NyugiOvi Program

Kora-gyermekkori program a
megflemlts megelzsre cm
kiemelt projekt szli tjkoztatja
TMOP-5.2.10-15/1-2015-0001
 NyugiOvi Program
Kora-gyermekkori program a
megflemlts megelzsre cm
kiemelt projekt szli tjkoztatja
TMOP-5.2.10-15/1-2015-0001

SZLI
TJKOZTAT FZET
Tartalom

1. Elsz ....................................................................................... 4
2. Mit jelent a bntalmazs? ......................................................... 5
3. Milyen gyakran fordulel? ......................................................... 6
4. Hol s hogyan nyilvnul meg? .................................................. 7
5. Kik vesznek rszt a bntalmazsban? ...................................... 8
5.1. A bntalmazk ............................................................ 8
5.2. Az ldozatok ............................................................... 8
5.3. A szemllk ................................................................. 8
6. Milyen hossz tv hatsai lehetnek? ...................................... 9
7. Hogyan ismerhet fel? ............................................................ 10
8. Mit tehet egy szl, ha a gyermeke rintett ............................ 12
8.1. Mit tegyek, ha a gyermekem
BNTALMAZOTT VALAKIT? .................................... 13
8.2. Mit tegyek, ha a
GYERMEKEMET BNTALMAZTK? ....................... 16
8.3. Mit tegyek, ha a gyermekem
BNTALMAZS SZEMLLJE volt? ....................... 18
9. Mit tehet az voda a bntalmazs kezelsben? ................... 20
10. Felhasznlt szakirodalmak ...................................................... 21
11. sszefoglal ........................................................................... 22

3
1. Elsz

Kedves Szlk!

Bizonyra tapasztaltk mr jtsztren, gyermekintzmnyekben

vagy mshol, hogy mr egszen kicsi gyermekek is kpesek egyms-
nak fjdalmat okozni, kezdetben leggyakrabban trgyak elvtelvel
vagy a msik jtknak rombolsval. Eleinte a gyerekek mg nem
ismerik jl a trsas viselkeds szablyait, de ksbb, az vodai vagy
iskolai kzssgekben mr gyakrabban elfordul, hogy szndkosan
bntjk egymst. Ezeket a helyzeteket nem hagyhatjuk annyiban.
Egyrszt azrt nem, mert az adott helyzet a megbntott gyermeknek
szomorsgot, kudarclmnyt okoz. Msrszt azrt is fontos, hogy
a gyermeket folyamatosan tantsuk a kzssgi let szablyaira, az
egymsrt val killsra, a konfliktusok rendezsre s a klnbz-
sgek elfogadsra, mert ezekkel hossz tv travalt adunk neki
az egyb (iskolai, munkahelyi, hzastrsi stb.) kzssgekhez val
alkalmazkodshoz.

A magyar vodskor gyerekek szmra kszlt NyugiOvi Prog-

ram clja a gyerekek kztt elfordul agresszv magatartsforma, a
bntalmazs (angol szakszval bullying, ejtsd: buliing) megelzse s
kezelse. A kora-gyermekkori bntalmazsnak nehezebb vget vetni,
mint megelzni. Ha a korai vekben szemet hunyunk a bntalmazs
felett s nem lpnk kzbe, akkor a jvben sem az ldozatok, sem
a bntalmazk nem tudnak majd kilpni ezekbl a szerepekbl. Sz-
mos nemzetkzi vizsglat igazolta, hogy a 4-6 ves korosztlynl be-
vezetett, a szlk s vodapedaggusok aktv bevonsval megva-
lsul bntalmazs elleni programok hossz tvon hozzjrulnak a
ksbbi iskolai bntalmazs megakadlyozshoz is.

Az tfog program f eleme, hogy az vodapedaggus segtsgvel a

gyermekek jtkos foglalkozsok sorn fontos szablyokat sajttanak

4
el (pl. Nem bntjuk egymst! Megvdjk azt, akit bntanak!). Az vodai
dolgozk ezen kvl tovbbkpzsen vesznek rszt, melynek tmja
az bntalmazs felismerse s kezelse vods korban. Egy j han-
gulat, figyelemfelhv csaldi rendezvnyen is tallkozhatnak a gyer-
mekek, a szlk s az vodapedaggusok a tmval s egymssal.

Jelen tjkoztat fzet hasznos segtsget nyjt a bntalmazs fel-

ismershez s ahhoz, hogy szlknt hogyan viselkedjenek, ha
gyermekket bntottk vagy pp bntott msokat. Hangslyozni
szeretnnk, hogy a bntalmazsban nemcsak az ldozat s a bn-
talmaz gyermek rintett, hanem mindenki, aki szemtanja ezeknek
a helyzeteknek. Nemcsak az a clunk, hogy magt a bntalmazst
megelzzk, hanem az is, hogy megtantsuk a gyermekeknek, ho-
gyan vdjk meg a gyengbbet.

