La entrevista infantil

Tipos de entrevista infantil

La entrevista clnica psicolgica
La entrevista escolar
La entrevista conductual
AL ENTREVISTAR AL NIO O ADOLESCENTES ..
Conocer las pautas bsicas del desarrollo infantil
Conocer los factores socioculturales y expectativas educativas,
demandas y criterios de la familia y del contexto escolar
Tener habilidades especficas (ldicas, comunicacin, temas
infantiles,...) para favorecer la implicacin del nio en la
evaluacin
Tener habilidades para el manejo de conductas perturbadoras
Tener habilidades para crear un ambiente cordial que facilite la
adherencia de los nios a la evaluacin.
LA ENTREVISTA PSICOLOGCA
Los principales objetivos de la entrevista con el nio suelen
conceptualizarse en dos puntos:
1. Obtencin de la historia: Consiste en la exploracin de las
reas significativas de la vida y actividad del nio, en el
pasado y en el momento actual, incluyendo el problema que
presenta.
2. Examen del estado mental. Consiste en evaluar y describir
el aspecto y funcionamiento del nio tal y como se manifiestan
en la situacin de entrevista
 Pautas de la entrevista

1. El psiclogo, podr intercalar preguntas sobre el estado

fsico del paciente, o preguntar por sus deseos, ilusiones,
miedos, impulsos, defensas, afectos, y otro tipo de relaciones
que nos puedan parecer de inters.
2. En lo posible, debe acompaar al nio desde la sala de
espera al lugar de la exploracin intentndolo hacer con su
acuerdo y convencindolo, de que sus padres le esperan en la
sala de espera y los encontrara al salir.
 Pautas de la entrevista

3. Tratar al nio por su nombre y le dar a conocer el suyo, facilitando una relacin lo
ms personalizada posible, no se sentar siempre tras una mesa, debe aclarar que es lo
que el nio comprende del hecho de que le hayan llevado a la consulta. Debe establecer
con l cierta complicidad y asegurarle de que guardara el secreto en los niveles que l
quiera.
4. Es mejor no tomar notas durante las entrevistas, puesto que esta actitud puede inhibir
al nio y privarle de expresar todo lo que podra.
5. En el juego libre que se establece el entrevistador har preguntas que favorezcan una
mayor creatividad e iniciativa y en ningn momento dir nada que pueda cortar la
espontaneidad del estudiado.
 ESQUEMA
La mayora de sistemas que se utilizan para la 1.7. Consecuencias
valoracin del nio se resumen en
1.8. Actitudes ante el problema
el siguiente esquema:
Historia de los problemas
1. Delimitacin de la conducta problema
presentes
1.1. Motivo de consulta
1.9. Factores causales
1.2. Evaluacin sistemtica de los diferentes
trastornos 1.10. Curso

Definiciones diagnsticas 1.11. Tratamientos anteriores

1.3. Frecuencia 2. Apariencia general

1.4. Duracin 3. Conducta motriz

1.5. Intensidad 4. Habla/Lenguaje

1.6. Precipitantes y circunstancias en las que ocurre 5. Comunicacin

ESQUEMA
6. Orientacin
7. Memoria, atencin, concentracin
8. Funcionamiento intelectual
9. Pensamiento y percepcin
10. Afecto/emocin
11. Actitud durante la entrevista
Historia personal
12. Desarrollo biolgico
13. Desarrollo psicolgico
14. Desarrollo socio-emocional
15. Desarrollo sexual
16. Desarrollo intelectual
17. Escolaridad y rendimiento acadmico
18. Acontecimientos vitales estresantes
19. Historia familiar
20. Historia de psicopatologa familiar
21. Amistades
22. Intereses
23. reas de habilidades y talentos
24. Funcionamiento actual
 Etapas

Post
entrevista
Finalizar
entrevista
Problema y
su evaluacin
Inicio de la as como
entrevista profundizar
Preparacin en el tema

Pre-
entrevista
Tcnicas
Proyectivas

Juego

Preguntas
abiertas
 Aspectos a observar durante la entrevista
con el nio:
1) Vestimenta. Apariencia
fsica del nio
a) Apariencia extraa
b) Apariencia apropiada para
la edad
c) Signos de
maltrato/negligencia
El vestido y la forma de
llevarlo, orienta tanto hacia
como el nio est atendido,
como hacia
ciertas caractersticas de
identificacin sexual
(preferencias sexuales de los
padres, ciertos
conflictos, actitud sexual del
explorado
Aspectos a observar durante la entrevista
con el nio:
2) Conducta motriz f) Hbitos
motores/estereotipias
a) Lentitud/baja actividad
g) Rituales/compulsiones
b) Coordinacin
marcha/equilibrio h) Conducta autoagresiva
c) Hiperactividad La marcha puede indicar la
pre
d) Inquietud/intranquilidad
e) Tics motores/vocales
 Aspectos a observar durante la entrevista
con el nio:
3) Habla/Lenguaje h) Mutismo

a) Volumen i) Ecolalia

b) Fluidez (lentitud, tartamudez, j) Frases estereotipadas

farfulleo)
k) Pobreza de contenido
c) Prosodia
l) Habla infantil
d) Articulacin
m) Presin del habla
e) Construcciones gramaticales
n) Habla incoherente
f) Vocabulario
o) Fuga de ideas
g) Comprensin
Aspectos a observar durante la entrevista
con el nio:
4) Comunicacin g) Necesidad de aprobacin

a) Contacto ocular h) Agresividad interpersonal

verbal o fsica
b) Expresin no verbal
i) Oposicin/ participacin
c) Suministro de informacin
d) Calidad del rapport
e) Capacidad para comunicar
f) Adecuacin de las
intervenciones
Aspectos a observar durante la entrevista
con el nio:
5) Orientacin 8) Pensamiento y percepcin

a) Temporal a) Autoestima

b) Espacial b) Imagen corporal

c) Personal c) Alucinaciones

6) Memoria, atencin y d) Delirios

concentracin
e) Fluidez del pensamiento
7) Funcionamiento intelectual
f) Obnubilacin mental
a) Habilidad para comprender y
g) Estupor
responder preguntas
Capacidad de aprendizaje
Aspectos a observar durante la entrevista
con el nio:
10) Actitud durante la f) Se niega a continuar
entrevista
g) Conciencia alterada
a) Relacin con el
h) Solicita confidencialidad
entrevistador
para algunos temas
b) Grado de colaboracin
c) Mentiras
d) Responde con cautela
e) No responde a muchas
preguntas