La adiccin a las nuevas tecnologas de la informacin y

comunicacin (TICs) en adolescentes del Per (2011-2015).

El tema que se analiza es el siguiente: La adiccin a las nuevas tecnologas de la
informacin y comunicacin (TICs) en adolescentes del Per durante los aos 2011-
2015. Asimismo, la pregunta que se plantea para responder y darle sentido a este
trabajo es cuales son las causas y consecuencias de la adiccin a las nuevas
tecnologas de la informacin y comunicacin en adolescentes del Per durante los
aos 2011-2015.

La postura que se asume, se centra en el mal uso de las tecnologas que dan los
adolescentes del Per, generando as una adiccin ante estas TICs. Pensamos que
hoy en da la tecnologa ha avanzado de forma interesante, pero a la vez tambin se
presentan diversas causas y consecuencias como la adiccin, el por qu se da este
problema, o tambin como afecta esto al adolescente, asimismo sern explicadas en
el desarrollo del texto.

Con respecto al tema, es importante tener una definicin previa acerca de las TICs.
Las TICs son consideradas como un grupo de materiales que permiten el desarrollo
de una enseanza de forma prctica y eficaz. Asimismo, se presentan diversas
ventajas y desventajas principalmente en el uso de los adolescentes, ya que puede
llegar a ser primordial como tambin fatal. Un uso inadecuado puede datar a
convertirse en una adiccin y a perder el entorno real por un mundo de fantasa,
produciendo diversas conductas.1

Cabe destacar que el trabajo de investigacin se encuentra enfocado en un contexto

educativo-tecnolgico, ya que toda tecnologa se desarrolla en ambos aspectos para
as lograr un mejor conocimiento. La tecnologa en el Per es un tema que ha
cobrado gran importancia en los ltimos aos, pero tambin se constata el mal uso
que hacen de estas, sobre todo los adolescentes de hoy en da. Asimismo, debemos
de entender que la tecnologa avanza, pero a la vez presenta causas y

1 Cfr. Serrano 2011:5

1
consecuencias que sern estudiadas y analizadas para as lograr un mejor
entendimiento acercas de las TICs.

La motivacin para el desarrollo del trabajo en primer lugar est la familia, en

segundo lugar estn los adolescentes actuales que realizan un uso inadecuado de
las TICs sin estar bien informados, en tercer lugar debemos saber las causas y
consecuencias que se producen cuando se le da un mal uso, para as buscar
soluciones que ayuden a la sociedad.

Desde nuestro punto de vista acadmico, es importante estudiar el tema planteado,

ya que en el siglo XXI existe una gran relacin entre los adolescentes y las nuevas
tecnologas de la informacin y comunicacin (TICs), presentndose as un uso no
adecuado. Por ende, se presentan diversas causas y consecuencias acerca de este
mal uso que se presenta.

Para esta investigacin hemos recurrido a diversos autores. En primer lugar, Ana
Serrano Lpez, quien realiz una tesis en la Universidad de Castilla-La Mancha. En
segundo lugar, Gloria Garrote Prez de Albniz, ella es Psicloga por la Universidad
de Burgos. En tercer lugar, Eva Espinar, es doctora en Sociologa por la Universidad
de Alicante. Finalmente, Luis Yarlequ, quien es Psiclogo por la Universidad del
Centro del Per.

Para empezar, las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin presentan

una relacin con los adolescentes no solo a nivel social, sino tambin tecnolgico.
Por ello, es necesario tener una definicin acerca de la adolescencia, en ese sentido
Garrote citando a Berger, 2004 nos dice lo siguiente: La adolescencia es una etapa
importante de la maduracin del ser humano. Durante este periodo todos
atravesamos la gran lnea divisoria entre la niez y la adultez en los niveles biosocial,
cognitivo y sociocultural... (Garrote 2013:11).

El autor nos da a entender que el adolescente presenta diferentes cambios en su

vida, ya sea de manera fisiolgica como psicolgica.