2. Mit jelent a bntalmazs?

A gyermekek egyms kzti bntalmazsn azt rtjk, amikor egy
gyermek (vagy gyermekek egy csoportja) szndkosan, ismtld-
en, megalz mdon bnt egy (vagy tbb) msik gyermeket, aki nem
tudja megvdeni magt. Ez az erszakos viselkeds egy mdja, ahol
egy (vagy tbb) ersebb gyermek ismtlden zaklat egy clpontknt
kiszemelt gyengbbet.
Fontos, hogy a bntalmazst ne keverjk ssze az egyszeri vesze-
kedssel, vitval vagy sszetzssel, kt gyermek nzeteltrsvel.
Ezek egy kzssg letben rendszeresen elfordulhatnak, st mg
a gyermekek fejldsre is pozitv hatssal lehetnek, s viszonylag
knnyen orvosolhatak.
Az agresszv megnyilvnulsok abban az esetben vezetnek bntal-
mazshoz, ha szndkosan s ismtlden jelentkeznek gy, hogy
az ldozat nem tudja (sokszor nem is prblja) megvdeni magt az
ersebbel szemben.

5
 A bntalmazs hrom kritriuma:
a bntalmaz szndkosan, lthat ok nlkl
1. Szndkos:
bntja az ldozatot
az ldozatot rendszeresen bntjk,
2. Ismtld: folyamatosan ki van tve a bntalmazs ve-
szlynek.
a bntalmaz olyan ldozatot vlaszt, akit
3. Egyenltlen
gyengnek tl, gy vrhatan nem fog ellen-
erviszonyok:
llni.

3. Milyen gyakran fordul el?

A felnttek gyakran figyelmen kvl hagyjk a kora-gyermekkori bn-
talmazst, mert azt gondoljk, hogy az ilyen kicsi gyermekek tl nai-
vak s rtatlanok ahhoz, hogy bntalmazzanak brkit, s hogy kp-
telenek olyan clirnyos cselekedetekre, melyekkel szndkosan
bntannak ms gyermekeket.

Klfldn szmos vizsglatot vgeztek vodsok krben, s kimu-

tattk, hogy igen gyakoriak a klnbz agresszv megnyilvnulsok
(pl. trgyak elvtele, csfols, kikzsts) ebben a korban, s akr
mr a hrom vesek is rszvevi lehetnek a bntalmazsnak.

A hazai bullying kutatsok eddig jellemzen az iskolai korosztlyra

koncentrltak, az vods korra vonatkoz kutats haznkban jelen-
leg folyamatban van, gy erre a korosztlyra vonatkozan pontos ada-
tok mg nem llnak rendelkezsre. Tbb, hazai iskolsok krben
vgzett vizsglat is arra az eredmnyre jutott, hogy a tanulk krl-
bell 30-35%-a kzvetlenl (ldozatknt vagy elkvetknt) rintett
a bntalmazsban. Az iskolsok nagyjbl kt harmada (krlbell

6
65-70%-a) pedig szemllje, vagyis kzvetetten rintettje a bntal-
mazs helyzeteinek.

4. Hol s hogyan nyilvnul meg?

A bntalmazs hrom f tpusa:

klasszikus fizikai: ts, lkdsds, vereke-
ds, rugdoss, haraps, csps, karmols,
Fizikai hajhzs, megdobls valamivel
trgyak krli: msik trgynak szndkos
elvtele, tnkrettele
csfolds, gnyols, kinevets, becsmrl
Verblis (szbeli)
szavak a msikra, fenyegets
kirekeszts, kikzsts, kihagys a kzs
Kapcsolati jtkbl, fnkskds, kzelsg, kzs
jtk elutastsa

A gyermekek szmos klnbz mdon viselkednek bntalmazan.

A legtbb bntalmaz gyermek direkt megnyilvnul fizikai agres-
szi tjn teszi ezt (pl. ts, lkdsds, rugdoss, haraps, csps,
karmols, hajhzs, dobls). Hajlamosak tovbb hasznlni olyan
finomabb, kevsb direkt eszkzeit is a fizikai bntalmazsnak, mint
valaki kedvenc jtknak eldugsa, ruhadarabjainak elvtele vagy
alkotsainak megronglsa. Elfordul a direkt verblis (szbeli) ag-
resszi, mint a csfolds, kinevets, becsmrl kifejezsek. Hasz-
nlhatjk a kapcsolati agresszit, gy hogy kikzstsenek valakit
azltal, hogy pletykkat terjesztenek rla, vagy azt mondjk Nem
jtszhatsz velnk. Kikzsthetnek egy gyereket gy is, hogy mindig
magra hagyjk s msokat is erre bztatnak.

