ESCUELA DE EDUCACIN BSICA " BRASIL "

AO LECTIVO
2017 - 2018

EVALUACIN DIAGNOSTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Tlgo. FREDDY ZUMBA B. rea/asignatura: EDUCACIN FSICA Grado: 5to, 6to, 7mo E.G.B BSICA MEDIA Paralelo: ABC
INDICADORES ESENCIALES:
CE.EF.3.1 Participa y/o juega de manera segura y democrtica con sus pares en diferentes juegos (creados, de diferentes regiones, entre otros), reconocindolos como producciones de la cultura
(propia y de otras), identificando sus caractersticas, objetivos y proveniencias y acordando, respetando y modificando las reglas segn sus intereses y necesidades.
I.EF.3.1.1. Participa en juegos creados y de otras regiones de manera colectiva, segura y democrtica, reconocindolos como producciones culturales con influencia en su identidad corporal. (J.1.)
I.EF.3.1.2. Reconoce las caractersticas, objetivos y proveniencias de diferentes juegos y elige participar o jugar en ellos, acordando reglas y pautas de trabajo colectivo seguras. (J.1., I.4.)
CE.EF.3.2 Construye con pares y trabajando en equipo diferentes posibilidades de participacin que mejoren de manera segura su desempe o y posibiliten el logro del objetivo en diversos
juegos, a partir del reconocimiento de sus experiencias corporales, su propio desempeo (posibilidades y dificultades), la importancia del cuidado de s y de las dems personas, y la diferencia
entre juegos y deportes, teniendo en cuenta objetivos, caractersticas, reglas, demandas, roles de los participantes y situaciones de juego.
I.EF.3.2.1. Construye con pares a partir del trabajo en equipo, diferentes formas de resolver de manera segura los de- safos, situaciones problemticas y lgicas particulares que presentan los
juegos, desde sus experiencias corporales previas. (S.4.)
I.EF.3.2.2. Participa en diversos juegos reconociendo su propio desempeo (posibilidades y dificultades de accin), mejorndolo de manera segura individual y colectiva y estableciendo diferencias
entre los juegos y los deportes a partir de las caractersticas, reglas, demandas, roles y situaciones de juego en cada uno. (I.2.)
FECHA:
Destrezas con criterios de
tems Valor
desempeo
EF.3.1.1 Identificar y diferenciar las
caractersticas, proveniencia y objetivos de 1. CALENTAMIENTO.
diferentes tipos de juegos (de relevos, con
elementos, cooperativos, populares, en el Dos filas separadas y enfrentadas por parejas. 1Pt.
medio natural, rondas, entre otros) para Se desplazan hasta una lnea central saltan y se chocan las manos, regreso marcha
participar en ellos y reconocerlos
como produccin de la cultura.
atrs.
Se desplazan hasta la lnea central uno se sita en cuadrupedia y el otro salta por
encima intercambindose el lugar de partida.
EF.3.1.4. Reconocer el sentido, la Se desplazan hacia el centro, se cogen de las manos y realizan un giro de 360 grados
necesidad y las posibilidades de las reglas realizando pequeos saltos a dos pies y regreso a posicin inicial dando giros.
de ser modificadas, creadas, recreadas,
acordadas y respetadas para Se dirigen al centro, uno se sita agachado el otro salta, se intercambian los papeles y
participar/jugar en diferentes juegos, vuelta a posicin inicial saltando lateralmente.
segn sus necesidades e intereses.

2. REALIZAR ACTIVIDADES CON ZANCOS DE MADERA

EF.3.1.9. Participar/jugar de diversos
juegos de otras regiones (barrios,
parroquias, cantones, ciudades, Variables a observar Si No A Veces
provincias), caracterizndolos y 1 0,1 0,5
diferencindolos de los de su propio
contexto. - Es capaz de andar en zancos con soltura 9Pts.
- Salta con soltura
EF.3.1.6. Participar en juegos
(cooperativos, de oposicin) de manera
segura cuidando de s mismo y sus pares, - Corre con los zancos
identificando las demandas (motoras,
conceptuales, actitudinales, entre otras) y - Salva obstculos
lgicas particulares para ajustar sus
acciones y decisiones al logro del objetivo
de los mismos. - Se reequilibra bien en situaciones de desequilibrio

- Es capaz de dar unos pasos con los ojos cerrados

EF.3.1.7. Reconocer la necesidad del
trabajo en equipo para responder a las
demandas y objetivos de los juegos - Sube escaleras
colectivos (cooperativos o de oposicin).
- Baja escaleras
EF.3.1.8. Construir con sus pares
diferentes estrategias para los desafos - Tiene inventiva y creatividad
que presenta cada juego (de dominio
tcnico y tctico), reconociendo y
asumiendo roles segn las situaciones del
juego (ataque y defensa, perseguidor y
perseguido, buscadores y buscados,
jugador comodn entre otros).

TOTAL: /10
EQUIVALENCIA:
/10
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Tlgo. Freddy Zumba B. JUNTA ACADMICA. Subdirectora: Mgs. Isabel Gmez.
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 16/10/2017 Fecha: 19/10/2017 Fecha: 19/10/2017