Plan Anual de Trabajo 2016

Ao de la consolidacin del Mar de Grau".
PLAN ANUAL DE
TRABAJO 2016
CHEPN-PER
2016
DATOS GENERALES
1.1. DENOMINACIN. -
Plan Anual de Trabajo 2016 del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado
STANFORD.
1.2. PRESENTACIN
El Plan Anual de Trabajo 2016 del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado
STANFORD, presenta una visin global de las actividades a desarrollarse durante el ao
acadmico 2016.
Por tanto, el Personal Directivo y Jerrquico del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico
Privado STANFORD, consciente de los avances educativos y normas administrativas que
permitan mejorar la calidad educativa, consideraron conveniente la elaboracin del presente
Plan Anual de Trabajo (PAT) para el periodo lectivo 2016, dicho documento permitir la ejecucin
efectiva de lo propuesto en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) correspondiente al ao
2016 y que fue diseado para el periodo 2016 2020 a fin de lograr un ejercicio organizacional
de alto nivel.
Se pretende que la participacin de cada uno de los actores educativos a travs de la realizacin
de un trabajo coordinado con los diversos estamentos e instancias colectivas junto a las
autoridades de la Institucin, para el logro de nuestros objetivos institucionales. Por tal
motivo, el presente Plan Anual de Trabajo 2016 nos permitir reafirmar nuestra identidad
institucional a travs del logro de los objetivos estratgicos propuestos en el PEI.
Las acciones a desarrollar en las diferentes reas del proyecto estn basados en el esquema
dado establecido por la ley 29394 (Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior), Decreto
Supremo N 004-2010-ED (Reglamento de la ley 29394), Resolucin Ministerial N 0023-2010-
ED (Plan de adecuacin de los actuales Institutos y Escuelas de Educacin Superior a la ley N
29394) En este sentido, el Plan Anual de Trabajo se define como un instrumento de gestin
operativa que concreta cada ao los objetivos estratgicos del Proyecto de Desarrollo
Institucional.
El Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado STANFORD durante el presente ao

realizar actividades educativas precisas a cada caso con la finalidad de ir mejorando con
respecto al ao anterior y continuar brindando una educacin altamente cientfica, humanstica,
tcnica y tica que responda a la calidad del Instituto y a la realidad Regional y Nacional.
1.3 GENERALIDADES
A. DATOS GENERALES:
Nombre del IESTP : I.E.S.T.P. STANFORD.

Resolucin de Creacin : R.M. N 0739-94-ED del 14.09.1994.
Resolucin de Revalidacin : R.D. N 062-2008--ED del 14.03.2008
Cdigo Modular : N 1156884
Especialidades que atiende : Computacin Informtica
Secretariado Ejecutivo
Turno : Vespertino
Sexo : Mixto
Director General : Ing Genaro Elmer Sifuentes Damin
CARRERAS PROFESIONALES Y POBLACIN ESTUDIANTIL EN EL AO 2016
ESPECIALIDAD ESTUDIANTES
Semestre I Semestre II
Computacin Informtica 34 34
Secretariado Ejecutivo 24 24
PERSONAL DIRECTIVO
Director Ing. Sifuentes Damin Genaro Elmer
PERSONAL JERRQUICO
Jefe de la Unidad Administrativa Ing. Hernndez Quiroz Francisco Javier

Jefe de Unidad Acadmica de
Lic. Caro Damin Rolando
Computacin Informtica
Jefe de Unidad Acadmica
Prof. Regalado de Secln Anglica
Secretaria Acadmica Ing. Hernndez Quiroz Francisco Javier
Asesor Pedaggico Mg. Caro Damin Rolando

PERSONAL DOCENTE 2016
N DOCENTES ESPECIALIDAD
1. Mg.Rolando Caro Damin Lic. En Computacin e Informtica
2. CPC. Salvador Exequiel de la Cruz Bueza Contador Publico
3. Lic. Miguel ngel Arbildo Ramrez Licenciado en lengua y literatura
4. Prof. Janeth Maribel Cadenas Sullon Prof. Computacin e Informtica
5. Prof. Jos Miguel Barrantes Vsquez Prof. Computacin e Informtica
6. P.T. Javier Arturo Urbina Bravo P.T. Computacin e Informtica
7. P.T. Walter John Barrantes Caldern P.T. Computacin e Informtica
8. Prof. Georgina del Rosario Romero Chumbes Prof. Educacin Primaria
9. Prof. Regalado Popuche Luz Anglica Prof. Secretariado Ejecutivo
10. Ing. Hernndez Quiroz Francisco Javier Sistemas
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO:
Secretaria Srta. Rosa Ahumada Hernndez
Personal de Apoyo y Mantenimiento Sra. Maritza Chingay Horna

B. UBICACIN GEOGRFICA
Regin : La Libertad
Provincia : Chepn
Distrito : Chepn
rea : Urbana
Direccin : Jr. Grau N 101 Chepn
C. TENENCIA DEL LOCAL
Condicin de la Tenencia: Alquilado

Uso del local : Compartido
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
2.1 VISIN
Al 2020 nuestra institucin estar acreditada y dedicada a la formacin de profesionales

idneos segn la demanda de carreras profesionales requeridas por la sociedad y con
capacidad crtica, innovadora y con valores para su insercin con xito en el mercado
laboral; nuestra institucin brindar una educacin de calidad con docentes calificados e
identificados con la institucin en una infraestructura moderna acorde a las necesidades del
estudiante.
2.2 MISIN
Nuestra institucin educativa de gestin privada forma profesionales competitivos con

iniciativa emprendedora que contribuye al desarrollo de la comunidad, a travs de docentes
actualizados y con una enseanza de calidad, con infraestructura y equipamiento adecuado;
todo alineado a las exigencias actuales de los estndares educativos.
2.3 VALORES INSTITUCIONALES
En el Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado STANFORD se promovern los

valores que constituyan el sustento que orienta el comportamiento individual y grupal de los
miembros de la comunidad educativa, y que componen la cultura institucional, para lo cual
se tendrn en cuenta:
VALORES ACTITUDES
Comprometido, constante, coherente, se esfuerza, es ordenado, limpio, atento.

RESPONSABILIDAD
RESPETO Atiende, acepta, se pone en el lugar del otro, convive, estima, escucha.
Dice la verdad, corrige errores, es coherente, acta con transparencia en todos sus
HONESTIDAD actos, lo que hace posible el compromiso en el trabajo individual, colectivo y la
confianza en la actuacin cotidiana.
Autoestima, respeto al otro, aceptacin, aprecio al otro, es sensible, escucha
TOLERANCIA
dialoga.
SOLIDARIDAD Ayuda, colabora, comparte, adhesin circunstancial a la causa de otros.
CONVIVENCIA Comparte, crece junto con otros, reconoce el lmite de sus derechos.
Respeta opiniones de los dems, se reconoce como nico pero vice y se desarrolla
DEMOCRACIA
con los dems en sociedad, cumple normas establecidas, practica la justicia.
Ejercicio irrestricto de las ideas para impulsar la innovacin y el mejoramiento

LIBERTAD
continuo.
LEALTAD Identidad y orgullo de formar parte del IESTPS
Para garantizar el cumplimiento de las metas institucionales previstas y de los

DISCIPLINA
grandes propsitos planteados.
2.4 PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
El Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado STANFORD, se sustenta en los

siguientes principios:
a) La calidad educativa, que asegure las condiciones para que los estudiantes de todas las
carreras profesionales, logren aprendizajes significativos ahora y los prepare para seguir
aprendiendo siempre.
b) La tica, que promueve y fortalece la conciencia moral de los miembros de la comunidad
educativa, con la prctica de valores y actitudes que prestigien la cultura institucional.
c) La participacin democrtica de todos los agentes educativos en la toma de decisiones en
las diversas instancias del quehacer institucional, orientadas al mejoramiento de los procesos
de gestin institucional, administrativa y pedaggica.
d) Equidad, que atienda a la diversidad y trato igualitario a todas las personas, con oportunidades
de acceso y permanencia a un servicio educativo de calidad, que contribuya a eliminar la
exclusin, la desigualdad y la pobreza.
e) Rendicin de cuentas de los miembros de la comunidad educativa de todos los actos que
realicen en la institucin.
2.5 LEMAS INSTITUCIONALES
PASIN POR LA EXCELENCIA TECNOLGICA.

RUMBO A LA ACREDITACIN, POR EL GRAN PASO PERSONAL E INSTITUCIONAL
TU XITO ES NUESTRO MAYOR TRIUNFO
DIAGNOSTICO OPERATIVO
INSTITUCIONAL
3. DIAGNSTICO SITUACIONAL
3.1 ANLISIS FODA

3.1.1 ANLISIS DE FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
A. REA: INSTITUCIONAL
DIMENSION FORTALEZA DEBILIDADES OPORTUNIDAD AMENAZAS
Incoherencia entre
lineamientos del PEN, PER, y Acceso a informacin sobre
Construccin y Actualizacin PEL con el PEI. gestin institucional.
del PEI con participacin de Constante cambio en
todos los actores No hay coherencia polticas educativas.
educativos. presupuestal entre las Nuevas corrientes en
prioridades del PEI con la gerencia educativa.
ejecucin de gastos.
GESTION Equipos de trabajo

INSTITUCIONAL constituidos. Desarrollo de la cultura de
Clima institucional Constante cambio de
cultura organizacional para el
desfavorable y carencia de normas que desfavorecen el
existo. Prctica del liderazgo
Identidad y compromisos de cultura organizacional. clima organizacional.
transformacional.
todos los estamentos.
Equipo directivo, jerrquico,

Inexistencia de un rgimen Rgimen laboral en
docentes y administrativo
laboral en Educacin Educacin Superior No Inestabilidad laboral.
comprometido por el
Superior No Universitaria. Universitario en proyecto.
desarrollo institucional.
B. REA: PEDAGGICA
DIMENSION FORTALEZA DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

La autorizacin para nuevas
Expectativas de los
carreras profesionales es
ingresantes por las carreras Gestin ante el gobierno
No existe estudio de incierta dado que los planes
profesionales de tcnico en regional y local para el
mercado, empleabilidad curriculares son diferentes
Computacin e Informtica y desarrollo del estudio de
local y regional. uno de otro en el tiempo por
Secretariado Ejecutivo con mercado.
lo que la normativa esta
mayor demanda
continuo cambio.
PROCESO
PEDAGOGICOS Perfil profesional del Empoderamiento de las
Personal docente y egresado desactualizado. polticas de formacin a Escaso apoyo del gobierno
estudiantes deseosos de travs del marco del buen en Educacin Superior
superarse continuamente. El currculo no contempla el desempeo docente y Tecnolgico.
perfil del egresado. directivo.
Personal directivo, jerrquico

y docentes capaces de Capacitacin docente en Inestabilidad curricular
El currculo no est
implementar la propuesta alianza con universidades. desde el MED.
plenamente contextualizado
pedaggica contextualizada.
Los slabos son tan

Slabos parcialmente Capacitacin docente en
Implantacin de slabos. diferentes cada ao por la
coherentes con el perfil. alianza con universidades
inestabilidad curricular.
Desconocimiento de la
Carencia de nuevas Oferta de diferentes carreras
Se oferta el servicio de poblacin del servicio que
tecnologas como pgina profesionales a los
admisin a travs de oferta el IESTP S y escaso
web, folletera, etc., para los estudiantes egresados de
diferentes medios. apoyo de la poltica de
pueblos aledaos diferentes I.E.S.
gobierno.
Se implementa estrategias La institucin tuvo un mnimo

