CLAUDIA VERNICA SANDOVAL MENDOZA

EVIDENCIA YO NO ABANDONO

1. Evidenciar una problemtica relacionada con alguno de los factores del

abandono escolar.

Problemtica: Bulliyng dentro del saln de clases a un chico que lo molestan

porque hace unos meses le hicieron una fiesta de XV aos y subi sus fotos
a una red social, creando situaciones de burla por la mayora de sus
compaeros

2. Incluir una o varias estrategias de solucin.

a) Hacer conciencia y hablar con el grupo acerca de los riesgos y
consecuencias que se tienen al realizar este tipo de acciones, por
medio de una pltica informativa, mismas que las otorga actualmente
la polica del Estado de Guanajuato y que pretende concientizar
acerca de las consecuencias de comentarios o publicaciones
denigrantes en fsico o en redes sociales.
b) Realizar mtodos preventivos al respecto, por ejemplo: actividades de
integracin grupal, desde el inicio del semestre para procurar la buena
convivencia y reconocer situaciones de riesgo en la que los mismos
compaeros denuncien y defiendan situaciones existentes.
c) Realizar eventualmente una rbrica de deteccin de alumnos en
riesgo de abandono por diferentes causas, esto es, formular un
cuestionario con preguntas detonantes que muestren situaciones
especficas y sobre todo enfocarlas hacia las tendencias de bulliyng,
stas debern ser aplicadas por los propios docentes en las que
manifestarn si han observado alguna situacin relevante dentro del
aula y en sus clases.
3. Evidenciar que el desarrollo de las estrategias se consideraron la(s)
propuesta(s) de uno(s) de los programas institucionales revisados (Construye
T o Yo no abandono).

Con la aplicacin de estrategias del programa Construye-T, se puede llevar a

cabo una sana convivencia e integracin, que definitivamente fortalecer los
lazos de grupo y permear hasta semestres subsecuentes, uno de las

CLAUDIA VERNICA SANDOVAL MENDOZA

 actividades de ejemplo del programa Construye-T que considero que viable
para atender esta situacin es la siguiente:

- Cules son mis metas? Con la leccin aprender de mis

errores.

4. Argumentar la factibilidad de la intervencin para la permanencia del alumno

en la escuela.

Considero que con este tipo de prcticas dentro del aula y desde un inicio del
semestre da viabilidad a reducir los ndices de desercin, visualizando
directamente los siguientes aspectos:

- Reduce los ndices de desercin por bulliyng

- Mejora las relaciones entre pares, fortaleciendo los lazos de
amistad y mejorando la convivencia, misma que lograr la
permanencia entre los alumnos.
- Es sencilla de aplicar y nos permite interactuar de mejor forma
con los alumnos
- Transversamos actividades, estrategias y convivencia
- Mejoramos el clima grupal

5. La pertinencia de la intervencin respecto a la solucin del problema.

Considero que en la actualidad, ya no deben existir dentro del aula ninguna

situacin de tipo bulliyng, ya que el tema ha sido trillado desde los ltimos
aos y nuestros jvenes ya deberan de saber las consecuencias que esto
conlleva, adems de la apertura a la tolerancia en todos los aspectos.

Desde mi punto de vista, no solo se deben aplicar tcnicas de intervencin de

programas institucionales como construye-T y Yo no abandono, en
situaciones d riesgo, ms bien deberan estar integradas desde nuestra misma
planeacin de actividades, definitivamente el usar este tipo de prcticas como
una normalidad, nos permite reducir los ndices de desercin y a su vez
realizar parte de la solucin a dicha problemtica.

CLAUDIA VERNICA SANDOVAL MENDOZA