2002

Prova de Aferio
de
Lngua Por tuguesa

Critrios de Classificao

3. Ciclo do Ensino Bsico

 CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO

1. Todas as respostas so classificadas atravs de cdigos que correspondem a nveis

diferenciados de desempenho. O professor classificador apenas pode atribuir os
cdigos estabelecidos para a classificao de cada resposta que so apresentados no
documento Objectivos dos Itens e Critrios Especficos de Classificao.

2. A codificao dos itens no corresponde a qualquer hierarquia entre os mesmos.

3. Deve ser atribudo o cdigo X, sempre que os alunos no respondam questo.

4. A ambiguidade e/ou a ilegibilidade da resposta implicam a atribuio do cdigo 0.

5. Deve ser considerada, para efeito de atribuio de cdigo, a resposta em que o aluno,
embora no respeitando a instruo dada, registe a resposta correcta de forma
inequvoca, atravs de um processo diferente do requerido.

Ex.: O ou ! em vez de X nos itens de escolha mltipla.

ligar com setas em vez de escrever os algarismos nos itens de associao.

6. Nos itens objectivos, ser atribudo o cdigo 0 s respostas em que o aluno assinale ou
registe mais opes do que as pedidas, ainda que algumas possam estar correctas.

7. Na 2. Parte, Expresso Escrita, os nveis de desempenho que se descrevem

reportam-se a aspectos relativos ao tema, tipologia e construo lingustica do texto.
Os nveis intermdios, aos quais correspondem os cdigos 1 e 3, no foram
explicitados, de modo a que assim seja possvel uma maior flexibilidade na atribuio
dos cdigos.

8. Deve ser atribudo o cdigo Y s produes escritas com linguagem ou contedo

deliberadamente imprprios.

PA-CLP 3
 OBJECTIVOS DOS ITENS E CRITRIOS ESPECFICOS
DE CLASSIFICAO

1. Parte
Leitura

ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
Assinala apenas:
sugerir as caractersticas naturais do lugar sem o 1
Inferir uma explicao adequada para indicar com exactido.
1.
uma indefinio textual. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta ilegvel.
Assinala apenas:
1
Que a tempestade atingia uma grande violncia.
2. Interpretar uma expresso figurada. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta ilegvel.
Assinala apenas:
1
O narrador admite que o homem tinha as suas razes.
3. Inferir sentidos implcitos. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta ilegvel.
Assinala apenas:
1
Que o homem vivia ali h muito tempo.
4. Inferir sentidos implcitos. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta ilegvel.
Assinala apenas:
1
onde o calor tanto que o mar parece de vidro azul.
5. Identificar uma comparao. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta ilegvel.
D uma resposta que respeite a seguinte sequncia:
1) o homem afastava-se da cabana antes de ela cair;
2) sentava-se num grande cabo, espera que a
2
tempestade passasse.
Produz um discurso correcto nos planos lexical, mor-
folgico e sintctico.
D uma resposta que respeite a seguinte sequncia:
1) o homem afastava-se da cabana antes de ela cair;
Identificar informao (sequncia fac- 2) sentava-se num grande cabo, espera que a
6. tempestade passasse.
tual) explcita e implcita no texto.
Produz um discurso com insuficincias nos planos
1
lexical, morfolgico ou sintctico.
OU
D uma resposta que respeita a sequncia definida,
mas construda apenas com citaes do texto, no
integradas num discurso articulado.
D outra resposta.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.

