Módulo Razon Verbal

Centro Educativo de Aplicacin Privado
4
Pedro Ruiz Gallo
Lambayeque
Primaria
RAZONAMIENTO
VERBAL
EL PENSAMIENTO Y
LA PALABRA SON
SINNIMOS.
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo RAZONAMIENTO VERBAL
Facultad de Ciencias Histrico Sociales y Educacin Mag. Manuel Emilio Snchez Gonzales
CENTRO EDUCATIVO DE APLICACIN PRIVADO 4 PRIMARIA
PEDRO RUIZ GALLO
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Facultad de Ciencias Histrico

Sociales y Educacin
Centro Educativo de Aplicacin Privado

Pedro Ruiz Gallo
Directora General:
Dra. Laura Altamirano Delgado
2017 Primera Edicin

Mag. Manuel Emilio Snchez Gonzales
Ciudad Universitaria. Pabelln FACHSE
Av. Emiliano Nio / Cdra 09
Telfono 074 281274
Lambayeque / Per
-2-
PEDRO RUIZ GALLO
PRESENTACIN
Pretendiendo contribuir a la formacin del educando de nuestra institucin educativa,

me satisface presentar el mdulo de razonamiento verbal, para el cuarto grado de
educacin primaria.
Este documento tiene como finalidad desarrollar en el estudiante habilidades
referidas al razonamiento en nuestra lengua
Se conoce que las habilidades que posee el ser humano son diversas y entre tanta
diversidad encontramos la del razonar; es decir, que el alumno pueda aprender a
pensar. Es por ello que el razonamiento verbal, mediante este mdulo permitir
desarrollar el razonamiento lgico y verbal del alumno, mediante ejercicios diversos
que puedan reforzar la construccin de conocimientos para tener una actitud crtica
e interpretativa ante las situaciones problemticas y de la vida diaria que se le
presenten.
Como todo desarrollo de los temas, estos tienen objetivos propuestos, los cuales se
pretenden alcanzar con el trabajo unnime entre: padres de familia, alumnos y
profesores; pues es de conocimiento, que si conducimos nuestro trabajo a metas y
logros positivos, estaremos encaminando a nuestros alumnos hacia un alto nivel
acadmico, que lo llevaran a obtener y merecido desarrollo personal y social.
-3-
PEDRO RUIZ GALLO
NDICE
Pag.
PRESENTACIN
I UNIDAD
Sinnimos 06
Lectura recreativa 10
II UNIDAD
Antnimos 14
Compresin de textos 19
III UNIDAD
Series 23
Plan lector 29
IV UNIDAD
Analogas 34
Taller de lectura 39
V UNIDAD
Oraciones incompletas 42
Lectura recreativa 47
VI UNIDAD
Termino excluido 53
A leer 58
VII UNIDAD
Oraciones eliminadas 63
Leyendo aprendo ms 66
VIII UNIDAD
Plan de redaccin 70
Lecturas complementarias 73
BIBLIOGRAFA
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PEDRO RUIZ GALLO
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PEDRO RUIZ GALLO
LOS SINNIMOS
LA COMPETENCIA DEPORTIVA
Los habitantes de nuestra comunidad prepararon un almuerzo para agasajar a los

nios de la Institucin Educativa Pedro Ruiz Gallo, quienes asistieron a una
competencia deportiva organizada por el aniversario de nuestro colegio.
Todos los pobladores fueron a hacer la barra del certamen, compartimos gratos
momentos, las competencias se realizaron en un ambiente de confraternidad,
agradecimos a las madres de la poblacin porque el refrigerio estuvo delicioso.
lvaro Nez Chvez (Per)
Aprendo:
Las palabras ___________ son aquellas que tienen similar significado.

Una palabra puede tener varios ___________. Pero debo tener en cuenta que
las palabras deben ser de la misma clase. Si la palabra BASE es un sustantivo,
el sinnimo debe ser un sustantivo; si es un verbo, debe ser un verbo, etc.
Practico:
1- busco y escribo las palabras en negrita resaltadas en el
primer texto
Grupo n 01 Grupo n 02
. .
. .
. .
. .
. .
2-escribo un sinnimo para las siguientes palabras.

a) Elogiar _______________ g) Elaborar ___________
b) Carga _______________ h) Rectificar ___________
c) Mandamiento _______________ i) Triste ___________
d) Delicioso _______________ j) Golosina ___________
e) Cooperar _______________ k) Militar ___________
f) Cognicin _______________ l) Valor ___________
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PEDRO RUIZ GALLO
3- Subrayo las palabras que no son sinnimas de las palabras escritas a la izquierda.
Manejar manipular usar conducir acariciar
Legal legitimo legible lcito estafa
Profesor crtico maestro instructor educador
Pavor honor miedo temor pavo
Hermosura belleza encanto fealdad blancura
Jarana aburrimiento tristeza fiesta parranda
Suelo aire piso pavimento cielo
Cumbre cima cerro colina subterrneo
Regalar quitar pensar dar dar
Delgado grueso flaco soga dbil
4- Escribo la oracin cambiando la palabra destacada por el sinnimo correcto

a. Los profesores nos ensean con paciencia.
b. Manuel es un hombre dadivoso con todos.
c. Descifrar el mensaje escondido tom regular tiempo.
d. el prncipe tuvo que abdicar al trono.
e. Fue una situacin embarazosa la que viviste.
f. Tuve que modificar mi tarea de Historia para mejorarla
g. Se disfruta de sosiego en el ambiente.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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PEDRO RUIZ GALLO
5-ubico las parejas de SINNIMOS Y PINTO DE Rojo los sustantivos, de verde los verbos
Y de amarillo los adjetivos.
Acento Propio Yegua Rebelde Liberar Zngano

Corona Rigidez Cortesa Destierro Genial Gobernar
Rebaja Gastos Mandamiento Verbena Elemento Plantar
Verdad Comprar Matrimonio Peticin Reconocer Divertido
Alabanza Idioma Aceptable Maravilloso Abdomen Calabaza
Convenio Ley Prodigioso Loco Lengua Splica
Zapallo Vientre Demente Tolerable Urbanidad Acuerdo
Excusa Criterio Ttulo Diploma Perseverar Jactancioso
Rebatir Embrujo Tmbola Elogio Expresar Cortejar
Procrear Cuero Deportacin Boda Conjunto Reconocer
Zapato Generar Timbrar Quejarse Reclamar Consolidar
Atraer Momento Aterrador Psame Enamorar Transformar
Bautizar Vida Suficiencia Persistir Fortalecer Modificar
Menor Xilfono Aceptar Exponer Relieve Satisfaccin
Aceptable ____________________
Mandamiento ____________________
Prodigioso ____________________
Deportacin ____________________
Ahora los
Transformar ____________________ completo los
Reconocer ____________________ sinnimos
Convenio ____________________
Matrimonio ____________________
Idioma ____________________
Diploma ____________________
Peticin ____________________
Persistir ____________________
Consolidar ____________________
Cortesa ____________________
Zapallo ____________________
Cortejar ____________________
Tmbola ____________________
Vientre ____________________
Alabanza ____________________
Demente ____________________
Exponer ____________________
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PEDRO RUIZ GALLO
6- marco la alternativa que corresponda al sinnimo de cada palabra
Cansancio Hacienda
Avera
a)fatiga a)granjero
a)avenida
b)actividad b)comunitario
b)gasfitero
c) calzador c) propiedad
c) desperfecto
d)vagancia d)ciudad
d)temporal
Platicar Gordo
Voluntad
a)orar a)obeso
a)intencin
b)dividir b)delgado
b)libertad
c) retar c) comestible
c) involuntario
d)dialogar d)hombre
d)velocidad
Independiente Aprendizaje
Jams
a)soberano a)caligrafa
a)despus
b)esclavo b)instruccin
b)nunca
c) autoritario c) analfabetismo
c) casi
d)limpieza d)educador
d)acaso
Cubierta Sucursal
Conducta
a)cocina a)tendero
a)pensamiento
b)envoltura b)almacn
b)sentimiento
c) golosina c) atencin
c) conocimiento
d)competencia d)agencia
d)comportamiento
Examen Diferente
Medico
a)objetivo a)igual
a)tcnico
b)material b)variado
b)galeno
c) consolidado c) mediocre
c) enfermero
d)prueba d)engranaje
d)hospital
Nacer Vagabundo
Escribir
a)morir a)sedentario
a)leer
b)plantar b)vivienda
b)dibujar
c) germinar c) errante
c) redactar
d)armar d)solidario
d)estudiar
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PEDRO RUIZ GALLO
I
- ncendio! Los bomberos! -gritamos todos en la clase cuando, de
pronto, escuchamos el ulular de las sirenas y el paso veloz de los
carros.
-Dnde es el incendio? -pregunt la maestra a un polica que
estaba parado frente a la escuela.
-Est ardiendo una librera lejos de aqu -contest
el guardin del orden pblico para calmarnos.
Seguan pasando los carros de la Compaa de
Bomberos, con sus escaleras plegables y giratorias, sus
carros-tanque y el equipo completo que usa esta humanitaria
institucin.
Seguidamente pasaron raudas dos ambulancias haciendo sonar sus
estridentes sirenas.
Como el siniestro era lejos, pronto recuperamos la serenidad y pudimos
proseguir nuestra clase.
- Aprovechamos la ocasin para conversar acerca del servicio de los
bomberos -dijo la maestra.
- Yo vivo cerca del local de la Compaa de Bomberos! -anunci
Marlene-. Y el ulular de la sirena nos interrumpe a veces el sueo.
- Slo les quita el sueo...! Pero pensemos en esos hombres abnegados
que tienen que dejar el trabajo ms urgente y, a veces, su reparador
sueo para presentarse a su local institucional por el medio ms rpido.
- Ganan sueldo los bomberos, seorita? -pregunt Beatriz.
- Ni un centavo! Los bomberos forman una institucin al servicio de la
sociedad. Son hombres valientes, sacrificados, que no solamente acuden
a pagar incendios, sino tambin cuando ocurre una calamidad pblica,
como inundaciones, tempestades, terremotos.
- Esos hombres merecen nuestra admiracin y nuestra gratitud! -
sentenci acertadamente Jaimito.
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PEDRO RUIZ GALLO
* Luego de haber ledo esta noble historia, te pedimos que realices los
siguientes ejercicios.
Mejora tu vocabulario.
Escribe el significado de las siguientes palabras.
1. veloz
__________________________________________________
2. plegables
__________________________________________________
3. humanitaria
__________________________________________________
4. estridentes
__________________________________________________
5. serenidad
__________________________________________________
6. ulular
__________________________________________________
7. calamidad
__________________________________________________
8. sentenciar
__________________________________________________
Ordena la lectura.
Coloca el nmero dentro de los parntesis segn hayan ocurrido los
hechos.
( ) Seguidamente pasaron raudas dos ambulancias.

( ) Aprovechemos la ocasin para conversar de los bomberos.
( ) Incendio! los bomberos!
( ) Esos hombres merecen nuestra admiracin!
( ) Ganan sueldo los bomberos?
( ) Est ardiendo una librera lejos de aqu.
( ) Yo vivo cerca del local de la Compaa de Bomberos.
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PEDRO RUIZ GALLO
Contesta las siguientes preguntas.

1. Qu actitud tomaron los bomberos ante el incendio?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Cmo aprovech la profesora para hablar de los bomberos?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Quines intervienen en la historia?

