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2015
1. ANTECEDENTES .......................................................................................................................... 3
2. OBJETIVOS .................................................................................................................................. 3
3. METODOLOGA........................................................................................................................... 3
4. RESULTADOS Y DISCUSIN......................................................................................................... 5
5. PLAN DE MEJORAS: .................................................................................................................. 14
6. CONCLUSIONES ........................................................................................................................ 14
7. RECOMENDACIONES ................................................................................................................ 14
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INFORME DE EVALUACIN DOCENTE DE LA CARRERA DE
ADMINISTRACIN PBLICA DE LA UPEC
1. ANTECEDENTES
Por disposicin del consejo superior universitario, a travs de resolucin N 021-CSUP-
2015. Se designa al docente, Freddy Richard Quinde Sari como vocal principal de la
Comisin General de Autoevaluacin Interna en representacin de la Carrera de
Administracin Pblica. Como vocal principal es deber realizar el informe de evaluacin
final del semestre, dicho informe servir para realizar un seguimiento y control de los
procesos de aprendizaje - enseanza y mejorar el nivel acadmico en la Universidad
Politcnica Estatal del Carchi (UPEC) y atender a los Artculos 151, 155 de la LOES 2010
y a los Artculos 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80 y 81 del Reglamento de Carrera Acadmica y
Escalafn del Profesor (a) e Investigador (a) de la Universidad Politcnica Estatal del Carchi
que se encuentra vigente desde el 27 de enero del 2014.
2. OBJETIVOS
Mejorar la calidad en el proceso de aprendizaje-enseanza de la comunidad
universitaria de la UPEC.
Identificar las necesidades de actualizacin de conocimientos de los profesores para
mejorar su accionar docente.
Identificar las debilidades detectadas que permitan tomar decisiones con fines de
mejoramiento.
Garantizar la estabilidad de los catedrticos que en las evaluaciones obtienen
puntajes superiores o iguales a 75/100.
Aplicar un Plan de Mejoras para docentes, en caso de obtener un puntaje menor a 70
puntos en la evaluacin total.
3. METODOLOGA
Una vez que se cuenta con la plataforma del sistema integrado de la UPEC, SEDDU-02-
2015, (SISTEMA DE EVALUACIN DESEMPEO DOCENTE). Se procedi a realizar
la evaluacin del desempeo del personal docente de la Carrera de Administracin Publica,
en el perodo acadmico Marzo Agosto 2015, el cual consta de seis parmetros de
evaluacin que se muestran en la siguiente tabla:
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Adems, la evaluacin integral del docente consta de cuatro componentes: la
Heteroevaluacin (alumnos): (EED), la Autoevaluacin: (A), la evaluacin del Directivo:
(EDD), la evaluacin del par acadmico: (EPP), como se presenta a continuacin:
El componente a) (el estudiante evala a sus docentes) consta de 12 tems (ver anexo A).
El componente b) (los docentes se autoevalan) consta de 12 tems (ver anexo A).
El componente c) (directivo evalan al docente) consta de 12 tems (ver anexo B).
El componente d) (par acadmico evala al docente) consta de 12 tems (ver anexo C).
NUNCA (40%)
RARA VEZ (65%)
FRECUENTEMENTE (85%)
SIEMPRE (100%)
Los resultados que entrega el sistema informtico reflejan el nivel de calidad del desempeo
docente o grado de cumplimiento de las competencias profesionales; con esta informacin
se puede sugerir la implementacin de cursos, seminarios u otras estrategias que contribuyan
a superar las falencias detectadas; al mismo tiempo se constituye en una herramienta para
que las autoridades de la instituciones puedan tomar decisiones con fines de mejoramiento
o cesacin del personal acadmico.