4 PA-CLP
 ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
Demonstra que a hiptese de o homem ter cado de um
avio no compatvel com a possibilidade de a histria
ter acontecido h dois sculos. 2
Produz um discurso correcto nos planos lexical, mor-
folgico e sintctico.
Demonstra que a hiptese de o homem ter cado de um
7. Ler na pista de um pormenor. avio no compatvel com a possibilidade de a histria
ter acontecido h dois sculos. 1
Produz um discurso com insuficincias nos planos
lexical, morfolgico ou sintctico.
D uma resposta vaga, implausvel ou irrelevante.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
Responde que o texto incoerente e fundamenta a
resposta em dois dos seguintes elementos textuais:
considera pouco provvel que o homem seja
jovem, j que vive naquele lugar h muito tempo;
considera improvvel que o homem tenha a pele
branca e delicada, por esta estar exposta ao sol e aos
ventos do mar;
compreende que o aspecto muito frgil do homem
no se coaduna com uma das suas actividades (apa-
nhar e esfolar macacos);
explicita que a areia frente da cabana no pode 4
estar seca e ardente, por ser constantemente banha-
da pela gua do mar;
refere que o homem no pode ver ao longe a re-
bentao das ondas, por a cabana ficar numa tirinha
de areia muito estreita, junto ao mar;
Avaliar uma sequncia dada como refere a impossibilidade de as ondas serem turvas e
continuao de texto, em funo cinzentas, por as guas serem to lmpidas que vidro
8.
de critrios de coeso e de coe- azul pareciam.
rncia textual. Produz um discurso correcto nos planos lexical, mor-
folgico e sintctico.
Responde que o texto incoerente e fundamenta a res-
posta em dois dos elementos textuais explicitados no c-
digo 4.
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexi-
cal, morfolgico ou sintctico. 3
OU
Responde que o texto incoerente, justificando os dois
aspectos mencionados apenas com citaes do texto,
no integradas num discurso articulado.
Responde que o texto incoerente e apresenta uma
fundamentao que contempla apenas um dos aspec-
tos mencionados. 2
Produz um discurso correcto nos planos lexical, mor-
folgico e sintctico.

PA-CLP 5
 ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
Responde que o texto incoerente e apresenta uma
fundamentao que contempla apenas um dos aspectos
mencionados.
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexi-
cal, morfolgico ou sintctico. 1
OU
Responde que o texto incoerente, justificando um dos
aspectos mencionados apenas com citaes, no inte-
gradas num discurso articulado.
D uma resposta vaga, implausvel ou irrelevante.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
Manifesta concordncia com a opinio da Rosrio.
Apresenta uma argumentao plausvel, baseada em in-
formao textual que apoia a ideia de que o homem
avesso mudana.
Produz um discurso correcto nos planos lexical, morfolgi-
co e sintctico.
OU 2
Manifesta concordncia com a opinio do Lus.
Apresenta uma argumentao plausvel, baseada em in-
formao textual que apoia a ideia de que o homem al-
gum capaz de enfrentar situaes adversas.
Produz um discurso correcto nos planos lexical, morfolgi-
co e sintctico.
Manifesta concordncia com a opinio da Rosrio.
Apresenta uma argumentao plausvel, baseada em in-
formao textual que apoia a ideia de que o homem
Apresentar argumentos que
avesso mudana.
9. fundamentem uma opinio so-
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexical,
bre uma personagem.
morfolgico ou sintctico.
OU
Manifesta concordncia com a opinio do Lus.
Apresenta uma argumentao plausvel, baseada em in- 1
formao textual que apoia a ideia de que o homem al-
gum capaz de enfrentar situaes adversas.
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexical,
morfolgico ou sintctico.
OU
Manifesta concordncia com a opinio da Rosrio ou do
Lus.
Justifica a sua opinio, transcrevendo apenas citaes do
texto, no integradas num discurso articulado.
D uma resposta vaga, implausvel ou irrelevante.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.