______________________________________________________________
4. Qu valores rescatas de la labor que realizan los bomberos?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
* Completa el siguiente cuadro. As reforzars tus conocimientos de

lenguaje.
artculos pronombres sustantivos adjetivos verbos

____________ ____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
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PEDRO RUIZ GALLO
13
PEDRO RUIZ GALLO
LOS ANTNIMOS
Un nio muy alegre visito a su abuelo que estaba muy triste, el quera
darle unos momentos diferentes, ya que todos sus das eran
montonos.
Luego de la visita de si nieto, el anciano cambio de actitud y comprendi
que tenia que superarse porque tenia que dar un buen ejemplo y porque
amaba a su familia.
lvaro Nez Chevez (Per)
Aprendemos:
Las palabras resaltadaza en el texto tiene significados opuesto y se llaman palabras
________________
Ubico en el texto los pares de palabras que tienen
estas caractersticas y los escribo: Las palabras..
son aquella que tienen
significado. o
- -

- - Debemos tener en cuenta
que la alternativa debe ser
- - una palabra de la misma
clase que la premisa; es
decir, si la premisa es un
sustantivo, la respuesta
tambin debe serlo; si es un
adjetivo, de igual manera.
Para ubicar un antnimo tengo una palabra que recibe el nombre

de la premisa y varias alternativas. Busco y marco solo una que
es correcta.
PREMISAS
A- Calma B- Enferma
a. Animales a. medicina
b. Ancianidad b. sana
c. intranquilidad c. buena
ALTERNATIVAS
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PEDRO RUIZ GALLO
PRACTICO:
1- Marco la alternativa que corresponde al antnimo de cada palabra.
Principal Caricia Tacao

a. Importante a. Respeto a. Rico
b. Secundario b. maltrato b. Gastador
c. Esencial c. Amor c. Pobre
d. primero d. calma d. Ahorrativo
Desarmado Grande
a. Arriesgar a. Inmenso Ordinario
b. Alabar b. Enorme a. Extra
c. Armado c. Pequeo b. Direccin
d. descompuesto d. alto c. Extraordinario
Ateo d. Comn
a. Creyente Vigor Comunicar
b. Analfabeto a. Debilidad a. Recibir
c. Teologa b. Sinceridad b. Escuchar
d. N:A c. Leche c. Callar
d. N.A d. N.A
Positivo Mellizo Falso
a. Seguro a. Gemelo a. Incierto
b. Autntico b. Frente b. Engao
c. Real c. Virtud c. Copiado
d. N.A d. N.A. d. Verdadero
Diestro Construir Orden
a. Zurdo a. Destruir a. Regimiento
b. Torcido b. Reparar b. Libertad
c. Derecho c. Solidificar c. Desorden
d. N.A d. N.A d. Continuidad
Obedecer Indigente Perjudicar
a. Renegar a. Intrigante a. Favorecer
b. Acatar b. Gente b. Indagar
c. Desobedecer c. Rico c. Lesionar
d. N.A d. N.A. d. Fastidiar
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PEDRO RUIZ GALLO
Antepongo correctamente los prefijos: extra-, des-, in-, y convierto las siguientes palabras
en antnimos.
________ ordinario ________ abotonar ________ paciencia
________ obedecer ________ limitarse ________ acomodar
________propia ________ parcial ________ muros
________ atento ________ afortunado ________ penitente
________ perfecto ________ territorial ________ hacer
________ escolar ________ seguro ________ pensado
________calculable ________ perfeccin ________ asociar
________ personal ________ capaz ________ pertinente
________ atar ________ potente ________ sensible
________ preciso ________ control ________ tocable
Escribo los antnimos de las siguientes palabras

desinfectar . secundario .
curva . salud .
futuro . glido .
ligero . odio .
dbil . disolver .
negativo . gustar .
creyente . ajeno -------------------------------
indigente . estril
Subrayo el antnimo correcto de la palabra resaltada en cada oracin. Luego, escribo el

pensamiento.
a. El porvenir pretende a los innovadores.
Futuro pasado cambio maana
b. Si quieres vivir alegremente, no te preocupes por el pasado.

Futuro ayer ahora ac
c. El secreto del xito es estar preparado.

premio diploma regular fracaso
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PEDRO RUIZ GALLO
Completo las oraciones con la palabra ms adecuada
- vida - muerte - modesto - ostentosa
a) luego de la, vivimos en el corazn de quienes nos aman.
b) El hombre.. siempre es admirado y respetado.
c) Vive cada da de tu.. como si fuera el ltimo.
d) Lucia sus riquezas de manera muy
- rey - sbdito - hombre - mujer
a. El. Reanudo su exigente trabajo luego de las vacaciones.
b. Sigui las ordenes del monarca, el. Del reino.
c. Es un gobierno monrquico, al mxima autoridad es el.
d. La.. da a luz al bebe luego de 9 meses de gestacin.
- viejo - joven - sabio - ignorante
a) El mantiene su humildad a pesar de sus conocimientos
b) Dejo de ser.... cuando aprendo algo cada da.
c) Ms sabe el diablo por.. que por diablo.
d) Cuando se es se debe aprovechar el tiempo.
-preguntas - respuestas - hablar - escuchar
a) El rey iba a hacer tres.. al campesino.
b) Las. De Carlos fueron inteligentes y creativas.
c) Siempre es mejor., que por hablar.
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PEDRO RUIZ GALLO
PRACTICO:
Redacto una ancdota utilizando los siguientes pares de antnimos
- unin - desunin - hijo - madre Amor odio
- pregunta -respuesta - dialogo - silencio Verdadero- falso
a. coloco un titulo a la ancdota redactada
b. subrayo en la historia los antnimos que he utilizado
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PEDRO RUIZ GALLO
COMPRENSION DE TEXTOS
LA LLAVE PRDIDA
Resulta que Martina, sus paps y su hermano Manuel haban ido a pasar el
da en el club, y volvan cansados y cargados de cosas, al llegar a la casa, el
pap intento abrir la puerta, pero busco la llave en el bolsillo y no estaba.
Busco en todos los bolsillos y no estaba. La busco en toda su ropa y tampoco.
El pap miro a la mam preocupado, porque pareca que iba a comenzar a
llover, y no tenan otra llave.
Entonces Martina le dijo:
- Pap, hoy cuando ustedes haban ido al mercado, Manuel hizo sus
necesidades.
- Ahora no me molestes, que estoy buscando la llave- le dijo el pap,
mientras buscaba en un bolso. Al rato Martina sigui contando:
- Entonces mam lo fue a lavar, y yo busqu otro paal en el bolso.
- Ya se Martina- dijo la mam- , pero no nos distraigas ahora, que
estamos buscando la llave para entrar a casa.
La mam y el pap estaban revisando la bolsa de la comida, los frascos de
azcar y leche en polvo, y los sndwiches que haban sobrado.
Martina sigui:
- Entonces, mam le puso el paal limpio y fue a tirar el paal sucio al
tacho de basura.
- Martina, cllate la boca que estamos ocupados buscando la llave-
dijeron la mam y el pap a la vez. Manuel lloraba y estaba haciendo
bastante fro.
Martina se cay la boca otro rato y al final dijo:
- Como les deca, Manuel se puso a jugar con la llave que ustedes estn
buscando.
- qu?- dijo el pap, que acababa de vaciar en el piso uno de los bolsos.
- Cmo?- dijo la mam, que terminaba de vaciar la heladera porttil.
- Guuu? dijo Manuel, que tomaba su mamadera.
- Que Manuel tena hoy la llave- dijo Martina.
- No la habr tirado al pasto? pregunto al pap.
- No se la habr comido?- dijo la mam.
- No, - dijo Martina, escondindose bajo la falda de la mam porque
estaba empezando a llover-. Me parece que la guardo en su
pantaloncito.
La mam rebusco a Manuel y sorpresa! All encontramos una ramita,
una hojita. Y por ultimo la llave. Por fin!, con la llave pudieron abrir la
puerta.
Los paps estaban muy aliviados de haber podido encontrar, Martina estaba
orgullosa de haberlos ayudado.
http://pacomova.eresmas.net/paginas/L/la_llave_perdida.htm
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PEDRO RUIZ GALLO
1- coloco otros dos posibles ttulos para la lectura
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2- Completo:
- Esta lectura es una ____________de un hecho __________
- La particularidad de este texto es que comienza por el _________ y luego de un
recuento de todos los___________ocurridos durante el da, llega a la ____________

de un problema.
3- Numero segn el orden eque se presentan los hechos en la historia.

- La nia observo a su hermano jugando con la llave. ( )
- La mam lo fue a lavar y Martina busc otro paal en el bolso. ( )
- Los paps se fueron al mercado y Manuel hizo sus necesidades. ( )
- La mam busco en el pantaln de Manuel y encontr la llave ( )
- La mam le puso el paal limpio y fue a tirar el sucio el tacho de basura. ( )
- Le pareci que se la guardo en el pantaln. ( )
- Todos estaban aliviados por entrar a su casa, pero ms los paps ( )
4- Respondo:
a. Qu problema se plantea en la lectura?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b. Qu hacen los paps para solucionarlo?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
c. Qu haca Martina mientras tanto?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
d. Por qu no le hacan caso a Martina?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
e. En qu momento le hicieron caso?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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PEDRO RUIZ GALLO
5- Identifico los comportamientos, actitudes y sentimientos que se presentan en los

personajes de la lectura.
PAP Y MAM MARTINA MANUEL
6- De la lectura infiero:
- Cmo se habr sentido Martina cunado quera hablar y no le hacan caso?

__________________________________________________________________
- Cmo se sinti cuando pudieron encontrar la llave gracias a su ayuda?

__________________________________________________________________
- Cul es la enseanza que nos da el autor en la narracin?

__________________________________________________________________
7- Subrayo los enunciados que no corresponden a la lectura y explico por qu.
- al pap no le preocupaba encontrar la llave.
________________________________________________________________________
- Martina comenz a recordar lo sucedido durante el da.
________________________________________________________________________
- Los paps se sentaron a escuchar lo que Martina les iba a decir.
________________________________________________________________________
- Manuel era un nio a quien no le gustaba jugar.
________________________________________________________________________
- Los paps encontraron la llave en el bolsillo de Manuel.
________________________________________________________________________
8- Elaboro en mi cuaderno de razonamiento verbal una historia creativa

parecida a la de martina, en donde doy el personaje principal.
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PEDRO RUIZ GALLO
22
PEDRO RUIZ GALLO
SERIES
JUGANDO A LAS SERIES:

Marcos y Rafaela jugaban en el patio de su casa al
juego de las series, uno deca la caracterstica
comn y ambos decan de forma intercalada, los
elementos que la conformaban. Perda cualquiera
de los dos que se equivocara, que repitiera o que
no supiera algn elemento.
Marcos comenz: frutas que comiencen con M.
Rafaela dijo: manzana, marcos dijo: mandarina y
as siguieron: meln, melocotn, mango, membrillo.
Era turno de Rafaela y esta se quedo mm, luego de unos minutos marcos dijo:
perdiste esta ronda, el punto es mo, podas haber dicho maracuy.
Era el turno de Rafaela y dijo: nombres de pases de Amrica.
Marcos: Per, luego Rafaela: Mxico, y siguieron: Bolivia, Chile, argentina, brasil;
Venezuela, Colombia, Ecuador, Nicaragua, Cuba, El salvador, Estados Unidos,
Canad, Chile. Perdiste amigo!, ya habamos dicho Chile, el punto es mo, dijo
Rafaela y as siguieron jugando toda la tarde.
En la lectura esta resaltadas son letra grande en negrita las explicaciones que unen a los elementos,
se llama: RAZON DE LA SERIE. Con letra negrita y pequea estn enumerados todos los elementos
que la conforman.
APRENDO: Las ___________ son un

conjunto de __________
Identifico la razn y los elementos de cada serie del texto.
que tienen alguna relacin.
Razn de la serie elementos Esta relacin esta explicada
por una
____________________
__________________________ Las series pueden estar
formadas por letras,
palabras o ___________
__________________________
23
PEDRO RUIZ GALLO
Escribo los elementos que pertenecen a las series determinadas por las siguientes razones.
a. La razn de la serie: Las estaciones
________________ __________________ ________________
b. La razn de la serie: Los reyes Magos
_______________ __________________ _________________
c. La razn de la serie: Los evangelios
_______________ ___________________ _________________
d. La razn de la serie: los poderes del estado
________________ ___________________ ___________________
e. La razn de la serie: La Santsima Trinidad
_________________ ___________________ ___________________
f. La razn de la serie: Pases que limitan en el Per
_________________ ____________________ ____________________
g. La razn de la serie: Smbolos de la Patria
_________________ ___________________ ____________________
h. La razn de la serie: Santos peruanos
_________________ ___________________ ____________________
i. La razn de la serie: Mis mejores amigos
_________________ ___________________ ____________________
j. La razn de la serie: Mis pelculas favoritas
_________________ ___________________ ____________________
k. La razn de la serie: Deportes Colectivos
_________________ ____________________ _____________________
l. La razn de la serie: Danzas tpicas del Per
_________________ ____________________ _____________________
24
PEDRO RUIZ GALLO
En cada serie hay una razn comn entre los elementos.
a. La razn comn es:________________
incisivos caninos premolares molares
b. La razn comn es:________________
Vista odo gusto olfato
c. La razn comn es:________________
Lima Santiago Buenos Aires Brasilia
d. La razn comn es:________________
Triangulo cuadrado pentgono hexgono
e. La razn comn es:________________
Lunes martes mircoles jueves
f. La razn comn es:________________
Norte Sur Este Oeste
g. La razn comn es:________________
Tierra Marte Neptuno Plutn
h. La razn comn es:________________
Argentina Australia Alemania Andorra
i. La razn comn es:________________
enero febrero marzo abril
j. La razn comn es:________________
mazamorra alfajores turrn suspiro limeo
k. La razn comn es:________________
cardumen bandada manada piara
25
PEDRO RUIZ GALLO
Completo cada serie con dos elementos
a. Uno, diez, cien, mil
________________________________________________________________
b. Tumbes, Piura, Lambayeque
________________________________________________________________
c. Huayco, marinera, vals
________________________________________________________________
d. Paraguay, Portugal, Pakistn
________________________________________________________________
e. Divisin. Adicin, potenciacin
_________________________________________________________________
f. Preincaica, incaica, virreinato
_________________________________________________________________
g. Rosa, Azucena, Violeta