2
Las nuevas tecnologas en los ltimos aos han llegado a ser un tema muy sugestivo,
porque su mayor impacto es en los adolescentes. Asimismo, Espinar y Lpez nos
tratan de explicar el desarrollo de estas tecnologas en los ltimos aos, diciendo lo
siguiente:

De hecho, en los ltimos aos, podemos encontrar un buen nmero de

estudios que, partiendo de dicha complejidad, tratan de lograr un mayor
conocimiento de los riesgos reales asociados al uso que los menores hacen
de las nuevas tecnologas. As, entre otras estrategias, se recurre no solo a la
opinin de los expertos, progenitores o profesorado, sino a la de los propios
protagonistas, tratando de ampliar el conocimiento sobre el uso real que estos
hacen de las TICs y la interpretacin que ellos mismos desarrollan en torno
tales usos (Espinar y Lpez 2009:2)
As pues, es cierto que las TICs presentan riesgos que pueden afectar a los
adolescentes. Asimismo, se debe tener en cuenta la opinin de estos jvenes, para
entenderlos y as poder buscar nuevas soluciones que ayuden a mejorar el uso de
estas tecnologas.

Ahora bien, existe una relacin de las nuevas tecnologas con la sociedad moderna,
pues es ah donde se incrementa para que las personas puedan lograr un mayor
conocimiento. Ante esto, Serrano explicando este punto nos dice lo siguiente:

Las denominadas nuevas tecnologas (videojuegos, internet y telfono mvil)

tienen unas innegables ventajas sobre los instrumentos anteriores de
comunicacin e informacin. En la actualidad sustentan el nivel de vida en las
sociedades modernas, son el fundamento de la eficiencia profesional e incluso
del bienestar y felicidad personal () (Serrano 2011:5)
Con respecto a este asunto, es muy vidente que las TICs ayudan de manera
beneficiosa a los jvenes y adultos, pero tambin se debe destacar que existen
muchas desventajas, pues hoy en da se presentan usos inadecuados, los cuales
llegan a ser muy riesgosos, generando muchas complicaciones esencialmente en
los adolescentes modernos.

Los adolescentes al hacer un uso inadecuado de las TICs presentan diversas

conductas frente a estas, pues se pueden presentar muy extraos, agresivos o hasta
adictos, llegando as a preocupar a sus propios padres. Entonces, es muy cierto que
los adolescentes de la generacin-net representan el inicio de las nuevas

3
tecnologas. Pero tambin se debe destacar las conductas que pueden ocasionar en
ellos, como por ejemplo la falta de estudio acadmico, no realizar actividades
tradicionales (como limpiar su cuarto, ayudar a mama o a papa en casa, etc.), perder
el vnculo real por el virtual, una mala reaccin cuando se les prohbe el uso de las
TICs, el abandono de su rutina, etc.2Bajo esta idea, se hace una conclusin de que
todo esto puede llegar a que el joven tenga un desorden total en su vida diaria.

De igual manera, las tecnologas de la informacin y comunicacin tambin

presentan una relacin con las escuelas del Per, pues son eficaces para el
desarrollo del estudio y obtener un mejor conocimiento. Sin embargo, en la
actualidad los adolescentes en los centros educativos hacen un mal uso, prefieren
hacer otras cosas como jugar y no cumplir con las tareas que les dejan o no estudiar.
En todo caso, la relacin entre las TICs y las escuelas se centra ms en el aspecto
acadmico de los adolescentes, pero lamentablemente el adolescente tiende a
acceder o distraerse en diferentes acciones como por ejemplo: tratar de buscar
juegos, perder el tiempo en chat, ver videos o animes, etc. Ante todo esto, se
constata que las TICs son importantes para las escuelas, ya que permiten una gran
ventaja escolar para los jvenes, pero tambin debe de tener un uso adecuado y
sobre todo muy consciente.3 Como complemento, es deber de las escuelas mantener
informados acerca de un buen uso de estas tecnologas para as sacarles provecho
y realizar un mejor entendimiento y desarrollo educativo.

Por otro lado, en la actualidad el internet ha llegado a ser muy interesante para el
conocimiento humano, permitiendo as una facilidad para encontrar informacin y
poder analizarla, comprenderla, aprovecharla, etc. No obstante, en la adolescencia
no se llega a pensar eso, pues muchos de los jvenes actan de manera errnea
frente al internet y no llegan a utilizarla de manera correcta. En este sentido, Yarlequ
ante esta situacin citando a Echebura, 1999 nos explica lo siguiente:

() explica que el medio en el que se desenvuelve la adiccin acarrea una

serie de cambios psicolgicos negativos como alteraciones de humor,
ansiedad o impaciencia por la lentitud de las conexiones o por no encontrar lo

2 Cfr. Serrano 2011:6-7

3 Cfr. Ames 2014:2-3

4
 que se busca o a quien se busca, estado de conciencia alterado, irritabilidad
en caso de interrupcin, incapacidad para salir del monitor, etc. () (Yarlequ
2013:103)
Ahora bien, el autor nos da a entender las consecuencias que se tienen cuando un
adolescente se vuelve adicto al internet, pues es cierto, pero eso sucede por falta de
informacin, por falta de comunicacin con los padres, por falta de estudio, etc.
Dndose as un tema muy complejo y difcil de entender para los adolescentes de
hoy en da.