6 PA-CLP
 ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
Refere trs dos seguintes objectos ou produtos, apresen-
tando uma justificao plausvel para cada um deles:
pastilhas de esterilizar a gua / embalagem de iodo /
/ gros de permanganato de potssio / recipiente para
4
ferver a gua (ou equivalente) / fsforos / espelho de
aumentar.
Produz um discurso correcto nos planos lexical, morfol-
gico e sintctico.
Refere trs dos seguintes objectos ou produtos, apresen-
tando uma justificao plausvel para cada um deles:
pastilhas de esterilizar a gua / embalagem de iodo /
/ gros de permanganato de potssio / recipiente para
3
ferver a gua (ou equivalente) / fsforos / espelho de
Seleccionar informao espe- aumentar.
10. cfica, justificando-a em fun- Produz um discurso com insuficincias nos planos lexi-
o de critrios dados. cal, morfolgico ou sintctico.
Refere trs dos objectos ou produtos acima mencionados,
apresentando uma justificao plausvel para um ou dois.
2
Produz um discurso correcto nos planos lexical, morfol-
gico e sintctico.
Refere trs dos objectos ou produtos acima mencionados,
apresentando uma justificao plausvel para um ou dois.
1
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexi-
cal, morfolgico ou sintctico.
D outra resposta.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
Apresenta uma soluo para cada um dos trs proble-
mas, tendo em conta a informao do texto, referindo as
seguintes aces:
localizar abelhas, formigas, moscas ou aves e seguir os
seus movimentos (para encontrar gua);
acender uma fogueira (para se proteger dos animais
6
selvagens);
acender uma fogueira ou utilizar o espelho de aumen-
tar como reflector dos raios solares (para sinalizar o local
em que se encontra).
Produz um discurso correcto nos planos lexical, morfol-
gico e sintctico.
Explicitar processos de reso- Apresenta uma soluo para cada um dos trs proble-
11. luo de problemas especfi- mas, tendo em conta a informao do texto, referindo as
cos, a partir da informao seguintes aces:
dada no texto. localizar abelhas, formigas, moscas ou aves e seguir os
seus movimentos (para encontrar gua);
acender uma fogueira (para se proteger dos animais
selvagens);
acender uma fogueira ou utilizar o espelho de aumen-
5
tar como reflector dos raios solares (para sinalizar o local
em que se encontra).
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexi-
cal, morfolgico ou sintctico.
OU
Apresenta uma soluo para cada um dos trs proble-
mas apenas com citaes do texto, no integradas num
discurso articulado.

PA-CLP 7
 ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
Apresenta uma soluo apenas para dois dos trs pro-
blemas, tendo em conta a informao do texto.
4
Produz um discurso correcto nos planos lexical, morfol-
gico e sintctico.
Apresenta uma soluo apenas para dois dos trs pro-
blemas, tendo em conta a informao do texto.
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexi-
cal, morfolgico ou sintctico.
3
OU
Apresenta uma soluo para dois dos trs problemas
apenas com citaes do texto, no integradas num dis-
curso articulado.
Apresenta uma soluo apenas para um dos trs pro-
blemas, tendo em conta a informao do texto.
2
Produz um discurso correcto nos planos lexical, morfol-
gico e sintctico.
Apresenta uma soluo apenas para um dos trs pro-
blemas, tendo em conta a informao do texto.
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexi-
cal, morfolgico ou sintctico.
1
OU
Apresenta uma soluo para um dos trs problemas
apenas com citaes do texto, no integradas num dis-
curso articulado.
D uma resposta vaga, implausvel ou irrelevante.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
Redige duas frases com a informao contida no texto,
respeitando a inteno apelativa ou persuasiva de um
cartaz. 4
Produz um discurso correcto nos planos lexical, morfol-
gico e sintctico.
Redige duas frases com a informao contida no texto,
respeitando a inteno apelativa ou persuasiva de um
cartaz. 3
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexi-
cal, morfolgico ou sintctico.
Redigir frases que obedeam Redige apenas uma frase com a informao contida no
12. matriz discursiva de um car- texto, respeitando a inteno apelativa ou persuasiva de
taz, respeitando a informao
um cartaz. 2
presente no texto.
Produz um discurso correcto nos planos lexical, morfol-
gico e sintctico.
Redige apenas uma frase com a informao contida no
texto, respeitando a inteno apelativa ou persuasiva de
um cartaz. 1
Produz um discurso com insuficincias nos planos lexi-
cal, morfolgico ou sintctico.
D outra resposta.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.

