PRCTICA PROFESIONAL DIRIGIDA

INTERVENCIN EN EL MANEJO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES

EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ANTONIO TORRES

JENNY ISABEL QUIONES POVEDA

Cdigo: 34524009

Asesor
JAVIER MONTOYA

UNIVERSIDAD NACIONAL ALBIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

Popayn, 01 marzo de 2010

 INTRODUCCIN

En desarrollo del curso Prcticas Profesionales del Programa de Psicologa de la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, se realiz la fase de
evaluacin a los estudiantes de la Institucin Educativa Pedro Antonio Torres y de
acuerdo con los resultados de las pruebas aplicadas: Escala Abreviada de
Desarrollo E.A.D. (Desarrollo y maduracin); Test de Bender Koppitz (Percepcin
visomotora); Test de la Figura Humana (Personalidad), Test Yo siento, yo pienso
(rea personal, escolar y familiar); Prueba de Raven (Inteligencia) y con el informe
de valoracin fonolgica presentado por la practicante de Fonoaudiologa de la
Universidad del Cauca, Stephanie Cruz, se observ que los nios seleccionados
por los profesores, no presentan dificultades reales en su aprendizaje, sino ms
bien que el problema radica en las relaciones familiares, escolares y sociales.

Estas relaciones, conflictivas en su mayora, generan en los nios baja

autoestima, inseguridad, poco inters en el estudio y, por consiguiente, bajo
rendimiento acadmico.

Teniendo en cuenta lo anterior, se tom la decisin de enfocar la intervencin en

un Programa de Habilidades sociales y Emocionales, dirigido a nios y nias de
Educacin Infantil y Primaria, del psiclogo espaol Eduard Hervs Martnez.

Este programa titulado El Camino, tiene como objetivo ensear y entrenar

diferentes habilidades sociales y emocionales, para brindar a los nios y nias una
herramienta que los ayude a comportarse como personas, en la familia, en el
colegio y en la sociedad.

Para el presente semestre y como Trabajo de Grado, se pretende dar continuidad

al trabajo desarrollado por los estudiantes de dicha comunidad. Para tal efecto, se
hace la siguiente propuesta:
TTULO: Desarrollo e implementacin del departamento de Psicoorientacin de la
Institucin Educativa Pedro Antonio Torres.

DIAGNSTICO Y DESCRIPCIN DE NECESIDADES: Como se mencion

anteriormente, las relaciones de los estudiantes con los padres, los profesores y
los compaeros son en muchos casos conflictivas e inciden en su
comportamiento, en su autoestima, en su inters por el estudio y en su
rendimiento acadmico.

El departamento de Psicoorientacin tiene como objetivo la formacin integral de

los estudiantes, por lo tanto est encaminado a desarrollar acciones que permitan
trabajar, en forma participativa, aspectos generales y especficos de su formacin
afectiva, acadmica y social.

Por otra parte, siendo las relaciones interpersonales un aspecto bsico para la
convivencia, la resolucin de conflictos, la comunicacin con los dems y, en
general, para el buen desarrollo de la personalidad, se hace necesaria una
intervencin que capacite, tanto a estudiantes como educadores y padres de
familia en este aspecto.

JUSTIFICACIN: Desde el punto de vista biopsicosocial, la educacin es un

proceso que tiende a capacitar al individuo para actuar conscientemente frente a
nuevas situaciones de la vida, aprovechando la experiencia anterior y teniendo en
cuenta la integracin, la continuidad y el progreso sociales. Todo ello de acuerdo
con la realidad de cada uno, de modo que sean atendidas la necesidades
individuales y colectivas (Nrici, 1985)

De la primera fase -la evaluacin- se pudo percibir que, una de las posibles
causas del bajo rendimiento escolar de los estudiantes de la Institucin Educativa
Pedro Antonio Torres radica en las relaciones que se manejan al interior de sus
familias, pues muchas veces llegan a la escuela con la carga emocional negativa
de las discusiones, conflictos, maltrato, indiferencia y mal ejemplo que observan
en sus hogares. Estas situaciones hacen que el nio llegue al colegio con
sentimientos de enfado y agresividad hacia sus compaeros y profesores, o en
caso contrario, que sea temeroso e inseguro; no permiten que el nio (a) se
concentre y por lo tanto que no rinda en sus actividades acadmicas.

Por lo tanto, es indispensable desarrollar una cultura escolar basada en la

inclusin de la diversidad de los alumnos, el respeto, la cooperacin, la inculcacin
de valores, las relaciones interpersonales, en consenso con la comunidad escolar,
directivos, docentes y padres de familia.

Por lo anterior, la propuesta est encaminada a la creacin e implementacin de

un Departamento de Psicoorientacin en la Institucin Educativa Pedro Antonio
Torres, que brinde a la comunidad educativa un espacio permanente de
orientacin, acompaamiento y asesora en los aspectos afectivo, acadmico y
social, tanto a nivel individual como grupal.