Ingresantes con notas de mejora en el proceso de de ingresantes no cubrieron
No cubre las plazas ofertadas
aprobatorio de acuerdo a la admisin ingresantes a los las metas establecidas,
por la institucin.
normatividad vigente. estudiantes becados t perdiendo de esta manera
deportistas destacados aceptacin de la sociedad.
Elaboracin de sesiones de No registran fsicamente las Disea sesiones de Sesiones de aprendizaje

aprendizaje. sesiones de aprendizaje. aprendizaje inadecuadas.
PROCESOS
PEDAGOGICOS
Desconocimiento de las
Coherencia parcial entre los Aplica metodologas de
Utilizacin de metodologas. metodologas de
contenidos y la metodologa aprendizaje enseanza.
aprendizaje.
Promueve polticas de Ausencia de polticas de Desinters en su

Realiza su autoaprendizaje
autoaprendizaje autoaprendizaje. autoaprendizaje
Propicia las evaluaciones La evaluacin no es Falta de planificacin de la

Participan en la evaluacin
pertinentes. permanente ni oportuna. evaluacin.
El seguimiento del
Promueve el seguimiento del Mejora el rendimiento Descuido en el rendimiento
rendimiento no es
rendimiento acadmico acadmico. acadmico.
sistemtico.
No existen convenios
Realiza convenios de Dificultad e la ejecucin de
vigentes, ni reglamento de Participa en los convenios
prcticas pre- profesionales los convenios
prctica.
Uso relativo de la TICs en las Uso inadecuado de las

Manejo de las TICs. Utilizacin de las TICs
sesiones de aprendizaje. TICs
La institucin promociona La institucin no realiza el Realiza estudios de

La situacin econmica no
mayor cantidad de seguimiento de los capacitacin profesional
garantiza para realizar
profesionales en la egresados en las diferentes para brindar mejores
estudios de capacitacin en
educacin al servicio local, especialidades para ver su servicios en bienestar de la
forma permanente.
regional y nacional. desempeo laboral. sociedad
Los profesionales egresados
La situacin
demuestran capacidad y
socioeconmica no
eficiencia en beneficio de la
compensa a la labor
sociedad. Prestar servicios de calidad Los diferentes programas de
profesional de nuestros
en diferentes programas de capacitacin practican una
egresados.
Predisposicin del personal capacitacin y entidades de poltica de discriminacin
directivo, jerrquico, carcter educativo. profesional.
Implementacin tarda del
docentes y estudiantes por
plan de fortalecimiento a
desarrollar el plan de
estudiantes
fortalecimiento
La institucin no cuenta con

Existencia de docentes que Existencia de Psiclogos en Carencia de profesionales
los servicios de tutora para
garantizan el desarrollo de distintas instituciones de psicologa provocara un
resolver problemas
tutora en la IE. pblicas y privadas desequilibrio emocional
socioemocionales.
Incremento de los vicios y

La institucin no cuenta con Capacitacin para fortalecer
La institucin cuenta con una consumo de sustancias
convenios institucionales y superar el estado
poblacin de estudiantes psicoactivas en los
que tienen profesionales del emocional de los diferentes
para desarrollar la tutora. estudiantes en formacin
rea. estamentos de la institucin.
profesional
Instituciones educativas de
PROCESO No existe estructura convenio que no autorizan la
PEDAGOGICOS organizacional. ejecucin de los trabajos de
investigacin.
Los trabajos en equipos que
La institucin no cuenta con puedan tener impacto social.
Trabajo en equipo para recursos para la investigacin. Instituciones educativas en
elaborar guas de Publicacin de guas, textos, convenio que no son
investigacin. No existe un plan de cuentos, libros, etc. comunicados de los
seguimiento, evaluacin del resultados de la
Validacin del esquema del desarrollo y resultados de la Autorizacin el rea de investigacin.
Plan e informe de investigacin. investigacin en la
investigacin. estructura organizacional del Instituciones educativas en
No existen recursos instituto. convenio que no apoyan la
Validacin de los econmicos para la ejecucin de los trabajos de
instrumentos de recoleccin publicacin de la investigacin.
de datos de investigacin. investigacin. Capacitacin de formadores
por el Ministerio de No existe impacto social de
La institucin no cuenta con Educacin. la investigacin que se
un programa de realizan.
capacitacin para los
formadores. Las publicaciones realizadas
son individuales.
C. REA: ADMINISTRATIVA
Despido masivo por el

Cuenta con personal No se realiza evaluacin del Normatividad exigente en
empleador por falta de
administrativo suficiente desempeo de personal meritocracia
SERVICIO DE estudiantes
APOYO
No existe poltica
Resistencia a la adecuacin
Disposicin del personal institucional para el
Desarrollo personal. de los alcances de la Ley del
administrativo reconocimiento del personal
Servicio Civil
administrativo
La institucin no realiza
Cuenta con personal
evaluaciones de desempeo Estmulos. Inestabilidad laboral
directivo y jerrquico apto.
al personal administrativo
Los mecanismos de
Actualizacin y talleres de
Existen oficinas de atencin comunicacin establecidos
las normas vigentes por la Alejamiento de los usuarios
al pblico. solo tienen alcance a nivel
DRE y el MED.
directivo y administrativo
No se actualiza la Desactualizacin en el uso

Acceso a los Programas de
Cuenta con Pagina Web. informacin en la pgina los medios tecnolgicos de
actualizacin.
web permanentemente la comunicacin
Desactualizacin en el uso
Existe instalado y Limitado acceso al sistema Acceso a la informacin
los medios tecnolgicos de
funcionando la fibra ptica. de informacin actualizada.
la comunicacin
Desactualizacin en el uso
Cuenta con profesores de Limitado acceso al sistema Acceso a los Programas
los medios tecnolgicos de
informtica. de informacin nuevos de capacitacin
la comunicacin
La institucin no cuenta con

mecanismos de
organizacin documentaria.
Sistematizacin de los
Cuenta con las normas de Resta de las escalas
SERVICIO DE documentos de
transparencias. La institucin conoce las valorativas
APOYO transferencias
disposiciones de
transparencia, pero no las
implementa
No cuenta con polticas

definidas para brindar
servicios asistenciales a sus
Incremento de estudiantes a estudiantes Implementacin de la oficina Cierre de la oficina
aos anteriores. proyeccin social proyeccin social
No se brindan servicios
asistenciales de salud en la
institucin.
La institucin solo da
cumplimiento al desarrollo
Prctica de las disciplinas Creacin de talleres y Desvo a otras actividades
de las actividades deportivas
deportivas y otras. oportunidad de trabajo negativas
con participacin de los
estudiantes.
Cuenta con los criterios No cuenta con una

tcnicos bsicos y infraestructura de acuerdo a Construccin de nueva
Ausencia de estudiantes.
disposiciones sobre las normas del Ministerio de infraestructura
infraestructura. Educacin
No se cuenta con un centro

de recursos didcticos por
Cuenta con una biblioteca y reas. Uso excesivo de las
Acceso a mayor informacin
con un centro de recursos La institucin no brinda tecnologas de la
actualizada.
didctico. servicios de biblioteca ni informacin.
cuenta con recursos de
informacin actualizados.
SERVICIO DE
APOYO
La institucin cuenta con el Instalacin, funcionamiento y
No cuenta con el servicio Riesgos a contraer algunas
servicio de agua, desage y abastecimiento del tanque
permanente de agua patologas.
energa elctrica. de agua.
No se operativiza el plan de
Existe plan de mantenimiento preventivo Contar con una mejor
mantenimiento de para el cuidado de la calidad de infraestructura, Ausencia de estudiantes.
infraestructura y mobiliarios. infraestructura, mobiliarios y mobiliarios y equipos.
equipos.
No dispone de equipos
Mayor control de seguridad a
Existe un plan de gestin de bsicos de seguridad
travs de las cmaras de Exposicin a peligros.
riesgo de desarrollo. operativos, tampoco cuenta
video.
con el plan de Defensa Civil.
La institucin establece
No dispone de equipos
mecanismos para propiciar
bsicos de seguridad
Cuenta con un plan de acciones que contribuyen a
operativos, tampoco cuenta
proteccin ambiental favor de la proteccin
con el plan de Defensa Civil.
ambiental
Cuenta con mobiliario en

Adquisicin de carpetas
Existe mobiliarios cantidad suficiente solo en Uso de carpetas bipersonales.
unipersonales.
aulas.
D. REA: RESULTADO DE IMPACTO

SERVICIO DE
APOYO
Participacin y Participacin institucional en

Existencia de emisoras
reconocimiento institucional forma espordica en Desinters y alejamiento de
locales, instituciones
en eventos culturales, actividades deportivas, la comunidad, institucional
pblicas y privadas, y
deportivos, agrcolas y culturales y cvicas pblico y privado.
eventos culturales
econmicos patriticas.
Recesin de la institucin
Insercin institucional en la Existencia de instituciones por desinters a las carreras
Escasos proyectos de
comunidad a travs de pblicas y privadas profesionales.
inters social y alianzas
actividades pedaggicas, comprometidos con la
estratgicas.
sociales y culturales. educacin.
RESULTADOS E .
IMPACTO
Plataforma virtual actualizada
Resultados ptimos en Desinters en el seguimiento
con capacidad de brindar Prdida de identidad de los
evaluacin externas de los de la insercin laboral de los
informacional de los egresados con la institucin.
egresados egresados
egresados.
OBJETIVOS ESTRATGICOS
INSTITUCIONALES
4.1 REA INSTITUCIONAL
MC1.- Capacitar a los estudiantes en Computacin e Informtica y Secretariado Ejecutivo, para

un mejor desempeo en este mundo globalizado.
MC2.- Lograr un aprendizaje significativo y de calidad aplicando la metodologa activa en una

educacin con valores.
MC3.- Incentivar que los alumnos sean reflexivos, crticos e innovadores y toma de decisiones
con capacidad para resolver problemas.
MC4.- Formar alumnos con capacidad crtica, analtica, innovadora y con autonoma para la
solucin de problemas.
MC5.- Apoyar metodolgicamente a los estudiantes acorde a los diversos niveles y estilos de
aprendizaje.
MC6.- Incentivar la produccin de textos en docentes y alumnos a travs de la creacin de un

boletn informativo semestral
MC7.- Capacitar a los docentes en el uso y aplicacin de las TICs
MC8.- Crear el centro de Investigacin Tecnolgica STANFORD.
ES1.- Difundir los instrumentos de gestin y alianzas estratgicas.
ES2.- Racionalizar el presupuesto de acuerdo a las necesidades prioritarias.