__________________________________________________________________
h. Tres, seis, nueve

_________________________________________________________________
En cada serie hay un elemento que no pertenece. Lo marco y escribo la razn que lo separa del
grupo.
1. Aire, agua, fuego, tierra, acuarela
La razn es:
2. Desiderativa, interrogativa, organizativa, enunciativa,

dubitativa
La razn es:
3. Emisor, conversador, receptor, mensaje, canal.
La razn es:
26
PEDRO RUIZ GALLO
4. Comn propio, determinante, colectivo, abstracto.
La razn es:
5. Tacto, gusto, odo, cuerpo, olfato.
La razn es:
6. Aeropuerto, ferrocarril, automvil, avin, motocicleta.
La razn es:
7. Quinez, Pizarro, Bolognesi, Grau, Ugarte.
La razn es:
8. Atlntico, Pacfico, ndico, Muerto, Antrtico.
La razn es:
9. Mitad, Tercia, Cuarta, Sexta, Doble.
La razn es:
10. Sustantivo, adjetivo, sustraccin, verbo, pronombre.
La razn es:
Clasifico las palabras en tres series.
Profesor
Francisco PROFESIONALES HROES DERECHOS
Vivienda PERUANOS
Andrs A. Cceres
Doctor
Alimentacin
Miguel Grau
Contador
Ingeniero
Alfonso Ugarte
Educacin
Recreacin
Jos A. Quiones
Abogado
Libertad
Completo las series.
a. Ros del Per
___________________________________________
b. Notas musicales
____________________________________________
c. Pescados
____________________________________________
27
PEDRO RUIZ GALLO
Completo cada serie con dos elementos
a. Uno, diez, cien, mil

_____________________________
b. Tumbes, Piura, Lambayeque

_____________________________
c. Huayno, marinera, vals

_____________________________
d. Paraguay, Portugal, Pakistn

_____________________________
e. Divisin, adicin, potenciacin

_____________________________
f. Rosa, azucena, violeta

_____________________________
g. Tres, seis ,nueve

_____________________________
h. Jurel, bonito, pejerrey
_____________________________
i. Primera , tercera, quinta
_____________________________
j. Maria, Mariana, Malena
_____________________________
k. Cienciano, Alianza Lima, Cristal
_____________________________
l. Francia , Espaa, Alemania
______________________________
m. Saturno, Plutn, Marte
______________________________
28
PEDRO RUIZ GALLO
La risa es la sal de la vida. Generalmente, las personas risueas son

sanas de corazn. La risa de un nio es como una loca msica de la
infancia. La alegra inocente se desborda en una catarata cristalina que
brota en plena garganta.
Los pensadores meditabundos no ren porque viven en constante
comunicacin con lo infinito, en una vasta serenidad.
Los bandidos, los hombres avezados al crimen, tampoco ren; en su vida
zozobrante y lvida, llenos de hiel y de sombra, siempre van
acompaados de un negro ceo que mantiene en sus espritus el
espanto y el odio.
El orgullo, la vanidad, sonren; la lujuria, la gula, el robo, pueden
sonrer; la envidia no asoma la ms mnima sonrisa. Plida y enferma,
traga su propia bilis y est con el ceo arrugado, siniestro, como el poeta
latino, aplastada con la montaa del bien ajeno.
Bendigamos la risa porque ella libra al mundo de la noche.
Bendigmosla porque ella es la luz de la aurora, el carmn del sol, el
trino del pjaro.
Bendigamos la risa, porque es la predilecta del rey beb, muequito
sonrosado y adorable que lleva paz y dicha a nuestras casas.
Bendigmosla, porque ella est en el ala de la mariposa, en el cliz del
clavel lleno de roco, en el aderezo de rubes que contiene el estuche de
la granada.
Bendigmosla, porque ella es la salvacin, la lanza y el escudo.
Bendigamos la risa.
Ruben Dario.
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PEDRO RUIZ GALLO
Descubrimos palabras.
* Coloca el nmero dentro de los parntesis segn sean sinnimos.
1. risuea ( ) pensativos
2. inocente ( ) perenne
3. cristalina ( ) alegre
4. meditabundos ( ) interminable
5. constante ( ) amanecer
6. infinito ( ) clara
7. avezados ( ) atrevidos
8. aurora ( ) cndida
* Ahora, construye oraciones con las siguientes palabras (no olvides
buscar su significado en tu diccionario).
1. vasta __________________________________________________
_______________________________________________________________
2. zozobrante__________________________________________________
_______________________________________________________________
3. vanidad __________________________________________________
_______________________________________________________________
4. siniestro __________________________________________________
______________________________________________________________
* Con tus propias palabras, contesta las siguientes preguntas.

1. Por qu se dice que la risa es la sal de la vida?
______________________________________________________________
2. Qu tipos de personas no pueden sonreir?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Por qu debemos bendecir la risa?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
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PEDRO RUIZ GALLO
4. Quin es nuestra salvacin, lanza y escudo en la vida?

______________________________________________________________
Demuestra que t tambin sabes reir.
* Cuenta alguna ancdota divertida que hayas vivido en tu hogar o colegio.

Ilstrala.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
* Realiza aqu tu dibujo.
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PEDRO RUIZ GALLO
* Busca en el pupirisa las palabritas del recuadro.
L O Z O Z A O L M P O P Q R T
carcajada
S R C A R C A J A D A W A
O D L E J E K B I Y T R I S E comedia
D I O C R I C D Z A V X P Q R broma
A C I R C L O C C S P I C O payaso
S H M X Z O Q B R O M A P L Q risas
U A M O S N R I U A M A I S T circo
J U B I L O S B C F H E D I C dicha
U U A E D A Y A V S R Q D I C reiln
B P B F S C Y W B T Z R P I O
jbilo
I Q O I G H I J K L P O R M A
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PEDRO RUIZ GALLO
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PEDRO RUIZ GALLO
ANALOGAS
UN JUEGO PARA APRENDER
Un da en clase. Carlos le propuso a su

amigo Alberto jugar con palabras que
tuvieran alguna relacin. Y l estuvo de
acuerdo.
-mira. Yo digo dos pares de palabras y
luego sigues t.
Por ejemplo: Maestro es a ensear,
como alumno es a aprender.
-Lpiz es a escribir, como cometa es a
volar.
-Ala es a ave, como pata es a mesa.
-Muy bien, chicos!-los interrumpe el
profesor que pasaba por all.
-Saben como se llaman esas
relaciones?
-No profesor, solo jugbamos-
exclamaron a la vez.
-Esas relaciones se llaman analogas y se establecen entre pares de palabras-
explic el profesor.
-Gracias. Profesor. Ahora jugaremos a las analogas.
Entre estos pares de palabras se ha establecido una. Relacin Anloga
Ejemplo:
PAR BASE ALA : AVE::
PAR ANLOGO PATA :
Alternativas:
a. rbol b. Mesa c. Pez
En este caso, la relacin anloga es la Parte: todo
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PEDRO RUIZ GALLO
Practico:
Marco la alternativa que corresponde en cada uno de los ejercicios y completo el enunciado.
A. Ro Nilo es a Egipto, como Ro Sena es a
-Espaa Europa Francia Italia
B. Cuaderno es a pgina, como bosque es a
-Abono verde palta rbol
C. Vegetal es a flora, como animal es a
-Fauna ave seres zoolgico
D. Mxico es a Azteca, como Per es a
-Moche inca papa limeo
E. Letra es a palabra, como palabra es a
-Plural mudo hablar oracin
F. Pata es a caballo, como hocico es a...
-Paloma perro pejerrey loro
G. Ecuador es a Per, como Estados Unidos es a
-Amrica Mxico Colombia Espaa
H. Juez es a ley, como periodista es a
-Revista jefe noticia pas
I. Sangre es a rojo, como miel es a
-Salado agrio lquido dulce
J. Letra es a alfabeto, como centmetro es a
-Litro metro ala kilo
K. Leche es a queso, como harina es a..
-Pan panadero industria papa
L. Reloj es a tiempo, como termmetro es a
-Fuerza calor humano temperatura
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PEDRO RUIZ GALLO
Completo con una palabra cada analoga y escribo la relacin que existe entre los dos pares de
palabras.
a) Raz : rbol :: cimiento :_____________________________________
Relacin: ___________________________________________________
b) Libro : leer :: comida_________________________________________
Relacin: ___________________________________________________
c) Piedra: dureza :: algodn_______________________________________
Relacin: ___________________________________________________
d) Seor : seora :: caballo_______________________________________
Relacin: ______________________________________________________
e) Legal : ilegal :: paz_______________________________________________
Relacin: _______________________________________________________
f) Lpiz : lpices :: aj :_______________________________________________
Relacin: ________________________________________________________
g) Italia : Roma :: Gran Bretaa_________________________________________
Relacin: _________________________________________________________
h) Diez : dcada :: cinco:_______________________________________________
Relacin: _________________________________________________________
i) Tela : vestido :: cinco :______________________________________________
Relacin: _________________________________________________________
j) Paz : tranquilidad :: batalla__________________________________________
Relacin: _________________________________________________________
k) Gandhi : India :: Juan Pablo II ::________________________________________
Relacin: _________________________________________________________
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PEDRO RUIZ GALLO
Escribo 2 analogas que correspondan a las relaciones que se indican.
a. Relacin parte-todo:
b. Relacin individual-colectivo:
c. Relacin de sinonimia:
d. Relacin pas-capital.
e. Relacin de antonimia:
f. Relacin de objeto-funcin:
g. Relacin de lugar- gentilicio:
h. Relacin de masculino-femenino:
i. Relacin de materia-producto:
j. Relacin singular-plural:
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PEDRO RUIZ GALLO
D
icen que antiguamente los dioses solan bajar del cielo y visitar a los
humanos. Para que no los reconocieran, hacan algo fcil:
se transformaban en animales. A veces tambin de Cuando yo doy
convertan en hombres y se confundan con ellos. me doy a m
mismo.
Zeus, el gran padre de todos los dioses, y Hermes, el dios -Walt Whitman
mensajero, bajaron un da a la Tierra. Se convirtieron en
campesinos pobres, que estaban de viaje. Zeus y Hermes caminaron todo el da;
pero, claro, ya no recordaban que caminar en este planeta cansa y da hambre.
Por la noche, al llegar a una aldea, sus estmagos rugan por comida. Sus
cuerpos deseaban un lugar donde dormir. Estaban tan cansados ... Toc, toc, tocaron
las puertas de todas las casas, pero nadie quiso recibirlos.
- Fuera de aqu, ustedes no tienen dinero para pagar -decan los aldeanos y,
pam!, les cerraban la puerta.
Muy tristes, Zeus y Hermes recorrieron toda la aldea hasta la medianoche.
Decepcionados, salieron del pueblo. Y ya en las afueras, llamaron a la puerta de una
casa muy chiquita y vieja.
-Podran darnos hospedaje por esta noche? -preguntaron al anciano que los
atendi.
- Claro ... pasen -respondi este, medio desconcertado.
- Quin es? -se escuch una voz de mujer, una voz muy viejita desde el
dormitorio. Luego de un rato, apareci la esposa. Y cuando vio a aquellos
campesinos tan pobres, se le ocurri que podan tener mucha hambre.
Los esposos cocinaron para Zeus y Hermes, aunque no saban quines eran. Les
sirvieron vino. Esa noche, dentro de la humilde casa, dos dioses y dos ancianos muy
pobres comieron y bebieron juntos ...
Y sabes qu?, el vino no se terminaba nunca. El anciano sirvi los vasos de
todos, dos, tres, cuatro veces, pero la jarra de vino nunca dej de estar llena.
Esto es muy extrao, pens el anciano. Y, entonces, no puede ser, abri la
boca asombrado. Esos dos campesinos eran en realidad dioses del Olimpo!
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PEDRO RUIZ GALLO
- Disculpen nuestra pobreza -dijeron los ancianos, an sorprendidos. Pero Zeus y

