FOLHETOS

http://picasaweb.google.com/115200662428197216011/PORTFOLIO_RodrigoSena_2008#
http://thanks2010.wordpress.com/reciclagem/

SLOGAN

http://pensador.uol.com.br/slogan_meio_ambiente/
http://futuronasmaos.blogspot.com/2008/08/slogans-meio-ambiente.html

1 Atividade: aproximadamente 60 minutos.

RODA DE CONVERSA
Professor, utilize o espao da rodinha para motivar os alunos, para isso organize-os em um crculo, afaste as carteiras da sala de aula,
assim o espao ser suficiente para que todos possam assentar um ao lado do outro. Neste momento, apresente alguns gneros
discursivos da linguagem: anncios, cartazes, slogans e folhetos em forma de projeo das imagens abaixo ou impressa. O importante
criar um momento para os alunos manusearem os pequenos textos.
ANNCIO

Fonte: http://www.adoteoverde.com.br/campanha/
CARTAZ
http://atividadespedagogicasprokeila.blogspot.com/2010/10/meio-ambiente-cartazes.html
SLOGAN

http://www.guiaturismocuritiba.com/2010/09/meio-ambiente.html
FOLHETO
http://picasaweb.google.com/115200662428197216011/PORTFOLIO_RodrigoSena_2008#
Durante o contato com os textos levante questionamentos:

Quem conhece esses tipos de textos?

Vocs j viram estes textos em algum lugar?
Para que eles servem?
O que esto informando?

Ao final do dilogo, apresente cada texto, explicando a funo social da sua escrita e como eles so chamados: anncio, cartaz, slogan e
folheto.
Professor, pea aos alunos que procurem no dicionrio o significado das palavras:
ANNCIO: Ato de anunciar, de levar ao conhecimento do pblico um fato, um produto etc.
Fonte: http://www.dicio.com.br/anuncio/
CARTAZ: Papel que se afixa nas paredes ou lugares pblicos, anunciando espetculos, produtos comerciais, ou contendo qualquer
informao de que se quer que o pblico tome conhecimento.
Fonte: http://www.dicio.com.br/cartaz/
SLOGAN: Frase publicitria ou de propaganda, breve e incisiva
Fonte: http://www.dicio.com.br/slogan/
Ou seja, frase criativa que identifica um produto, um objetivo, uma poca, um movimento, uma reivindicao etc.
FOLHETO: livro impresso, de poucas folhas, no encadernado.
Fonte: http://www.dicio.com.br/folheto/

2 Atividade: aproximadamente 60 minutos.

Professor,leia o anncio sobre o meio ambiente com os alunos:
 FONTE: http://www.sapropaganda.com.br/blog/dia-do-meio-ambiente-cuidar-da-cidade-e-tambem-cuidar-do-planeta/
Converse com os alunos sobre o assunto anunciado, proponha um registro da interpretao desse anncio no caderno de Lngua
Portuguesa. Veja o exemplo:
Interpretando o Anncio
1. Quem est anunciando essa campanha?
2. Com qual finalidade o texto foi produzido?
3. Qual o slogan que existe neste anncio?
4. Cite as atitudes descritas no anncio.
5. Voc concorda com as atitudes apresentadas no anncio?

Professor, organize os alunos em grupos, a fim de construrem um anncio informando a importncia de preservar o nosso meio ambiente.
Este anncio poder ser feito com os seguintes materiais: folhas sulfites, canetinhas, revistas, folhetos ou panfletos.
Caso sua escola possua laptop do Projeto UCA, voc poder sugerir que os alunos faam seus anncios, utilizando o programa Tux
Paint, seguindo as orientaes: (Metasys > Aplicativos > Edusyst > Arte e Msica > Pintura Digital).
Em seguida, organize os alunos para apresentarem suas produes aos colegas e exporem seus trabalhos no mural da sala de aula.

3 Atividade: aproximadamente 60 minutos.

Professor, informe aos alunos, que os anncios alm de anunciar e de divulgar um produto, tm a funo de venda, troca, compra,
procura-se, dentre outras.
Organize a turma para uma visita ao Laboratrio de Informtica, ou solicite que os alunos usem seus laptops a partir do caminho: Mozilla
Firefox (Metasys > Favoritos > Navegador de Internet) ou (rea de Trabalho > Navegador de Internet). Eles iro assistir a um anncio
com o objetivo de identificar o produto para ser vendido.
Caso a sua escola no tenha acesso ao Laboratrio de Informtica e nem use o laptop, sugerimos que explique que os anncios podem
ser feitos em programas de TV para divulgar os produtos que querem vender. Se preferir leve-os at a sala de vdeo para que possam
assistir um anncio na TV.