8 PA-CLP
 Conhecimento Explcito da Lngua

ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Escreve correctamente as palavras:

tira rubicundo
cabo vez 2
aluir qualquer
Identificar a forma dicionarizada aragem respingar
13.
de uma palavra.
Escreve correctamente a forma dicionarizada de seis
1
ou sete palavras.
D outra resposta.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
Assinala apenas as palavras:
" perante " aps
! mas ! porque
! quase " ante 2
! isto ! quando
Identificar preposies num con- ! onde ! outro
14.
junto de palavras. " sem ! sempre
Assinala trs das palavras acima referidas, no assina-
1
lando palavra(s) de outra(s) classe(s).
D outra resposta.
OU 0
D uma resposta ilegvel.
Identifica correctamente o grupo a que pertence
cada uma das quatro palavras:
a) impenetrvel Grupo A
1
Identificar processos de forma- b) passatempo Grupo B
15. o de palavras por derivao e c) inacessvel Grupo A
composio. d) homenzarro Grupo A
D outra resposta.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
Escolhe as trs formas adequadas:
a) O texto que li tem a ver com a solido.
b) Os contos de que eu gosto so os que narram
2
aventuras.
Resolver adequadamente casos c) Uma ou duas manhs por semana eram passadas a
16. crticos (homofonia, regncia, con- nadar.
cordncia) da Lngua Portuguesa.
Escolhe apenas duas formas correctas. 1
D outra resposta.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.

PA-CLP 9
 ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Delimita as oraes:
1
Ele disse-nos que o homem vivia sozinho.
Delimitar as oraes que consti-
17.1.
tuem uma frase complexa. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
Indica a classe gramatical:
1
Conjuno integrante.
Identificar uma conjuno inte-
17.2.
grante no contexto de uma frase. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
Assinala apenas:
O homem abrigou-se nas rochas, para que o vento 1
Identificar uma orao subordi- no lhe fustigasse o corpo.
18.
nada final. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta ilegvel.
Forma as seguintes frases:
1. c)
1
Estabelecer relaes de coern- 2. e)
19. cia e de coeso gramatical inter- 3. a)
frsica. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta ilegvel.
Completa:
Em a) a funo a de sujeito. 1
Identificar as funes gramati- Em b) a funo a de complemento directo.
20.1. cais de sujeito e de complemen-
to directo. D outra resposta.
OU 0
D uma resposta incompreensvel ou ilegvel.
Assinala apenas:
1
Proceder pronominalizao de a.
20.2. um grupo nominal complemento D outra resposta.
directo. OU 0
D uma resposta ilegvel.

10 PA-CLP
 2. Parte
Expresso escrita
Objectivo: avaliar competncias de escrita
DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
Cdigos
4 3 2 1 0
Parmetros

Cumpre a extenso reque- Afasta-se pouco da exten- Afasta-se muito da exten-

Extenso

1 rida, produzindo um texto so requerida, produzindo so requerida, produzindo

A entre 140 e 240 palavras. N um texto entre 110-120 ou N um texto com menos de 90
250-260 palavras. ou mais de 270 palavras.

Cumpre a instruo no que Cumpre a instruo num No cumpre a instruo no

diz respeito ao tema e tipo- aspecto e s parcialmente no que diz respeito ao tema,
Tema e tipologia

logia textual, tratando, sem V outro, ou redigindo um texto V e/ou tipologia.

desvios, o tema proposto, e
B redigindo um texto de opi-
nio.
Coerncia e pertinncia
de opinio como desvios te-
mticos ou tratando o tema
E proposto num texto de tipolo- E
gia hbrida, embora de regis-
to predominantemente opina-
L tivo. L

Produz um discurso coerente, Produz um discurso coerente Produz um discurso incon-

que desenvolve numa se- na globalidade, com lacunas sistente, transmitindo infor-
da informao

quncia lgica e intencional, I que no afectam a inteligibili- I mao ambgua e apresen-

apresentando um posiciona- dade, apresentando um po- tando raciocnios distorcidos
C mento crtico apoiado em in- sicionamento crtico apoiado que afectam a inteligibilidade
formao pertinente, sem am- N em informao em geral per- N ou no fundamentados.
biguidades. tinente, apesar de algumas
zonas de ambiguidade.
T T
Redige um texto bem estrutu- Redige um texto estruturado Redige um texto sem estrutu-
rado e bem articulado, reve- e articulado de forma satis- rao aparente ou de articu-
Estrutura e coeso

E E
lando um bom domnio dos fatria, revelando um dom- lao indiscernvel, revelando
mecanismos de coeso tex- nio suficiente dos mecanis- um domnio muito fraco dos
D tual (por exemplo, com intro- R mos de coeso textual (por R mecanismos de coeso tex-
duo e concluso bem mar- exemplo, com estruturao tual.
cadas, com recurso adequa- linear do texto e com recurso
do a pargrafos e diversifican- M aos articuladores mais fre- M
do os articuladores). quentes para ligar/encadear
enunciados).