Hermes le restaron importancia al asunto. Agradecieron su enorme generosidad;
porque, a pesar de ser pobres, compartieron con gusto lo que tenan, y anunciaron
que inundaran la aldea para que murieran todos los que no quisieron hospedarlos
(as son algunos dioses cuando se molestan).
Mito de la antigua grecia
COMPRENSION DE LECTURA
1. Escribe dos caractersticas de los personajes que intervienen en la lectura:
a. Zeus
_________________________________________________________
b. Hermes
_________________________________________________________
c. Anciano
_________________________________________________________
d. Anciana
_________________________________________________________
2. Por qu Zeus bajaba del cielo?De qu forma lo haca?
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Por qu nadie quizo recibir a Zeus y Hermes?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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PEDRO RUIZ GALLO
4. Cmo fueron atendidos los dioses por los ancianos?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Qu premio recibieron ante su noble accin?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. Crees que debemos hacer un noble accin por recibir algn premio a
cambio?Por qu?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7. Qu valor predomina en la historia?
____________________________________________________________________
8. Completa el cuadro:
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PEDRO RUIZ GALLO
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PEDRO RUIZ GALLO
ORACIONES INCOMPLETAS
La oraciones incompletas son textos a los que les falta alguna palabra, para tener sentido
completo.
Completo las siguientes oraciones con las palabras adecuadas
cuando el ________________________es bueno, todo puede corregirse
-dolor mujer corazn camin
Quien mucho tiene__________________, necesitar poco______________
- aqu tiempo
- soles-dlar
- riqueza-dinero
- dentro-afuera
Utilizo las palabras del recuadro para completar este fragmento de la cancin
Tengo el de ser peruano y soy

Montaas
de haber en esta hermosa tierra del quebradas
orgullo
donde el inca prefiriendo, Morir
sol
leg a su la gran de su valor feliz
Nacido
Ricas hermosas sierra cumbres
raza
Risueas . Es mi Per.
Herencia
Frtiles tierras. Nevadas. indmito
playas
Ros, es mi Per.
De las siguientes familias de palabras, escribo aquellas que correspondan a cada oracin.
EDUCACIN EDUCADOR EDUCADO EDUCATIVO
El ________________por su aporte a la nacin recibi Las Palmas Magistrales
Todos los lunes formamos en el patio del centro__________________________
La______________________ es fundamental para el desarrollo del pas.
Por tu comportamiento, observo que eres un nio._________________________
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PEDRO RUIZ GALLO
PAN PANADERA PANADERO PANIFICADORA
El___________________prepara unas masas deliciosas
El precio del __________________es econmico.
La _________________atiende desde muy temprano.
La empresa_________________est renovndose.
Elijo las palabras del recuadro para completar las oraciones.
Cusco Naciones Unidas Atenas Beethoven

Mahatma El Vaticano Leonardo da Vinci Juan Pablo II
Benedicto XVI Paris India Inca
Pekn Mozart ciencia Miguel de Cervantes
Cristbal Coln Manco Cpac Francia Amrica
Albert Einstein Tahuantinsuyo Amrico Vespuccio Nueva York
a. .. debe su nombre al cientfico italiano..
b. . descubri el Nuevo Mundo el 12 de octubre de 1942
c. El era la mxima autoridad en el
d. .. es un organismo internacional que agrupa a la mayora de pases del

mundo, su cede principal est en..
e. escribi El Ingenioso Hidalgo Don quijote de la Mancha y es

considerado padre de las letras castellanas.
f. Los juegos olmpicos de 2004 se realizaron en y los del 2008 se realizaron

en..
g. , Bach,.., Wagner, Verdi, son algunos famosos msicos que nos han
legado hermosas piezas clsicas.
h. fundo el imperio de los incas en la ciudad del..
43
PEDRO RUIZ GALLO
i. . Fue un cientfico que revoluciono el mundo con sus descubrimientos, es

un paradigmas de la..
j. La nacin ms pequea del mundo es.
k. La Gioconda es la pintura ms famosas del pintor..
l. .. la cuidad Luz, es la capital de
m. El papa.. sucede al papa.. desde abril de 2005
n. lidero la lucha pacifica por la independencia de la
Elijo la alternativa que complete correctamente las siguientes oraciones

A. Cada hombre es elde su propio
Alumno arquitecto
profesor hijo
B. Me encargaron comprar pastillas el mareo.

Por con
contra en A pensar!
C. Las canas imponen

Mando sinceridad
dolor respeto
D. Mas vale tener un seguro y no usarlo, que necesitarlo y no.

Tenerlo venderlo
pedirlo acordarse
E. Lima es del Per, en ella est el Palacio de Gobierno

Una ciudad una provincia
la capital un puerto
F. Aquello que es ., hace mucha falta

Importante innecesario
superfluo abundante
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PEDRO RUIZ GALLO
G. .. estudiamos en cuarto grado de primaria.

Ustedes ellos
vosotros nosotros
H. Una onza de prctica vale ms que un kilo de..

Papel teora
peridico palabras
Utilizo las palabras de los recuadros para completar los siguientes pensamientos
justicia ejemplo xito gobierno
pobre cuerpo costumbres
nmeros fortuna paciencia
- La abundancia me hizo.
- Con. Se puede demostrar cualquier cosa
- Donde la reina la , obedecer es ser libre
- La.. a muchos da demasiado, a nadie lo suficiente
- Nada se aprende ni se ensea bien, sin el
- Mente sana en.. sano.
- la confianza en s mismo es el primer secreto del..
- Las malas prcticas corrompen las buenas
- El.. ms difcil es el gobierno de s mismo
- La.. es marga, pero sus frutos son dulces
Elijo la alternativa que complete correctamente las siguientes oraciones:
A. Es de apariencia, sin embargo pudo romper el candado.

a) fuerte pequeo
b) dbil resistente
c) enfermo grande
d) osado - importante
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PEDRO RUIZ GALLO
B. Caminaba despus de su
a) alegre juicio
b) cansado triunfo
c) afligido -fracaso
d) arduamente trabajo
C. Todo tiempo perdido en la es una para el porvenir.

a) juventud
b) batalla triunfo
c) negacin prdida
d) apata felicidad
D. El que no . nocosa alguna.

a) es - tiene
b) haya - puede
c) tiene - es
d) duda sabe
E. La defensa en un..; la agresin un.. de locura

a) deber- acto
b) pensamiento - modo
c) diestro- siniestro
d) libro arrebato
F. Se pusieron de despus de un amistoso

a) frente - careo
b) amigos - monlogo
c) acuerdo -dilogo
d) enemigos pleito
G. El sustantivo es el ncleo del. Y el verbo es el ncleo

a) sujeto - predicado
b) modificador - predicado
c) nombre - accionar
d) sujeto predicado
H. La. de un uniforme depende del.. de su propietario.

a) duracin - gusto
b) conservacin - cuidado
c) calidad bolsillo
d) tela - hilo
46
PEDRO RUIZ GALLO
R
Roberto era un zambo lindo, pero qu le vamos a
hacer: quera parecerse ms a un rubio de Estados
Nadie ama a su patria
porque sea grande, Unidos que a un jugador del Alianza Lima.
sino porque es la suya. -Quiero ser como los gringos- deca, echado en su
- Sneca
cama.
Lo primero fue deszambarse. Bien fcil: se ech agua oxigenada en el pelo y luego se
lo hizo planchar. Se puso almidn, polvo de arroz y talco en la cara y, juas: su piel se
volvi de color claro. Casi, casi, como la de un gringo. Pero me falta todava,
pensaba ... Y era verdad. Por el momento, Roberto segua siendo un zambo, aunque
con el pelo teido y la cara empolvada: y lo que l quera era convertirse en un
ciudadano de los Estados Unidos de Norteamrica.
As que en sus horas libres, empez a merodear todos los lugares que eran visitados
por extranjeros. l los vea desde lejos con la boca abierta. Poco a poco copi su
modo de vestir, sus polos y sus zapatillas ... Roberto estaba a punto de convertirse
en Boby. Lo que l quera era entrar a trabajar en la casa de un gringo, como
mayordomo, jardinero, chofer, cualquier cosa. Pero nadie le daba trabajo... Por
qu? se preguntaba hasta que un da se dio cuenta de algo: no saba ingls! Como
no tena dinero para entrar a una academia se consigui un diccionario, que empez
a copiar en un cuaderno. Cuando lleg a la letra C, uf!, tir la toalla.
- Nosotros te daremos trabajo- le dijeron un da, por fn, los dueos de un club muy
frecuentado por los extranjeros. As, Roberto se convirti en mayordomo ... A los
cholos los atenda de manera impecable, pero apenas vea a un gringo se le caa la
baba.Iba corriendo a tomar su pedido y, fum, a los dos segundos el cliente tena
delante su hot-dog con su coca-cola. Como Roberto era un nombre muy difcil de
pronunciar, los gringos empezaron a llamarlo Boby.
De este modo Roberto, perdn, Boby, ahorr lo suficiente para entrar a una
academia de idiomas. Nunca perdi una clase ni dej de hacer una tarea. Se hizo
47
PEDRO RUIZ GALLO
amigo de Jos Mara, otro zambo que tena la misma admiracin que l por los
gringos, y ambos pasaron el curso con 20.
Boby y Jos Mara iban juntos a todas partes, hablando entre ellos en ingls.
Alquilaron un cuartito y se fueron a vivir all ... Qu gringos se sentan echados en
sus camas, fumando sus Marlboro y escuchando a Eminem!
-Tenemos que irnos del Per como sea- decan.
Boby y Jos Mara se sacaron la mugre todo un ao para comprar los pasajes. Un da
hicieron sus maletas y, fum, se fueron de Per. Nunca regresaremos pensaban...
Todo lo que viene despus es bien fcil de adivinar, y no hace falta mucha
imaginacin para completar esta parbola. Boby y Jos Mara viajaron a los Estados
Unidos y se gastaron en un mes lo que pensaban les iba a durar medio ao.
Adems sabes qu? Se dieron cuenta de que a ese pas haban llegado todos los
Bobys y Jos Maras de mundo: los haba asiticos, rabes, aztecas, africanos,
ibricos, sicilianos, caribeos, musulmanes, esquimales ... Y lo nico que todos tenan
en comn era, claro, su deseo de ser gringos. Los dos amigos buscaban un trabajo
para quedarse, pero nada. La ropa se les gast y se les acab el dinero para comer.
Empezaron a dormir en las bancas del parque, cubiertos por peridicos (todos
escritos en ingls, eso s).
-Solo tenemos una solucin... - dijeron al mismo tiempo, cierto da. Sabes cul es?
El gobierno de Estados Unidos les estaba dando la nacionalidad a todos aquellos que
entraran al ejrcito por un ao. Es que haba una guerra ...
Boby y Jos Mara se inscribieron, y luego de tres meses de entrenamiento, partieron
rumbo a la guerra dentro de un avin enorme.
Y sabes cmo termin esta historia? Boby y Jos Mara, pam, pam, pam, fueron
sorprendidos por una patrulla enemiga. El pobre Boby (perdn, Roberto) se muri.
Jos Mara se salv de milagro y, meses despus, al regresar a Lima, enseaba con
orgullo el mun de su brazo derecho. Estaba vivo, contando sus aventuras, y ms
zambo que nunca.
Lstima que no se diera cuenta de que, con algo de patriotismo, ni a l ni a Roberto
les habra pasado nada!
-Versin libre de un cuento de Julio Ramn Ribeyro-
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PEDRO RUIZ GALLO
COMPRENSIN DE LECTURA
I. Responde lo siguiente:
1. Qu hizo Roberto para cambiar de apariencia?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Cmo lleg a llamarse Boby?Le gustaba que lo llamaran as?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Qu acciones realizaron Boby y Jos Mara para irse a los EE.UU.?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Qu les ocurri cuando estaban en EE.UU.?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
49
PEDRO RUIZ GALLO
5. Qu decisin tomaron al ver que no tenan dinero?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6. Cmo terminaron despus de tanto esfuerzo que hicieron por ser un ciudadano
norteamericano?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. Qu consejo les daras a esas personas que piensan como Boby?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8. Crees que Boby hubiera hecho mejores cosas aqu que en los EE.UU.?Por qu?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
50
PEDRO RUIZ GALLO
II. VOCABULARIO
1. Busca el significado de las siguientes palabras:
a) Merodear :______________________________________________
____________________________________________________________
b) Mun : _____________________________________________
____________________________________________________________
2. Explica el significado de las siguientes expresiones:
a) Tir la toalla
_____________________________________________________________________
b) Se le caa la baba
_____________________________________________________________________
III. Ilustra la escena que ms te haya llamado la atencin.
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PEDRO RUIZ GALLO
52
PEDRO RUIZ GALLO
TRMINO EXCLUIDO
Fernanda era un amiga que acostumbraba a hablar