ES3.- Propiciar la investigacin para optimizar la calidad educativa
ES4.- Establecer convenios directos con universidades que ofrezcan mejores condiciones y
oportunidades para el estudiante.
ES5.- Establecer convenios directos con universidades de tal forma que el alumno al finalizar su
carrera obtenga el grado de bachiller.
ES6.- Propender al funcionamiento como universidad.
ES7.- Incentivar a los alumnos destacados en rendimiento acadmico con medias becas
ES8.- Crear un sistema de incentivos y becas para todos los alumnos destacados
ES9.- Establecer mecanismos de facilidades de pago en las pensiones de los estudiantes

4.2. REA PEDAGGICA
PP1.- Mejorar la calidad educativa a travs de la aplicacin de la metodologa activa para lograr
competencias con una educacin en valores.
PP2.- Articular y diversificar reas y asignaturas curriculares.
PP3.- Suscribir convenios con: instituciones educativas para la prctica e instituciones

educativas de nivel universitario para la capacitacin contina de docentes y egresados.
PP4.- Consolidar la formacin en valores.
PP5.- Establecer un programa de capacitacin y actualizacin permanente
PP6.- Establecer mayor exigencia en la formacin terica y prctica del estudiante:
Cumplir el reglamento interno

Cumplir el reglamento de practica
Cumplir el reglamento de investigacin
PP7.- Establecer cursos pre-requisitos y verificar los mismos en el momento de la matrcula.
P89.- Brindar una formacin complementaria slida: idiomas y computacin.
PP8.- Desarrollar un trabajo conjunto entre delegados de aula, docentes, tutores y coordinacin
acadmica para realizar el efecto multiplicador sobre acreditacin.
PP9.- Promocionar el trabajo cooperativo e interdisciplinario
PP10.- Promocionar la capacitacin para mejorar las estrategias de enseanza

aprendizaje en docentes y estudiantes
PP11.- Adecuar las estructuras curriculares y los procesos pedaggicos a lo normado en la ley
N29394.
4.2. REA ADMINISTRATIVA
PG1.- Obtener la certificacin del sistema nacional de acreditacin del CONEACES.

PG2.- Difundir y cumplir el reglamento interno de nuestra institucin.
PG3.- Desarrollar permanentemente la investigacin para garantizar la calidad educativa
PG4.-Ampliar la acreditacin a todas las carreras profesionales de la institucin.
PG5.- Capacitar a los docentes en didctica y elaboracin de proyectos innovadores.
PG6.- Difundir permanentemente los diversos instrumentos de gestin.
PG7.- Adecuar las normas institucionales a la ley N 29394.
OBJETIVOS ANUALES
5.1. REA INSTITUCIONAL
MC1.- Elaborar y ejecutar el Plan de capacitacin en Computacin e Informtica

Educativa dirigido a la comunidad stanforina.
MC2- Elaborar y ejecutar el plan de nivelacin acadmica
MC3.- Editar el boletn informativo semestral STANFORD
ES1.- Elaborar el presupuesto anual institucional.

ES2.- Elaborar el plan de Reinversin Institucional
ES3.- Edicin de la Revista El docente y el alumno stanforino Investiga
ES4- Elaborar el Reglamento de Incentivos y Becas para los alumnos stanforinos.
5.1. REA PEDAGGICA
PP1.- Aplicacin de mtodos activos por parte de los docentes orientados al logro y desarrollo
competencias para la formacin de alumnos reflexivos, crticos e innovadores en el marco de
una educacin en valores.
PP2.- Elaborar el proyecto curricular diversificado y contextualizado para las especialidades de,
Computacin e informtica y Secretariado Ejecutivo, en el que se articulen las diferentes reas
curriculares con las demandas locales regionales y nacionales.
PP3.- Elaborar los slabos integrando y articulando con las diferentes reas de acuerdo a la
especialidad y el ciclo.
PP4.- Suscribir convenios con instituciones de salud y empresas para la ejecucin de prctica
pre-profesionales de las especialidades de Computacin e informtica y Secretariado Ejecutivo.
PP5.- Elaborar y ejecutar el plan de capacitacin continua del personal docente.

PP6.- Elaborar y difundir el reglamento y el plan de prctica e investigacin.
PP7.- Elaborar y ejecutar el plan de prctica e investigacin.
PP8.- Implementar el laboratorio de idiomas.

PP9.- Adecuar las estructuras curriculares y los procesos pedaggicos a lo normado en la ley
N29394.
5.2. REA DE ADMINSITRACIN
PG1.- Institucionalizar el Proceso de Acreditacin.
PG2- Implementar el plan de adecuacin institucional a lo indicado en la ley N 29394 y su

Reglamento.
PG3.- Adecuar Documentos y Procesos de gestin a lo establecido en la Ley N 29394 y su

Reglamento
PG4.- Difusin del: Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo, Reglamento
Interno a la comunidad stanforina, as como las alianzas estratgicas y convenios institucionales.
PG5.- Promover en el personal docente el inicio o la culminacin de la obtencin del grado de

Magster.
PG6.- Creacin del Departamento de Investigacin Tecnolgica
PG7.- Promover la participacin de la comunidad stanforina en acciones que favorezcan un

adecuado clima institucional.
REA OBJETIVO METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES
Elaboracin del plan de

Plan de capacitacin en
capacitacin en
Computacin e
computacin e informtica.
Informtica. Cincuenta
MC1.- Elaborar y ejecutar Taller de Capacitacin en
docentes capacitados en Mg. Rolando Caro Damin
el Plan de capacitacin en Computacin e Informtica
computacin e Informtica
Computacin e Informtica dirigido a los docentes de
Prof. Walter Barrantes
Educativa dirigido a la la institucin.
Seiscientos alumnos Caldern
comunidad stanforino Talleres de capacitacin
capacitados en
en computacin e
INSTITUCIONAL
computacin e Informtica
informtica dirigidos a los
de acuerdo al nivel
alumnos de la institucin
Diagnstico de la
Elaboracin del
necesidad de nivelacin
diagnostico
de los alumnos
de las necesidades de
ingresantes stanforinos
nivelacin de los alumnos Mg. Rolando Caro Damin
MC2- Elaborar y ejecutar
ingresantes.
el plan de nivelacin Plan de nivelacin
Elaborar Plan de nivelacin Prof. Walter Barrantes
acadmica acadmica de los alumnos
acadmica de los alumnos Caldern
ingresantes stanforinos.
ingresantes
Taller de nivelacin dirigido
Nivelacin acadmica de
a los alumnos ingresantes
alumnos ingresantes
Organizacin de las
comisiones responsables
(Noticias, redaccin, tipeo,
impresin, difusin).
INSTITUCIONAL
Recopilacin de noticias,
Prof. Rosario Romero
MC3.- Editar el eventos, actividades, etc.
Boletn informativo Romero.
boletn informativo Redaccin del boletn
semestral STANFORD
semestral STANFORD informativo.
Prof. Anglica Regalado
Impresin del Boletn
informativo.
Difusin del boletn
informativo a toda la
comunidad STANFORINA.
Diagnstico de las Ing. Genaro Elmer

necesidades de inversin Sifuentes Damin
ES1.- Elaborar el para la institucin Elaborar Ing. Francisco Hernndez
Presupuesto Anual
presupuesto anual el presupuesto Anual Quiroz
institucional.
institucional. institucional Ejecucin del CPC. De La Cruz Bueza
presupuesto anual Salvador
institucional
INSTITUCIONAL
Diagnstico de las
necesidades
de inversin a corto Ing. Genaro Elmer
mediano y largo plazo de la Sifuentes Damin
ES2.- Elaborar el plan institucin. Taller de Ing. Francisco Hernndez
Plan de Reinversin
de Reinversin priorizacin de las Quiroz
institucional
Institucional necesidades de inversin CPC. De La Cruz Bueza
en el corto, mediano y Salvador
largo plazo. Taller de
elaboracin del plan de
reinversin institucional
Elaboracin de artculos de
Mg. Rolando Caro Damin
INSTITUCIONAL
investigacin
ES3.- Edicin de la por los docentes y
Revista El docente y Prof. Rosario Romero
Revista El docente y el alumnos.
el alumno stanforrino Romero.
alumno stanforino Seleccin de artculos de
Investiga
Investiga investigacin. Edicin de la
Revista.
Difusin de la Revista
REA OBJTIVO METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES
PP1.- Aplicacin de - Taller de capacitacin

mtodos activos por parte en estrategias de
de los docentes enseanza aprendizaje
orientados al logro y - Taller de anlisis de la
- 03 talleres de Mg. Rolando Caro Damin
desarrollo competencias emergencia educativa.
capacitacin. Magister en gestin
para la formacin de - Taller de Evaluacin en el
- Capacitar Pedaggica
alumnos reflexivos, crticos nuevo enfoque
e innovadores en el marco pedaggico
de una educacin en - Taller de Elaboracin de
PEDAGOGICA
valores. material educativo
PP2.- Elaborar el
proyecto curricular
Director acadmico
diversificado las carreras
Ing. Sifuentes Damin
profesionales de Documentos
Genaro
Computacin e denominados:
Coordinador Acadmico
Informtica y Secretariado Proyecto Curricular de - Mesa de Trabajo para la
Ing. Hernndez Quiroz
Ejecutivo, en el que se la carrera profesional elaboracin del proyecto
Francisco
articulen las diferentes de Computacin e educativo Institucional
reas curriculares con las Informtica y Secretariado
Mg. Rolando Caro Damin
demandas locales Ejecutivo
Magister en gestin
regionales y nacionales en
Pedaggica
el que se articulen las
diferentes reas
curriculares.
Mesa de trabajo interreas

Slabos articulados
de los docentes de la
e integrados para la
PP3.- Elaborar los carrera profesional de Prof. Walter Barrantes
PEDAGGICA
carrera de
slabos integrando y Computacin e Caldern
Computacin e
articulando con las Informtica. Prof. Javier Urbina Bravo
Informtica
diferentes asignaturas de Mesa de trabajo Interreas Prof. Anglica Regalado
Slabos articulados
acuerdo a la especialidad de los docentes de la Prof. Rosario Romero
e integrados para la
y el ciclo, carrera profesional de Chumbes
carrera de
Elaborar lista de
Instituciones de la
provincia de Chepn
Suscribir un convenio
PEDAGGICA
PP4.- Suscribir Elaborar anteproyecto Ing. Hernndez Quiroz

de prctica por cada
convenios con de convenio de practica Francisco
alumno de las diferentes
instituciones de salud con representantes de CPC. De La Cruz Bueza
carreras tecnolgicas de
para la ejecucin de las instituciones Elaborar Salvador
acuerdo al ciclo del
prctica pre- profesional. proyecto
practicante.
Firmar convenios de
prctica con las
instituciones del medio

Diagnstico de las
necesidades de
capacitacin del
personal docente de la
institucin. Priorizacin de
necesidades de
Un documento Coordinadores
capacitacin del
PP5.- Elaborar y denominado Plan de Acadmicos.
personal docente de la
ejecutar el plan de capacitacin continua del Prof. Anglica Regalado
institucin.
capacitacin continua del personal docente del Instituto Mg. Rolando Caro
Mesa de trabajo para
personal docente. Superior Tecnolgico Mara Damin
la elaboracin del
Montessori
PEDAGGICA
plan de capacitacin
del personal docente de
la institucin.
Ejecucin del plan
de capacitacin docente
de la institucin.
Revisin de los
reglamentos de
Un documento
prctica e investigacin Coordinadores
PP6.- Elaborar y denominado reglamento
Mesa de trabajo para la Acadmicos.
difundir el reglamento y de prctica.
elaboracin del Prof. Anglica Regalado
plan de prctica e Un documento
reglamento de prctica. Rolando Caro Damin
investigacin. denominado reglamento
Mesa de trabajo para el
de investigacin.
reglamento de
investigacin.
Un documento Mesa de trabajo para la

denominado plan de elaboracin del plan de Ing. Hernndez Quiroz
.- Elaborar y ejecutar el prctica. prctica. Francisco
plan de prctica e Ing. Rolando Caro Damin
Un documento Mesa de trabajo para la
investigacin
denominado plan de elaboracin del plan de
Investigacin investigacin.
PEDAGGICA
Elaborar plan de
Ing. Hernndez Quiroz
implementacin del
PP8.- Implementar el Un laboratorio de Francisco
laboratorio de idiomas.
laboratorio de idiomas. Idiomas Ing. Rolando Caro Damin
Implementacin del
laboratorio de idiomas
Mesa de Trabajo y talleres

de
PP9.- Adecuar las Siete estructuras Coordinadores
implementacin para la
estructuras curriculares y curriculares y procesos Acadmicos.
adecuacin de las
los proceso pedaggicos pedaggicos adecuados Prof. Anglica Regalado
estructuras curriculares y
a lo normado en la ley a lo normado en la ley N Rolando Caro Damin
planes de estudio a lo
N29394 29394 y su reglamento
normado en la ley N29394
y su reglamento
Creacin de la Direccin
De
Evaluacin y Medicin de
la
Direccin de Evaluacin y Calidad
Director acadmico
medicin de la calidad. Designacin del Director
Ing. Sifuentes Damin
Equipo Conductor del (a) de Evaluacin y
Genaro
proceso de Acreditacin Medicin de la Calidad
PG1.- Institucionalizar Coordinador Acadmico
Seis factores del proceso Eleccin del Equipo
el Proceso de Ing. Hernndez Quiroz
de Acreditacin. Conductor del Proceso de
Acreditacin. Francisco.
ADMINSITRATIVA
Plan del proceso de Acreditacin.

