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ORIENTE Y OCCIDENTE EN SUS GRANDES TRADICIONES

RELIGIOSAS:

TRABAJOS, EVALUACIN Y FECHAS

1. Trabajo grupal sobre una noticia de actualidad (20%)

1.1. Competencias

CE1: Identificar los diferentes aspectos que configuran toda religin para analizar cmo
los ritos, las creencias o las tradiciones se constituyen en un elemento bsico de la
identidad individual y grupal de la sociedad.

INDICADORES

1. Define adecuadamente el fenmeno religioso.

2. Conoce los elementos constituyentes del fenmeno religioso desde un punto de vista
interdisciplinar.
3. Identifica las relaciones existentes entre hecho religioso e identidades sociales.

CE3: Analizar los desafos a los que se enfrentan las religiones en una sociedad
secularizada y laica, y cmo stas pueden contribuir al dilogo y a la construccin de
una cultura de paz, evitando actitudes integristas o fundamentalistas.

INDICADORES
1. Identifica los diferentes desafos que la sociedad occidental secularizada supone para
la presencia y el desarrollo de las religiones en su seno.
2. Pondera las dificultades y oportunidades que las grandes tradiciones religiosas
presentan en la actualidad en sus aportaciones al dilogo y la paz sociales.

1.2. Trabajo

1.2.1. El trabajo se realiza en grupo1

1.2.2. Cada grupo elegir una noticia que tendr las siguientes caractersticas:
a) Reflejar una situacin actual
b) La situacin elegida debe conllevar una dificultad o un conflicto social
c) La religin y el pluralismo cultural sern elementos significativos (no
necesarieamente exclusivos) en la noticia elegida
1.2.3. El trabajo deber contener los siguientes aspectos
a) Contexto de la situacin y descripcin de los datos claves
b) Identificar los valores que estn presentes en la situacin
c) Ofrecer algn criterio para jerarquizar los valores de forma razonable
d) Proponer un esquema de aplicacin de esa jerarquizacin de valores para
el encauzamiento del conflicto
1.2.4. El trabajo se entregar por escrito que tendr una extensin mxima de 2.500
palabras

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Los grupos estarn formados entre 5 y 7 miembros
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1.2.5. Habr un plazo para la eleccin del tema: En ese plazo, cada grupo deber subir a
la plataforma un archivo, indicando:
a) El nombre del tema elegido
b) Razn de la eleccin del tema
c) Plan de trabajo sobre el tema

1.2.6. En atencin a la significatividad y calidad del trabajo realizado, el profesor podr

pedir a algunos grupos que presenten en clase el tema trabajado.
a) La presentacin ser de diez minutos
b) Junto con la presentacin, el grupo preparar un dilogo debate en clase
sobre el tema presentado; la duracin del debate tendr una duracin
mxima de 15 minutos
c) El debate deber basarse en los puntos fundamentales y ser motivado por
el grupo.
d) Los resultados del debate se integrarn en el informe del grupo

1.2.7. Por medio de la presentacin, la nota final podr subirse hasta un 0,5
1.2.8. Despus de la presentacin en clase, el grupo tendr un mximo de 7 das para
enviar el trabajo final al profesor
1.2.9. Para la preparacin de este trabajo se ofrecer un tiempo en clase

2. Trabajo grupal sobre el anlisis de las dos colecciones de textos religiosos (30%)

2.1. Competencias

CE1: Identificar los diferentes aspectos que configuran toda religin para analizar cmo
los ritos, las creencias o las tradiciones se constituyen en un elemento bsico de la
identidad individual y grupal de la sociedad.
INDICADORES
1. Define adecuadamente el fenmeno religioso.
2. Conoce los elementos constituyentes del fenmeno religioso desde un punto de vista
interdisciplinar.
3. Identifica las relaciones existentes entre hecho religioso e identidades sociales.

