INSTITUCIN EDUCATIVA MILAGRO DE FTIMA

SESIN DE APRENDIZAJE N 05/UNIDAD_01

Diseamos un mapa conociendo nuestro pasado
I. DATOS INFORMATIVOS

1. rea : Matemtica
2. Grado : PRIMERO - de secundaria
3. Duracin : 10/ 03 / 2017 (6 horas)
4. Contenido Temtico: Mapas y planos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Acta y piensa matemticamente
en situaciones de Forma, Matematiza situaciones Usa mapas y planos a escala al plantear y resolver problemas
movimiento y localizacin

III. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ETAPAS ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.

El docente saluda a los estudiantes, realiza preguntas sobre la clase anterior
INICIO

refuerza las ideas. Pizarra

El docente, mediante preguntas, recuerda las lneas de Nazaca y conversa
Saberes previos Motivacin Ubicacin y organizacin Problematizacin

sobre sus dimensiones.

El docente anuncia el propsito de la sesin.
El docente enlaza los saberes anteriores y reflexiona el trabajo que realiza al
realizar los mapas y hace referencia a las escalas
Los estudiantes responden a manera de lluvia de ideas y el docente escribe
en la pizarra las ideas fuerza de cada intervencin.
Luego, el docente plantea las interrogante:
Qu dimensiones tiene el saln?,
te atreveras hacer un croquis
incluyendo la distribucin de los
elementos bsicos que existe en l,
que recursos y utilizaras.
Comentan y luego se piden que hagan el grfico a escala de la mesa donde
trabajan
Los estudiantes presentan sus respuestas en grupos y exponen
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Considerando la situacin que se plantea, la docente consolida el aprendizaje

y expone sobre la utilizacin de escalas o coordenadas para realizar mapas
Se trata de explicar la escala en un plano determinado Pizarra
Plumones

Cuaderno
acompaamiento DESARROLL
O
retroalimentacin
Observacin,

Se realiza el laboratorio matemtico de la pgina 176 - 179 del cuaderno de Lista de cotejo
Evaluacin Evaluacin Metacognicin CIERRE

trabajo de los estudiantes. Cuadernos

Metacognicin: Qu aprendimos? Cmo aprendimos? En qu parte
tuvimos dificultad? Para qu sirve lo que aprend?
Se pregunta si se logr o no el propsito de la sesin

Evaluacin formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia o Libro de trabajo
presencia de los indicadores previstos en el aprendizaje esperado.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA: Responde las preguntas de Reflexiona de la pgina 179

V. EVALUACIN

SITUACIN DE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

EVALUACIN
Acta y piensa
Resuelve la situacin
matemticamente
significativa de la pgina
en situaciones de Matematiza situaciones Usa mapas y planos a escala al Lista de cotejo
179 del texto plantear y resolver problemas
Forma, movimiento
y localizacin

Hunuco, marzo del 2017.

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Director Rosala Camacho Robles

LISTA DE COTEJO

Reconoce Crtica de
Usa Usa
relaciones y forma
escala grficos Trabaja
caracterstica constructiva
para para en equipo
s de objetos la
N APELLIDOS Y NOMBRES determina ubicar y aporta TOTAL
basados en exposicin
r distancia objetos para
medidas y de sus
entre en un mejorar
ubicacin de compaero
objetos plano
puntos s