mucho, claro que deca poco, pero siempre que la
profesora preguntaba algo en clase, Ella se
lanzaba a responder, a veces bien, pero la mayora
de veces mal porque era tan acelerada que deca
cosas por dems.
Por ejemplo, un da la profesora pregunt:
- Cules son las estaciones del ao?
Y ella respondi: primavera, verano. Otoo,
invierno y enero.
- no, Fernanda, enero no es una estacin, es un
mes del ao.
Otro da, en la clase de arte pregunt:
- Conoces los colores primarios?
Fernanda respondi: S, rojo, amarillo, verde y
azul.
- Debes excluir el verde, Fernanda, ese no es un color primario, es secundario.
Bueno seorita, la prxima vez pensar mejor antes de hablar, creo que soy muy
atolondrada.
En la lectura estn subrayadas en negrita los grupos de palabras, en letra grande la

palabras que no pertenecen al grupo y en cursiva la explicacin de su eliminacin, a
esta se le llama RAZN DE SU EXCLUSIN.
Aprendo:
El termino _________________ es un ejercicio de razonamiento que consiste en
identificar un termino que no pertenece a un grupo de palabras para eliminarlo por
una razn determinada.
Practico:
Con los datos de la lectura El atolondrado completo los siguientes ejercicios de
termino excluido.
a.
- La razn de la exclusin: _______________________________________
b.
- La razn de la exclusin: _______________________________________
53
PEDRO RUIZ GALLO
Tacho la palabra que no se relaciona con los dems:
trompeta piraa Pastor alemn

timbales raya Dberman
flauta dulce trucha Siberian Husky
parlante pez globo Gallito de las rocas
clarinete paloma Gran dans
saxofn pez cofre Cocker Spaniel
peruano cerncalo italiano

suspenso guila francs
terror gaviln castellano
accin cerdo ingles
comedia paloma portugus
drama halcn ol
jaura Cenicienta derrumb

manada Don Quijote desbarat
zoolgico Blanca Nieves destruy
piara Pinocho demoli
enjambre El gato con botas pint
constelacin Los tres cerditos devast
segundos juzgar diciembre

horas opinar mayo
minutos calificar eclipse
das crear junio
semanas apreciar enero
primavera considerar abril
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PEDRO RUIZ GALLO
Marco con un aspa el trmino excluido de cada grupo de palabras.
a) dos cuatro seis siete ocho
b) Per Bolivia Paraguay Portugal Pakistn
c) adicin sustraccin multiplicacin divisin operacin
d) flor rosa azucena violeta margarita
e) doble triple mitad cudruplo quntuplo
f) jurel bonito pejerrey foca cojinova
g) cero uno diez cien mil
h) Maria Mariana Manuel Malena Marianela
i) origen final comienzo causa gnesis
Marco el trmino excluido y escribo la razn de exclusin de los siguientes grupos

de palabras.
lechuga pltano manzana naranja fresa
*
Razn de exclusin________________________________________
Alemania Espaa China Francia Italia
* Razn de exclusin________________________________________
Everest Aconcagua Huascarn Coropuna TIticaca
* Razn de exclusin________________________________________
rub plstico zafiro esmeralda diamante
* Razn de exclusin________________________________________
Jpiter Plutn Saturno olimpo Marte
* Razn de exclusin________________________________________
55
PEDRO RUIZ GALLO
Creo ejercicios de trmino de acuerdo a la razn de exclusin planteada.
Razn de exclusin. No es un sinnimo de alumno
Razn de exclusin. No es un pas de Amrica del Sur
Razn de exclusin. No es un punto cardinal
Razn de exclusin. No es un numeral
Marco el termino excluido de cada grupo de palabras
A. Aves
E. especialidades I. incas
a. gallo medicas
b. pavo a. Belande
c. caballo a. pediatra b. Pachactec
d. avestruz b. galeno c. Huscar
c. cardiologa d. Huayna Cpac
B. elemento qumicos d. ciruga
J. Colores
a. madera F. palabras bislabas
b. aluminio a. amarillo
c. cobre a. leer b. caja
d. fsforo b. claro c. rojo
c. redactar d. azul
C. preposiciones d. lejos
K. nombres de hombre
a. durante G. verbos
b. baila a. Marcelo
c. desde a. mostrador b. Francisco
d. entre b. estudiar c. Eduardo
c. vivir d. Patricia
D. adverbio d. actuar
a. ahora H. sustantivos colectivos L. utensilios de cocina

b. encima
c. despacio a. bandada a. ollas
d. madrugada b. archipilago b. cuchillo
c. ejrcito c. telfono
d. libro d. esptula
56
PEDRO RUIZ GALLO
Q. gneros musicales
M. cantantes O. gentilicios
a. balada
a. Shakira a. Portugus b. poesa
b. Gian Marco b. Reales c. rock
c. Juan Pablo II c. Espaol d. folclor
d. Juan Gabriel d. Peruano
R. palabras agudas
N. adjetivos P. Artculos
calificativos a. actuar
a. lo b. cancin
a. mujer b. las c. errante
b. delgado c. el d. caf
c. comestible d. all
d. inteligente
57
PEDRO RUIZ GALLO
P
ara trabajar un pedazo de tierra en el valle, haba que visitar la laguna y
recibir su mensaje. Al pequeo Zacaras le daba mucho miedo no poder
cumplir el pedido de la laguna encantada y se acerc a ella lleno de temor.
Iba descalzo; por la maana se haba peinado con mucho cuidado para estar ms
presentable.
-Seora Laguna -llam-, yo soy Zacaras Rojas y vengo a pedirle permiso para poder
sembrar mi propio campo. Con mi padre he aprendido a esperar a que maduren las
semillas, a regar y alimentar mi sembro y tambin s cosechar. Ya he crecido como
para poder sembrar solo. Usted qu dice? Tengo permiso para empezar ahora que
viene el tiempo bueno?
La laguna de aguas quietas y verdes, con voz muy suave y respetuosa, le contest:
-Pequeo Zacaras, t sabes que yo me alegro cuando alguien del pueblo viene a
pedirme trabajo. Yo mantengo mis aguas quietas, no me precipito sobre los hombres
buenos y tambin doy consejo y esperanza a los que me visitan. A ti quiero darte lo
que pides: la tierra para que la hagas fecunda; pero primero debers recorrer todos
los sembros del valle y conversar con sus sembradores. Visitars los pueblos y
aprenders de sus habitantes. A tu vuelta veremos si ests listo para cumplir tus
deseos.
Zacaras quiso preguntar mucho ms a la laguna: cunto tiempo durara su viaje, de
dnde sacara alimento, qu debera hacer para que los campesinos le hicieran
caso... Pero la laguna permaneci tercamente silenciosa, sin dar ninguna otra seal.
Zacaras mir entonces los nevados, tom fuerzas de las alturas y baj al valle.
A cada campesino, Zacaras pregunt detalles de sus cultivos, viendo que
todos tenan una forma especial de amar a la tierra, de arrancarle sus
frutos, de sentirla amiga y madre.
Los campesinos contaron historias y leyendas que asustaban y
entretenan a Zacaras: hombres que se convertan en piedra o
espantapjaros que cantaban
por las noches con los bhos.
58
PEDRO RUIZ GALLO
Vivi Zacaras la cosecha del trigo, fiesta con msica de

arpas, chicha generosa y juegos en las huertas de
manzanos y melocotones.
Encontr en su aventura ros de agua transparente en las
que volaban las truchas, las piedras eran labradas y los
sapos y lucirnagas estaban siempre despiertos. Por las
tardes, la cada del sol, tan triste, tan humilde, llenaba su
corazn y lo empujaba a seguir su marcha.
Apison la tierra, prepar los surcos, ayud a rezar
oraciones al mismo Dios Taita todopoderoso que daba
msica y hermosura a los campos. La luna y las estrellas lo
mantenan despierto.
Se aliment de leche de cabra, juguete con las ovejas crespas que se dejaban
perseguir y acariciar, sabore gallinas cocidas bajo tierra, distintas salsas picantes,
cuyes y cabritos con aj, y muchas papas tiernas.
Camin hasta caer rendido. Sus pies, cuarteados por la cal y el polvo, seguan tercos
buscando caminos para llegar a los pueblos. En las ferias vio la venta de caballos, de
ponchos y vasijas. All los hombres se amaban y se fiaban.
Bail en las ceremonias sobre pisos de tierra hmeda; senta la alegra de la vida, los
huainos sonaban alegres, a ratos tristes, tristsimos, las quenas lloraban.
Los vientos le ensearon sus cantos, las lluvias lo empaparon, los cerros y las piedras
le susurraron. A veces sinti fro y miedo, le invitaron panes recin horneados y
humeantes, se revolc en sembros de alfalfa.
Sinti que ya deba volver y regres valle arriba en busca de los nevados y la laguna
encantada.
Esta vez Zacaras no temblaba. Agradeciendo por el encargo que haba recibido se
qued paradito, esperando las palabras de la laguna, que sonrea satisfecha.
-Ha sido un largo viaje, pequeo Zacaras -dijo la laguna-. Anda pues, saluda a tus
padres, duerme con los tuyos esta noche, reconoce a tus animales, mira otra vez tu
campo. Pon tus manos en tu tierra, te la has ganado. Pon tu corazn en ella, pon
todo lo que has visto. Cudala. Te est esperando.
CECILIA DE ROGGERO
59
PEDRO RUIZ GALLO
COMPRENSION DE LECTURA
1. Describe fsicamente a Zacaras.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Busca en tu diccionario la palabra apisonar. Luego escribe una oracin.
Apisonar:
___________________________________________________________
____________________________________________________________
Oracin:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Qu deba hacer Zacaras para trabajar su tierra?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Qu ocurre al comienzo de la historia? Marca la opcin correcta.
La laguna obsequia un terreno a Zacaras para que lo trabaje.
Zacaras pide autorizacin a la laguna para sembrar sus tierras.
La laguna est enfadada con todos los habitantes.
5. Qu respuesta recibe Zacaras de la laguna?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
60
PEDRO RUIZ GALLO
6. Qu hizo Zacaras para corregir lo que deseaba?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. Qu ocurri al final de la historia? Zacaras consigui lo que quera?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8. Menciona 6 productos que aparecen en la lectura.
a) ______________________________________________________________
b) ______________________________________________________________
c) ______________________________________________________________
d) ______________________________________________________________
e) ______________________________________________________________
f) ______________________________________________________________
9. Grafica lo que ms te agrad del recorrido de Zacaras.
61
PEDRO RUIZ GALLO
62
PEDRO RUIZ GALLO
ORACIONES ELIMINADAS
PASOS A SEGUIR:
1. Leo comprensivamente el texto, por lo menos dos veces.

