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D1
SESIN
09
Leemos y escribimos
nmeros
En esta sesin, los nios y las nias resolvern
problemas de composicin y descomposicin
relacionados con la lectura y escritura de
nmeros de tres cifras, utilizando materiales
del sector de Matemtica.
Antes de la sesin
Consigue un recibo de luz y amplalo a un formato A3.
Revisa las acciones que se presentan en la sesin e
identifica los materiales que se requieren.
Prepara el papelote con escritura de algunos nmeros.
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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Plantea y resuelve Comunica y representa Expresa de dos o ms
problemas con el significado de los formas diferentes una
cantidades y nmeros y operaciones cantidad de hasta
magnitudes en la resolucin del tres cifras en una
que implican la problema, a travs de representacin concreta
construccin y la socializacin, usando (monedas y billetes, Base
uso de nmeros notacin y terminologa Diez, baco) y simblica
y operaciones, apropiadas. (expresin aditiva,
empleando diversas palabras).
Elabora y usa estrategias,
representaciones
y procedimientos que Usa equivalencias de
y estrategias para
involucran relaciones nmeros de hasta tres
obtener soluciones
entre el nmero y sus cifras en decenas y
pertinentes al
operaciones, haciendo unidades para resolver
contexto
uso de diversos recursos. situaciones problemticas.
Momentos de la sesin
Inicio
Dialoga con los nios y las nias sobre la sesin anterior. Pregntales:
qu problema resolvieron?, cmo lo hicieron?, qu aprendieron?
20 Recoge los saberes previos de los estudiantes. Revisa con ellos algunas
minutos de las representaciones hechas en las clases anteriores. Por ejemplo:
100
C D U
100 2 1 3
10
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Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a representar
cantidades de diferentes formas y, adems, a representar dichas
cantidades con nmeros y con letras.
Recuerda, junto con los nios y las nias, las normas del trabajo grupal
y el manejo del material concreto; por ejemplo: guardar las cosas para
que el espacio est libre y sea posible jugar con el material, acordar lo
que se realizar en grupo, etc.
Desarrollo
Entrega a cada grupo varios billetes de S/. 100, S/. 20 y S/. 10, as como
monedas de S/. 1 y S/. 5.
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Solicita que un representante de cada grupo explique a todos cmo
form la cantidad. Se espera como respuesta alguna de las siguientes
formas:
Con billetes y monedas Como adicin
100 + 20 + 5
100 + 10 + 10 + 5
C D U
ciento veinticinco
1 2 5
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Cantidad Como adicin En palabras
ciento setenta y
174 100 + 70 + 4
cuatro
Cierre
Invita a los nios y a las nias a resolver las situaciones de la actividad
3 de la pgina 13 del libro Matemtica 3. Compartan los resultados en
10 clase.
minutos
Realiza preguntas para evidenciar la utilidad del aprendizaje adquirido
en la sesin: qu han aprendido hoy?, para qu les servir?
Indica a los estudiantes que lean el papelote que preparaste y sealen
aquellos nmeros cuya escritura representa cierta dificultad. Brndales
algunas recomendaciones para que los escriban correctamente.
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