7
5. Kik vesznek rszt a bntalmazsban?
A bntalmazs jellemzen trsas folyamat, tbb szerepl jelenltt
felttelezi: aki(k) bntalmaz(nak) msokat (bntalmaz), akit bntal-
maznak (ldozat), s azok, akik ltjk a bntalmazst (szemll).

5.1. A bntalmazk
Azok a gyermekek, akik bntalmaznak msokat, hajlamosak s-
szeveszni msokkal a jtsztren, s gyakrabban veszik el ms
gyermekek jtkait az vodai csoportban. A bntalmaz gyermekek
idvel megtanuljk, hogy milyen gyermekeket vlasszanak clpont-
nak: olyanokat, akik magnyosak, s akik a bntalmazsra passzv
elfogadssal vagy kontrolllatlan kitrssel reaglnak. A bntalmaz
gyermekek pontosan tudjk, hogyan titkoljk el a viselkedsket a
felnttek ell, vagy hogyan hibztassk az ldozatot, ha egy felntt
szmon kri ket.

5.2. Az ldozatok
Az ldozatok ltalban flnkebbek s kevesebb kzssgi tapasz-
talattal rendelkeznek. Ers vgyat rezhetnek, hogy a tbbi gyermek-
kel jtszanak, de nehezen kapcsoldnak msokhoz. gy rezhetik,
hogy rosszul bnnak velk vagy kikzstik a trsaik, de nem tudjk,
hogyan tudnnak vltoztatni, javtani a helyzetkn. ltalban tehe-
tetlenl alrendeldnek a hatalmaskod gyerekeknek pl. ellenkezs
nlkl tadjk jtktrgyaikat vagy engedelmeskednek krseiknek.
Bizonytalanok azzal kapcsolatban, hogyan reagljanak, ha bntjk
ket, mert nem szvesen toroljk meg srelmeiket.

5.3. A szemllk
A bntalmazs gyakran szndkosan msok eltt zajlik, hiszen a

8
clja ppen a trsak rdekldsnek felkeltse s elismersk kiv-
vsa. Minden gyermek, aki szemtanja a bntalmazsnak, maga is
rszesv vlik annak ellenre, hogy maga sosem bnt msokat
s t sem bntjk. Egyes vizsglatok szerint egy vodai csoport tbb
mint felt alkothatjk az ilyen gyermekek. A szemllk sokszor rez-
nek haragot vagy szomorsgot a ltottak kapcsn, s szmos eset-
ben prblnak segtsgre lenni az ldozatnak, de sokszor flnek be-
avatkozni, nehogy az ldozat sorsra jussanak. Gyakran nem tudjk,
hogyan tudnnak segteni, vagy flnek attl, hogy a beavatkozssal
csak rontanak a helyzeten.

6. Milyen hossz tv hatsai lehetnek?

A bntalmazs mindhrom szerepet betlt szmra kros kvetkez-
mnyekkel jrhat.
A bntalmazk sokszor kivvjk az vodapedaggusok vagy a tbbi
szl haragjt. Az erszakos nrvnyests, a trsakkal val egytt-
rzs hinya ronthatja ksbbi beilleszkedsket, iskolai/munkahelyi
teljestmnyket.
Az ldozatok esetben elfordulhat, hogy nem rzik jl magukat az
vodban, esetleg reggelente hevesen tiltakoznak az ellen, hogy
vodba menjenek, pedig korbban szvesen indultak. Flnek a kor-
trsaiktl, s gyakran vannak megmagyarzhatatlan fjdalmaik. A
tarts ldozatt vls a ksbbiekben tbbek kztt depresszihoz,
szorongshoz, alacsony nrtkelshez, s legrosszabb esetben n-
gyilkossghoz is vezethet.
A gyermekek, akik semmit sem tesznek annak rdekben, hogy se-
gtsenek az ldozatnak lehet, hogy ksbb rossznak vagy bnsnek
fogjk magukat rezni. Azok pedig, akik nevetnek a bntalmazson
vagy akr csatlakoznak is hozz, knnyen maguk is bntalmazkk
vlhatnak.

9
7. Hogyan ismerhet fel?
A kisgyermekek viselkedsben szmos olyan elem megfigyelhet,
ami elre jelezheti az esetleges ksbbi bntalmaz magatartst.
Ilyenek pldul a klnbz grimaszok, flelmetes dolgok mondsa,
trgyak elragadsa, msok flrelkse, msok hamis megvdolsa
vagy az egyttjtszs visszautastsa. Ezeket a bntalmazst elre-
jelz viselkedsmdokat mg ha bntak is nem szoktuk tipiku-
san bntalmazsnak tekinteni, mert nem felttlenl elre eltervezett
s ismtld, valamint a clszemly sem biztos, hogy kevsb ers.
Ennek ellenre, ha sz nlkl hagyjuk ezeket a helyzeteket, a visel-
keds knnyen vezethet bntalmazshoz.