Ing. Rolando Caro Damin
Acreditacin Conformar y potenciar
Planes de mejora por factores del proceso de
.
factores. Acreditacin.
Elaborar el plan del
Proceso de Acreditacin.
Elaborar los planes de
mejoras por factores.
Director acadmico
Documentos, Ing. Sifuentes Damin
PG2.- Implementar el plan normatividad, Elaborar el plan de Genaro
de web institucional, adecuacin Implementar Coordinador Acadmico
adecuacin institucional a procesos de gestin y el plan de adecuacin Ing. Hernndez Quiroz
lo indicado en la ley N pedaggicos de acuerdo Desarrollar el plan de Francisco.
29394 y su Reglamento. a la ley N29394 y adecuacin Ing. Rolando Caro Damin
reglamento Prof. Anglica Regalado
Director acadmico
Documentos de Gestin:
Taller de anlisis de la Ing. Sifuentes Damin
Proyecto Educativo
PG3.- Adecuar ley Genaro
Institucional, Plan Anual
Documentos 29394 y su Reglamento. Coordinador Acadmico
de trabajo, Reglamento
y Procesos de gestin a lo Taller para elaborar Ing. Hernndez Quiroz
institucional y otros
establecido en la Ley N documentos de gestin Francisco.
adecuados a lo indicado
29394 y su Reglamento adecuados a la ley 29394 y Ing. Rolando Caro Damin
en la ley N 29394 y su
su reglamento Prof. Anglica Regalado
Reglamento.
ADMINISTRATIVA
Compendio de aspectos Elaborar un compendio de

relevantes de los los aspectos relevantes de
PG4.- Difusin del:
documentos de gestin los documentos de gestin
Proyecto
dirigido a los alumnos. dirigido a los alumnos.
Educativo Institucional, Coordinadores
Compendio de aspectos Elaborar un compendio de
Plan Anual de Trabajo, Acadmicos.
relevantes de los los aspectos relevantes de
Reglamento Interno a la Prof. Anglica Regalado
documentos de gestin los documentos de gestin
comunidad stanforina, as Rolando Caro Damin
dirigido a los docentes. dirigido a los docentes.
como las alianzas
Cuatro peridicos murales Difundir por medio de
estratgicas y convenios
con aspectos relevantes peridicos murales los
institucionales.
de los documentos de aspectos relevantes de los
gestin. documentos de gestin.

- Informar sobre convenios
institucional continuar
estudios de maestra y /o
complementacin
PG5.-Promover en el - Cincuenta docentes pedaggica Director acadmico
personal docente el inicio iniciando, estudiando o - Plan de crditos para los Ing. Sifuentes Damin
o la culminacin de la docentes que continen Genaro
culminando Coordinador Acadmico
Obtencin del grado de maestra y/o
Magster y/o estudios de maestra. y/o complementacin Ing. Hernndez Quiroz
complementacin complementacin pedaggica Francisco.
pedaggica
ADMINISTRATIVA
pedaggica. -Plan de incentivos para los

docentes que cuenten con
el grado de magster y/o
complementacin
pedaggica.
Creacin del
departamento de
investigacin pedaggica Coordinadores
Designacin de Acadmicos.
PG6- Creacin del Departamento de
responsable del
Departamento de investigacin
departamento de
Investigacin Tecnolgica Tecnolgica Rolando Caro Damin
Investigacin Pedaggica
Elaborar reglamento del
departamento de
Investigacin pedaggica
Desarrollo de
actividades del calendario
cvico patritico.
Da de la Madre. Da del
Participacin de padres
Padre. Da del Maestro.
ADMINISTRATIVA
PG7- Promover la de familia, alumnos,

Imposicin de placas y Coordinadores
participacin de la personal directivo,
mandiles. Acadmicos.
comunidad stanforina en personal docente,
Baile de bienvenida a los Prof. Anglica Regalado
acciones que favorezcan personal administrativo en
nuevos ingresantes. Rolando Caro Damin
un adecuado clima las acciones en las
Olimpiadas internas.
institucional. actividades
Participacin institucional
extracurriculares
por el da de Arequipa.
Da de la Juventud
Aniversario Institucional.
Navidad.
FICHA DE ACTIVIDAD N 1
1.- DENOMINACIN:
TALLERES DE CAPACITACIN DOCENTE EN ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

APRENDIZAJE
2.- AREA TEMATICA
Todas las reas.
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
Coordinacin Acadmica
Coordinadores de Especialidades
4.- JUSTIFICACIN:
La prctica pedaggica necesita de constantes innovaciones de acuerdo a los lineamientos

de nuestra poltica educativa nacional, que plantea el reto del docente en la optimizacin de
habilidades, destrezas y conocimientos que permitan un trabajo eficiente caracterizado por
un compromiso de innovacin en sus mtodos de enseanza y aprendizaje. Por lo que se
ha considerado la necesidad de implementar al docente stanforino en los diferentes
mtodos activos necesarios para el desarrollo de competencias en los futuros docentes que
les permitan ser alumnos reflexivos, crticos e innovadores.
5.- OBJETIVOS. -
Implementar al docente stanforino con las estrategias de enseanza-aprendizaje propias

de los mtodos activos- participativos.
Uso por parte del docente de estrategias y mtodos activos en su labor dentro del aula.
Evaluacin Educativa
Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior, Ley N29394
6.- METAS. -
Docentes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado STANFORD
7.- DURACIN. -
Del 15 AL 26 de febrero 2016

8.- RECURSOS.
HUMANOS
- Director Acadmico
- Coordinador Acadmico
- Coordinadores de carreras profesionales
- Docentes del nivel Tecnolgico
MATERIALES
- Retroproyector
- Can Multimedia
- Televisor
- DVD
- Separatas
9.- FINANCIAMIENTO. -
Recursos propios
10.- PROGRAMACIN DE TAREAS. -
DURACIN
TAREAS RESPONSABLES
INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN ACADEMICA FEBRERO FEBRERO
ORGANIZAR COORDINACIN ACADMICA FEBRERO FEBRERO
CONVOCAR SECRETARIA ACADMICA FEBRERO FEBRERO
EJECUTAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES FEBRERO FEBRERO
FICHA DE ACTIVIDAD N2
1.- DENOMINACIN:
TALLERES DE CAPACITACIN DOCENTE EN EVALUACIN EDUCATIVA DENTRO DEL

MARCO DEL NUEVO ENFOQUE DUCATIVO
2.- AREA TEMATICA
Todas las reas.
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
4.- JUSTIFICACIN:
La prctica pedaggica necesita de constantes innovaciones de acuerdo a los lineamientos de

nuestra poltica educativa nacional, que plantea el reto del docente en la optimizacin de
habilidades, destrezas y conocimientos que permitan un trabajo eficiente caracterizado por el
conocimiento del proceso de evaluacin dentro del marco del nuevo enfoque pedaggico. Por
lo que se ha considerado la necesidad de implementar al docente stanforino los mtodos de
evaluacin educativa dentro del marco del nuevo enfoque pedaggico.
5.- OBJETIVOS. -
Implementar al docente stanforino con los mtodos de evaluacin educativa dentro del
marco del nuevo enfoque pedaggico.
6.- METAS.-
Docentes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico STANFORD.
7.- DURACIN.-
Del 14 al 25 de febrero
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Director Acadmico
- Coordinador Acadmico.
- Docentes del nivel tecnolgico
MATERIALES
- Retroproyector
- Can Multimedia
- Televisor
- DVD
- Separatas
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos Propios
10.- PROGRAMACIN DE TAREAS
DURACIN
TAREAS RESPONSABLES
INICIO TERMINO
1.- DENOMINACIN:
TALLERES DE CAPACITACIN DOCENTE EN ELABORACIN DE MATERIAL

EDUCATIVO
2.- AREA TEMATICA
Todas las reas.
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
4.- JUSTIFICACIN:
La prctica pedaggica necesita de constantes innovaciones de acuerdo a los lineamientos

de nuestra poltica educativa nacional, que plantea el reto del docente en la optimizacin de
habilidades, destrezas y conocimientos que permitan un trabajo eficiente caracterizado por la
utilizacin de material educativo e innovador que permita un proceso de enseanza
aprendizaje eficiente y exitoso. Por lo que se ha considerado la necesidad de implementar al
docente stanforino con los procedimientos y mtodos para que elaborar material educativo
que le permita llevar una prctica pedaggica de calidad.
5.- OBJETIVOS. -
Implementar al docente stanforino con los procedimientos y mtodos para elaborar

material educativo.
Uso de material educativo por parte del docente en su labor pedaggica.
6.- METAS. -
Docentes del nivel tecnolgico del Instituto Superior Tecnolgico Mara Montessori.
7.- DURACIN. -
Del 14 al 25 de febrero
8.- RECURSOS. -
HUMANOS
- Director Acadmico.
- Coordinador Acadmico.
- Docentes del nivel tecnolgico
MATERIALES
- Retroproyector
- Can Multimedia
- Televisor
- DVD
- Separatas
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos Propios
DURACIN
TAREAS RESPONSABLES
INICIO TERMINO
1.- DENOMINACIN:
ELABORACIN DEL PROYECTO CURRICULAR DIVERSIFICADO Y CONTEXTUALIZADO DE

LAS CARRERAS PROFESIONALES, COMPUTACIN E INFORMTICA YT SECRETARIADO.
2.- AREA TEMATICA
Todas las reas.
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
4.- JUSTIFICACIN:
El Proyecto Curricular de las Carreras profesionales de, Computacin e Informtica y

Secretariado Ejecutivo, representa la concrecin de la propuesta pedaggica del Proyecto
Educativo Institucional, permitiendo al docente stanforino incorporar en su prctica
pedaggica un amplio conjunto de acciones adems que permitir adecuar los planes de
estudio a lo indicado a la Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior, Ley N 29394.
Por lo que se hace indispensable la elaboracin del Proyecto Curricular de las Carreras
Profesionales de Computacin e Informtica y Secretariado Ejecutivo.
5.- OBJETIVOS.-
Elaborar el Proyecto Curricular de las Carreras profesionales de, Computacin e Informtica

y Secretariado Ejecutivo de acuerdo a lo indicado en la Ley 29394 y su reglamento.
6.- METAS.-
Documento denominado Proyecto Curricular Computacin e Informtica,