CE2: Comprender las aportaciones especficas de cada una de las grandes tradiciones
religiosas de Oriente y Occidente a la realidad social y su contribucin a la convivencia.
INDICADORES
1. Seala las caractersticas ms relevantes de cada una de las grandes tradiciones
religiosas.
2. Valora la diversidad ad intra y ad extra que se aprecia en las religiones de Oriente y
Occidente.
3. Describe desde una perspectiva histrica cmo las grandes tradiciones religiosas han
contribuido a la construccin social.

CE3: Analizar los desafos a los que se enfrentan las religiones en una sociedad
secularizada y laica, y cmo stas pueden contribuir al dilogo y a la construccin de
una cultura de paz, evitando actitudes integristas o fundamentalistas.
INDICADORES
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1. Identifica los diferentes desafos que la sociedad occidental secularizada supone para
la presencia y el desarrollo de las religiones en su seno.
2. Pondera las dificultades y oportunidades que las grandes tradiciones religiosas
presentan en la actualidad en sus aportaciones al dilogo y la paz sociales.

2.2. Trabajo

2.2.1. El trabajo ser grupal.

2.2.2. Se realizarn dos trabajos, uno sobre los textos de las religiones orientales y otro
sobre los textos de las religiones monotestas
2.2.3. Cada uno de los trabajos contar el 15% de la asignatura
2.2.3. Cada uno de los trabajos constar de un mximo de 1.500 palabras
2.2.4. Las preguntas que deben contestar los escritos son:
a) Identificar un elemento (concepto) comn que est presente en la
coleccin de todos los textos. Se debern poner citas del elemento
elegido, tener en cuenta el contexto en que sale, y desarrollar el
significado de ese elemento. Deber examinarse igualmente si el
significado es idntico en todas las tradiciones o, por el contrario, pueden
constatarse diferencias.
b) Elegir y comentar un aporte tico universal de cada una de las
tradiciones (hinduismo, budismo, Sabidura china, judasmo,
cristianismo, Islam). Tras identificar el aporte tico, se examinar el
sentido de dicho aporte tico en los textos. Finalmente, habr de indicarse
por qu puede decirse que el mencionado aporte tico es universal, y al
mismo tiempo sealar su importancia para el mundo actual.

3. Trabajo grupal sobre las tres afirmaciones iniciales (5%)

3.1. Competencias
CG: Diversidad e interculturalidad
Nivel de dominio 1. Comprender la diversidad cultural y social como un
fenmeno humano e interactuar desde el respeto con personas diferentes.
INDICADORES
1. Aceptacin de la diversidad. Asimila la diversidad a la condicin humana.
5. Enriquecimiento cultural. Concibe la convivencia como producto de la
interaccin entre personas diferentes.

CG: Sentido tico

Nivel de dominio 2. Identificar, reconocer y aplicar los valores ticos y la
sensibilidad moral.
INDICADORES
1. Adecuacin moral. Sabe convivir en un grupo plural y heterogneo.
3. Deliberacin. Muestra la habilidad de dilogo.
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3.2. Se discutirn por gruos las afirmaciones inciales. El grupo recoger por escrito
su opinin sobre cada una de ellas.

3.3. Sea cual fuere la opinin, el grupo deber razonar correctamente su punto de vista.
Para realizar este trabajo, no es necesario consultar ninguna bibliografa. Basta recoger
las opiniones debatidas y razonadas del grupo en ese momento.

3.4. Cada grupo enviar al profesor su trabajo escrito, subindolo a la plataforma.

3.5. La nota correspondiente a este trabajo la pondrn los propios alumnos en su trabajo
final de sntesis.

4. Sntesis personal (40%)

4.1. Competencias

CE1: Identificar los diferentes aspectos que configuran toda religin para analizar cmo
los ritos, las creencias o las tradiciones se constituyen en un elemento bsico de la
identidad individual y grupal de la sociedad.
INDICADORES
1. Define adecuadamente el fenmeno religioso.
2. Conoce los elementos constituyentes del fenmeno religioso desde un punto de vista
interdisciplinar.
3. Identifica las relaciones existentes entre hecho religioso e identidades sociales.