Por lo que se refiere a la adiccin de internet, es necesario tener una definicin

acerca de este punto, para entenderlo mejor Figueroa nos dice lo siguiente:

En un intento de comprensin global y a modo de construccin teora propia,

podramos decir que la AI se caracteriza por una incapacidad de la persona
para ejercer control sobre el uso y dependencia a Internet, lo que lo llevo a
estados de fatiga, incomodidad y falla en su devenir cotidiano. Al mismo
tiempo, una persona como tal presentar estados de alta tensin o angustia
antes del uso de Internet, los cuales cesarn una vez lograda la conexin al
mundo virtual (Figueroa 2011:462)
Pues bien, el autor nos dice que la adiccin al internet es muy arriesgada para la
salud de la persona, tambin atenta con su mundo real, pues viven en un mundo de
fantasa (virtual) llegando a perjudicarles su vida cotidiana.

El internet actualmente se sabe que es una herramienta para el conocimiento de la

persona, pues favorece de manera beneficiosa, llegando a ser infaltable en la vida.
El internet en el conocimiento debe aplicarse de manera til para as poder
desarrollar una inteligencia que permita explicar todo lo que se investiga. Asimismo,
atendiendo a estas consideraciones, Garrote nos detalla este punto diciendo lo
siguiente:

Sera absurdo negar que internet, as como el resto de las tecnologas de la

informacin y comunicacin, constituyen una fuente casi infinita de
conocimiento que, bien seleccionada y manejada, puede convertirse en un
excelente medio de aprendizaje. Pero tambin es necesario que la sociedad
del conocimiento sea consciente de los peligros y riesgos que su uso
inadecuado entraa (Garrote 2013:5)

5
Vale destacar que un buen uso de internet nos ayudar a tener un mejor
entendimiento de cualquier tema que tengamos, pero siempre debemos de estar
informados acerca de los riesgos que se pueden dar si se da un uso inadecuado de
este tipo de tecnologa.

En la actualidad el internet ha tenido un impacto muy importante en la vida cotidiana

del adolescente, permitindole as realizar diversas actividades virtuales, ya que los
jvenes son los que ms curiosidad tienen al utilizar esta tecnologa. Asimismo, el
internet resulta ser una herramienta superficial para ellos, no solo de manera
personal, sino tambin de manera intelectual. Por ello, los adolescentes se sienten
fascinados por la gran ventaja que les da, permitindoles poder comunicarse por
sitios web, poder informarse acerca de algn tema o problema, en pocas palabras
tener un acceso al mundo virtual. Pero como se sabe, este uso excesivo puede
contraer estados de dependencia o malas conductas en su vida cotidiana, a los
cuales se le conoce como adiccin.4

Como bien se sabe, muchos adolescentes hacen un mal uso del internet porque no
estn bien capacitados ni informados acerca de las consecuencias que se presentan.
Existe un trastorno, que ser explicado por el autor Yarlequ citando a varios autores,
diciendo lo siguiente:

Con el desarrollo de Internet y su gran crecimiento han aparecido tambin los

primeros casos de psicopatologa. El trastorno de dependencia de red se ha
conocido con muchos nombres: desorden de adiccin a Inter-net (Goldberg,
1995 citado por Balaguer, 2001), uso compulsivo de Internet (Moraham-Martin
y Schumacker, 1997), o uso patolgico de Internet (Young y Rodgers, en
Lpez, 2000) () (Yarlequ 2013: 103)
Pues bien, el autor nos habla sobre trastorno de dependencia y los diferentes
nombres con que se le conoce.

