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LA LEY GENERAL DE EDUCACION, LAS LEYES ESTATALES Y LAS INSTITUCIONES

PARTICULARES DE EDUCACION SUPERIOR.

EL AMBITO ESPACIAL DE VALIDEZ DE LA INCORPORACION AL SISTEMSA


EDUCATIVO.

Reporte de lectura.
Autor: Luis Vega Garca.

LOS PARTICULARES Y LA EDUCACION


Este texto habla de la constitucin poltica donde estn contenidas las
decisiones polticas fundamentales de una nacin, los principios fundamentales
que determinan el ser y la manera de ser un estado, como la forma de gobernar,
tambin nos dice sobre los derechos y obligaciones de los individuos, facultades y
obligaciones que tienen sus rganos de gobierno y, en suma, el proyecto
ideolgico y las aspiraciones compartidas.

Nuestra Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos considera


que el Estado Mexicano para lograr sus fines, se organiza como una federacin
con tres rubros de competencia: Federal, Estatal y Municipal.

Uno de los artculos mas importantes es el artculo tercero constitucional


que considera como una obligacin del estado-federacin, estados y municipios-
impartir la educacin bsica, as como promover, apoyar y atender los dems
tipos, niveles y modalidades educativos, incluyendo la educacin superior.

Contempla que el Congreso de la Unin es quien debe expedir las leyes


necesarias para distribuir la funcin social educativa, haciendo hincapi en que la
educacin es un servicio publico, sea una actividad tcnica, directa e indirecta, de
dicha administracin pblica o autorizada a los particulares.

Elementos con que la doctrina jurdica ha caracterizado al servicio pblico son:

A. Estar determinado en una norma jurdica.


B. Responder a una necesidad colectiva que debe ser atendida.
C. Su desempeo requiere de una organizacin establecida ex profeso
(la SEP en este caso particular).
D. Su presentacin debe ser regular (espacio y tiempo) dando
confianza al usuario, tambin debe ser uniforme sin discriminacin ni
privilegios, debe ser continua (permanente y tcnicamente
adecuada).

En el servicio publico educativo los particulares pueden obtener una


concesin por parte del estado a travs de dos mecanismos: La autorizacin
(aplicable cuando el particular esta interesado en impartir estudios de educacin
bsica, normal y para la formacin de maestros de educacin bsica), y el
reconocimiento de validez oficial de estudios (cuando son diferentes a los
mencionados anteriormente).

Estas dos figuras jurdicas estn contempladas en la constitucin federal y


son desarrolladas por la Ley General de Educacin (articulo 10).
LA AUTORIZACION Y EL RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE
ESTUDIOS
CONCEPTOS, EFECTOS, MARCO JURIDICO.
El estado ha creado un Sistema Educativo Nacional, como mecanismo
para satisfacer la necesidad de educacin de la sociedad, este sistema se
conforma por alumnos, maestros, planes, programas, materiales y mtodos
educativos, instituciones educativas del estado y de sus organismos
descentralizados, e instituciones de educacin superior a las que por ley se
dota de autonoma y por las instituciones de los particulares que cuentan con
autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, a travs de un
acto genrico de autoridad, que es denominado por el prrafo tercero del
articulo 54 de la Ley General de Educacin: Incorporacin.

Al ser un acto administrativo que surte efectos jurdicos ante terceros, la


incorporacin de estudios al Sistema Educativo Nacional debe reunir las
caractersticas que sealan las leyes de procedimiento administrativo, deber
ser expedido por una autoridad competente; cumplir con las finalidades del
inters publico; ser por escrito y con la firma del responsable: que no medie
error sobre el objeto, causa motivo, o sobre el fin del acto, ser expedido sin que
medie dolo o violencia en su emisin. Pero sobre todo, estar fundado y
motivado.

Los elementos de acto administrativo exigen que sea expedido sin que
medie error sobre el objeto, causa o motivo, o sobre el fin del acto, tomando en
cuenta ambos factores y sumndolo a las previsiones de la ley General de
Educacin y de la Ley para la Coordinacin de Educacin Superior podemos
deducir que los efectos de la incorporacin son:

A. La autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios son


especficos para cada plan de estudios.
B. La incorporacin es para un plantel, extensin o dependencia
determinados.
C. La autorizacin o el reconocimiento que otorguen los estados o el DF
solo rigen, respecto de sus propios territorios.