Documento denominado Proyecto Curricular Secretariado Ejecutivo
7.- DURACIN.-
Del 01 de marzo al 6 de mayo
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Director Acadmico
- Docentes del nivel tecnolgico.
MATERIALES
- Retroproyector
- Can Multimedia
- Separatas
- Estructuras curriculares de las carreras profesionales de Computacin e informtica y
Secretariado Ejecutivo.
- Proyecto Educativo Institucional 2016-2020
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos Propios
DURACIN
TAREAS RESPONSABLES
INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN ACADEMICA MARZO MARZO
ORGANIZAR COORDINACIN ACADMICA MARZO MARZO
CONVOCAR SECRETARIA ACADMICA MARZO MARZO
COORDINADORES DE ESPECIALIDADES Y
EJECUTAR MARZO MAYO
DOCENTES
1.- DENOMINACIN:
ELABORACIN DE SILABOS ARTICULADOS E INTEGRADOS
2.- AREA TEMATICA
Todas las reas.
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
Docentes
4.- JUSTIFICACIN:
Para brindar una educacin de calidad, es necesario la integracin de las diferentes reas
que el futuro docente tiene que aprender, lo que le va ha permitir lograr el perfil
profesional deseado. Es necesario que los slabos que elaboran los docentes para el
desarrollo de la actividad pedaggica estn articulados e integrados
5.- OBJETIVOS.-
Elaborar Slabos que se encuentren articulados e integrados dentro de la estructura

curricular propuesta por el MED y Proyecto Curricular Institucional.
6.- METAS.-
Slabos integrados y articulados para la carrera de Computacin e Informtica

Slabos integrados y articulados para la carrera de Secretariado Ejecutivo
7.- DURACIN.-
01 marzo al 6 de mayo
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Director Acadmico

- Docentes del nivel Tecnolgico.
MATERIALES
- Retroproyector
- Can Multimedia
- Estructuras curriculares de las carreras profesionales.
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios
DURACIN
TAREAS RESPONSABLES
INICIO TERMINO
COORDINADORES DE ESPECIALIDADES
EJECUTAR MARZO MAYO
Y DOCENTES
1.- DENOMINACIN:
SUSCRIBIR CONVENIOS INSTITUCIONALES PARA EL DESARROLLO DE LA

PRACTICA PROFESIONAL
2.- AREA TEMATICA
Todas las reas.
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
Docentes de la prctica profesional
4.- JUSTIFICACIN:
Siendo la prctica, el proceso donde el alumno aplica los conocimientos adquiridos en el

aula y desarrolla las habilidades necesarias para una adecuada prctica profesional, es
necesario que esta se desarrolle en un clima adecuado y en instituciones de donde al
futuro profesional se le brinde las facilidades correspondientes.
Es necesario por lo tanto que a nivel institucional se efectuara una adecuada seleccin de
los centros de aplicacin de la prctica profesional.
5.- OBJETIVOS.-
Suscribir convenios con para la ejecucin de la prctica pre-profesional.
6.- METAS.-
Suscribir un convenio de prctica por cada alumno de las diferentes carreras del nivel
tecnolgico de acuerdo al ciclo del practicante.
7.- DURACIN.-
14 de Febrero al 29 de Abril
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Director Acadmico
- Docentes encargados de la prctica profesional
MATERIALES
- tiles de escritorio
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios
DURACIN
TAREAS RESPONSABLES
INICIO TERMINO
EJECUTAR FEBRERO ABRIL
DOCENTES DE LA PRACTICA PROFESIONAL
1.- DENOMINACIN:
PLAN DE CAPACITACIN CONTINUA DEL PERSONAL DOCENTE DEL

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO PRIVADO STANFORD
2.- AREA TEMATICA
Todas las reas.
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
4.- JUSTIFICACIN:
La capacitacin continua considera que el profesor adquiere mayor protagonismo cuando

se convierte en investigador de su propia prctica orientndose al autodesarrollo profesional
mediante el Autoanlisis de su propia labor y la de sus compaeros. La experiencia docente
se convierte as, en base y fuente a partir de las que se construye y reconstruye el nuevo
saber docente, analizando crticamente percepciones, valorando saberes de otros y
confrontndolos con el conocimiento y la cultura, de manera que sea posible replantear y/o
enriquecer el quehacer profesional y sustentarlo a la luz de los actuales avances cientficos.
5.- OBJETIVOS.-
Elaborar el Plan de capacitacin continua de los docentes del Instituto de Educacin

Superior Tecnolgico Privado STANFORD.
Brindar un proceso de capacitacin continua a los docentes de nuestra institucin que

les permita reflexionar sobre su prctica docente, de tal manera que permita una mejora
sustancial en la gestin del aula.
6.- METAS.-
Documento denominado Plan de formacin continua del docente del Instituto de

Educacin Superior Tecnolgico Privado STANFORD
7.- DURACIN.-
Del 1 de Marzo al 25 de marzo
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Director Acadmico
- Docentes del nivel tecnolgico de la Institucin
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios
DURACIN
TAREAS RESPONSABLES
INICIO TERMINO
EJECUTAR FEBRERO MARZO
DOCENTES DEL NIVEL TECNOLOGICO
1.- DENOMINACIN:
REGLAMENTO DE LA PRACTICA PROFESIONAL
2.- AREA TEMATICA
Todas las reas.
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
Docentes encargados de la Prctica
4.- JUSTIFICACIN:
La prctica docente permite al futuro docente desarrollar capacidades para efectuar una labor
profesional eficiente, por eso es necesario reglamentarla y que el estudiante conozca sus
deberes y derechos durante todo el proceso.
5.- OBJETIVOS.-
Elaborar el Reglamento de Practica Profesional.
6.- METAS.-
Documento denominado Reglamento de la Prctica Profesional del Instituto de

7.- DURACIN.-
Del 1 de Febrero al 11 de Marzo
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Director Acadmico
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos Propios
10.- PROGRAMACIN DE TAREAS.
DURACIN
TAREAS RESPONSABLES
INICIO TERMINO
EJECUTAR DOCENTES ENCARGADOS DE LA FEBRERO MARZO
PRCTICA PROFESIONAL
1.- DENOMINACIN:
REGLAMENTO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA DEL INSTITUTO DE EDUCACIN

SUPERIOR TECNOLGICO PRIVADO STANFORD
2.- AREA TEMATICA
Todas las reas.
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
Docentes de investigacin
4.- JUSTIFICACIN:
La Investigacin es el proceso que permite formar un profesional investigador y desarrollar

diferentes capacidades que consolidaran el aprender a aprender, por lo tanto, es necesario
darle el marco normativo necesario para que se desarrolle adecuadamente.
5.- OBJETIVOS.-
Elaborar el Reglamento de investigacin educativa del Instituto de Educacin Superior

Tecnolgico Privado STANFORD.
6.- METAS.-
Documento denominado Reglamento de Investigacin Educativa del Instituto de

7.- DURACIN.-
Del 21 de febrero al 11 de Marzo
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Director Acadmico
- Docentes de investigacin
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios
DURACIN
TAREAS RESPONSABLES
INICIO TERMINO
DOCENTES DE INVESTIGACIN EDUCATIVA
1.- DENOMINACIN:
PLAN DE PRACTICA DEL INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

TECNOLGICO PRIVADO MARA MONTESSORI
2.- AREA TEMATICA
Todas las reas.
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
Docentes encargados de la prctica profesional.
4.- JUSTIFICACIN:
La prctica permite al futuro profesional desarrollar capacidades para efectuar una
labor profesional eficiente, por eso es necesario planificarla adecuadamente.
5.- OBJETIVOS.-
Elaborar el Plan de Prctica del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado

STANFORD.
6.- METAS.-
Documento denominado Plan de Prctica del Instituto de Educacin Superior

Tecnolgico Privado STANFORD
7.- DURACIN.-
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Director Acadmico
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios
DURACIN
TAREAS RESPONSABLES
INICIO TERMINO
COORDINADORES DE ESPECIALIDADES Y DOCENTES

ENCARGADOS DE LA PRCTICA PROFESIONAL
1.- DENOMINACIN:
PLAN DE INVESTIGACIN TECNOLGICA DEL INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

TECNOLGICO PRIVADO STANFORD
2.- AREA TEMATICA
Todas las reas.
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
Docentes de investigacin
4.- JUSTIFICACIN:

planificarla adecuadamente.
5.- OBJETIVOS. -
Elaborar el Plan de investigacin tecnolgica del Instituto de Educacin Superior

Tecnolgico Privado STANFORD.
6.- METAS.-
Documento denominado Plan de Investigacin Tecnolgica del Instituto de Educacin

Superior Tecnolgico Privado STANFORD
7.- DURACIN.-
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Director Acadmico
- Docentes de investigacin
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios
DURACIN
TAREAS RESPONSABLES
INICIO TERMINO
DOCENTES DE INVESTIGACIN EDUCATIVA
1.- DENOMINACIN:
LABORATORIO DE IDIOMAS
2.- AREA TEMATICA
Todas las reas.
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
4.- JUSTIFICACIN:
Es necesario que los egresados del nivel Tecnolgico tengan dominio de otro idioma, por lo
tanto, es necesario que nuestra institucin brinde el servicio de la enseanza de idiomas a los
estudiantes del nivel tecnolgico con la finalidad de asegurar capacidades que les permitan
ofrecer su servicio en un mundo globalizado, y desarrollar en ellos las capacidades que
necesitan en la sociedad actual.
5.- OBJETIVOS.-
Implementar el laboratorio de idiomas del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico

Privado STANFORD.
6.- METAS.-
Un laboratorio de Idiomas
7.- DURACIN.-
Del 1 de Marzo al 30 de Diciembre
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Director Acadmico
- Docentes de idiomas
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos Propios
TAREAS RESPONSABLES DURACIN

INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN ADMINISTRATIVA MARZO MARZO
ORGANIZAR DIRECCIN ADMINISTRATIVA MARZO MARZO
EJECUTAR DIRECCIN ADMINISTRATIVA MARZO DICIEMBRE
DOCENTES DE IDIOMAS
1.- DENOMINACIN:
ADECUAR LAS ESTRUCTURAS CURRICULARES Y PROCESOS PEDAGGICOS A LO

NORMADO EN LA LEY N 29394
2.- AREA TEMATICA:
Todas las reas
3.- RESPONSABLES:
Direccin General
Direccin Acadmica
Coordinacin acadmica
4.- JUSTIFICACIN:
Al haberse promulgado una nueva ley que norma los procesos pedaggicos y de gestin
en las instituciones de educacin superior es indispensable se adecuen las estructuras
curriculares a la nueva normativa.
5.- OBJETIVOS.-
Adecuar las estructuras curriculares de las carreras profesionales a lo normado en la

Ley N 29394.
6.- METAS.-
Estructura curricular de la Carrera Profesional de Computacin e Informtica lo normado

en la ley N 29394
Estructura curricular de la Carrera Profesional de Secretariado Ejecutivo a lo normado en
la ley N 29394
7.- DURACIN.-
Del 14 de Febrero al 28 de Mayo
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Director General
- Director Acadmico
- Docentes
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios

INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN GENERAL FEBRERO FEBRERO
ORGANIZAR DIRECCIN ACADMICA FEBRERO FEBRERO
EJECUTAR CORDINADORES DE ESPECIALIDADES FEBRERO MAYO
1.- DENOMINACIN:
PROCESO DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL
2.- AREA:
Gestin
3.- RESPONSABLES:
Direccin General
Direccin Acadmica
4.- JUSTIFICACIN:
Nuestra institucin durante los aos de 2003, 2004, 2005 y el 2006 ha sido seleccionada como
centro piloto del proceso de acreditacin, lo que nos ha permitido autoevaluarnos, proponer
planes de mejora lo que ha redundado en una mejora de la calidad educativa de nuestra
institucin.
Pero esta experiencia no puede quedarse en esta etapa piloto, por lo que es necesario
continuarla a nivel institucional durante el presente ao 2011 el proceso de acreditacin
institucional.
5.- OBJETIVOS.-
Institucionalizar el proceso de Acreditacin.
6.- METAS.-
Coordinacin de Evaluacin y Medicin de la Calidad