El Departamento estar conformado por las siguientes reas:

rea de Orientacin personal (relaciones interpersonales y resolucin de
conflictos,
rea de Orientacin educativa (rendimiento acadmico y adaptacin al
medio escolar)
rea de Orientacin Familiar (relaciones y dinmica familiar, capacitacin a
padres de familia)
rea de orientacin a docentes (relaciones interpersonales con los
estudiantes, disciplina)

El fin primordial es guiar, orientar y aconsejar permanentemente a fin de ayudar al

individuo a conocerse a s mismo y al mundo que le rodea, permitindole participar
de un clima de oportunidades y actuar con responsabilidad, tanto en sus
actividades acadmicas como en su tiempo libre; procurando el acompaamiento
de su familia como motor de su desarrollo personal.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar e implementar el Departamento de

Psicoorientacin en la Institucin Educativa Pedro Antonio Torres.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Realizar atencin a estudiantes y su remisin a especialista si fuere necesario
Brindar acompaamiento a los alumnos (as) remitidos por los profesores
Brindar apoyo y orientacin a los padres de familia a nivel grupal e individual
Crear Redes de Apoyo, es decir diversos profesionales que, de acuerdo con lo
detectado previamente por los profesores, realicen una valoracin de los
estudiantes en sus diferentes campos, al interior de la institucin y hagan la
correspondiente remisin al especialista. Por ejemplo: mdicos, optmetras,
fonoaudilogos, neurlogos, odontlogos, etc.
Desarrollar un Programa para el desarrollo integral del estudiante que
contemple:
- Estrategias de intervencin tendientes a fortalecer las relaciones
interpersonales entre los estudiantes de la Institucin Educativa Pedro
Antonio Torres
- Espacios de capacitacin con los profesores de la Institucin Educativa
Pedro Antonio Torres, encaminados a implementar estrategias de disciplina
con amor en el aula
- Escuelas para padres, con estrategias que les permitan mejorar la relacin
con sus hijos y apoyarlos en su proceso educativo
- Seguimiento de casos individuales y trabajos grupales

TEMAS PROPUESTOS:

NIOS:
- El conocimiento de las personas
 - El respeto hacia los dems
- Solucin de problemas
- Tiempo libre
- Hbitos de vida saludable

PADRES:
- La familia: roles y funciones
- Los padres en la educacin y formacin de los hijos
- Comunicacin en familia
- Valores humanos
- Los lmites
- La familia y la resolucin de conflictos
- La comunicacin, va de encuentro entre padres y maestros

PROFESORES:
- La motivacin y el aprendizaje
- La disciplina con amor
- El maestro y la comunicacin
- Solucin de conflictos
CONSULTAS:

CMO DISEAR E IMPLEMENTAR UNA ESCUELA DE PADRES?

www.librosdepsicologia.com/product_details.php?...

F 062 ESCUELA DE PADRES (CEAPA)

perso.wanadoo.es/angel.saez/pagina_nueva_58.htm

METODOLOGA EN LA ESCUELA DE PADRES

www.slideshare.net/.../escuela-de-padres-977754 - Estados Unidos

ESCUELA-FAMILIA: ENCUENTRO Y DESENCUENTRO

www.monografias.com Educacion

ESCUELA DE PADRES: OBJETIVOS Y ORGANIZACIN

www.upch.edu.pe/.../Actividades/.../objetivos.htm -

EL PAPEL DE LA MOTIVACIN EN EL APRENDIZAJE

centros5.pntic.mec.es/.../motivacion%20y%20aprendizaje.htm

Buscar en google como: LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN LA ESCUELA

PRIMARIA
COLEGIO LA ESPERANZA. RESUMEN ESCUELA PARA PADRES
centros5.pntic.mec.es/.../motivacion%20y%20aprendizaje.htm
DIVERSIDAD Y GNERO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES.: EL
CONOCIMIENTO DE LAS PERSONAS
centros5.pntic.mec.es/.../motivacion%20y%20aprendizaje.htm -

EL JUEGO EN LA ESCUELA PRIMARIA

www.scribd.com/.../El-Juego-en-La-Escuela-PrimariaProyecto-Institucional -
POLTICA INSTITUCIONAL PARA EL TRABAJO CON ALUNOS/AS (buscar en google
como: DISEO E IMPLEMENTACION DEL DEPARTAMENTO DE PSICOORIENTACIN)
www.colegiolamision.cl/.../Politicas%20Alumnos%20NEE.pdf

LA UNIDAD DE PSICOORIENTACIN COLEDIO PARROQUIAL

cpjbe.tripod.com/estructura/.../unisicoorien.htm