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4. RESULTADOS Y DISCUSIN
Los resultados de la evaluacin integral de los docentes de la Carrera de Administracin
Pblica se muestran en la siguiente tabla:
TABLA 3: RESULTADOS EVALUACIN INTEGRAL DOCENTES
Par
N DOCENTE Materia Alumnos Autoevaluacin Directivo Total
Acadmico
Almeida Burbano Diego Fundamentos de
1 93.76 99.96 98.71 99.96 97.48
Guillermo Administracin
Cahuasqui Cevallos Edwin
2 Proyecto de vida 91.2 96.21 99.96 98.71 96.02
Marcelo
Cahuasqui Cevallos Edwin Metodologa de la
3 89.41 97.46 98.71 98.71 95.27
Marcelo investigacin social
Chamorro Hernndez Liliana
4 Matemtica I 87.06 99.96 99.96 96.21 94.51
Margoth
Epistemologa de las
5 Garca Ibarra Vernica Janneth 94.68 99.96 99.96 99.96 98.11
ciencias sociales
6 Garca Revelo Luis Ramiro Microeconmica 74.23 99.96 82.47 94.96 85.33
Fundamentos de
7 Garca Revelo Luis Ramiro 95.37 99.96 88.3 93.71 93.88
economa
Fundamentos de
8 Gutirrez Villarreal Milena Roco 91.32 99.96 97.46 98.71 96
administracin
9 Lpez Cadena Julio Ivn Proyecto de vida 90.88 98.71 99.96 98.71 96.28
10 Lpez Cadena Julio Ivn Matemtica I 92.72 98.71 98.71 98.71 96.61
11 Lpez Cadena Julio Ivn Contabilidad general 71.32 98.71 96.21 99.96 88.81
Aprendizaje
12 Maldonado Tapia Sonia Cumanda 93.7 99.96 96.21 98.71 96.52
autnomo
Comunicacin y
13 Maldonado Tapia Sonia Cumanda 92.67 99.96 93.71 97.46 95.22
lenguajes
Epistemologa de las
14 Malquin Vera Sonia Maril 91.83 99.96 99.96 99.96 97.11
ciencias sociales
15 Miranda Realpe Jorge Humberto Matemtica II 90.36 99.96 98.71 99.96 96.29
Fundamentos de
16 Monge Veas Pedro Ernesto 59.27 94.96 88.3 82.88 77.78
economa
Fundamentos de
17 Quinde Sari Fredy Richard 94.1 98.71 94.96 98.71 96.16
administracin
Epistemologa de las
18 Rosero Rosero Piedad Maribel 95.05 99.96 99.96 96.21 97.3
ciencias sociales
Derechos y garantas
19 Sanipatin Ponce Luis Enrique 80.16 84.97 84.97 98.71 86.72
constitucionales
Aprendizaje
20 Vela Cepeda Luis Arturo 92.22 98.71 97.46 97.46 95.81
autnomo
Fecha: Agosto 2015
Elaborado por: CGEI
TABLA 4: ESTADSTICOS
Par
Datos Alumnos Autoevaluacin Directivo Total
Acadmico
N Vlidos 20 20 20 20 20
Perdidos 0 0 0 0 0
Media 88.06 98.33 97.41 95.73 93.86
Mnimo 59.27 84.97 82.88 82.47 77.78
Mximo 95.37 99.96 99.96 99.96 98.11
Fecha: Agosto 2015
Elaborado por: CGEI
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GRAFICO 1: Evaluacin Integral del Desempeo Docente
Periodo Acadmico Marzo 2015 Agosto 2015
Se puede observar que todos los docentes de la Carrera de Administracin Pblica estn
sobre los 75 puntos en la evaluacin total, tal como se exige en la reglamentacin de la
UPEC. El promedio de la evaluacin general de los docentes es 93,86 puntos, que puede
evidenciar el desempeo aceptable que han tenido los docentes en las actividades de
docencia y gestin acadmica. El puntaje mnimo que se obtuvo en la evaluacin total es de
77,78 y el mximo es de 98,11.
TABLA 5: ESTADSTICOS
Datos Total Total Agrupado
Vlidos 20 20
N
Perdidos 0 0
Media 93.86 2.7000
Mnimo 77.78 1.00
Mximo 98.11 3.00
Fecha: Agosto 2015
Elaborado por: CGEI
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TABLA 6: TOTAL (AGRUPADO)
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje
Datos
vlido acumulado
Vlidos 78-85 2 10.0 10.0 10.0
86-92 2 10.0 10.0 20.0
93-100 16 80.0 80.0 100.0
Total 20 100.0 100.0
Fecha: Agosto 2015
Elaborado por: CGEI
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Como se puede observar en los grficos anteriores, el 10% de los docentes obtiene un puntaje
entre 78 y 85 puntos, en cuento a la mayora (80 %), obtuvieron una puntuacin entre 93 y
100 puntos.
Sobre el promedio
0
Sobre el promedio
Debajo del Promedio
100
El 100% de los docentes estn por encima del promedio (77,78 puntos) de la evaluacin
total. Hay que considerar que el promedio de los docentes es muy aceptable considerando el
valor del promedio establecido en el reglamento de evaluacin docente (75 puntos).
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Cunta diferencia existe entre la evaluacin del alumno y la autoevaluacin del docente?
TABLA 9: ESTADSTICOS
Vlidos 20 20 20
N
Perdidos 0 0 0
Media 88.06 98.33 10.27
Mnimo 59.27 84.97 4.59
Mximo 95.37 99.96 35.69
Fecha: Agosto 2015
Elaborado por: CGEI
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GRFICO 5: EFECTUADA POR EL ESTUDIANTE VS.
AUTOEVALUACIN MARZO 2015 AGOSTO 2015
100
80
60
40
Calificacion
20 Estudiante
0 Auto
Evaluacin
Cunta diferencia existe entre la evaluacin del directivo y la del par acadmico?
10
13 Maldonado Tapia Sonia Cumanda 93.71 97.46 3.75
14 Malquin Vera Sonia Maril 99.96 99.96 0
15 Miranda Realpe Jorge Humberto 98.71 99.96 1.25
16 Monge Veas Pedro Ernesto 88.30 82.88 -5.42
17 Quinde Sari Fredy Richard 94.96 98.71 3.75
18 Rosero Rosero Piedad Maribel 99.96 96.21 -3.75
19 Sanipatin Ponce Luis Enrique 84.97 98.71 13.74
20 Vela Cepeda Luis Arturo 97.46 97.46 0
Fecha: Agosto 2015
Elaborado por: CGEI
La evaluacin del directivo en la mayora de los casos es mayor a la del par acadmico y en
5 casos la evaluacin es al contrario. El promedio de la diferencia es de 1.68 puntos, la
mnima es de -5,42 y la mxima de 13,74. Obteniendo, que 5 docentes coinciden
completamente entre la evaluacin del par acadmico y del directivo.