2. identifico y elimino la oracin que no corresponde al texto.
3. determino la razn de eliminacin de dicha oracin.
EL TRABAJO DE CADA DA
(1) la mayora de los trabajadores vive en las ciudades. (2) Solo una de cada diez
personas trabaja en el campo.
(2) Pero en as ciudades no siempre hay trabajo para todos. (4) En octubre de
2005, por ejemplo.
el 12.4% de la poblacin de la s grandes ciudades quera trabajar, pero no
encontraba empleo y el 13.6% trabajaba en otros empleos que a veces nada
tenan que ver con lo que haban estudiado (muchos tena trabajos eventuales
o eran ambulantes, pero no tena un trabajo estable).
(3) Los sueldos que gana la mayora de trabajadores, cubren todas sus
necesidades y les permite ahorrar.
(4) La falta de empleo se explica porque muchas fbricas cerraron, porque las
empresas utilizan
mquinas que hacen el trabajo de la gente y porque el gobierno despidi a
muchos de los empleados.
(5) La constitucin de la Repblica del Per establece que los ciudadanos tienen
derecho a
trabajar (8) Hay normas que determinan que los trabajadores deben ganar lo
suficiente para vivir, deben tener asistencia mdica y una jubilacin para
cuando sean mayores y no puedan trabajar como los jvenes.
(6) Marco el nmero de la oracin que no debera estar en el texto.

Podemos eliminar una oracin por las siguientes razones:
-su contenido difiere total o parcialmente de las dems.
-brinda una informacin falsa o fuera de la realidad.
-no existe relacin gramatical (nmero, persona, tiempo) entre los enunciados.
ESCRIBO LA RAZN DE ELIMINACIN:
..
63
PEDRO RUIZ GALLO
PRACTICO:
Marco en cada texto, el nmero de la oracin a eliminar.
Los planetas
Mercurio.-
(1) Es el primer planeta desde el sol
(2) Es el segundo ms pequeo del Sistema Solar, y se encuentra a 57 millones de kilmetros del
sol.
(3) Nos queda cerqusima.
(4) Su superficie es semejante a la de la luna, es ms pequeo que la tierra.
(5) Un da 1404 horas y un ao tiene casi 88 das.
(6) En la mitologa romana era el mensajero de los dioses.
a. 3 b. 6 c. 1 d. 5 e. 2 f. 4
Venus,-
(1) Es el segundo planeta desde el sol y el cuarto ms pequeo del Sistema Solar.
(2) Se encuentra a 102 millones de kilmetros del Sol. Tiene muchos volcanes.
(3) Es semejante a la tierra por su tamao.
(4) un da tiene 243 horas y un ao tiene 224 das.
(5) Si viviramos all nos alcanzara el tiempo para hacer muchas cosas.
(6) En la mitologa Romana era la diosa del amor.
a. 6 b. 1 c. 5 d. 3 e. 2 f. 4
Las aves
guila.-
(1) Su nombre cientfico es Circaetus gallicus, pertenece a la familia accipitradae.
(2) En el invierno se instala en el frica Ecuatorial, habita donde hay rboles aislados de gran tamao.
(3) Anida en los pinos, o en las copas de los rboles.
(4) Usualmente el nido solo cuenta con un huevo.
(5) Se alimenta de reptiles y puede medir hasta 65 cm.
(6) Es un ave de corral.
a. 6 b. 3 c. 1 d. 5 e. 2 f. 4
Gaviln.-
(1) Su nombre cientfico es Accipiter nisus y pertenece a la familia falconidae.
(2) Es natural de Amrica del Sur, habita en zonas forestadas con algunos claros.
(3) Anida exclusivamente en rboles, su nido es una estructura lisa de ramitas, revestido de hojas
secas.
(4) La nidada usual tiene entre 3 y 7 huevos; se alimenta de aves de tamao mediano y pequeo.
(5) Pueden vivir en jaulas.
(6) las hembras son ms grandes que los machos y pueden medir hasta 80 cm. de envergadura.
a. 3 b. 1 c. 5 d. 4 e. 6 f. 2
64
PEDRO RUIZ GALLO
Marco en cada texto el nmero de la oracin que no debera estar y escribo la razn de la
eliminacin.
El agua
El agua.-
(1) El agua en la naturaleza es sus cuatro estados fsicos: slido, lquido, gaseoso y coloidal.
(2) Los cuerpos no pueden cambiar de estado porque sino, se destruyen.
(3) En estado lquido constituye los mares, lagos, ros, aguas subterrneos, manantiales, lluvia, roco,
etc.
(4) Fundamentalmente, este lquido forma parte de todos los seres vivos.
(5) Cuando la temperatura baja a cero grados Celsius (OC), El agua se molifica convirtindose en
nieve, granizo o escarcha.
(6) Pero cuando la temperatura sube a 100C el agua se convierte en vapor (estado gaseoso)
a. 2 b. 4 c. 1 d. 5 e. 6 f. 3
Los huesos
Los huesos.-
(1) Los huesos son las partes duras y slidas de color blanquecino, que forman el armazn del cuerpo
humano y sobre los cuales se insertan los msculos.
(2) Existen tres tipos de huesos: planos, largos y cortos: todos ellos constan de una sustancia sea
que da cabida a la mdula sea.
(3) Ellos permiten que la sangre circule por todo el cuerpo de forma permanente.
(4) Lo que le da forma al hueso en su mayor extensin es una sustancia sea cubierta por una
membrana fibroelstica, vasos sanguneos y nervios.
(5) Esta sustancia llamada periostio es rica en elementos celulares.
(6) tambin permite la conexin entre los huesos con los msculos.
a. 6 b. 3 c. 4 d. 1 e. 2 f. 5
El PVC
(1)Se estima que el plstico con mayor poder contaminante es el ploricloruro de vinilo, ms conocido
como PVC
(2) Tiene gran diversidad de usos ya que se le puede encontrar en forma de lapiceros, juguetes,
tuberas, envases de bebidas y alimentos, etc.
(3) Lo negativo del PVC reside en su produccin, al fabricarse con cloro se forman sustancias no
naturales (Dioxinas) que son altamente txicas
(4) Los residuos de la produccin deben arrojarse al mar y a la atmsfera para que no hagan dao.
(5) Entres los efectos negativos para los seres vivos figuran las alteraciones hormonales y daos a los
sistemas inmunitario, nervioso y reproductor generando algunos tipos de cncer.
(6) nunca debemos quemar este material por su toxicidad, es preferible recolectarlo y seleccionarlo
para reciclarlo.
a. 5 b.2 c.6 d.3 e.1 f.4
65
PEDRO RUIZ GALLO
Un padre haba entregado varios clavos y una tablita a su hijo, recomendndole que
metiera un clavo en la tabla por cada mala accin que cometiese.
A los pocos das, se le present el hijo dicindole que haba empleado ya todos los
clavos.
-Cmo! - le dijo el padre- En tan poco tiempo has cometido tantas malas acciones?
- Qu quieres, pap? No lo he podido remediar! He llegado varias veces tarde a
clase, no realic mis deberes e hice enojar a mi maestra; desobedec a mam, he
desarmado todos mis juguetes, al correr por la calle tropec con una seora
haciendo caer sus paquetes, sin querer caus una discusin entre mis compaeros,
con mi honda destru un nido de pajaritos, en fin, son tantas cosas...
- Pues ahora te tomars el trabajo de arrancar un clavo por cada buena accin que
hagas.
Casi con igual prontitud volvi el muchacho a reunir los clavos y entonces el padre le
dijo:
- Hijo mo; has procedido bien, y me complazco muchsimo en ello; pero advierte que
an cuando has reparado las malas acciones con las buenas, nunca podrs quitar las
huellas que los clavos dejaron en la madera.
En la vida pasa lo mismo. Las malas acciones jams se reparan completamente.
J. H. FIGUEROA
(ADAPTACIN)
66
PEDRO RUIZ GALLO
Comprensin de lectura
I. Responde:
a) Quin entreg la tabla y los clavos al nio?
__________________________________________________________________
b) Qu tena que hacer el nio con la tabla y los clavos?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Qu malas acciones cometi el muchacho?

Escribe tres.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Qu deba hacer el muchacho para poder sacar los clavos de la madera?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Qu significa segn el padre, los huecos que dejaron los clavos en la

madera?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
II. Juzgando actitudes:
Piensa, dialoga con tus compaeros y maestra, luego responde:
a) Qu enseanza dio el padre a su hijo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
67
PEDRO RUIZ GALLO
II. Recordando datos de la lectura:

Completa los espacios en blanco.
Un padre entreg varios _____________ y una ________________ a su hijo.

Le pidi que ________________ un clavo por cada _________________ accin
que realizara. A los pocos das, el _______________ haba empleado
________________ los clavos. El ___________________ se sorprendi por el
corto tiempo en que el muchacho cometi tantas ____________________
acciones.
Luego le dijo que ________________ un clavo por cada buena
_________________ que realizara. El _________________ cumpli con sacar
los clavos. El padre se ________________ muchsimo pero le hizo notar que as
como los clavos dejan ______________ en la _______________, as tambin las
_________________ acciones no se __________________ completamente.
IV. Valoracin
Escribe tres buenas acciones que hayas realizado en tu vida cotidiana.
a) ______________________________________________________________
b) _____________________________________________________________
c) ______________________________________________________________
68
PEDRO RUIZ GALLO
69
PEDRO RUIZ GALLO
PLAN DE REDACCIN
Pasos a seguir:
a. Leo comprensivamente el texto, por lo menos dos veces.

b. numero los prrafos para obtener una redaccin coherente.
c. transcribo el texto.
EL PEZ QUE SALVO UNA VIDA

-Es muy sencillo-respondi Nasrudin-. Estaba murindose de hambre cuando lo pesqu y
gracias a l pude sobrevivir tres das ms.
-Contemplo los animales, y he aprendido de ellos muchas lecciones que pueden cambiar la
vida de un hombre.
El yogui convencido de que se encontraba delante de un gran sabio, le ense lo que haba
aprendido a lo largo d aquellos aos.
Le pregunt cmo haba sucedido tal milagro, pero Nasrudin quera aprender antes todo lo
que la yogui saba.
-Pues a m en una ocasin un pez me salv la vida.