CE2: Comprender las aportaciones especficas de cada una de las grandes tradiciones
religiosas de Oriente y Occidente a la realidad social y su contribucin a la convivencia.
INDICADORES
1. Seala las caractersticas ms relevantes de cada una de las grandes tradiciones
religiosas.
2. Valora la diversidad ad intra y ad extra que se aprecia en las religiones de Oriente y
Occidente.
3. Describe desde una perspectiva histrica cmo las grandes tradiciones religiosas han
contribuido a la construccin social.

CE3: Analizar los desafos a los que se enfrentan las religiones en una sociedad
secularizada y laica, y cmo stas pueden contribuir al dilogo y a la construccin de
una cultura de paz, evitando actitudes integristas o fundamentalistas.
INDICADORES
1. Identifica los diferentes desafos que la sociedad occidental secularizada supone para
la presencia y el desarrollo de las religiones en su seno.
2. Pondera las dificultades y oportunidades que las grandes tradiciones religiosas
presentan en la actualidad en sus aportaciones al dilogo y la paz sociales.

4.2. Trabajo

4.2.1. El trabajo es personal

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4.2.2. El trabajo se entregar al final del perodo lectivo (se indicar la fecha)
4.2.3. Se trata de un trabajo crtico en el que cada alumno corregir y evaluar uno de
los trabajos hechos por un grupo al inicio del curso. Para realizar esta correccin, el
alumno tendr en cuenta los contenidos, presentaciones, ejercicios y reflexiones que se
vayan haciendo en clase.
4.2.4. Tan pronto como los grupos hayan entregado los trabajos del inicio sern
repartidos entre los alumnos.
4.2.5. Para la realizacin de esta correccin se tendrn en cuenta las siguientes
indicaciones:
a) Identificar los contenidos, datos y conceptos que son acertados
b) Plantear los contenidos, datos y conceptos que, aun estando presentes, lo
estn de manera insuficiente en el trabajo.
c) Identificar los temas y enfoques que estn mal planteados, y razonar por
qu es inadecuado el planteamiento, y corregirlo.
d)) Presentar los elementos fundamentales que falten en el planteamiento del
tema
1.2.6. El alumno pondr una nota al trabajo que est evaluando; esta nota la deber
justificar adecuadamente
1.2.7. Esta sntesis personal constar de un mximo de 1.300 palabras2

5. Actividades grupales en el aula (5%)

5.1. Competencias

CG: Diversidad e interculturalidad

Nivel de dominio 1. Comprender la diversidad cultural y social como un
fenmeno humano e interactuar desde el respeto con personas diferentes.
INDICADORES
1. Aceptacin de la diversidad. Asimila la diversidad a la condicin humana.
5. Enriquecimiento cultural. Concibe la convivencia como producto de la
interaccin entre personas diferentes.

CG: Sentido tico

Nivel de dominio 2. Identificar, reconocer y aplicar los valores ticos y la
sensibilidad moral.
INDICADORES
1. Adecuacin moral. Sabe convivir en un grupo plural y heterogneo.
3. Deliberacin. Muestra la habilidad de dilogo.

5.2. Trabajo

5.2.1. En clase se realizarn algunas actividades, cada una de las cuales ser evaluada.
5.2.2. Para poder realizar los ejercicios del aula el alumno deber encontrarse en la sala
de clase. Quien no est en clase no podr recuperar la actividad.
5.2.3. Para ser evaluada, la actividad deber entregarse en el plazo sealado.

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Entre el nmero de palabras no se cuentan las palabras que correspondan a las citas
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6. Examen extraordinario:
6.1. Se mantendrn las notas siguientes:
6.1.1. Comentario de los textos (20%)
6.1.2. Presentacin del caso (20%)
6.2. Adems de esos trabajos, el alumno deber:
6.2.1. Hacer una sntesis del contenido dado en clase (35%). Esta sntesis sera de
un mximo de 4.000 palabras, y deber subirse a la plataforma 4 das antes del da del
examen
6.2.2. Examen oral (25%). Versar sobre la sntesis realizada por el alumno.