10
 Mg nem bntalmazs
1. A gyermek azt kiablja Ez
az enym!, mikzben elra-
gad valakitl egy jtkot.
2. Kisgyermekek sugdolz-
nak s vicces neveken sz-
ltjk egymst.
3. A szerepjtkok sorn a
szerepeket (anya, apa, gye-
rek, kutya, boszorkny) egy
gyermek osztja le.
4. Egy gyermek azt mondja
a msiknak, hogy Te nem
jtszhatsz velem.
11
Bntalmazs
Ha a jelensg tbbszr s
clzottan ismtldik egy
adott gyermekkel szemben.
Ha a sugdolzs rmhreket
vagy bnt szemlyes infor-
mcikat tartalmaz,
Ha a vicces nevek gnyol-
dsba, csfoldsba csap-
nak, s a trgya mindennek
egy kiszemelt gyermek lesz.
- Ha valakire kvetkezetesen
osztjk a legkevsb kedvelt
szerepet,
- Ha az irnyt nem engedi,
hogy a szerepek cserldje-
nek, st nagyon hatrozott
utastsokat ad a szerep-
lnek, azzal kapcsolatban,
hogy mit csinljon (ugasson,
srjon, vonuljon brtnbe),
szndkosan s ismtlden
hasznlva az erejt egy s-
rlkenyebb gyermek felett.
Ha valaki gy manipullja
trsait, hogy magra hagy-
janak s kikzstsenek egy
gyengbb gyermeket. Nem
lehetsz a bartom, ha vele
bartkozol.
8. Mit tehet egy szl,
ha a gyermeke rintett
Sokkol lehet egy szl szmra, ha megtudja, hogy a gyermeke
bntalmazs clpontja vagy pp kezdemnyezje lett. A problmra
nem lehet legyinteni, a fontossgnak cskkentse fokozza a bntal-
mazs hatst. A kisgyermekkorban jelentkez bntalmazs sokszor
rtatlannak tn konfliktusos helyzetekbl fejldik ki, de csak akkor
vlik valban bntalmazss, ha a gyermekeket krlvev felnttek
nem tulajdontanak ezeknek a megnyilvnulsoknak kell jelents-
get, s nem lltjk le idben. Klnsen slyos az az eset, amikor
egy felnttl (szltl, vodai dolgoztl) indul egy csoporton belli
gyermek megblyegzse. Ezzel szemben, ha az adott viselkedst
helyn tudja kezelni a felntt, ismerve annak esetleges httert, s a
megjelens krlmnyeit, kzbe tud lpni s le tudja lltani.
Elszr is teremtsen megfelel alkalmat, nyugodt krlmnyeket a
beszlgetshez. A gyermekekkel folytatott nylt s szinte beszlge-
ts a bntalmazsrl meggyzi ket arrl, hogy a krlttk lv fel-
nttek komolyan veszik ennek jelentsgt, s mindent megtesznek
azrt, hogy ilyen ne forduljon el. A tmogat egyttmkdssel a
gyermekek biztonsgosnak s befogadnak rezhetik a krnyezet-
ket. Azok a gyermekek, akik szleiktl is ezt ltjk, kpesek egytt
rezni msokkal, odafigyelnek msok rzseire, gondolataira. Meg-
rtik, hogy a bullying bnt, ezrt kisebb valsznsggel vlnak bn-
talmazv, s nagyobb valsznsggel segtenek a bntalmazottak-
nak. Beszlhetnek arrl a gyerekeikkel, hogy mi is az a bntalmazs,
meslhetnek sajt trtneteket s tapasztalatokat, segthetnek a
gyermekeknek klnbsget tenni a viccelds s csfolds kztt,
vagy a vletlen hibk s a szndkos bnts kztt, valamint btort-
hatjk a gyermekeket az egyttmkdsre a kikzsts helyett.

12
 8.1. Mit tegyek, ha a gyermekem
BNTALMAZOTT VALAKIT?
1. Fontos, hogy brmit hall, maradjon nyugodt! Szlknt mindig te-
het valamit a bntalmazs visszaszortsa rdekben. A bntal-
mazs mindig tanult magatartsforma, sosincs ks ahhoz, hogy
vltoztasson gyermeke magatartsn. Ahogy elsajttotta a bn-
talmazs fortlyait, gy az elfogadott trsas viselkeds megtanu-
lsra is kpes!