A lo largo del tiempo, en el Per se ha ido produciendo un mal uso del internet,
mayormente en adolescentes, ya que ellos son los que ms usan este tipo de

4 Cfr. Figueroa 2011:463

6
tecnologa. Asimismo, el autor Yarlequ citando a otros autores nos explica acerca
del mal uso del internet en el Per, diciendo lo siguiente:

La internet es una herramienta que ha surgido en las ltimas dcadas. En el

Per su uso se ha difundido desde hace casi 20 aos () Echebura y cols
(1998); Griffiths (1997); Young (1996) explican las consecuencias negativas
relacionas con el uso del internet y pro-ponen la existencia de un desorden de
adiccin a internet similar a los problemas que aparecen con otras conductas
adictivas (juego, sexo, trabajo, las compras, etc.) (Yarlequ 2013:103)
Pues bien, es cierto que el internet ha tenido un impacto muy interesante en el Per,
permitiendo a varias personas poder interactuar con el mundo virtual. Sin embargo,
al realizar un mal empleo de internet puede ocasionar muchas conductas adictivas
que pueden perjudicar la salud humana.

Por otra parte, la adiccin al telfono mvil, es un tema muy atrayente, debido a que
se formulan diversas preguntas para entender este tema, pero es muy complicado.
Ante esto, es necesario saber la importancia que tiene el telfono mvil en los
adolescentes, por eso, para Chliz su respuesta nos da a entender lo siguiente:

El mvil tiene una serie de atributos que lo hacen singularmente atractivo a

los adolescentes: autonoma respecto de los padres, optimizacin de la
comunicacin con las amistades, o ampliacin y mantenimiento de las
relaciones interpersonales () Esta multifuncionalidad, aadido al hecho de
la significacin que adquiere para los adolescentes puede explicar no solo las
fascinacin que provoca en ellos, sino el hecho de que chicas y chicos utilicen
el mvil de distinta manera() (Chliz 2009:74)
El autor nos da a entender que el telfono mvil es muy importante para el
adolescente, debido a las diferentes funciones que presenta esta tecnologa,
permitindoles relaciones de manera social con los dems.

Cabe destacar que el telfono mvil presenta un porcentaje elevado acerca de su

uso en la vida cotidiana de las personas. Pues es indispensable, ya que ayuda a
poder estar comunicados con los amigos, o familiares de su entorno social. Adems,
Pedrero citando a otros autores nos explica este punto, diciendo lo siguiente:

La incorporacin del telfono mvil a la actividad cotidiana de los seres

humanos ha supuesto uno de los acontecimientos con mayor impacto social
en las dos ltimas dcadas, solo comparable a la aparicin de Internet (Ling,

7
 2004). El telfono mvil ha pasado de ser un mero instrumento de
comunicacin interpersonal a convertirse en una plataforma de creciente
complejidad, que impacta en la esfera privada y se proyecta a la esfera pblica
en condiciones difcilmente comprensibles solo unos aos atrs (Buchin-ger,
Kriglstein, Brandy y Hlvacs, 2011; Hartmann, Rossler y Hoflich, 2008) ()
(Pedrero 2012:139)
Hay que hacer notar, que el telfono mvil ha tenido un gran impacto para la
sociedad moderna, y debemos tambin tener en cuenta que es una herramienta que
nos facilita la manera de poder relacionarse con las dems personas a nivel general.

Actualmente el telfono mvil es un instrumento muy utilizado por los adolescentes,

pero tanto uso puede contraer efectos negativos para la salud. En efecto, en la
actualidad los adolescentes no se preocupan mucho por los riesgos en su salud, es
frecuente ver a ellos con los celulares activos, cargndolo al costado de su cama,
contestando llamadas a cada minuto, chateando en altas horas de la madrugada,
etc. Pues bien, a todo esto se le presenta efectos secundarios que pueden daar la
salud, tenemos por ejemplo: la falta de sueo o insomnio, la prdida de visin, el
estrs, perdida de rutina diaria (salir a correr, hacer quehaceres en el hogar, etc.).
Sin embargo los adolescentes piensan en lo que dicen los dems (como por ejemplo:
pero como va hacer malo si todo el mundo lo usa) y aun as siguen con este uso
errado en su vida cotidiana.5

Hoy en da el adolescente tiene una relacin muy particular con el telfono mvil. Es
decir, la relacin que existe entre el adolescente y el telfono mvil es muy
superficial, puesto que ellos siempre usan el celular a todas horas, mayormente para
poder chatear o bucear con las amistades. Asimismo, forma parte de la vida diaria
del adolescente, ya que lo utilizan para hacer determinadas funciones con este mvil
como por ejemplo: la realizacin de llamadas, mensajes, buzones de voz, etc. 6