Coordinador de evaluacin y medicin de la calidad
Equipo de Calidad del proceso de Acreditacin
Cuatro dimensiones del proceso de Acreditacin
Plan de trabajo del proceso de Acreditacin.
Planes de trabajo por dimensiones
7.- DURACIN.-
Del 1 de Marzo al 30 de Diciembre
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Comunidad educativa Stanforino
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios

INICIO TERMINO
ORGANIZAR DIRECCIN ACADMICA FEBRERO FEBRERO
EJECUTAR COMUNIDAD EDUCATIVA MARZO DICIEMBRE
1.- DENOMINACIN:
IMPLEMENTAR EL PLAN DE ADECUACIN INSTITUCIONAL A LO DISPUESTO

EN LA LEY 29394 Y SU REGLAMENTO
2.- AREA TEMATICA
Todas las reas.
3.- RESPONSABLES:
Direccin General
Direccin Acadmica
Docentes
4.- JUSTIFICACIN:
En el desarrollo de la gestin institucional es necesaria la participacin de la comunidad

educativa, sobre todo en el proceso de adecuacin institucional a la Ley 29394 y su
Reglamento, por lo que es necesario implementar las acciones indicadas en el Plan de
Adecuacin Institucional y cumplir con el cronograma propuesto por el Ministerio de
Educacin para la implementacin de Institutos de Educacin Superior a la Ley 29394
5.- OBJETIVOS.-
Implementar el plan de adecuacin Institucional a la ley 29394
6.- METAS.-
Elaboracin del Plan de Adecuacin institucional a la ley 29394

Efectuar la difusin del Plan de Adecuacin Institucional a la ley 29394 a la comunidad
stanforina.
Desarrollar las actividades propuestas en el plan para el proceso de adecuacin
Evaluar el resultado de las actividades propuestas en el Plan de Adecuacin
7.- DURACIN.-
Del 12 de Febrero al 28 de Mayo

8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Director General
- Director Acadmico
- Docentes de la institucin
- Alumnos
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios

INICIO TERMINO
EJECUTAR COORDINACIN ACADMICA MARZO MAYO
COORDINACIN DE ESPECIALIDADES
DOCENTES
1.- DENOMINACIN:
DIFUSIN DE LOS DOCUMENTOS DE GESTIN
2.- AREA TEMATICA
Todas las reas.
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
4.- JUSTIFICACIN:
En el desarrollo de la gestin institucional es necesaria la participacin de la comunidad

educativa, por lo tanto, ella debe de conocer todos los documentos que orienta la gestin
institucional tanto a nivel administrativo como pedaggico.
5.- OBJETIVOS.-
Difusin del: Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno
a la comunidad stanforina, as como las alianzas estratgicas y convenios institucionales.
6.- METAS.-
Compilado de los aspectos relevantes de los documentos de gestin para los alumnos.
Compilado de los aspectos relevantes de los documentos de gestin para los alumnos.
Peridicos murales para difusin de los aspectos relevantes de los documentos de
gestin.
7.- DURACIN.-
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Director Acadmico
- Director Administrativo

- Alumnos
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios

INICIO TERMINO
EJECUTAR COORDINACIN ACADMICA MARZO MARZO
COORDINACIN DE ESPECIALIDADES
DOCENTES
1.- DENOMINACIN:
EL DOCENTE MONTESORIANO MEJORA SU CALIFICACIN ACADMICA
2.- AREA TEMATICA
Todas las reas.
3.- RESPONSABLES:
Direccin General
Direccin Acadmica
Direccin Administrativa
4.- JUSTIFICACIN:
En la prctica pedaggica actual es necesario que el docente efectu una mejora en su

calificacin profesional, lo que le permitir acceder a una mejor posicin profesional
respecto a otros profesionales de su misma rama. Para lo cual la direccin general institucin
stanforina implementara una poltica de apoyo e incentivos para que todos los docentes de
nuestra institucin logren acceder a un proceso de mejora de su calificacin profesional
5.- OBJETIVOS.-
Promover en el personal docente el inicio o la culminacin de la Obtencin del grado de

Magster y/o Licenciado en Educacin.
6.- METAS.-
Docentes en proceso de obtencin del grado de Magster y/o Licenciado en Educacin.
7.- DURACIN.-
Del 21 de Febrero al 30 de diciembre
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Director General
- Director Acadmico
- Director Administrativo
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Autofinanciado
DURACIN
TAREAS RESPONSABLES
INICIO TERMINO
DIRECCIN ACADMICA Y
ORGANIZAR FEBRERO FEBRERO
DIRECCINADMINISTRATIVA
DIRECCIN ACADMICA
EJECUTAR MARZO DICIEMBRE
DIRECCIN ADMINISTRATIVA
1.- DENOMINACIN:
CREACIN DEL DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIN TECNOLGICA
2.- AREA:
GESTIN INSTITUCIONAL
3.- RESPONSABLES:
Direccin General
Direccin Acadmica
4.- JUSTIFICACIN:

que nuestra institucin cuente con el departamento de investigacin tecnolgica lo que
permitir el desarrollo adecuado del proceso de investigacin
5.- OBJETIVOS.-
Creacin del Departamento de Investigacin Tecnolgica
6.- METAS.-
Departamento de Investigacin.
7.- DURACIN.-
Del 4 de julio al 26 de agosto
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Direccin General
- Direccin Acadmica
- Direccin Administrativa
- Docentes del rea de Investigacin.
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios

INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN GENERAL JULIO JULIO
ORGANIZAR DIRECCIN ACADMICA JULIO JULIO
EJECUTAR DIRECCIN ACADMICA AGOSTO AGOSTO
1.- DENOMINACIN:
CELEBRACIN DA DE LA MADRE
2.- AREA TEMATICA:
Todas las reas
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
Docentes
4.- JUSTIFICACIN:
Es necesario reconocer la importancia en la sensibilizacin de la comunidad
stanforina del valor de la madre en la comunidad, familia y hogar.
5.- OBJETIVOS.-
- Valorar el rol de la madre en el desarrollo de la comunidad, la familia y el hogar
6.- METAS.-
- Participacin de toda la comunidad stanforina

- Agasajo a todas las madres stanforinas
7.- DURACIN.-
Del 26 de abril al 7 de mayo
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Direccin General
- Direccin Acadmica
- Coordinacin acadmica
- Docentes
- Alumnos
- Padres y Madres stanforina
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios
DURACIN
TAREAS RESPONSABLES
INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN ACADEMICA JUNIO JUNIO
DIRECCIN ACADMICA DIRECCIN ADMINISTRATIVA

ORGANIZAR JUNIO JUNIO
COORDINACIN ACADEMICA
CONVOCAR SECRETARIA ACADMICA JUNIO JUNIO
DOCENTES
EJECUTAR JUNIO JUNIO
ALUMNOS
1.- DENOMINACIN:
CELEBRACIN DA DEL PADRE
2.- AREA TEMATICA:
Todas las reas
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
Docentes
4.- JUSTIFICACIN:
Es necesario reconocer la importancia en la sensibilizacin de la comunidad
stanforina del valor del padre en el desarrollo de la comunidad, y en el sustento de la familia.
5.- OBJETIVOS.-
- Valorar el rol del padre en el desarrollo de la comunidad, y la familia.
6.- METAS.-

- Agasajo a todos los padres stanforina
7.- DURACIN.-
Del 1 al 18 de junio
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Direccin General
- Direccin Acadmica
- Docentes
- Alumnos
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios
DURACIN
TAREAS RESPONSABLES
INICIO TERMINO
DIRECCIN ACADMICA DIRECCIN ADMINISTRATIVA

ORGANIZAR JUNIO JUNIO
CONVOCAR SECRETARIA ACADMICA JUNIO JUNIO
DOCENTES
EJECUTAR JUNIO JUNIO
ALUMNOS
1.- DENOMINACIN:
CELEBRACIN DA DEL MAESTRO
2.- AREA TEMATICA:
Todas las reas
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
Docentes
4.- JUSTIFICACIN:
Es necesario reconocer la importancia en la sensibilizacin de la comunidad stanforina del

valor del MAESTRO como miembro y promotor del desarrollo de la comunidad.
5.- OBJETIVOS.-
- Valorar el rol del Maestro como miembro y promotor del desarrollo de la comunidad.
6.- METAS.-
- Participacin de toda la comunidad stanforina.

- Agasajo a todos los maestros stanforina.
7.- DURACIN.-
Del 1 al 7 de julio
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Direccin General
- Direccin Acadmica
- Docentes
- Alumnos
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios

INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN ACADEMICA JULIO JULIO
ORGANIZAR DIRECCIN ACADMICA JULIO JULIO
CONVOCAR SECRETARIA ACADMICA JULIO JULIO
EJECUTAR SECRETARIA ACADMICA JULIO JULIO
1.- DENOMINACIN:
IMPOSICIN DE PLACAS Y DISTINTIVOS A LOS ALUMNOS INGRESANTES EN EL

PROCESO DE SELECCIN 2016
2.- AREA TEMATICA:
Todas las reas
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
Docentes Tutores
4.- JUSTIFICACIN:
En la institucin stanforina es factor indispensable promover la identificacin del alumno
con nuestra institucin, para lo cual se organiza una ceremonia d bienvenida y de
reconocimiento del alumno en el que participa, el alumno y su familia como invitados
especiales.
5.- OBJETIVOS.-
- Promover la identificacin institucional del alumno y su familia con la institucin

stanforina.
6.- METAS.-
- Participacin de todos los alumnos ingresantes del proceso de admisin 2016

- Participacin de padres, madres de familia y entorno cercano del alumno ingresante.
7.- DURACIN.-
Del 1 de abril al 29 de abril
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Direccin General
- Direccin Acadmica
- Docentes Tutores
- Alumnos
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Autofinanciado

INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN ACADEMICA ABRIL ABRIL
ORGANIZAR DIRECCIN ACADMICA ABRIL ABRIL
DOCENTES TUTORES
CONVOCAR DOCENTES TUTORES ABRIL ABRIL
EJECUTAR DOCENTES TUTORES ABRIL ABRIL
1.- DENOMINACIN:
BAILE DE BIENVENIDA A LOS INGRESANTES DEL PROCESO DE SELECCIN

2011
2.- AREA TEMATICA:
Todas las reas
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
Docentes
4.- JUSTIFICACIN:
Dentro del proceso de identificacin institucional y con el fin de crear un agradable clima
institucional, es necesario proporcionar al alumno ambientes de distraccin y interaccin
entre ellos.
5.- OBJETIVOS.-
- Crear un clima de armona e interaccin entre los alumnos.
6.- METAS.-
- Participacin de todos los alumnos del Instituto de Educacin de Educacin Superior

Tecnolgico Privado STANFORD
7.- DURACIN.-
Del 2 de mayo al 24 de junio
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Direccin General
- Direccin Acadmica
- Docentes
- Alumnos
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Autofinanciado

INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN ACADEMICA MAYO MAYO
ORGANIZAR DIRECCIN ACADMICA MAYO MAYO
CONVOCAR SECRETARIA ACADMICA MAYO MAYO
EJECUTAR DOCENTES JUNIO JUNIO
1.- DENOMINACIN:
OLIMPIADAS INTERNAS
2.- AREA TEMATICA:
Todas las reas
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
Docentes del rea de educacin fsica
4.- JUSTIFICACIN:
Es necesario promover la integracin de los estudiantes mediante la ejecucin de

actividades deportivas que promuevan el dicho mente sana en cuerpo sano.
5.- OBJETIVOS.-
- Promover la actividad fsica en los alumnos stanforinas

- Promover la interaccin entre alumnos y docentes mediante la actividad deportiva
6.- METAS.-
- Participacin de toda la comunidad stanforinas
7.- DURACIN.-
Del 4 de Julio y 31 de agosto
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Docentes del rea de Educacin Fsica
- Docentes
- Alumnos
- Padres y Madres stanforinas
MATERIALES
- Material deportivo
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios

INICIO TERMINO
PLANIFICAR DOCENTES DEL REA DE EDUC. FSICA JULIO JULIO
ORGANIZAR DOCENTES DEL REA DE EDUC. FSICA JULIO JULIO
CONVOCAR DOCENTES DEL REA DE EDUC. FSICA JULIO JULIO
EJECUTAR DOCENTES DEL REA DE EDUC. FISICA AGOSTO AGOSTO
1.- DENOMINACIN:
PARTICIPACIN INSTITUCIONAL POR EL DA DE CHEPN
2.- AREA TEMATICA:
Todas las reas
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
Docentes del rea de sociedad
Docente del taller de Danza
4.- JUSTIFICACIN:
Es importante la identificacin de la comunidad stanforina con las tradiciones e

historia de nuestra regin, por eso es imprescindible nuestra participacin en las fiestas por
el aniversario de Chepn
5.- OBJETIVOS.-
- Valorar las tradiciones e historia de nuestra regin
6.- METAS.-
- Participacin de toda la comunidad stanforina en el aniversario de Chepn
7.- DURACIN.-
Del 13 de junio al 15 de agosto
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Direccin General
- Direccin Acadmica
- Docentes
- Alumnos
MATERIALES
- Materiales para la elaboracin de carro alegrico.
- Vestidos para la presentacin del conjunto de Danza
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios

INICIO TERMINO
ORGANIZAR DIRECCIN ACADMICA JUNIO JUNIO
DOCENTES AREA SOCIEDAD
DOCENTE TALLER DE DANZA
CONVOCAR DOCENTES AREA SOCIEDAD JULIO JULIO
EJECUTAR DOCENTES REA SOCIEDAD JULIO AGOSTO
1.- DENOMINACIN:
CELEBRACIN DA DE LA JUVENTUD
2.- AREA TEMATICA:
Todas las reas
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
Docentes
4.- JUSTIFICACIN:
Es necesario reconocer la importancia del alumno stanforino y valorar su participacin en
las diferentes actividades que se desarrollan a lo largo del ao acadmico, para lo cual la
institucin stanforina brinda un agasajo a todos los estudiantes por el da de la juventud.
5.- OBJETIVOS.-
- Reconocer la pa rt ic ipa c in de l a lum no en la s dife re nt e s ac t iv ida de s q ue

se desarrollan a lo largo del ao acadmico.
6.- METAS.-

- Agasajo a los alumnos del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado STANFORD
7.- DURACIN.-
Del 14 al 23 de setiembre
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Direccin General
- Direccin Acadmica
- Docentes
- Alumnos
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios

INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN ACADEMICA SETIEMBRE SETIEMBRE
ORGANIZAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES SETIEMBRE SETIEMBRE
CONVOCAR COORDINADORES DE ESPECIALIDADES SETIEMBRE SETIEMBRE
EJECUTAR DOCENTES SETIEMBRE SETIEMBRE
1.- DENOMINACIN:
ANIVERSARIO INSTITUCIONAL
2.- AREA TEMATICA:
Todas las reas
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
Docentes
4.- JUSTIFICACIN:
Es importante reconocer la fecha de creacin y la trayectoria de la institucin stanforina como

la institucin ms importante en la formacin de profesionales de la educacin y como pilar
del desarrollo local y regional.
5.- OBJETIVOS.-
- Reconocer la trayectoria de la institucin stanforina como pilar del desarrollo local y

regional.
- Promover las relaciones interpersonales entre alumnos, maestros, personal
administrativo, y personal jerrquico.
6.- METAS.-
7.- DURACIN.-
Del 1 de setiembre al 31 de octubre.
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Direccin General
- Direccin Acadmica
- Docentes
- Alumnos
- Padres y Madres stanforinas
- Comunidad educativa de influencia
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios

INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN ACADEMICA SETIEMBRE SETIEMBRE
ORGANIZAR DIRECCIN ACADMICA SETIEMBRE SETIEMBRE
COORDINADORES DE ESPECIALIDADES
CONVOCAR SECRETARIA ACADMICA SETIEMBRE SETIEMBRE
EJECUTAR DOCENTES SETIEMBRE OCTUBRE
ALUMNOS
1.- DENOMINACIN:
CELEBRACIN DE LA NAVIDAD
2.- AREA TEMATICA:
Todas las reas
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
Docentes
4.- JUSTIFICACIN:
Es necesario reconocer la importancia en la sensibilizacin de la comunidad stanforina

de la navidad
5.- OBJETIVOS.-
- Valorar la navidad como celebracin de unin y amistad entre los miembros de la

comunidad stanforina.
6.- METAS.-
7.- DURACIN.-
- Del 12 al 23 de diciembre
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Direccin General
- Direccin Acadmica
- Docentes
- Alumnos
- Padres y Madres stanforinos.
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios

INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN ACADEMICA DICIEMBRE DICIEMBRE
ORGANIZAR DIRECCIN ACADMICA DICIEMBRE DICIEMBRE
CONVOCAR SECRETARIA ACADMICA DICIEMBRE DICIEMBRE
EJECUTAR SECRETARIA ACADMICA DICIEMBRE DICIEMBRE
SECRETARIA ADMINISTRATIVA
1.- DENOMINACIN:
TALER DE CAPACITACIN EN COMPUTACIN E INFORMATICA
2.- AREA:
Proyectos Innovadores y mejoramiento de la calidad
3.- RESPONSABLES:
- Direccin Acadmica
- Coordinacin Acadmica
- Docentes de Computacin e Informatica
4.- JUSTIFICACIN:
En el mundo actual donde el proceso de globalizacin y el uso de medios informticos han

producido cambios transcendentales en los procesos de enseanza y aprendizaje as como
en las capacidades que debe tener el docente, es necesario que el docente actual domine
los diferentes medios informticos as como el uso de las TICs
5.- OBJETIVOS.-
- Capacitar a los docentes stanforinos en el uso de medios informticos.
6.- METAS.-
- Docentes capacitados en Computacin e Informtica, uso de TICs.
7.- DURACIN.-
- Del 1 de Marzo al 30 de Diciembre
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Direccin Acadmica
- Docentes del rea de computacin e informtica
- Alumnos.
MATERIALES
- Computadoras
9.- FINANCIAMIENTO:
Autofinanciado

INICIO TERMINO
ORGANIZAR DIRECCIN ACADMICA MARZO MARZO
DOCENTES DEL REA DE COMPUTACIN
CONVOCAR DOCENTES DEL REA DE COMPUTACIN MARZO MARZO
EJECUTAR DOCENTES DEL REA DE COMPUTACIN MARZO DICIEMBRE
1.- DENOMINACIN:
BOLETN INFORMATIVO MARA MONTESSORI
2.- AREA TEMATICA:
Todas las reas
3.- RESPONSABLES:
- Direccin Acadmica
- Coordinacin Acadmica
- Docentes de Computacin e Informtica
4.- JUSTIFICACIN:
En una institucin educativa de calidad es necesario mantener informada a la comunidad

educativa de las actividades desarrolladas y por desarrollar, para lo cul editaremos un
boletn semestral.
5.- OBJETIVOS.-
- Informar a la comunidad stanforina sobre las actividades desarrolladas y por desarrollar en

nuestra institucin.
6.- METAS.-
- Boletn semestral STANFORD.
7.- DURACIN.-
- Del 1 de marzo al 27 de julio

- Del 2 de agosto al 30 de diciembre
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Direccin Acadmica
- Docentes del rea de comunicacin
- Docentes del taller de periodismo
- Alumnos
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Autofinanciado
10.- PROGRAMACIN DE TAREAS.

INICIO TERMINO
EJECUTAR DOCENTES DEL REA DE COMUNICACIN MARZO DICIEMBRE
DOCENTES DEL TALLER DE PERIODISMO
1.- DENOMINACIN:
ELABORACIN DEL PRESUPUESTO ANUAL INSTITUCIONAL
2.- AREA:
Estrategias de sustentabilidad y sostenibilidad
3.- RESPONSABLES:
rea de contabilidad
4.- JUSTIFICACIN:
Es necesario elaborar un presupuesto que responda a las necesidades de inversin de la

institucin.
5.- OBJETIVOS.-
- Elaborar el presupuesto anual institucional
6.- METAS.-
- Documento denominado Presupuesto Anual Institucional.
7.- DURACIN.-
Del 3 de marzo al 31 de marzo
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Direccin general
- Contador institucional
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios

INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN GENERAL MARZO MARZO
ORGANIZAR DIRECCIN GENERAL MARZO MARZO
REA DE CONTABILIDAD
EJECUTAR REA DE CONTABILIDAD MARZO MARZO
1.- DENOMINACIN:
PLAN DE REINVERSIN INSTITUCIONAL
2.- AREA:
3.- RESPONSABLES:
rea de contabilidad
4.- JUSTIFICACIN:
Es necesario programar el gasto en implementacin a realizarse en el corto, mediano y largo

plazo, que responda al desarrollo y necesidades de implementacin de la institucin.
5.- OBJETIVOS.-
- Elaborar el plan de reinversin institucional
6.- METAS.-
- Documento denominado Plan de reinversin institucional
7.- DURACIN.-
Del 4 de enero al 31 de marzo
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- rea de contabilidad
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Recursos propios

INICIO TERMINO
PLANIFICAR DIRECCIN ADMINISTRATIVA ENERO FEBRERO
ORGANIZAR DIRECCIN ADMINISTRATIVA FEBRERO FEBRERO
REA DE CONTABILIDAD
EJECUTAR REA DE CONTABILIDAD MARZO MARZO
1.- DENOMINACIN:
REVISTA EL DOCENTE Y EL ALUMNO STANFORINO INVESTIGA
2.- AREA:
3.- RESPONSABLES:
Direccin Acadmica
Docentes del rea de investigacin
4.- JUSTIFICACIN:
Es necesario reconocer la importancia de la investigacin que debe desarrollar el docente y
el alumno en las diferentes reas, por lo que este proceso debe de darse de conocer a la
comunidad stanforino y chepenana, Para lo cual se implementara la elaboracin y edicin
de una revista dedicada a la investigacin tecnolgica.
5.- OBJETIVOS.-
- Difundir los trabajos de investigacin educativa que desarrollan los docentes y alumnos
stanforinos
6.- METAS.-
- Revista El docente y el alumno stanforino investiga
7.- DURACIN.-
Del 1 de marzo al 30 de noviembre
8.- RECURSOS.-
HUMANOS
- Direccin General
- Direccin Acadmica
- Docentes
- Alumnos
MATERIALES
9.- FINANCIAMIENTO:
Autofinanciado