2. Hallgassa meg:
Krje meg gyermekt, mondja el, hogy pontosan mi trtnt.
Fontos, hogy igyekezzen a tnyeket megismerni, ezrt krd-
seit tegye fel minl nyugodtabban.
Prblja meg kiderteni, mi lehet az oka gyermeke viselkedsnek.

3. Azonnali beavatkozs, fegyelmezs:

Nevezze meg az rzst, amit a bntssal a msik gyermeknek
okozott, hogy. Nem helyes dolog elvenni a msiktl a jtkot,
ha ppen jtszik vele, mert Jzsika ettl nagyon szomor
lesz. A bntalmaz gyereknek meg kell rtenie, hogy ezzel a
magatartssal fjdalmat okoz msoknak s ez nem megen-
gedett. Ne fogadja el a felelssg thrtst, de ne blyegez-
ze meg az elkvett megflemltknt. Fontos, hogy nem
maga, hanem a tette eltlend. Hangslyozza, hogy szlknt
hisz abban, hogy gyermeke kpes tisztessges, msokkal tr-
d, felels emberr vlni. Tudom, hogy kpes vagy arra, hogy
kedvesen viselkedj a trsaiddal. Adja rtsre, hogy kpes
helyrehozni a hibt s n segt ebben.
Egyrtelmen hozza gyermeke tudomsra, hogy a bntal-
mazs nem folytatdhat! Mondja el, hogy milyen viselkedst
szeretne ltni a bntalmazs helyett. Ahelyett, hogy elven-
nd a jtkot, krdezd meg, hogy jtszhatntok-e vele egytt!

13
 Vzolja fel, hogy miknt oldhatja meg a problmt annak rde-
kben, hogy krptolja s kiengesztelje az ldozatot. Szlknt
nem erltetheti r a megbnst, de segthet neki eljutni odig.
Lehet, hogy helynval a bocsnatkrs, de megkvetelni so-
sem szabad.
Elfordulhat, hogy gyermeke az ldozat idegest viselked-
svel indokolja a bntalmazst, kikzstst. Beszlgessenek
arrl, hogy van, akit nagyon knnyen megszeretnk s van,
akivel nehezen jvnk ki, vagy a viselkedse idnknt prb-
ra teszi trelmnket. Ez normlis dolog. Ilyen esetben segt-
sen gyermeknek az rzseit szavakkal kifejezni! gy rzed,
hogy Pistike csak azrt viselkedik gy, hogy tged bosszant-
son! Ugyanakkor tegye vilgoss gyermeke szmra, hogy
senki sem rdemli meg, hogy brmilyen okbl bntalmazzk,
kikzstsk, csfoljk. Ilyen esetben igyekezzen vilgosan
szavakkal kifejezni, mi zavarja, s mi kellemetlen neki, mit sze-
retne mskpp. Ilyen esetben sem rdemli meg senki, hogy
bntsk. Ahelyett, hogy bntand Pistikt, mondd el neki, hogy
tged nagyon bosszant, amikor hzglja a pld. Mondd ezt:
Nem akarom, hogy mg egyszer meghzd a plmat, amikor
elstlsz mellettem az udvaron!. Ha ezt a msik gyermekkel
nem sikerl megoldania, forduljon az vodapedaggushoz
segtsgrt.
Ne bntesse s szgyentse meg a gyermekt. A szlk ltal al-
kalmazott fenyts nem gtolja meg a bntalmaz viselkedst,
hanem nagy valsznsggel inkbb btortja azt. A bntets
egyrszt frusztrlja a gyereket, msrszt kvetend modellt l-
lt el s arra sarkallja a tmadt, hogy legkzelebb ne a felnt-
tek eltt flemltsen meg msokat. A lelkiismeret furdalsnak
bellrl kell fakadnia. Emptia nlkl nincsen bntudat, vagyis
elszr a gyereknek meg kell tanulnia trsai helybe kpzelnie
magt s trezni azok fjdalmt. A szl szerepe az, hogy

14
 helytelentse viselkedst s segtse gyermekt annak meg-
vltoztatsban. Ha maga is kifejezi szeretett s egyttr-
zst, modellt nyjt szmra ahhoz, hogyan viszonyuljon is
trsaihoz.