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GRAFICO 7: EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE MARZO - AGOSTO 2015
PROMEDIOS DE EVALUACION
100 98.33
98 97.41
96 95.73
94
93.86
92
90 88.06
88
86
84
82
Calificacion
Estudiante Auto
Evaluacin Evaluacion
Par Evaluacion
Directivo Calificacion
Total
12
TABLA 12: EFICIENCIA ACADMICA PERIODO MARZO AGOSTO 2015
Desercin Aprobados Reprobado P Desercin
N Materia Paralelo Nivel Matriculados Aprobados Reprobados
Estudiantil P (%) (%) (%)
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
1 A-M 2 24 13 9 2 54.17 37.5 8.33
SOCIAL
2 CONTABILIDAD GENERAL A-M 2 23 13 8 2 56.52 34.78 8.7
3 MATEMTICA II A-M 2 21 12 7 2 57.14 33.33 9.52
4 MICROECONMICA A-M 2 24 15 7 2 62.5 29.17 8.33
DERECHOS Y GARANTAS
5 A-M 2 24 17 5 2 70.83 20.83 8.33
CONSTITUCIONALES
6 COMUNICACIN Y LENGUAJES A-M 2 24 17 5 2 70.83 20.83 8.33
7 PROYECTO DE VIDA C-N 1 28 24 3 1 85.71 10.71 3.57
8 MATEMTICA I C-N 1 28 24 3 1 85.71 10.71 3.57
9 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIN B-M 1 32 28 3 1 87.5 9.38 3.13
EPISTEMOLOGA DE LAS CIENCIAS
10 B-M 1 32 28 3 1 87.5 9.38 3.13
SOCIALES
11 APRENDIZAJE AUTNOMO B-M 1 32 29 2 1 90.63 6.25 3.13
12 MATEMTICA I B-M 1 32 29 2 1 90.63 6.25 3.13
13 APRENDIZAJE AUTNOMO A-M 1 34 32 2 0 94.12 5.88 0
EPISTEMOLOGA DE LAS CIENCIAS
14 C-N 1 29 27 1 1 93.1 3.45 3.45
SOCIALES
15 FUNDAMENTOS DE ECONOMA B-M 1 32 30 1 1 93.75 3.13 3.13
16 PROYECTO DE VIDA A-M 1 34 33 1 0 97.06 2.94 0
EPISTEMOLOGA DE LAS CIENCIAS
17 A-M 1 34 33 1 0 97.06 2.94 0
SOCIALES
18 FUNDAMENTOS DE ECONOMA A-M 1 34 33 1 0 97.06 2.94 0
19 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIN A-M 1 34 34 0 0 100 0 0
20 MATEMTICA I A-M 1 34 34 0 0 100 0 0
Promedio 85.73 10.43 3.84
Fecha: Agosto de 2015.
Elaborado por: CGEI.
Se puede observar que durante el periodo Marzo Agosto 2015, existi un porcentaje de
desercin del 3,84%, por otro lado el porcentaje para los alumnos reprobados es del 10,43%
y en la asignatura dnde existe mayor nmero de reprobados con un 37,5% es Metodologa
de la Investigacin Social.
5. PLAN DE MEJORAS:
6. CONCLUSIONES
7. RECOMENDACIONES
Se sugiere realizar reuniones permanentes con los docentes, para as, identificar los
diferentes tipos de inconvenientes, que se pueden suscitar en las aulas de clase, y optar
por la mejor estrategia para el desarrollo del proceso de enseanza - aprendizaje.
El cuerpo docente est en la posibilidad de tener hasta tres asignaturas diferentes a
su cargo, logrando as, mejorar su desempeo laboral.
Es recomendable, para el buen desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje,
que los cursos nicamente tengan 25 estudiantes.
Establecer el permanente acompaamiento acadmico hacia los estudiantes a fin de
monitorear sus actividades e identificar posibles causas de bajo rendimiento, esto con
la finalidad de establecer estrategias de solucin oportunas.
8. ANEXOS
3. El docente refuerza los conocimientos para evitar que sus estudiantes reprueben la
asignatura?
8. El docente evala los aprendizajes basndose en: los casos especficos estudiados
por el alumno, proyectos formulados, resolucin de problemas, simulaciones
efectuadas, diseos experimentales propuestos, investigacin-accin realizada y
habilidades?
15
PREGUNTAS DE EVALUACION DE DIRECTIVOS A DOCENTES. (B)
12. Los resultados de aprendizaje planificado en el syllabu del docente son pertinentes
a la carrera?
16
PREGUNTAS DE EVALUACION POR PARES. (C)
5. El docente articula los logros de aprendizaje al nivel del curso que aplica el slabo
y al perfil de egreso de la carrera?
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