Tambin el adolescente se siente fascinado con en este tipo de tecnologa. O sea,

el telfono mvil brinda diferentes funciones para satisfacer sus necesidades. Pero,
cuando se abusa de este aparato electrnico, suceden varios tipos de problemas no

5 Cfr. Espinar y Lpez 2009:16-17

6 Cfr. Chliz 2009:79-81

8
solo psicolgicos sino tambin fisiolgicos. Pues, se constata que la falta de telfono
mvil en el adolescente puede ocasionar sntomas de depresin, falta de autoestima,
falta de estudios, etc. Llevando a cabo una expresin de incomodidad por falta de
este instrumento tecnolgico.7

Por ltimo, acerca de la adiccin a los videojuegos, notamos mayormente que su

impacto se da en los adolescentes. Antes que nada, es necesario tener una
definicin acerca de adiccin, por ello Tejeiro citando a Goodman, 1990 nos dice lo
siguiente:

Actualmente estamos muy lejos de un consenso acerca de lo que

entendemos por adiccin. Ni siquiera poseemos un lenguaje comn para
referirnos al problema, siendo as que trminos como craving,
dependencia, adiccin, trastorno adictivo y compulsin son utilizados
profusamente sin que exista acuerdo en relacin al significado exacto de cada
uno () (Tejeiro 2001:407)

Ante ello, el autor nos da a entender que como personas no tenemos la capacidad
para definir lo que es una adiccin, ya que muchas veces nosotros mismos somos
los que sufrimos este problema y tratamos de juzgar a las dems personas sin saber
ni entender por qu surge este dilema.

Ahora bien, la adiccin a los videojuegos presenta muchos efectos negativos que les
perjudica no solo en la salud sino tambin en su autoestima. Es decir, la adiccin a
los videojuegos es muy frecuente en los jvenes de ahora, pues disfrutar de esto los
lleva a sentirse muy fascinados y entusiasmados que hasta se sienten parte del
juego. Pero se presentan efectos negativos en cuanto a esta adiccin, el ms comn
es la falta de estudios acadmicos, sin embargo existen muchos ms: como poca
imaginacin, perdida de personalidad, confundir el mundo real con el mundo del
videojuego, etc.8

7 Cfr. Pedrero 2012:147-148

8 Cfr. Tejeiro 2001:409-411

9
Por otro lado, dentro de esta adiccin a los videojuegos en los adolescentes se
presentan dos tipos de conductas que son la actividad excesiva y la actividad activa.
Ante ello, es necesario saber cul es la diferencia que existe entro estas dos. Para
responder esta pregunta, Griffiths nos da a entender lo siguiente:

La actividad excesiva y la adictiva son dos conductas muy diferentes, aunque

hay que reconocer que en ocasiones se solapan. La diferencia entre el uso
excesivo saludable de los entusiastas y la adiccin de algunos usuarios es
que los primeros aaden el juego a su vida, mientras que para los segundos
el juego les quita parte de ella (Griffiths 2009:34)

Con respecto a este punto, es cierto que estos dos tipos de conductas son muy
comunes en los jvenes. El autor nos trata de decir que para algunos adolescentes
jugar de forma excesiva es muy normal, tanto que llegan a tomrselo muy personal
en su vida, pero por otro lado estn los que piensan que el juego les da prdida de
tiempo para su vida.

Tambin, existen muchos casos que presenta esta adiccin de videojuegos en

jvenes de nuestra sociedad, por lo que se trata de buscar soluciones que permitan
evitar este tipo de partidario ante los juegos. Asimismo, Griffiths citando a Kerrpers,
1990 nos explica sobre casos que se dan ante esta adiccin:

Los estudios de casos pueden provenirnos de una mejor evidencia sobre si

la adiccin a los videojuegos existe ya que los datos recogidos son muchos
ms precisos. Encontramos varios estudios de casos que parecen mostrar
que los jugadores con uso excesivo de videojuegos muestran muchos
sntomas de adiccin () Estos casos tienden a mostrar que los videojuegos
se utilizan para contrarrestar otras deficiencias y problemas subyacentes en
la vida de los jugadores (problemas de relacin, falta de amigos, problemas
con la apariencia fsica, discapacidad, problemas de afrontamiento, etc.) ()
(Griffiths 2009:37)

10
As pues, el autor no da a entender que muchas veces jugar en exceso nos puede
ocasionar una adiccin. Provocando as, diferentes puntos de vista a nivel de salud
mental y fisiolgica que pueden daar la salud del adolescente.