4. Ismtlds megelzse:
Segtse el az emptia kialakulst. Kzsen gyakoroljk
elszr a sajt rzseinek felismerst, megnevezst, majd
msok rzseinek felismerst s azonostst is. Kpzelem
mennyire dht lehet szmodra, ha valaki elrontja a vrat, amit
olyan sokig ptettl! Tudod, a nni azrt kiabl a kisgyere-
kvel, mert flti t, hogy elesik a kismotorral, ha tl gyorsan hajt
vele!
Segtse a trsas kszsgek fejldst. Beszlgessen vele ar-
rl, hogy ha bartokat szeretne, bartsgosan kell viselkednie.
Gondoljk kzsen vgig, miben nyilvnul ez meg, hogyan
szoktak a bartok egymssal viselkedni. Tudatostsa, hogy
senkit nem knyszerthet arra, hogy jtsszon vele. Legfeljebb
hvhatja, s el kell fogadnia, hogy a msik vissza is utasthatja,
nemet is mondhat neki.
Teremtsen lehetsget arra, hogy a gyerek jt tegyen. Meg-
fogalmazhatja azt is, hogy mit tehet a gyermek. Igyekezzen
konstruktv, szrakoztat, sztnz tevkenysgekbe bevonni.
Rendszeresen ellenrizze gyermeke tvnzsi, video- s
szmtgpes jtkainak hasznlatt.

5. Gondolja t sajt szli magatartst.

Minden esetben gondolja vgig, hogy szlknt hozzjrult-e
valamivel gyermeke viselkedshez? Lthatott-e otthon hasonl
viselkedst ntl vagy valamelyik csaldtagtl a gyermek? El-
fordult-e, hogy a szl erszakosan oldott meg egy konfliktushely-
zetet, aminek a gyerek szemtanja volt? Akr igen, akr nem a

15
 vlasz, fontos tudni, hogy a szlk mindig tehetnek valamit a bn-
talmazsa visszaszortsa rdekben.
6. Egyttmkds, segtsg krse
Mkdjn egytt az vodapedaggusokkal, hogy figyelemmel k-
srjk a problmt.

8.2. Mit tegyek, ha a

GYERMEKEMET BNTALMAZTK?
1. Elszr is, nyugtassa meg gyermekt, hogy nnek mindent el-
mondhat, mert mindenben segteni fog neki, amit megbeszlnek.

2. Hallgassa meg:
Tudja meg mi trtnt, hol trtnt, mikor trtnt, kik vettek rszt
benne. Fontos, hogy krdseit tnyszeren tegye fel s hagy-
ja, hogy gyermeke annyit mondjon el a trtntekrl, amennyit
szeretne. Kezdheti gy a beszlgetst: gy ltom mostanban
nem szvesen msz be az oviba!
Tudatostsa gyermekben, hogy senki nem rdemli meg a bn-
talmaz bnsmdot, s brmikor krhet segtsget a trsaktl
vagy a felnttektl. Nem tehet arrl, hogy megflemltettk,
de tehet ellene.
Egy fontos gondolat: a gyerekek taln azt hiszik, hogy ha szl-
nak a felntteknek, akkor rulkodnak, pedig azt nem szp
dolog. Ismt emeljk ki, hogy klnbsg van a bntalmazs
(egyenltlen erviszonyok) s az egyb konfliktusok kztt
(egyenl erkkel rendelkez gyerekek kztti nzetklnbsg).
Leszgezhetjk, hogy soha nem szmt rulkodsnak, ha egy
olyan helyzetben krik a felntt segtsgt, ahol valaki bajban
van.
Magyarzza el gyermeknek, hogy ha egy trsa aprbb bos-

16
 szant dolgot tesz vele szemben, olyat, ami mg nem srt
vagy fj, sokszor gy tudja a legknnyebben lelltani, ha egy-
szeren nyugodt marad s tudomst sem vesz rla.

3. Azonnali beavatkozs:
Kiemelten fontos, hogy ha a szeme eltt trtnik bntalmazs
felnttknt llst foglaljon s beavatkozzon.
Ha gyermeke mesl nnek a vele megtrtntekrl, biztostsa
szmra biztonsgrzett, krdezze meg tle, mitl rezn
magt biztonsgban. Ha van olyan kls krlmny, ami orvo-
solhat tegyen neki eleget.
Magyarzza el gyermeknek, hogy a megtorls nem oldja meg
a problmt.
Fontos, hogy a szl se prbljon igazsgot szolgltatni. Min-
den esetben jelezze az vodapedaggusoknak vagy az voda-
vezetnek, ha gyermeke bntalmazs ldozata s keressenek
kzsen megoldst a problma kezelsre.