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=5rqoeoY8HSA

Divida os alunos em 3 grupos, cada um dever criar um cartaz ou folheto para divulgar um produto (brinquedo) anunciado no vdeo, ou
outro de sua preferncia. Entregue materiais como:

Papel sulfite ou folha A3;

Canetinhas e lpis de cor;
Revistas, tesouras e colas.

Professor, oriente os alunos na escrita dos cartazes ou folhetos, pois, importante criar pequenos textos sobre o produto a ser anunciado.
Ao terminarem exponha os trabalhos no mural da sala de aula para que todos tenham acesso.
Procure em revistas, jornais ou folhetos anncios de objetos, brinquedos ou alimentos dentre outros que achar interessantes. Escolha um
brinquedo favorito e traga para a prxima aula.
4 Atividade: aproximadamente 60 minutos.
Professor, organize os alunos em roda de conversa para apresentarem os folhetos com os anncios que cada um trouxe de casa. Faa
uma votao na sala de aula dos folhetos, escolhendo um para ser trabalhado na sala de aula.
Proponha uma interpretao do folheto vencedor. Veja um exemplo, do folheto com anncios sobre a locao de brinquedos para os
alunos. Disponibilize uma cpia impressa para os alunos, do folheto a ser interpretado.
Fonte: http://panitakaslocacoes.blogspot.com/
Professor, registre a atividade no caderno de Matemtica.
Entendendo o anncio:
1. Qual a promoo anunciada?
2. Qual o nome da empresa?
3. Imagine que voc far uma festa de aniversrio e vai alugar alguns brinquedos. Calcule quanto ir gastar no aluguel dos brinquedos.
Sabendo-se que, cada brinquedo custa R$65,00 e que voc vai alugar 2 brinquedos. Quanto voc ir gastar?
4. Como o consumidor pode adquirir o produto anunciado?
5. Qual a importncia das fotos para este anncio?

Agora, que tal criar um slogan!

Professor, apresente aos alunos, em cartazes, alguns slogans sobre brinquedos. Veja alguns exemplos:
No mundo dos brinquedos s diverso!
Faa uma criana feliz: doe um brinquedo!
Brinquedos e a arte de ser criana!
Fonte: Acervo da autora
Criana vou ser a vida toda, o que muda o preo dos brinquedos.
A infncia continua. Os brinquedos que mudam.
Fonte: http://pensador.uol.com.br/frases_de_brinquedos/
Professor, solicite aos alunos, que peguem os brinquedos favoritos e apresentem turma, depois monte uma exposio na sala de aula.
Em seguida, organize - os em grupos e pea que cada um escolha um brinquedo para criarem um slogan. Depois de escreverem devem
ilustrar o trabalho.
Caso sua escola possua laptop do Projeto UCA, voc poder sugerir que os alunos faam os slogans, utilizando o programa Tux Paint,
seguindo as orientaes: (Metasys > Aplicativos > Edusyst > Arte e Msica > Pintura Digital).
Outra sugesto criar os slogans em cartolinas ou folhas de papel A3, utilizando gravuras de revistas e folhetos com imagens de
brinquedos. Ao terminar a atividade divulguem pela escola os trabalhos.
Professor, ao final da 4 atividade esperamos que os alunos tenham aprendidoComo o trabalho com os gneros discursivos da
linguagem: anncios,slogans, cartazes e folhetos podem ampliar o vocabulrio e desenvolver a leitura e a escrita. Caso sinta
necessidade de rever algum contedo, proponha atividades complementares.
Recursos Complementares

Construo de folhetos
http://stevespertinoaracilda.blogspot.com/2010/10/confeccao-de-panfletos-de-precos-4-ano.html
http://www.hilpro.com.br/copinho
http://www.es.gov.br/site/noticias/show.aspx?noticiaId=99695949
Avaliao

Professor, de suma importncia observar se os alunos esto participando e realizando as atividades propostas, a fim de poder auxili-los
no processo de aprendizagem. A avaliao poder ser feita em todos os momentos da aula, nos quais dever verificar se os alunos
conseguiram: conhecer os gneros discursivos da linguagem: anncio, slogans, cartazes e folhetos; compreender e desenvolver as
habilidades de leitura e escrita; interpretar e localizar informaes em diferentes partes do texto; construir anncio, cartazes, slogan e
folhetos de acordo com cada proposta e utilizar os recursos existentes no seu laptop para as pesquisas e resolues das atividades
propostas. tambm importante considerar as avaliaes individuais ou grupais dos alunos, quanto ao resultado das atividades
realizadas.

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