En particular, la adiccin a las nuevas tecnologas en adolescentes del Per resulta

ser muy atractiva para muchos investigadores, ya que es un tema actual que plantea
diversas preguntas las cuales necesitan ser respondidas. Por ello, tenemos a
Serrano que nos explica lo siguiente acerca de este tema:

La dependencia, es el atentado ms estpido contra la libertad personal, y

las adicciones tecnolgicas no podan ser menos. Es obvio reconocer la
existencia de la adiccin a nuevas tecnologas, durante aos llevamos
hablando de ello, sin quizs, saber la dimensin de su alcance () el abuso
de diversos instrumentos o de ciertas conductas, y las nuevas tecnologas,
pueden desencadenar en una conducta adictiva () (Serrano 2001:5)

Entonces, se puede entender que este tipo de adiccin frente a las TICs resulta ser
muy verstil para los adolescentes de hoy en da.

Otro punto es, que las nuevas tecnologas han tenido una revolucin muy interesante
ante los adolescentes pero a la vez acarreando diversas desventajas. En otras
palabras, en la actualidad las nuevas tecnologas han tenido un gran salto en la
sociedad, sin embargo se presenta un problema en la mayora de los jvenes, porque
hacen un uso exagerado de estas mismas. No es normal observar el mal
comportamiento que presentan frente a las TICs, pasan demasiado tiempo, prefieren
encerrarse y no salir, se sienten muy atrados y persuadidos por estas tecnologas. 9

Hay que tener en cuenta, que las TICs presentan una gran influencia en los jvenes
con su mundo social. Es decir, los adolescentes por naturaleza tienden a ser curiosos
y a experimentar nuevas experiencias con las nuevas tecnologas, ya que as se
sienten ms satisfechos para poder relacionarse, comunicarse, poder entretenerse,
etc. Pero con el tiempo se han presentado diversos cambios que en las pocas

9 Cfr. Serrano 2011:2

11
anteriores no eran normales, estos jvenes presentan un uso inadecuado de las
TICs, lo cual preocupa a la sociedad y a tienden a buscar respuestas. Tambin se
constata que estos adolescentes presentan una debilidad al comportamiento
antisocial, por ende suelen caer en un vicio total de estas tecnologas.10

Adems, en los adolescentes se presenta una dependencia en cuanto al uso de las

TICs. Pues bien, Espinar y Lpez citando a Young, 2004 nos tratan de explicar esta
dependencia diciendo lo siguiente:

Otro de los riesgos frecuentemente asociado al uso de las nuevas

tecnologas es la posible generacin de relaciones de dependencia hacia las
mismas que pudieran llegar a conducir a situaciones calificables de
adiccin (Espinar y Lpez 2009:10)

Pues bien, se da a entender que nuestras conductas frente a las TICs pueden llegar
a ser muy graves, hasta llegar al punto de la dependencia de estas adicciones
tecnolgicas.

El siguiente punto es, los riesgos que se presentan ante las nuevas tecnologas de
la informacin y comunicacin (TICs) en los adolescentes. Teniendo en cuenta esto,
pueden causar mucho dao a estos jvenes que no estn capacitados ni informados
sobre un uso adecuado de estas tecnologas. En efecto, existen mltiples riesgos
acerca de las TICs, cabe resaltar que los adolescentes se muestran normales antes
estos peligros, pues no tienen un conocimiento apropiado para que entiendan en que
medio estn ubicados. Asimismo, los riesgos pueden ser de diferente tipo: ya sea
por contenidos, dependencias, sociabilidad, ciberamistades, etc. Por consecuente,
los jvenes se encuentran muy vulnerables ante esto, pero deberan de estudiar
estas TICs para as evitar contenidos extraos, algn contacto desconocido,
extorsiones, etc.11Pues bien, hay que tener en cuenta todos los peligros que se dan
al acceder o al controlar cualquier tipo de tecnologa, puede parecernos muy

10 Cfr. Garrote 2013:3-5

11 Cfr. Espinar y Lpez

12
atractivos o interesantes, pero tambin nos podemos estar convirtiendo en personas
dependiente de estas TICs.