4. Ismtlds megelzse:
Tantsa meg a gyermekt arra, hogy joga van a bnt kvetel-
sek visszautastsra. Erstse meg abban, hogy az erszakos
kvetelsnek soha nem kell engednie, mindig mondhat nemet.
Gyakorolhatnak olyan egyszer, asszertv mondatokat, ame-
lyekkel mr a kvetkez tmads alkalmval kpes lesz meg-
vni mltsgt s nbizalmt: Na j, ez nekem nem tetszik!
Mr itt sem vagyok. Ez elg undort volt Tled, egyiknkhz
sem mlt!
Fejlessze gyermeke nbizalmt. Talljanak olyan kzs prog-
ramokat, amelyben gyermeke jnak s sikeresnek rezheti
magt. Btortsa gyermekt, hogy szerezzen bartot. Ugyanis
azok a gyerekek, akik legalbb egy kzeli barttal rendelkeznek

17
 jelentsen alacsonyabb esllyel lesznek bntalmazs clpontjai.
Ebben az esetben is gondolja vgig, hogy szlknt hozzj-
rult-e valamivel gyermeke viselkedshez? Lthatott-e otthon
hasonl viselkedst ntl vagy valamelyik csaldtagtl a gyer-
mek, ami mintul szolglt szmra?

8.3. Mit tegyek, ha a gyermekem

BNTALMAZS SZEMLLJE volt?
Ha a gyermek nem kezdemnyezte, de btortotta a tmadt (neve-
ts, falazs, csatlakozott a bntalmazshoz) a bntalmaznl felso-
roltak szerint rdemes reaglnia.
Fontos tovbb elbeszlgetni gyermekvel arrl, hogy mit jelent befo-
lysolhatnak lenni s olyan bartokhoz csatlakozni, akik rossz tra
csbtjk.
Arra, hogy a gyermek csak bmszkodott, klnfle indokai lehet-
nek (fl, esetleg fogalma sincs, mit tehetne). Ezeket figyelmesen hall-
gassuk vgig. Ha egytt rez az ldozattal, cskkentsk bntudatt
s nveljk nbizalmt azzal, hogy elmondhatjuk neki, hogy hisznk
abban, hogy kpes jl dnteni. Elmagyarzhatja neki, hogy a
szemlldssel csak rombolja a kzssget s nveli annak eslyt,
hogy egyszer is ldozatt vlhat. A sajt tetteinek kvetkezmnyrt
vllalja a felelssget. A megfigyelknek reznik kell a
felelssgket ezekben a helyzetekben, mert az kezkben van a
legnagyobb hatalom arra vonatkozan, hogy lelltsk a bntalmazt.
Tantsa meg gyermeknek, hogy ne tmogassa azokat a cseleke-
deteket, amik bosszantak, srtek vagy akr fjdalmasak lehet-
nek msnak. gy a bntalmaz taln el is veszti az rdekldst.
Vegyk vgig kzsen a legkisebb veszllyel jr beavatkoz-
sokat, a legnagyobb kockzattal jr viselkedsformkig. T-
mogassa ezek kiprblsban.

18
 Mondja el gyermeknek, hogy krjen segtsget a felnttektl,
ha azt ltja, hogy valaki bajban van. Mondja el azt is, hogy a
bntalmazs feltrsa nem rulkods! Minden esetben er-
stse meg gyermekt, hogy helyesen jrt el, amikor elmondta
a bntalmazs tnyt. Viselkedsvel erstse meg gyerme-
kben, hogy szlni kell, ha valaki bajban van. Ha pl. tall egy
elvesztett pnztrct a jtsztren, akkor a gyerekkel egytt
krdezzk krbe a szlket, hogy vajon ki ejthette el?

19
9. Mit tehet az voda a bntalmazs
kezelsben?
A bntalmazs megelzse csak az voda s a szlk kzti egytt-
mkdsben valsulhat meg. Az voda s dolgozi szmos erfe-
sztst tesznek a biztonsgos trsas lgkr megteremtsrt, ezrt
tmogatjk a bntalmazs eseteirl a nylt kommunikcit s a konst-
ruktv problmakezelst.
A NyugiOvi Program keretben az voda valamennyi dolgozja
(a dajkkat, gondnokokat, vodatitkrokat is belertve) kpz-
sen vesz rszt, amelyen szmos informcit kap a bntalmazs
felismersrl s kezelsrl. Az vodapedaggusok tovbbi
kpzs keretben kszlnek fel a NyugiOvi csoportfoglalkoz-
sok megtartsra s az bntalmazs esetkezelsre.
Az vodapedaggusok minden csoportban tematikus foglal-
kozsokat tartanak a biztonsgos trsas lgkrt megalapoz
csoportszablyok elsajttsa, s a bntalmazs elkerlshez
szksges rzelmi-trsas kszsgek fejlesztse rdekben.
A foglalkozsok lezajlsa utn az vodapedaggusok minden
felmerl bntalmazsi helyzetben alkalmazzk a reaktv kr
nev technikt, amely a trtntek tbeszlsvel, a csoportsza-
blyok ismtlsvel, a jvttel lehetsgvel prblja elejt
venni a tovbbi konfliktusoknak.
Az voda egysges rsos eljrsrenddel rendelkezik, amely le-
hetv teszi, hogy az vodapedaggusok minden bntalmazs
esetben meghatrozott mdon jrjanak el, gy a gyermekek s
csaldok szmra kiszmthatv vlik az esetkezels.

