SESIN DE TUTORA: CARICIAS AGRADABLES Y DESAGRADABLES

TUTOR(A) BARBARITA PINTADO CASTILLO

DIMENSIN SOCIAL
EJE PREVENCIN DE RIESGOS
GRADO PRIMERO B
QU BUSCAMOS? Que los estudiantes aprendan a identificar situaciones de riesgo sexual.
MATERIALES Diapositivas, laptop, proyector, videos, pizarra, mota, cuadernos y lapiceros.
MOMENTOS DE
PROCEDIMIENTO ACTORES
APRENDIZAJE
Tutor(a)
En un plenario, el coordinador del aula pide al secretario
REVISIN DE Coordinador(a)
que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesin
ACUERDOS Secretario(a)
anterior para evaluar su nivel de cumplimiento.
Dinamizador(a)
El tutor inicia la sesin explicando a los estudiantes que
se les presentar diversas situaciones en presentaciones.
Ellos tendrn que distinguir cules de stas tienen
riesgos (PELIGRO) y cules son seguras.
La tutora les pregunta cmo identifico una situacin de
riesgo y una situacin segura?
Asimismo le pide que si son seguras muestren su dedo
pulgar hacia arriba y si son inseguras muestren su dedo
pulgar hacia abajo.
Tutor(a)
MOTIVACIN Y Coordinador(a)
EXPLORACIN Secretario(a)
Dinamizador(a)

Luego de mostrar las presentaciones se les pregunta:

Por qu identificaron esas situaciones como riesgo?
Por qu identificaron esas situaciones como seguras?
Qu se siente en ambos casos?
La tutora da a conocer el nombre de la sesin: CARICIAS
AGRADABLES Y DESAGRADABLES.
Despus la tutora proyecta los siguientes videos a los
estudiantes: Mi cuerpo me pertenece 1, mi cuerpo me
pertenece 2, mi cuerpo es mi tesoro y cuidado con el
Zorro.
Los estudiantes observan detenidamente.
Posteriormente se les pregunta: De qu tratan los
videos? Cules son nuestras partes privadas? por qu
nuestro cuerpo es nuestro mayor tesoro? A quin
representa el Zorro? Con que caricias nos sentimos Tutor(a)
INFORMACIN Y bien? Qu caricias nos hacen sentir mal? Cundo los Coordinador(a)
ORIENTACIN secretos son buenos? Cundo los secretos son malos? Secretario(a)
La tutora explica que en esta sesin se busca prevenir el Dinamizador(a)
abuso sexual.
El abuso sexual se puede presentar de las siguientes
formas: con miradas insinuantes o lascivas, gestos con
connotaciones sexuales, palabras, piropos o propuestas
groseras, besos, tocamientos indebidos (caricias de
carcter lascivo, manoseo, frotamiento), exposicin a
materiales pornogrficos, exhibicin de los rganos
genitales, siendo el extremo ms grave la violacin.
Asimismo recalca en los estudiantes:
Su cuerpo es suyo, deben quererlo y cuidarlo y que
 nadie, sea conocido o desconocido, puede imponerle
acciones que no desea hacer o que considera malas.
Las caricias y los abrazos son muy agradables, siempre
y cuando estas no les incomoden; si es as deben
rechazarlas, sea esta de un familiar de la casa,
pariente o desconocido.
No deben recibir regalos (caramelos, juguetes,
dinero, etc.) de personas desconocidas o conocidas,
que le exijan luego, hacer cosas que los hacen sentir
incmodos, sobre todo cuando les piden hacerlas a
solas o en secreto.

El tutor har hincapi respecto a que nuestras

sensaciones fsicas, nuestro cuerpo y nuestros
sentimientos estn conectados, cuando nos dicen cosas
o nos tocan, sentimos agrado y desagrado. Agregar que Tutor(a)
en las siguientes situaciones debemos decir no a las Coordinador(a)
caricias y rechazarlas: Secretario(a)
TOMA DE DECISIONES
Cuando las caricias nos hagan sentir incmodos. Dinamizador(a)
Cuando nos pidan que no se lo digamos a persona
alguna.
Cuando nos ofrecen regalos o dinero si nos dejamos
acariciar.
Juntos elaboran los compromisos de esta sesin.