El Yogui se qued asombrado-solo a un santo podra salvarle un pez la vida.
Cuando hubo acabado, le rog:

-Ahora que el seor conoce todo lo que la vida me ense, me gustara que me contase
cmo le salv la vida el pez.
Nasrudin pas delante de una gruta, vio un yogui meditando y le pregunt qu quera
alcanzar con su bsqueda espiritual.
Paulo Coelho. Brasil
Prctico
Numero los prrafos de los siguientes textos para obtener su redaccin correcta.
EL VIENTO Y EL SOL
El viento prob primero y sopl como el huracn. El hombre, para defenderse se

abrig mejor, y, y cuanto ms fuerte soplaba, tanto ms se sujetaba la capa.
Moraleja: Ms vale maa que fuerza.
El viento, todo desalentado, dej de soplar. El Sol, entonces, sin hacer ruido, envo
sus clidos rayos con ms ardor que nunca.
En aquel preciso instante, apareci un hombre a lo largo del camino. Entonces , el
viento dij:
-Ves aquel hombre con su capa? Quien logre quitrsela, ser el vencedor.
El hombre empez a sudar y, no pudiendo resistir el calor, se quit la capa. Entonces

el sol fue declarado vencedor.
En cierta ocasin, el viento y el sol apostaron para saber cul de los dos sera el ms
fuerte.
70
PEDRO RUIZ GALLO
LA VERDADERA RIQUEZA
Termin diciendo: Ellos tienen tiempo para sentarse a conversar, en cambio t y
mam tienen que trabajar todo el tiempo y casi nunca los veo.
Un hombre quera mostrarle a su hijo la pobreza y lo llev donde una familia

campesina. Al regresar le pregunto el nio: Qu te pareci la pobreza?
Nosotros tenemos lmparas importadas, ellos tienen estrellas. Nuestro patio llega
hasta la pared del vecino, el de ellos termina en el horizonte.
El nio finalmente aadi: Gracias pap por mostrarme la verdadera riqueza.

El nio respondi: De qu pobreza me hablas? Pap, ellos tienen cuatro perros,
yo uno. Nuestra piscina llega solo hasta la mitad del jardn, en camino ellos tienen
un riachuelo que nunca termina.
Numero los prrafos de los siguientes textos para obtener su redaccin correcta y luego lo
transcribo.
El RATN DEL PALACIO Y EL CAMPESTRE

No disfruto de festines, pero tampoco me llevo estos sustos. Te invito a que
vengas a comer conmigo.
-Ahora vers! dijo el dueo de la casa. Y ofreci el ms exquisito de los
banquetes, hecho con las sobras de las comidas de los seores del palacio.
-Ah no! exclamo el campesino-. Ya veo cmo vives. Prefiero mis humildes
comidas tranquilas.
Estuvieron escondidos un instante, con el corazn en la boca, hasta que se
alejaron los pasos.-Ven-dijo el ratn del palacio. Volvamos a nuestra mesa.
Un ratn que viva en los rincones de un palacio, invito a un amigo del campo
a que lo visitara. Este acepto la invitacin y los dos charlaron a gusto hasta
que lleg la hora de comer.
Pero en medio del festn, oyeron de pronto pasos y voces y el ratn anfitrin
ech a correr seguido de su visitante.
71
PEDRO RUIZ GALLO
LA MESITA DE LA ABUELA
Un da, llegando del trabajo, el hijo vio a la pequea Sandra tratando de construir
algo con unos bloques de madera.
Le pregunt qu estaba haciendo y la chiquita contesto: Estoy construyendo una
mesita para que t y mam tengan dnde comer cuando sean viejos.
Para colmo, cuando coma, los arroces salan volando de su plato y caan sobre la
cabeza de alguien. Le daba vergenza, pero no poda evitarlo.
Harto de esta situacin, el hijo compr una mesita. La coloc en un rincn del
comedor, y le dijo a la anciana que a partir de ese da iba a comer all.
A los ochenta aos, una seora se qued viuda. Luego del velorio y del entierro,
sus hijos se reunieron para decidir con quin se iba a quedar.
-Yo quiero que la abuelita viva con nosotros! dijo la pequea Sandra. Era la hija
del menor de los hijos y quera mucho a la anciana.
La seora, sin dientes, sin dientes, sonrea. La pequea Sandra sonrea. Y como el
hijo tambin sonrea, todos dijeron ya, que mam vaya a vivir con l. Desde la
muerte de su esposo, el nimo de la seora haba decado mucho y su salud no era
buena. No vea bien, no oa bien y las manos le temblaban.
-Mam, no me gusta ver cmo botas toda la comida fuera del plato. Qudate en el
rincn y as estars lejos de mi vista.
La seora, empez a almorzar en la mesita, lejos de su familia. De este modo, los
arroces, salan volando, pero el hijo ya no tena que verlos.
El hijo se dio cuentan de que estaba en falta. La abuela volvi a tener su lugar en la
mesa y fue tratada por todos con el respeto que se mereca.
Sobre la base del siguiente texto elaboro un ejercicio de plan de redaccin.
LA PIEDRA
Un hombre pobre fue a ver a un hombre rico y le pidi limosna. Pero el rico no le dio nada. -vete!- le
dijo.
El pobre no le hizo caso
Entonces el rico se enfado. Tom una piedra y se la tir al pobre. Este la recogi y se la guard en el
bolsillo.
Llevar esta piedra hasta que llegue el da en que se la pueda tirar. Ese da lleg.
El hombre rico cometi un delito y se le desposey de todos sus bienes.
El da en que lo conducan a prisin, el hombre pobre iba por el mismo camino.
El pobre se adelant, sac la piedra de su bolsillo y levant el brazo.
Pero reflexion, baj la mano y dej caer la piedra, diciendo: Por qu he llevado esta piedra tanto
tiempo en el bolsillo? Cuando l era rico y poderoso le tena miedo, ahora le tengo piedad
( )
( )
( )
( )
( )
72
PEDRO RUIZ GALLO
MARCELINO PAN Y VINO
Fray Papilla no se separaba ni un minuto de su cocina, y Marcelino hubo de

vrselas con la dificultad una vez ms,hasta que en un descuido del buen fraile
sepult en su bolsillo un gran trozo de carne asada y,poco despus,otro buen tarugo
de pan,de aquel duro que los frailes coman cuando lo podan tener. Ya provisto con
sus dos buenas piezas. Marcelino subi esta vez sin quitarse las sandalias. Llegado
al desvn y ya sin miedo, se dirigi derechamente al ventanillo y lo abri. Mir en
seguida a donde el hombre estaba y lo vio en su postura de costumbre, con lo cual
se lleg hasta su pie y le habl de esta manera.
-He subido para s: ! Mira que si este supiera que haba habido carne tantos das y
no solo hoy! Pero el Seor nada dijo ni Marcelino le dio importancia a su silencio,
sino que sacando la carne y el pan y ponindolo sobre la patas. Le dijo sin mirarlo:
-Con que ya podas bajarte de ah y comerte esto aqu sentado.
Y dicho y hecho, acerc hasta la mesa un silln frailero que all estaba, ms pesado
que cien mil diantres y algo cojitranco.
Entonces, el Seor movi un poco la cabeza y lo mir con gran dulzura. Y, poco a
poco, se baj de la cruz y se acerc a la mesa, sin dejar de mirar a Marcelino.
-No te da miedo? pregunt el seor.
Pero Marcelino estaba pensando en otra cosa y a su vez, dijo
al Seor:
-Tendras fro la otra noche, la de la tormenta!
El seor sonri y pregunt de nuevo:
-Es que no te doy miedo ninguno?
-No! repuso el chico mirndolo tranquilamente
-Sabes, pues, quien soy?-interrog el Seor
-S!-repuso Marcelino-; eres Dios!
El Seor se sent entonces a la mesa y comenz
A comer la carne y el pan, despus de partirlo de aquella
manera que solo l sabe hacer. Marcelino, familiarmente, le
puso entonces su mano sobre el hombro desnudo.
-Tienes hambre?-pregunt
-Muchas!-repuso el Seor.
Cuando Jess termin la carne y el pan, mir a Marcelino y le
dijo:
-Eres un buen nio, y yo te doy las gracias.
Marcelino y le dijo:
-Eres un buen nio. Y yo te doy las gracias.
Marcelino repuso vivamente:
Igual hago con Mochito y con otros.
Pero estaba pensando en otra cosa como antes y pregunt de nuevo:
Oye, tienes mucha sangre por la cara y en las manos y en los pies. no te duelen tus
heridas?
El Seor volvi a sonrer. Y pregunt suavemente ponindole l, a su vez, la mano
sobre la cabeza:
-Tu sabes quienes me hicieron estas heridas?
73
PEDRO RUIZ GALLO
Marcelino parpade y repuso:

-Si te las hicieron los judos.
El Seor inclin la cabeza y entonces Marcelino aprovech la ocasin y, muy
suavemente, le quit la corona de espinas y la dejo sobre la mesa. El Seor lo
dejaba hacer, mirndolo con un amor que Marcelino jams haba visto reflejando en
mirada alguna. Y, repentinamente, Marcelo habl sealndole a las heridas.
-No te las podra curar yo? Hay una agua que pica que se da por encima y se me
curan todas Jess movi la cabeza.
-Si, puedes, pero solo siendo muy bueno.
-Eso yo lo soy dijo-Marcelino con presteza.
Y sin querer pasaba sus dedos por las heridas del Seor y se machaba un poco de
sangre.
-Oye, - dijo el nio- y si yo te quitara los clavos de la cruz?
-No podra sostenerme en ella-dijo entonces el Seor.
Y entonces le pregunt a Marcelino si saba bien su historia, y Marcelino le dijo que
si. Pero que quera orsela a l mismo para saber si era verdad. Y Jess el cont su
historia.
Coloco dentro del recuadro ( v ) si la afirmacin es verdadera o (F) si es falsa, en este caso
escribo en la lnea inferior lo correcto
-Marcelino le pidi a Fray Papilla. Permiso para coger pan y carne asada. ( )
....
.
El Seor baj de la cruz y se acerc a la mesa, pero siempre miraba al nio. ( )
.
.
Jess comi la carne y el pan porque tena mucha hambre. ( )
.
.
Marcelino solo haca eso con Jess y l estaba agradecido por eso. ( )
.
.
Marcelino le coloc la corona de espinas que se encontraba sobre la mesa. ( )
.
.
El Seor le dijo a Marcelino que podra curar sus heridas siendo muy bueno. ( )
.
.
Jess le cont a Marcelino su historia, l la saba, pero quera comprobar su veracidad. ( )
. .
...
74
PEDRO RUIZ GALLO
Completo la ficha de la lectura.

Titulo
:.
Autor
:.
Tipo de narracin
:.
Lugar
:.
Tiempo
:.
Personajes principales
:.
Respondo las siguientes preguntas:
Qu sentimientos y valores destacan en Marcelino?
...
Cules de los hechos que se narran no son reales?
Cundo una persona puede asumir una historia sobre Jess como verdadera?
..
..
Por qu Marcelino le quit la corona de espinas a Jess?
..
..
Si yo me encontrara con Jess, qu le dira?, qu hara?
..
..
Este es un fragmento del cuento Marcelino, pan y vino, muy conocido por la pelcula que
se hizo a partir de l.
Cul es el mensaje de esta historia?
75
PEDRO RUIZ GALLO
EL TRAJE DEL EMPERADOR
Hubo una vez un emperador que era muy presumido, solo pensaba en comprarse
vestidos. Tena un grupo muy numeroso de sastres que constantemente le hacan
nuevos ropajes, porque deseaba ser el emperador mejor vestido de todos los reinos
del mundo.
Cierto da, llegaron al palacio imperial dos pcaros muchachos, pidiendo ser recibidos
por su majestad. Decan que eran unos afamados sastres que venan de lejanas
tierras. El emperador al conocer la noticia, los hizo pasar inmediatamente.
-Majestad, hemos trado una tela que es una maravilla-dijo uno de los pcaros.
-No la pueden ver los ignorantes, pero a los inteligentes les gusta mucho- dijo el otro.
El emperador se entusiasm con lo que decan y pidi a los falsos sastres que le
confeccionaran inmediatamente un vestido con aquella tela, que enseara a todo el
mundo. Los pcaros pidieron, para los gastos, grandes sumas de dinero y joyas
valiossimas. Hacan creer que cortaban y cosan el vestido, cuando, en realidad, no
cosan nada. Y aquellos que lo vean, para que no los llamaran ignorantes, decan
que era un vestido muy original.
Lleg el da en que el emperador fue a probarse el famoso vestido. Cuando se lo
presentaron qued admirado. No vea el vestido! Y para que sus sbditos no
pensaran que no era inteligente, decidi disimular.
Todo el pueblo esperaba que pasara el emperador, ya que tena gran curiosidad
sobre cmo sera el majestuoso ropaje. Entonces apareci el emperador. Iba
caminando desnudo ante el asombro de todos.
Un gran silencio se hizo en la calle, pero nadie dijo nada para que no se le llamara
ignorante. Solo un nio, con su inocencia, dijo:
-Mirad, mirad, el emperador va desnudo!
Ante esto, todo el mundo dijo lo mismo y el emperador sinti mucha vergenza. Fue
un da triste para l, pero aprendi una gran leccin: LO IMPORTANTE EN ESTA
VIDA NO SON LOS ROPAJES, SINO SER SINCERO EN TODO LO QUE
HACEMOS.
Hans christian andersen (Dinamarca)
1- escribo el antnimo de algunas palabras que aparecen en el texto, para comprender mejor
su significado.
presumido.. comprar .. afamado
nuevo .. mejor .. ignorante
pcaro .. muchacho.. desnudo
76
PEDRO RUIZ GALLO
2- escribo en cuatro prrafos un resumen secuencial de los hechos importante del texto.
3- completo los siguientes datos de la lectura.
Autor :.
Pas :.
Tipo de narracin :.
Lugar :.
Tiempo :.
Personajes principales :.
Personajes secundarios:.
Marco con un aspa (X) las oraciones que no corresponden al cuento.
( ) Hubo una vez un emperador que solo pensaba en comprarse vestidos.

