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(UAPA)
Asignatura
Tema
TAREA III
Participante
13-5208
Facilitador
TEOFILO A. PERALTA P.
Adaptaciones en la evaluacin
La evaluacin es un aspecto fundamental que nos permite obtener informacin
relevante sobre el nio al inicio, durante y al final del proceso de enseanza
aprendizaje.
La evaluacin diagnstica:
Nos permite conocer el nivel de competencia que tiene el nio en relacin a la
programacin curricular del grupo curso y elaborar de acuerdo a ello las
adecuaciones individuales que guiarn su proceso de enseanza-aprendizaje.
La evaluacin formativa:
Nos permite hacer un seguimiento de los progresos del nio y valorar cmo se
est desarrollando el proceso de enseanza-aprendizaje; en este aspecto,
constituye una fuente de retroalimentacin tanto para el alumno como para el
profesor.
La evaluacin sumativa:
Nos permite medir el grado de consecucin alcanzado por el alumno respecto de
los objetivos propuestos y considerar dichos resultados para las decisiones
relacionadas con la promocin del alumno.
2. Elabore un plan de apoyo psicopedaggico tomando en cuenta
las sugerencias especificas.
-Formar -Hojas en
Lograr -letras palabras blanco
mejorar los modelos. con el
2
movimientos -Lpiz de
bsicos que -recortar y -abecedario. carbn
intervienen pegar letras. -Evaluacin
en la -Caligrafa. -Lpiz de -Maestros oral y
escritura y colores escrita
aumenta la -establecer -Ordena el
destreza y la lateralizacin. abecedario. -Libros
atencin
3 grafica. -Ubicacin -Rompe -Dinmica
especial. cabeza de
imgenes. -Videos
-Padres y
-Identificar -Abecedario madres
-Unir con figuras a -Evaluacin
lneas. fondo. -Cuentos grupal
4
-repeticin de -Encerrar en -Tiza
trazos. crculo
letras. -Creyn
-Completar -Silicn
palabras
con silabas.
3. En un aula con nios de primero a 3ero del Nivel Primario, identifique a
travs de la evaluacin 3 estudiantes con NEE. Elabore un plan de
intervencin y presnteselo al/a docente como sugerencia para aplicarlo en
el aula.
MINERD
DISTRITO EDUCATIVO 04-07
ANEXO 1
Nombre: ______________________________________________________
Curso: ______________
AJUSTES ACADMICOS
cortas.
tiempo suficiente para permitirle al estudiante que lea el material o grabaciones del
________ Las copias de las notas del profesor/a, guas adicionales y copias del
material proyectado
exmenes.
16. _________ Utilice un cdigo de color para las tareas de valor numrico.
17. _________ Realizar slo los tems impares o los pares en asignaciones muy
largas.
20. _________ Mencione el nombre del estudiante antes de hacer una pregunta.
24. _________ Use seales manuales para indicar conductas determinadas (Ej.:
atencin,
Respuesta)