. En Alemania hay 330
tipos de formacin profesional y ms de 17.000 estudios universitarios, eso
conduce a una sociedad sobreacademizada e inoperante, asegura, si
todos tienen la selectividad, es como si ninguno tuviese la Selectividad. Y
como buen profesor, pone tareas, especialmente a los padres.

Los padres tienen que rebelarse contra este sistema, escenificar su

protesta, olvidan que suponen un colectivo electoral al que los partidos
tienen que hacer caso necesariamente. Son ellos los que deben tomarla
iniciativa de la educacin de sus hijos, arenga. Muy concretamente
aconseja a los padres desconfiar de coloristas programas lectivos
que nunca se cumplen y asegurarse de que sus hijos tienen
que aprender memorizando muchos datos. Los nios tienen que
aprender hechos, todo lo que no sepan, se vern obligados a creerlo,
seala.

Sobre todo es necesario que en los colegios se vuelva a leer, exige,

y me refiero a libros enteros, no a una pgina suelta de un libro sobre
la que luego se plantean tareas de comprensin lectora aunque solo
sea por motivos pragmticos est comprobado que las personas
que leen regularmente libros obtienen unos ingresos un 21% ms altos
que la media. Y en este punto hace un parntesis para explicar que
los padres no deben obligar a los nios a leer, sino sencillamente
darles ejemplo: Sentarse a leer todas las tardes en el saln de la casa,
en lugar de andar enganchados constantemente a los aparatos
electrnicos que desaconsejan a sus hijos.

Kraus anima a los padres a tener el valor de mostrar autoridad y a

tomar las decisiones, contra la tendencia actual de dejar que los
chicos elijan lo que aprenden y cmo lo aprenden: Los nios
necesitan a sus padres como agentes de decisin, como una autoridad
positiva y como autnticos ejemplos, escribe, alentando a plantar
resistencia a cualquier pedagoga complaciente con los nios porque
cuando no son contestados y no encuentran lmites, se sienten
perdidos y ni siquiera conocen lo que son capaces de hacer.

Algunas de sus recomendaciones a los padres parecen sencillas, pero

para nada fciles de aplicar hoy en da, como la que tanto repite:
hganles esperar, den largas a sus deseos, porque conseguir sus
caprichos en el momento les evita prepararse para la derrota y formar
su autodisciplina. Y denuncia, en un ejercicio de autocrtica
corporativa, que tras muchas de las lneas blandas del sistema
educativo lo que hay son profesores poco comprometidos que optan
por la va ms cmoda. Se queja por ejemplo, de que se haya
abandonado la prctica de nachsitzen, que es como se dice en
alemn a quedarse en el colegio despus del horario lectivo para
repetir una clase por no haber estado atento en su momento.

En este exhaustivo repaso, la peor parte se la llevan seguramente los

telfonos mviles y dispositivos electrnicos que los nios llevan en el
bolsillo para estar permanentemente localizados, que aumentan la
tranquilidad de los padres pero que reducen su campo de libre
movimiento y que, sobre todo, evitan que se aburran. Kraus est
convencido de quelos chicos necesitan aburrirse y nos hace una
seria advertencia: El multitasking enferma.