( ) No le gustaba tener sastres, prefera comprar sus vestidos en tierras lejanas.
( ) Llegaron al palacio dos pcaros muchachos diciendo que eran famosos sastres.
( ) Trajeron una tela que la vean los ignorantes y gustaba a los inteligentes.
( ) El emperador se entusiasm y pidi a los sastres hacer un vestido para su
esposa.
( ) Los picaros pidieron para los gastos grandes sumas de dinero y joyas
valiossimas.
( ) Todo el pueblo crea que era ignorante y no se asombr al ver al emperador.
77
PEDRO RUIZ GALLO
Respondo las siguientes preguntas:
- Qu leccin aprendi el emperador?
- Cmo puedo aplicar esa leccin a mi vida?
- Por qu creo que solo el nio pudo decir la verdad de lo que vea?
..
..
- Si fuera el emperador, qu habra hecho al verme desnudo en el espejo? saldra asi a la calle?
Por qu?
..
..
Escribo mi opinin sobre el cuento y la fundamento.
Conversamos del tema:
- En el cuento se muestra que las personas no dicen la verdad de lo que ven por no parecer
ignorantes. Alguna vez he vivido u observado una situacin en la que no pude decir la verdad?
No digo la verdad por temor a alguien o a algo? Es importante decir la verdad? Por qu?
78
PEDRO RUIZ GALLO
EL PASTORCITO SABIO
Un rey jactancioso, pretenda ser el hombre ms sabio del mundo. Cuando conoca a una persona, lo
primero que le preguntaba era esto:
-quin es la persona ms sabia del mundo?

-El rey es la persona ms sabia del mundo
-Contestaban todos complacientes, porque teman al soberano.
Un da, el rey sali de paseo y vio a un anciano que cavaba la tierra.
-Viejo, Sabes quin es la persona ms sabia del mundo? Le dijo.

-La persona ms sabia del mundo es Carlos, el pastorcito de la comarca-contesto el anciano.
-Qu dices?-grit, colrico el monarca-
Crees que un pastor es ms sabio que el rey?
No conozco al rey-contesto el viejo-; pero si es ms sabio que Carlos, ser una maravilla.
-Yo soy el rey y el hombre ms sabio del mundo-grito furioso el monarca, herido en su amor propio-
busca a ese pastorcito y llvalo maana a palacio.
Al da siguiente, el viejo y el pastorcito se presentaron ante el trono del rey.
-Carlos, as que t eres la persona sabia del mundo?-dijo el soberano
-No, Seor, lo nico que s, es que no se nada-contesto el muchacho
-Me gusta tu respuesta-dijo el rey modesto y por eso te perdono la vida. Pero si no contestas con
acierto las dos preguntas que te har, este viejo amigo tuyo morir.
-Tratar de contestarlas. Majestad, para salvar la vida de mi amigo-replic Carlos
-Ah va la primera pregunta: Cuntas estrellas hay en el firmamento?
-Tantas, como granos de arena hay en el mar. Si vuestra Majestad puede contarlos, lo sabr-contest
Carlos.
-Me gusta tu respuesta- dijo el rey- y ahora va la segunda pregunta: Cunto tiempo durar la
eternidad?
Carlos, sin inmutarse, contest:
-En un lejano pas hay una montaa que tiene ocho Kilogramos de altura. Cada cien aos, un pajarito
va a esa montaa pasar recin un minuto de la eternidad.
El rey sonro complacido. Luego, dijo:
Esta ltima respuesta tuya es la mejor. Eres, en efecto, el hombre ms sabio del mundo, no obstante
tu corta edad. Cuando seas hombre cuajado y con experiencia, sers an ms sabio.
-Muchas, gracias, Majestad. intervino Carlos-Entonces. he salvado a mi amigo, el viejo
campesino?
- Por supuesto-afirm el rey. Tu viejo amigo ha sido salvado por tu maravillosa sabidura. Me haz
dado una edificante leccin. Es ingenuo creerse el hombre ms perfecto, cuando hay en el mundo
otros que lo son ms.
Y por invitacin del Rey; Carlos, el pastorcito modesto, se qued a vivir en palacio, convertido en el
consejero del monarca que haba renunciado a ser el hombre ms sabio del mundo.
Numero segn la secuencia en que suceden los hechos de la historia.

d. Que dices?-grit, colrico el Monarca-Crees que un pastor es ms sabio que el
rey? ( )
e. Eres modesto y por eso te perdono la vida. Pero si no contestas con acierto las dos
preguntas que te har, este viejo amigo tuyo morir ( )
f. Carlos se quedo a vivir en palacio, convertido en consejero del monarca. ( )
g. El rey jactancioso, cuando conoca a una persona preguntaba: quin es la persona
ms sabia del mundo? ( )
h. Busca a ese pastorcito y llvalo maana al palacio. ( )
i. El monarca, herido en su amor propio grit: Yo soy el rey y el hombre ms sabio del
mundo? ( )
j. La persona ms sabia del mundo es Carlos, el pastorcito de la comarca contest el
anciano. ( )
79
PEDRO RUIZ GALLO
k. Muchas gracias, majestad, - intervino Carlos-. Entonces, he salvado a mi amigo, el

viejo campesino? ( )
Coloco dentro del parntesis (V) seis verdadero o (F) si es falsa.
a) El rey jactancioso es la persona mas sabia del mundo ( )

b) Un da, el rey salio de paseo y encontr a un anciano. ( )
c) Al inicio, el monarca pensaba que un pastor no poda ser ms sabio que un rey ( )
d) La historia ocurre en un pas donde un pueblo eligi a su gobernante ( )
e) Al final, el monarca haba renunciado a ser el hombre ms sabio del mundo ( )
Marco la respuesta correcta.
A. Que tipo de narracin es El pastorcito sabio

a. Descripcin
b. Poesa
c. Cuento
d. Biografa
B. Los hechos que se narran en esta historia son:

a. verdicos
b. Noticiosos
c. Imaginarios
d. Irreales
C. Cules son los personajes de la historia?

a. Carlos, es el rey y el viejo.
b. Carlos, el sabio y su Majestad.
c. El rey, el monarca y el viejo.
d. El campesino, el viejo y la tierra.
D. El personaje principal o protagonista es:

a. El anciano.
b. Carlos.
c. El rey.
d. El viejo.
Respondo las siguientes preguntas.
a. El rey hizo dos preguntas, qu tenan en comn?

b. Cmo fueron las respuestas del pastorcito?

c. Qu respuesta hubiera dado yo a las preguntas?
Primera respuesta
Segunda respuesta.
d. Qu respuesta aprendi el rey?

...

80
PEDRO RUIZ GALLO
BIBLIOGRAFA:
- Lomas Carlos. Cmo ensear hacer cosas con palabras II. (1999). Editorial Paids
Espaa.
- Nio Rojas V. M. (1996). Los procesos de la comunicacin y el Lenguaje. Per.
Ediciones. ECOE.
- Parra M. Cmo se produce el texto escrito. Magisterio, 1996. Colombia.Prado
Aragons.
- Snchez Lihon D. (1988). La aventura de leer. Lima
- Serrano J. y Enrquez Martnez. (1987) lengua castellana. Oikos Tau. Espaa.
- Ocano. Biblioteca de Comunicacin. 2002. Espaa.
- Bruo. Diccionario. (2008) Editorial. Bruo Lima.
- Letras y ondas. Razonamiento Verbal. (2007) Editorial Bruo. Lima
- Letras y vida. Razonamiento verbal.(2008) editorial Corefo. Lima
81

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Centro Educativo de Aplicacin Privado

Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo

Facultad de Ciencias Histrico

Centro Educativo de Aplicacin Privado

2017 Primera Edicin

Pretendiendo contribuir a la formacin del educando de nuestra institucin educativa,

Los habitantes de nuestra comunidad prepararon un almuerzo para agasajar a los

Las palabras ___________ son aquellas que tienen similar significado.

2-escribo un sinnimo para las siguientes palabras.

Legal legitimo legible lcito estafa

Profesor crtico maestro instructor educador

Pavor honor miedo temor pavo

Hermosura belleza encanto fealdad blancura

Jarana aburrimiento tristeza fiesta parranda

Suelo aire piso pavimento cielo

Cumbre cima cerro colina subterrneo

Regalar quitar pensar dar dar

Delgado grueso flaco soga dbil

4- Escribo la oracin cambiando la palabra destacada por el sinnimo correcto

Acento Propio Yegua Rebelde Liberar Zngano

6- marco la alternativa que corresponda al sinnimo de cada palabra

( ) Seguidamente pasaron raudas dos ambulancias.

Contesta las siguientes preguntas.

2. Cmo aprovech la profesora para hablar de los bomberos?

3. Quines intervienen en la historia?

* Completa el siguiente cuadro. As reforzars tus conocimientos de

artculos pronombres sustantivos adjetivos verbos

Para ubicar un antnimo tengo una palabra que recibe el nombre

1- Marco la alternativa que corresponde al antnimo de cada palabra.

Principal Caricia Tacao

Escribo los antnimos de las siguientes palabras

Subrayo el antnimo correcto de la palabra resaltada en cada oracin. Luego, escribo el

b. Si quieres vivir alegremente, no te preocupes por el pasado.

c. El secreto del xito es estar preparado.

Completo las oraciones con la palabra ms adecuada

- vida - muerte - modesto - ostentosa

a) luego de la, vivimos en el corazn de quienes nos aman.

b) El hombre.. siempre es admirado y respetado.

c) Vive cada da de tu.. como si fuera el ltimo.

d) Lucia sus riquezas de manera muy

- rey - sbdito - hombre - mujer

a. El. Reanudo su exigente trabajo luego de las vacaciones.

b. Sigui las ordenes del monarca, el. Del reino.

c. Es un gobierno monrquico, al mxima autoridad es el.

d. La.. da a luz al bebe luego de 9 meses de gestacin.

- viejo - joven - sabio - ignorante

a) El mantiene su humildad a pesar de sus conocimientos

b) Dejo de ser.... cuando aprendo algo cada da.

c) Ms sabe el diablo por.. que por diablo.

d) Cuando se es se debe aprovechar el tiempo.

-preguntas - respuestas - hablar - escuchar

a) El rey iba a hacer tres.. al campesino.

b) Las. De Carlos fueron inteligentes y creativas.

c) Siempre es mejor., que por hablar.

- unin - desunin - hijo - madre Amor odio

- pregunta -respuesta - dialogo - silencio Verdadero- falso

a. coloco un titulo a la ancdota redactada

b. subrayo en la historia los antnimos que he utilizado

1- coloco otros dos posibles ttulos para la lectura

- La particularidad de este texto es que comienza por el _________ y luego de un

recuento de todos los___________ocurridos durante el da, llega a la ____________

3- Numero segn el orden eque se presentan los hechos en la historia.

a. Qu problema se plantea en la lectura?

b. Qu hacen los paps para solucionarlo?

recuento de todos los_ocurridos durante el da, llega a la __

__

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