En consecuencia los particulares no pueden indiscriminadamente crear


nuevo plan de estudios, plantel, extensin o dependencia, pues para ello
requieren un nuevo acuerdo de incorporacin. Los nicos que pueden autorizar
o reconocer estudios son las autoridades educativas federales o estatales, las
instituciones de educacin Superior autnomas creadas por el Congreso de la
Unin o los Congresos Estatales, as como los organismos descentralizados
los rganos desconcentrados, siempre y cundo su instrumento jurdico de
creacin los faculta para ello.

Por esta razn, son las entidades de derecho pblico y no los


particulares quienes pueden incorporar estudios al Sistema Educativo Nacional.
Cules son las normas que regulan la participacin de los particulares en la educacin?
|
|R=principalmente el servicio educativo particular se da a travs de una figura jurdico-
administrativa, es decir que el Estado |
|concede la autorizacin, as como la validez oficial que se encuentra denominada en el
artculo 54 de la ley general de Educacin, |
|esto con el fin de que las instituciones puedan laborar sin ningn problema siempre y
cuando acaten los planes y programas que el |
|estado concierne, asimismo la extensin o dependencia de la misma. |
|Adems la determinacin, distribucin e implantacin de las normas quedan a cargo de
la Secretara de Educacin Pblica por conducto |
|de la Direccin General de Acreditacin, Incorporacin y Revalidacin (DGAIR) en
coordinacin con la Direccin General de |
|Normatividad (DGN), La Direccin General de Acreditacin, Incorporacin y
Revalidacin disea, reproduce y distribuye anualmente a |
|las reas de control escolar, los formatos oficiales de certificacin de estudios y de
apoyo al control escolar conforme a la |
|estadstica que stas proporcionan. |

Por qu es necesaria la existencia de leyes para regular los servicios educativos? |


|R=Porque son las leyes las que nos marcarancomo tiene que ser la educacin, si estas
no existieran cada maestro enseara como le |
|plazca, adems de que impartira su enseanza a quien quisiera y muchas de las veces
lo hara con distinciones. Es por eso que son |
|necesarias las leyes para garantizar una educacin democrtica, equitativa, etc. |
||
|Cmo se relaciona el carcter nacional de la educacin con el respeto a la diversidad
cultural y lingstica del pas? |
|R= primero que nada el artculo 3 constitucional marca el derecho que todos los
individuos tienen -sin importar raza, gnero o |
|status social- el derecho de recibir educacin, para esto hay maestros capacitados para
hablar la lengua madre de alumnos indgenas,|
|con el fin de que los educandos puedan aprender los conocimientos sin la necesidad de
excluir su dialecto, para eso tambin hay |
|libros de texto donde en ellos se fomenta el respeto por conservar de nuestras races
mexicanas (formacin cvica y tica). |
|Cul es el sentido de la equidad educativa? Qu responsabilidades tienen el gobierno
federal y los gobiernos de las entidades para |
|garantizarla? |
|R= La educacin es para todos, cuando se ensea no se privilegia a nadie ni se
menosprecia a otros, todos y todas tienen la misma |
|oportunidad de aprender y desarrollar plenamente sus capacidades humanas. El
gobierno Federal se encarga con el estatal de abrir |
|nuevas escuelas y equiparlas tanto en zonas urbanas como rurales con la finalidad de
que todos estudiantes tengan una educacin |
|equitativa. |
||
|De qu manera participa la sociedad en los servicios educativos? |
|R= La educacin es un trabajo en conjunto porque no solamente aprendes de la familia
y de la escuela sino tambin del contexto |
|social en el que vives. La sociedad siempre ha sido un pilar fundamental en el buen
crecimiento educativo de cada individuo. |
||
|Por qu es necesario que los servicios educativos que imparten los particulares sean
regulados por el estado? |
|R= Porque necesitan llevar los mismos planes y programas de las escuelas pblicas, ya
que la educacin que se imparta tendr que ser |
|igualitaria y conforme a los mismos contenidos. Ya que el Estado es el que se encarga
de dirigir como sern enseados estos, y si |
|cumple con las normas establecidas se le conceder el derecho de impartir su educacin
en los niveles bsicos, siempre y cuando |
|acaten las normas y leyes de educacin. |

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