Ensino Fundamental 8 ano

Regncia Verbal
Usos e normas

Competncia(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem

Levantamento das restries que diferentes suportes e espaos de circulao impem

estruturao de textos;
Observao da lngua em uso de maneira a dar conta da variao intrnseca ao processo
lingstico, no que diz respeito s diferenas entre os padres da linguagem oral e os padres da
linguagem escrita;
Comparao dos fenmenos lingsticos observados na fala e na escrita nas diferentes
variedades;
Descrio de fenmenos lingsticos com os quais os alunos tenham operado, por meio de
agrupamento, aplicao de modelos, comparaes e anlise das formas lingsticas, de modo a
inventariar elementos de uma mesma classe de fenmenos e construir paradigmas contrastivos
em diferentes modalidades de fala e escrita.

Contedos

Regncia verbal e transitividade verbal

Complementos verbais
Preposies

Palavras Chave:

Lngua Portuguesa, gramtica, regncia verbal, transitividade verbal, preposies.

Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais

Caro professor, antes de iniciar esta atividade importante que se aproprie dos conceitos de
transitividade verbal e de regncia verbal.
O modo mais indicado de trabalhar esses conceitos a consulta a uma boa gramtica,
associada a um bom dicionrio de regncia verbal, os quais sugerimos abaixo:
GRAMTICAS:
Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa Rocha Lima
Gramtica Escolar da Lngua Portuguesa Evanildo Bechara
Nova Gramtica do Portugus Contemporneo Celso Cunha
Gramtica da Lngua Portuguesa Ingedore Koch
Portugus bsico Adriano da Gama Kury

DICIONRIOS:
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 Dicionrio Prtico de Regncia Verbal Celso Pedro Luft

Dicionrio eletrnico Aulete -

http://aulete.uol.com.br/site.php?mdl=aulete_digital

Para que voc possa ampliar seu estudo sobre regncia e, ainda, observar as diferenas entre
as regras apresentadas pela gramtica normativa e os usos correntes, acesse os links abaixo:

http://www2.tvcultura.com.br/aloescola/linguaportuguesa/sintaxe/regenciaverbal2-
verbochegar.htm

http://www2.tvcultura.com.br/aloescola/linguaportuguesa/sintaxe/regenciaverbal3-contaminacao-
arrasarcom.htm

http://www2.tvcultura.com.br/aloescola/linguaportuguesa/sintaxe/usodaspalavras-onde-
aonde.htm

O link a seguir tambm um bom resumo para ajudar na orientao que far aos seus alunos
sobre a questo da transitividade e da regncia verbais. Mas lembre-se: apenas esse resumo
no suficiente como preparao de sua aula!

http://www1.folha.uol.com.br/folha/fovest/regencia.shtml

Outra questo importante , ao longo da aula, afirmar sempre a diferena entre os

usos/aplicaes da regncia verbal na oralidade/informalidade e na escrita/formalidade.
preciso chamar a ateno dos alunos para que eles observem tais diferenas e para que se
preocupem com o uso de tais regras, principalmente nos contextos formais e escritos.

importante tambm que voc prepare o material que vai utilizar em sua aula. No caso da
regncia e transitividade verbal, possvel iniciar o trabalho a partir de alguns verbos cujo uso
no oferece conflito com a regra gramatical. Faa uma lista previamente para depois trabalh-la
com seus alunos.

1 Etapa: Introduo do tema

Divida a sala em duplas. Anote na lousa oraes curtas, formadas a partir do uso de verbos de
regncias distintas j selecionados por voc na preparao da aula. Ao apresentar a frase,
suprima o complemento dos verbos e a preposio. Por exemplo:

EU GOSTO...

MARIA AMA...

MEU AMIGO FEZ

EU COMPREI...
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 MEU PAI ENTREGOU ...

Pea aos alunos que completem as frases.

