Entreg el slabo de la

asignatura a los
estudiantes, al inicio del 4 1
semestre.

Analiz el slabo de la asignatura, junto a

02 4 1
los estudiantes al inicio del semestre.

Cumpli con la programacin del slabo de

03
la asignatura durante el semestre. 4 3 2 1

Logr los resultados de aprendizaje

04
planificados en el slabo. 4 3 2 1

Demostr que sus clases fueron

05
planificadas y no improvisadas. 4 3 2 1

06 Cumpli el horario de clases establecido.

4 3 2 1

Los conocimientos impartidos sobre la

07
asignatura fueron actualizados. 4 3 2 1

Seal fuentes bibliogrficas adecuadas y

08
accesibles para los estudiantes. 4 3 2 1

Mantuvo el inters del estudiante durante

09
el trabajo acadmico en clases. 4 3 2 1

Desarroll la asignatura utilizando

10 diferentes mtodos para lograr el
4 3 2 1
aprendizaje.

Promovi actividades que propiciaron la

11 participacin de los alumnos en el
4 3 2 1
desarrollo de sus clases.

12 Foment el trabajo en equipo.

4 3 2 1

Elabor y utiliz para el desarrollo de sus

13 clases material didctico como libros,
folletos, guas de trabajo, diapositivas...
 4 3 2 1

Utiliz Tecnologas de informacin y

14 comunicacin (TICs) como recurso
4 3 2 1
didctico en el trabajo acadmico.

Inform sobre los propsitos y horarios de

15 4 1
las tutoras acadmicas.

Atendi las tutoras acadmicas cuando los

16
estudiantes necesitaban refuerzo y ayuda. 4 3 2 1

Registr en el formulario correspondiente

17
las tutoras acadmicas realizadas. 4 3 2 1

Dio seguimiento a los trabajos autnomos

18 (consultas, ensayos, ejecicios, aplicaciones)
4 3 2 1
elaborados por los estudiantes.

Utiliz las tcnicas y actividades de

19
evaluacin que constan en el slabo. 4 3 2 1

Explic previamente el qu y cmo se van a

20
ejecutar las diferentes evaluaciones. 4 3 2 1

Utiliz los resultados de las evaluaciones

21
para reforzar el aprendizaje. 4 3 2 1

Llev un registro de calificaciones de las

22 distintas evaluaciones parciales de los
4 3 2 1
estudiantes.

Obtuvo la nota final considerando los

23
aportes de las evaluaciones parciales. 4 3 2 1

Permiti a los estudiantes revisar

24 oportunamente las pruebas y actividades
4 3 2 1
complementarias de evaluacin aplicadas.

Rectific oportunamente la calificacin

25
ante la evidencia de un error. 4 3 2 1
 Se relacion con los estudiantes con
26
respeto dentro y fuera del aula. 4 3 2 1

Propici el dilogo en el desarrollo de las

27
clases. 4 3 2 1

Reconoci los logros e iniciativa de los

28
estudiantes. 4 3 2 1

Respet la ideologa y creencias de los

29
estudiantes. 4 3 2 1

Se mantuvo tolerante en situaciones de

30
discrepancia. 4 3 2 1

Evit todo tipo de discrimen: religioso,

31
tnico, cultural, poltico y de gnero. 4 3 2 1

En situaciones de conflicto pudo

32
mantenerse equilibrado y justo. 4 3 2 1

Promovi buenas relaciones

33
interpersonales en el ambiente acadmico. 4 3 2 1

Cuando se refiri a otros docentes lo hizo

34
de manera respetuosa. 4 3 2 1

Demostr que se identifica con la Carrera,

35
Facultad y Universidad.