INICIO TERMINO
CONVOCAR DOCENTES DEL REA DE INVESTIGACIN ABRIL ABRIL
EJECUTAR DOCENTES ABRIL NOVIEMBRE
ALUMNOS
REA UNIDAD DE ANLISIS INDICADOR EVIDENCIAS
Existencia de: Plan de capacitacin

MC1.- Elaborar y ejecutar el Plan en Computacin e Informtica a Plan de prctica
de capacitacin en Computacin e docentes. Certificacin a los docentes
Informtica Educativa dirigido a la Certificacin a los alumnos.
Plan de capacitacin en Hoja de vida de los docentes
comunidad stanforina.
Computacin e Informtica a
alumnos de acuerdo al nivel y ciclo
Diagnstico de las necesidades de

INSTITUCIONAL
nivelacin de los alumnos

Existencia: Plan de nivelacin ingresantes stanforrinos.
MC2- Elaborar y ejecutar el
acadmica de los alumnos
plan de nivelacin acadmica Plan de nivelacin de los
ingresantes stanforinos
ingresantes. Informe de los
docentes encargados del
proceso de nivelacin.
MC3.- Editar el boletn Publicacin de Boletn informativo Boletn informativo semestral

informativo semestral STANFORD semestral STANFORD STANFORD
REA UNIDAD DE ANALISIS INDICADORES EVIDENCIAS

ES1.- Elaborar el presupuesto Existencia del:
inversin para la institucin
anual institucional. Presupuesto Anual institucional.
Presupuesto
Anual institucional
INSTITUCIONAL
ES2.- Elaborar el plan de Existencia del: inversin a corto mediano y largo

Reinversin Institucional Plan de Reinversin institucional plazo de la institucin
Plan de Reinversin institucional
ES3.- Edicin de la Revista El Publicacin de:

Revista El docente stanforino
docente y el alumno Revista El docente y el alumno
investiga
stanforino Investiga stanforino Investiga
REA UNIDAD DE ANALISIS INDICADOR EVIDENCIAS
El docente:
- Aplica estrategias de enseanza
PP1.- Aplicacin de mtodos
aprendizaje activas y que promueven
activos por parte de los docentes
la participacin del alumno.
orientados al logro y desarrollo Portafolio docente
- Conoce los lineamientos de la
competencias para la formacin de Autoevaluacin del docente Fichas
emergencia educativa.
alumnos reflexivos, crticos e de monitoreo de la labor docente
- Aplica la Evaluacin dentro del
innovadores en el marco de una
nuevo enfoque pedaggico
educacin en valores.
PEDAGOGICA
- Utiliza material educativo en el

proceso enseanza aprendizaje
PP2.- Elaborar el proyecto curricular
Diversificado las carreras
profesionales de Computacin e Existencia de: Proyecto Curricular
Proyecto Curricular de la Carrera
Informtica y la Carrera Profesional de de la Carrera Profesional de
Profesional de Computacin e
Tcnico en Secretariado Ejecutivo, Computacin e Informtica
Informtica Proyecto Curricular de la
en el que se articulen las diferentes Proyecto Curricular de la Carrera
Carrera Profesional de Tcnico en
reas curriculares con las demandas Profesional de Tcnico en
Secretariado Ejecutivo.
locales regionales y nacionales en el Secretariado Ejecutivo.
que se articulen las diferentes reas
curriculares.
La carrera profesional de Tcnico en

PP3.- Elaborar los slabos Slabos de cada una de las carreras
Computacin e Informtica cuenta
integrando y articulando con las profesionales Evidencias
con slabos articulados e integrados,
diferentes reas de acuerdo a la fotogrficas de la realizacin de
La carrera profesional de
especialidad y el ciclo, en el que se los talleres Material producido en los
PEDAGGICA
priorice la didctica del rea. talleres
Convenios suscritos
La institucin ha suscrito convenios Oficios remitidos por las instituciones
PP4.- Suscribir convenios con
de prcticas por cada alumno de de aplicacin de la prctica
instituciones para la ejecucin de
las diferentes carreras tecnolgicas Evidencias fotogrficas de la reunin
prctica pre-profesional.
de acuerdo al ciclo del practicante. con directores
Lista de instituciones provincia.
PP5.- Elaborar y ejecutar el Existencia del Plan de capacitacin Diagnstico de las necesidades de
plan de capacitacin continua del continua del personal docente del capacitacin del personal docente
personal docente. de la institucin.
Instituto de Educacin Superior Material producido en la mesa de
Tecnolgico Privado Mara trabajo
Montessori
PP6.- Elaborar y difundir el Existencia del reglamento de prctica. Reglamento de prctica

reglamento de prctica e Existencia del reglamento de Reglamento de investigacin
PEDAGGICA
investigacin. investigacin.
PP7.- Elaborar y ejecutar el Existencia del plan de prctica. Plan de prctica

plan de prctica e Existencia del plan de Investigacin Plan de investigacin
investigacin
PP8.- Implementar el Existencia de laboratorio de Idiomas Laboratorio de Idiomas

laboratorio de idiomas.
PP9.- Adecuar las estructuras Siete estructuras curriculares y Estructuras curriculares de las
curriculares y los procesos pedaggicos procesos pedaggicos adecuados a lo carreras profesionales de
a lo normado en la ley N29394 Computacin e Informtica y
normado en la ley N 29394 y su Secretariado Ejecutivo.
reglamento
PG1.- Institucionalizar el Existencia de: Resolucin de creacin de la
Proceso de Acreditacin. Direccin de Evaluacin y direccin de evaluacin y medicin
medicin de la calidad. Equipo de la calidad.
Conductor del proceso de Acta de eleccin del
Acreditacin Seis factores del equipo conductor.
proceso de Acreditacin. Acta de designacin de
Plan del proceso de Acreditacin miembros de factores
Planes de mejora por factores. Plan del proceso de Acreditacin.
Planes de mejora de factores
ADMINISTRATIVA
Existencia de Documentos,
PG2.- Implementar el plan de Plan de adecuacin institucional
normatividad, web
adecuacin institucional a lo Documentos
indicado en la ley N 29394 y su institucional, procesos de gestin normativos, web
Reglamento. y pedaggicos de acuerdo a la ley institucional
N29394 y reglamento
Existencia Documentos de Gestin: Proyecto Educativo Institucional,

Plan Anual de trabajo,
PG3.- Adecuar Documentos y Proyecto
Reglamento
Procesos de gestin a lo Educativo Institucional, Plan institucional
establecido en la Ley N Anual de trabajo, Reglamento
29394 y su Reglamento institucional y otros adecuados
a lo indicado en la ley N
29394 y su Reglamento.

Compendio de aspectos relevantes
PG4.- Difusin del: Proyecto de los documentos de gestin
Los alumnos conocen:
Educativo dirigido a los alumnos.
los aspectos relevantes de los
Institucional, Plan Anual de Compendio de aspectos relevantes
documentos de gestin
Trabajo, Reglamento Interno a la de los documentos de gestin
Los docentes conocen:.
comunidad stanforina, as como las dirigido a los docentes.
los aspectos relevantes de los
alianzas estratgicas y convenios Cuatro peridicos murales con
documentos de gestin
institucionales. aspectos relevantes de los
documentos de gestin.
PG5.-Promover en el personal Los docentes han iniciado estudios Hoja de vida de los docentes
ADMINISTRATIVA
docente el de maestra y/o licenciatura en

inicio o la culminacin de la educacin
Obtencin del grado de Magster y/o
licenciado en educacin.
PG6- Creacin del Departamento Existencia del departamento de Resolucin de creacin del
de investigacin departamento de investigacin
Investigacin Tecnolgica
Organigrama institucional
Reglamento de investigacin Plan de
investigacin
Participacin de padres de familia,

PG7- Promover la participacin de alumnos, personal directivo, Fotografas de los eventos.
la comunidad stanforina en personal docente, personal Invitacin a la comunidad stanforina
acciones que favorezcan un administrativo en las actividades Material flmico Informe de los
adecuado clima institucional. institucionales docentes encargados de la actividad

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Ao de la consolidacin del Mar de Grau".

El Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado STANFORD durante el presente ao

Nombre del IESTP : I.E.S.T.P. STANFORD.

CARRERAS PROFESIONALES Y POBLACIN ESTUDIANTIL EN EL AO 2016

Director Ing. Sifuentes Damin Genaro Elmer

Jefe de la Unidad Administrativa Ing. Hernndez Quiroz Francisco Javier

Secretaria Acadmica Ing. Hernndez Quiroz Francisco Javier

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1. Mg.Rolando Caro Damin Lic. En Computacin e Informtica

2. CPC. Salvador Exequiel de la Cruz Bueza Contador Publico

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4. Prof. Janeth Maribel Cadenas Sullon Prof. Computacin e Informtica

5. Prof. Jos Miguel Barrantes Vsquez Prof. Computacin e Informtica

6. P.T. Javier Arturo Urbina Bravo P.T. Computacin e Informtica

7. P.T. Walter John Barrantes Caldern P.T. Computacin e Informtica

8. Prof. Georgina del Rosario Romero Chumbes Prof. Educacin Primaria

9. Prof. Regalado Popuche Luz Anglica Prof. Secretariado Ejecutivo

10. Ing. Hernndez Quiroz Francisco Javier Sistemas

PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO:

Secretaria Srta. Rosa Ahumada Hernndez

Personal de Apoyo y Mantenimiento Sra. Maritza Chingay Horna

C. TENENCIA DEL LOCAL

Condicin de la Tenencia: Alquilado

Al 2020 nuestra institucin estar acreditada y dedicada a la formacin de profesionales

Nuestra institucin educativa de gestin privada forma profesionales competitivos con

2.3 VALORES INSTITUCIONALES

En el Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado STANFORD se promovern los

Comprometido, constante, coherente, se esfuerza, es ordenado, limpio, atento.

SOLIDARIDAD Ayuda, colabora, comparte, adhesin circunstancial a la causa de otros.

Ejercicio irrestricto de las ideas para impulsar la innovacin y el mejoramiento

Para garantizar el cumplimiento de las metas institucionales previstas y de los

2.4 PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

El Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado STANFORD, se sustenta en los

2.5 LEMAS INSTITUCIONALES

PASIN POR LA EXCELENCIA TECNOLGICA.

3.1 ANLISIS FODA

DIMENSION FORTALEZA DEBILIDADES OPORTUNIDAD AMENAZAS

GESTION Equipos de trabajo

Equipo directivo, jerrquico,

DIMENSION FORTALEZA DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

Personal directivo, jerrquico

Los slabos son tan

Se implementa estrategias La institucin tuvo un mnimo

Elaboracin de sesiones de No registran fsicamente las Disea sesiones de Sesiones de aprendizaje

Promueve polticas de Ausencia de polticas de Desinters en su

Propicia las evaluaciones La evaluacin no es Falta de planificacin de la

Uso relativo de la TICs en las Uso inadecuado de las

La institucin promociona La institucin no realiza el Realiza estudios de

La institucin no cuenta con

Incremento de los vicios y

DIMENSION FORTALEZA DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

Despido masivo por el

No se actualiza la Desactualizacin en el uso

La institucin no cuenta con

No cuenta con polticas

Cuenta con los criterios No cuenta con una

No se cuenta con un centro

Cuenta con mobiliario en

D. REA: RESULTADO DE IMPACTO

Participacin y Participacin institucional en

MC1.- Capacitar a los estudiantes en Computacin e Informtica y Secretariado Ejecutivo, para

MC2.- Lograr un aprendizaje significativo y de calidad aplicando la metodologa activa en una

MC6.- Incentivar la produccin de textos en docentes y alumnos a travs de la creacin de un