20
10. Felhasznlt szakirodalmak
Coloroso, B. (2014). Zaklatk, ldozatok, szemllk: az iskolai er-
szak - vodtl kzpiskolig: hogyan szakthatja meg a szl s a
pedaggus az erszak krforgst?, Harmat Kiadi Alaptvny, Bu-
dapest
Dr. Jrmi va (2015) A bullying megelzse s kezelse vodskor-
ban programok, tancsok (Kzirat), TKKI, Budapest
Dr. Jrmi va (2015) Bullying az vodskorban megjelensi for-
mk, felismers (Kzirat), TKKI, Budapest

21
11. sszefoglal

A NyugiOvi Program clja, hogy gyer-

mekeink szmra bks s biztons-
NyugiOvi Program gos, bntalmazstl mentes vodai
krnyezetet biztostson. A program az
egsz intzmnyben tfogan mkdik,
az vodapedaggusok, minden dolgoz
s a szlk egyttmkdsvel.
Bntalmazsrl akkor beszlnk, ami-
kor egy kiszemelt ldozattal rendsze-
resen, rt szndkkal, agresszvan
viselkedik a bntalmaz. Az ldozat
pedig nem kpes megvdeni magt az
Mi a bntalmazs vagy eregyensly hinya miatt.
bullying?
A bntalmazs nem vicceld jtk,
hanem minden rsztvev szmra r-
talmas agresszi, mely sorn slyosan
srl az ldozat mltsga, de krt
vallja a bntalmaz s a szemllk is.
A bntalmazs hrom tpust kln-
bztetjk meg; 1. fizikai bntalmazs,
Milyen tpusai vannak? 2. verblis bntalmazs, csfols, 3.
kapcsolati bntalmazs, kikzsts,
elszigetels

22
 A bntalmazs rsztvevi:

1. a bntalmaz, aki kiszemel mag-

nak egy alkalmas ldozatot, akin
rendszeresen demonstrlja a cso-
port tagjai eltt hatalmt s erejt
2. az ldozat, aki nem kpes megv-
Kik a rsztvevi? deni magt s rendszeresen el kell
szenvednie a bntalmazst
3. a szemllk, akiknek vagy tetszik,
amit ltnak, vagy nem mernek
szembeszllni a bntalmazval,
flve hogy az ldozat sorsra jutnak
pp ez ersti meg a bntalmazt
viselkedsben
A gyerekek ritkn beszlnek maguktl
ezekrl az lmnyekrl, mert megalz-
nak rzik. Egy jel mg nem utal felttlen
bntalmazottsgra. Minden szl tudja,
Hogyan ismerhetem fel,
hogyan szokott gyermeke viselkedni,
ha gyermekem ldozat-
ha nehzsgek rik. Fontos jel lehet a
t vlt?
lnyeges vltozs a viselkedsben a
korbbiakhoz kpest, pl. eddig szeretett
vodba jrni, majd hirtelen nem szve-
sen megy.

23
 Ne essen pnikba, hallgassa vgig
gyermekt s krdezzen! Kerlje az
elhamarkodott tancsokat s ne hibz-
tassa gyermekt, hogy ilyen helyzetbe
Mit tegyek, ha gyerme- kerlt! Fontos hogy a gyermek mindent
kem felteheten ldo- elmondhasson, kifejezhesse rzseit.
zatt vlt? Biztostsa teljes tmogatsrl, segts-
grl, hogy nincs egyedl nehz helyze-
tben! Ne bztassa visszavgsra! Ke-
resse az egyttmkdst az intzmny
vezetjvel s az vodapedaggussal!
A bntalmazs tanult, ezrt fellmlha-
t viselkeds. Krdezzen s hallgassa
meg gyermekt! Ne vdolja, hanem te-
Mit tegyek, ha az n gye vilgoss, hogy elfogadja s szereti
gyermekem a bntalma- szemlyt, de ezt a cselekedett, visel-
z? kedst nem fogadja el; vltoztatnia kell
azon! Ne bntesse gyermekt, hanem
keressk egytt a jvttel lehetsgt
s mdjt.
Beszlgessen gyermekvel az esetrl.
Btortsa a bntalmazs elutastsra,
Mit tegyek, ha gyerme-
a kiszolgltatottak vdelmre! Adjon
kem szemllje volt a
pldt neki ebben! Tegye vilgoss
bntalmazsnak?
gyermeke szmra, hogy az ldozatok
vdelmben szls nem rulkods!

24
Eurpai Szocilis
Alap