LMITES Y CONTINUIDAD

Estudiante 2

Rubn Daro Arboleda Rojas

91.542.842

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Programa de Ingeniera Electrnica

Calculo Diferencial

Bogot D.C.

2017
Fase 1. Estudiante 2
1. Aplicando los conceptos de la derivacin calcular las siguientes derivadas.
ln()
() =

ln()
( )


(ln()) ()(ln())

2

(ln()) ()

1 1

1
1 ln()
2
()

2. Derivadas Implcitas, Calcular

= 2()

= (2())


(2()) = 2cos() ( + ())
()

() = 2cos() ( + ())

= 2cos()( + )
2()
=
2() + 1
()
=
() +
 3. Calcular las siguientes derivadas de orden superior.

() = log(); ()
2
(10 ())
2

(10())

1
(10)
1
( )
10


()

Fase 2. Estudiante 4. GEOGEBRA

4. Ejercicio 1
1
() = ( )

5. Ejercicio 2

() = 2
Fase 3. Ensayo. Las Derivadas y sus aplicaciones.

La situacin de los problemas matemticos a mediados del siglo XVII era aproximadamente la
siguiente: adems de tener readquiridos los resultados y mtodos de la matemtica griega, el
desarrollo de la geometra analtica (el mtodo de las coordenadas) haba permitido plantear y
resolver algunos problemas relacionados con curvas, de las cuales se conocan muchos tipos. Por
otra parte, la fsica proporcionaba un punto de vista cinemtico: una curva poda interpretarse como
la trayectoria de un punto material mvil. Varios tipos de problemas se planteaban sobre las curvas.
Aunque la clasificacin existente en aquel momento era ms amplia (pues se utilizaba un mtodo
apropiado para cada problema), se va a simplificar utilizando el punto de vista, e incluso el lenguaje,
actuales.

Es el problema de hallar la ecuacin de la tangente a una curva dada, en un punto. Su origen es

geomtrico y tcnico. Geomtricamente, proviene del tiempo de los antiguos griegos, que
obtuvieron las tangentes de algunas curvas. Por otra parte, era necesario resolver este problema
para el diseo de lentes pticas (una cuestin importante en la poca de la que hablamos, el siglo
XVII). Tambin desde un punto de vista fsico tena su relevancia, por cuanto era importante conocer
la direccin instantnea de un movimiento curvo. Apolonio (190 a.C.) construyo las tangentes a las
cnicas. Arqumedes (287-212 a.C.) hizo lo propio para las espirales. Sin embargo, el punto de vista
griego era esttico: la tangente era la recta que cortaba a la curva en un solo punto, dejndola a
un lado. No haba, pues, proceso de paso al lmite. Fermat (1601-1665) obtuvo un mtodo para
hallar la tangente a una curva definida por un polinomio: y = f(x) = a0 +a1x+...+anxn, mtodo que,
en realidad, no hacia ninguna referencia al paso al lmite, sino que se apoyaba en el siguiente
razonamiento: si f(x) es un polinomio, entonces f(x+h)f(x) es un polinomio en h divisible por h, de
modo que se hace la divisin y se eliminan los trminos en h, y se obtiene as la ecuacin de la recta
tangente. (Obsrvese que este sistema es el utilizado, hoy en da, para calcular derivadas por los
estudiantes de bachillerato, que no manejan con soltura el concepto de lmite.) El punto de vista de
Fermat no es, por tanto innitesimal, aunque est realmente cercano, ya que al final acaba
hacindose h = 0 al eliminarse los trminos.