BIBLIOGRAFIA

AMES, Patricia (2014) Nios y adolescentes frente a las nuevas tecnologas:

Acceso y uso de las tecnologas educativas en las escuelas peruanas. pp: 1-21 En:
Revista Peruana de Investigacin Educativa N6 (consulta: 14 de septiembre del
2016)
(https://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja
&uact=8&ved=0ahUKEwiq3ayKkcjQAhUB6CYKHUk5DZ8QFggbMAA&url=http%3A
%2F%2Fwww.oei.es%2Fhistorico%2Fcongreso2014%2Fmemoriactei%2F1176.pdf
&usg=AFQjCNHdP4_kt6kIFE9emFtqFDmHNh7aiw)

CHLIZ, Mariano y otros (2009) Ellas, ellos y su mvil: Uso, abuso (y

dependencia?) del telfono mvil en la adolescencia.pp.74-88. En: Revista
Espaola de Drogodependencias N34 (Consulta: 3 de octubre de 2016)
(http://www.aesed.com/descargas/revistas/v34n1_6.pdf)

ESPINAR, Eva y LPEZ, Cristina (2009) Jvenes y adolescentes ante las nuevas
tecnologas: percepcin de riesgos. pp. 1-20. En: Athenea Digital. Revista de
pensamiento e investigacin social N16 (consulta: 15 de septiembre del 2016)
(www.redalyc.org/articulo.oa?id=53712934004).

FIGUEROA, Patricio y otros (2011) Adiccin a internet: Desarrollo y validacin de

un instrumento en escolares adolescentes de lima, Per.pp.462-67. En: Revista
Peruana de Medicina Experimental y Salud Publica N28 (Consulta: 1 de octubre
de 2016) (http://www.scielo.org.pe/pdf/rins/v28n3/a09v28n3.pdf)

GARROTE, gloria (2013) Uso y abuso de tecnologas en adolescentes y su relacin

con algunas variables de personalidad, estilos de crianza, consumo de alcohol y
autopercepcin como estudiante (Tesis doctoral en Humanidades y Educacin)
Burgos: Universidad de Burgos (consulta: 12 de septiembre del 2016)
(http://riubu.ubu.es/bitstream/10259/219/1/Garrote_Prez_de_Albniz.pdf).

GRIFFITHS, Mark (2009) Adiccin a los videojuegos: una breve revisin psicolgica.
pp: 33-49 En: Revista de Psicoterapia N73 (consulta: 14 de septiembre del 2016)
(http://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/3855975/RP_VG_Addiction__
Spanish__2009.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAJ56TQJRTWSMTNPEA&Expires=148

13
0226404&Signature=f%2FkfdpX6o6E1arsogiRXvsbmE6k%3D&response-content-
disposition=attachment%3B%20filename%3DGriffiths_M.D._and_Beranuy_Fargues
_M._20.pdf)

PEDRERO, Eduardo y otros (2012) Adiccin o abuso del telfono mvil. Revision
de la literatura. Mobile phone abuse or addiction. A review of the literature.pp.139-
152. En: Revista Adicciones N24 (Consulta: 4 de octubre de 2016)
(http://www.adicciones.es/index.php/adicciones/article/view/107/104)

SERRANO, Ana (2011) Proyecto de prevencin del mal uso de las nuevas
tecnologas (Proyecto de tesis) Real: Universidad de Castilla-La Mancha (consulta:
10 de septiembre del 2016)
(www.uclm.es/bits/archivos/trabajos/ANA%20JOS%20SERRANO%20LPEZ.pdf)

TEJEIRO, R. (2001) La adiccin a los videojuego. Una revision.pp.407-4013. En:

Adicciones: Revista de socidrogalcohol N4 (Consulta: 2 de octubre de 2016)
(https://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja
&uact=8&ved=0ahUKEwjg15Kn2OPPAhUGgx4KHRFJDsQQFggoMAE&url=http%3
A%2F%2Fwww.enfermeriaaps.com%2Fportal%2Fdownload%2FSALUD%2520AD
OLESCENTE%2FLa%2520adiccion%2520a%2520los%2520videojuegos.%2520Un
a%2520revision.pdf&usg=AFQjCNH36bKcWFzmFjXU3R2mDoL_jPvPOA&sig2=-
ykRT3yU3f6J6MdqbLHjNA&bvm=bv.135974163,d.dmo)

YARLEQU, Luis y otros (2013) Internet y agresividad en estudiantes de

secundaria del Per. pp: 103-104. En: revista Horizonte de la ciencia N3 (consulta:
13 de septiembre del 2016) (
https://Dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5420508.pdf)

14