Mostre aos alunos que cada verbo exige ou no o uso de uma preposio e apresente-lhes os
conceitos de transitividade e de regncia.

Em seguida, faa uma brincadeira de STOP. Pea aos alunos que faam num papel o seguinte
quadro:

TRANSITIVO DIRETO TRANSITIVO INDIRETO TRANSITIVO DIRETO E

INDIRETO

Proceda conforme o jogo normal de STOP, isto , recite mentalmente a sequncia do alfabeto,
pedindo, a cada rodada, a uma nova dupla que fale a palavra stop para interromper a
sequncia. A letra em que voc parar dever ser a inicial de cada um dos verbos a serem
preenchidos na tabela.

Por exemplo, se voc parou na letra E, os alunos podero escrever o seguinte:

TRANSITIVO DIRETO TRANSITIVO INDIRETO TRANSITIVO DIRETO E

INDIRETO

ENTENDER ENTENDER ENSINAR

Faa diversas rodadas. Pea aos alunos que apresentem os verbos escolhidos, a fim de realizar
a correo e expor aos demais as possibilidades de cada verbo.

Pea sempre que os alunos justifiquem suas escolhas por meio de frases que apresentem
contextos de uso.

Caso haja dvidas a respeito da regncia de um verbo, ensine os alunos a consultarem o

dicionrio de regncia verbal ou mesmo a fazer essa pesquisa em dicionrios comuns. Se
possvel, acesse o link abaixo, que o levar ao dicionrio eletrnico Aulete. Mostre para seus
alunos onde e como se localiza a informao sobre a regncia de cada verbo.

http://aulete.uol.com.br/site.php?mdl=aulete_digital

Aps a brincadeira e, de posse de um dicionrio, pergunte aos alunos as regncias de alguns

verbos que alteram o sentido conforme a transitividade. Bons exemplos disso so os verbos
cheirar e assistir.

2 Etapa: Explorao do objeto

Agora o momento de entrar em contato com os verbos cuja regncia na norma culta difere
daquilo que os alunos, provavelmente, esto habituados a utilizar. preciso, portanto, chamar

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 a ateno para tal aspecto, isto , para as diferenas entre o escrito e o oral, ressaltando a
necessidade de conhecer e usar a regncia conforme orienta a norma gramatical, sobretudo
em contextos formais e escritos.
Convide os alunos a explorarem, em duplas, a atividade interativa Regncia verbal. Chame a
ateno para a necessidade de compreenderem bem a parte terica, onde so apresentados
os conceitos de transitividade e de regncia.

D suporte aos alunos, sobretudo no momento das atividades, pois muitas vezes vo se
deparar com regncias usuais apenas na norma culta. Estimule os alunos a SEMPRE lanar
mo do boto A regra clara, mesmo aps acertarem a resposta da atividade. Isso
possibilitar aumentar a conscincia sobre as regras e os usos dos verbos em questo.

Deixe que os alunos retornem atividade interativa quantas vezes quiserem, conforme forem
esclarecendo as dvidas e se apropriando das informaes.

Procure dialogar com as duplas que estiverem em atividade, questionando se conheciam tais
usos e regras e debatendo sobre a importncia de utiliz-las, pelo menos, na escrita e em
situaes formais.

3 Etapa: Reviso e avaliao das cenas: aspectos de regncia

Ao final da atividade, retome com os alunos as tabelas do jogo de STOP. Agora, proponha
uma inverso. Voc vai dizer alguns verbos e os alunos devero classific-los de acordo com a
transitividade (direta, indireta, direta e indireta). Valero apenas como corretas as respostas
que forem acompanhadas de uma orao que justifique o uso da regncia escolhida.

Como apreciao final da correo, faa uma consulta coletiva ao dicionrio de regncia ou ao
dicionrio Aulete eletrnico (http://aulete.uol.com.br/site.php?mdl=aulete_digital), comparando
os exemplos dados pelos alunos com aqueles encontrados nos verbetes.

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