Define com clareza uma pers- Define uma perspectiva de No define uma perspectiva
pectiva de abordagem pes- abordagem, pondo em evi- de abordagem, exprimindo
Organizao pessoal

soal, exprimindo cambiantes D dncia o(s) aspecto(s) que D o que pretende comunicar
e modalizao

de sentido, utilizando com lhe parece(m) mais importan- com recurso sistemtico a
correco uma gama larga de te(s), apresentando algumas lugares-comuns.
E procedimentos de modaliza- I deficincias nos procedimen- I
o (por exemplo, advrbios tos de modalizao.
que definem graus de inten-
O O
sidade, adjectivos, etc.).

___________
1
Este parmetro no considerado na classificao das provas dos alunos invisuais ou com baixa viso.

PA-CLP 11
 DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Cdigos
4 3 2 1 0
Parmetros

Utiliza um reportrio lexical Utiliza um vocabulrio sim- Utiliza um reportrio vocabu-

Reportrio vocabular

variado, escolhendo vocabu- N ples e comum, com con- N lar elementar e restrito, refe-
lrio adequado e pertinente. fuses pontuais que no renciado sobretudo a no-
perturbam, porm, a comu- es concretas e particula-
F nicao. res, e apresentando um ele-
V V vado grau de redundncia,
que prejudica a comunica-
E E o.

Manifesta domnio das estru-
turas sintcticas da lngua,
construindo correctamente as
frases, seleccionando pro-
Sintaxe
L L
Manifesta domnio das estru- Manifesta um controlo muito
turas sintcticas mais co- limitado de estruturas sin-
muns da lngua, escrevendo tcticas, recorrendo a for-
frases simples, mas de senti- mas gramaticais simples,

cessos variados de conexo do geral sempre claro, apre- marcadas por repeties e
G frsica e utilizando correcta- I sentando pequenos erros I lacunas, com perturbaes
mente os sistemas de con- no sistemticos, sem con- sistemticas de inteligibilida-
cordncias e de regncias N duzir a mal-entendidos. N de.
(eventualmente com erros
espordicos). T T

Utiliza os sinais de pontua- E Utiliza os sinais de pontua- E No utiliza os sinais de pon-

o sistematicamente de o geralmente de forma tuao ou utiliza-os de modo
Pontuao

modo pertinente e intencio- R adequada, sem desrespei- R aleatrio, com infraco das
H nal, demonstrando a com- tar as regras. regras elementares, demons-
preenso da funo clarifica- M M trando desconhecimento das
dora e expressiva dos sinais mesmas.
de pontuao.

No d, seno muito espo- D D alguns erros ortogrficos D D um nmero significativo de

radicamente, erros ortogr- (por exemplo, num texto de erros ortogrficos (por exem-
Ortografia

ficos (por exemplo, num tex- I cerca de 100 palavras, apre- I plo, num texto de cerca de
I to de cerca de 100 palavras senta trs ou quatro erros 100 palavras, apresenta mais
no apresenta mais do que O ortogrficos). O do que seis erros ortogrfi-
um erro ortogrfico). cos).

Ortografia
Nota:
Para efeito de contagem de erros, s sero contabilizados uma vez:
o mesmo erro numa palavra repetida;
os erros padronizveis em funo de uma categoria (por exemplo, acentuao de advrbios de modo terminados
em -mente).

So erros ortogrficos, entre outros:

ausncia, colocao errada ou desenho ambguo do acento;
troca de acento grave por agudo, ou do til por circunflexo, etc.;
incorrecta translineao de palavras;
ausncia de duplo hfen na translineao de palavras com hfen;
incorrecta utilizao de maiscula e de minscula.

12 PA-CLP
gabinete de avaliao educacional