00_Sp_Discipline_2011_print 5/2/12 1:43 PM Page 1

DISCIPLINA

A
I
Sede Corporativa

POSITIVA

N
1300 West Fourth Street
Los Angeles, CA 90017 Todos los padres y proveedores luchan

R
(213) 240-5900 ORIENTACIN ADECUADA PARA SU HIJO
en algn momento u otro con cmo

O
(213) 240-5945 Fax
www.chs-ca.org

F
establecer lmites al comportamiento

I
Para los Servicios de cuidado y desarrollo del nio, llame al

L
de sus hijos. El objetivo de la disciplina
(888) CHS-4KIDS o a una de las siguientes oficinas de CHS:

A
Camarillo San Diego

730 Paseo Camarillo,
Suite 130
Camarillo, CA 93010
C
positiva es ensear a los nios a
2650 Camino del Rio North,
Suite104
San Diego, CA 92108

F
(805) 437-1910 (619) 293-3411
desarrollar un comportamiento seguro

O
Long Beach Yuba City

y socialmente responsable que fomente

249 East Ocean Boulevard, 1650 Sierra Avenue,
Suite 300 Suite 102

Y
Long Beach, CA 90802 Yuba City, CA 95993

T el respeto por ellos mismos y el respeto

(562) 256-7400 (530) 673-7503

Orange E

por los sentimientos y la propiedad

333 South Anita Drive,
I

Suite 350
C

Orange, CA 92868

de los dems.
O

(714) 456-9800
S

Para recibir material adicional del Programa de

Educacin para la familia de CHS, por favor
E

llame al (714) 712-7888.

M
O

Aunque es nuestra intencin proporcionar informacin

actual y correcta, es posible que parte de la informacin
H

haya cambiado desde que se imprimi este folleto.

S

N
E
R
D
L

CHILDRENS
I

HOME
SOCIETY OF
H

2007 Childrens Home Society

of California / Rev 2014 CALIFORNIA
C
00_Sp_Discipline_2011_print 5/2/12 1:43 PM Page 1

DISCIPLINA

A
I
Sede Corporativa

POSITIVA

N
1300 West Fourth Street
Los Angeles, CA 90017 Todos los padres y proveedores luchan

R
(213) 240-5900 ORIENTACIN ADECUADA PARA SU HIJO
en algn momento u otro con cmo

O
(213) 240-5945 Fax
www.chs-ca.org

F
establecer lmites al comportamiento

I
Para los Servicios de cuidado y desarrollo del nio, llame al

L
de sus hijos. El objetivo de la disciplina
(888) CHS-4KIDS o a una de las siguientes oficinas de CHS:

A
Camarillo San Diego

730 Paseo Camarillo,
Suite 130
Camarillo, CA 93010
C
positiva es ensear a los nios a
8765 Aero Drive,
Suite 300
San Diego, CA 92123

F
(805) 437-1910 (858) 715-5515
desarrollar un comportamiento seguro

O
Long Beach Yuba City

y socialmente responsable que fomente

330 Golden Shore, 1650 Sierra Avenue,
Suite 20 Suite 102

Y
Long Beach, CA 90802 Yuba City, CA 95993

T el respeto por ellos mismos y el respeto

(562) 256-7400 (530) 673-7503

Orange E

por los sentimientos y la propiedad

333 South Anita Drive,
I

Suite 350
C

Orange, CA 92868

de los dems.
O

(714) 456-9800
S

Para recibir material adicional del Programa

de Educacin para la familia de CHS, por favor
E

llame al (213) 240-5988.

M
O

Aunque es nuestra intencin proporcionar informacin

actual y correcta, es posible que parte de la informacin
H

haya cambiado desde que se imprimi este folleto.

S

N
E
R
D
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CHILDRENS
I

HOME
SOCIETY OF
H

2007 Childrens Home Society

of California /Rev 2011 CALIFORNIA
C
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Recuerde que la disciplina y el castigo
no son lo mismo. La disciplina es la
orientacin y la enseanza que fomenta
el comportamiento positivo. El castigo
es una sancin impuesta en reaccin
a un comportamiento inaceptable. La
disciplina positiva es ms efectiva que
el castigo porque los comportamientos
deseables que duran toda la vida deben
provenir del nio ms que ser impuestos
por una fuerza externa.
PAUTAS PARA ESTABLECER LMITES
- Cuando discipline a los nios, siempre asegrese
de que entiendan que son aceptados y amados,
pero que su comportamiento no es aceptado.
Humillar a los nios, regaarlos frente a otras
personas o decirles que son malos slo les
har sentirse mal consigo mismos y har muy
poco por fomentar el buen comportamiento.
Concntrese en el comportamiento inaceptable,
ensendole a su hijo a corregir el error.
Por ejemplo, Golpearme no est bien, utiliza
las palabras en vez de golpear, en vez de
Eres una mala nia por golpearme.
- Mantenga las reglas simples y especficas.
Cuando se rompe una regla, establezca
esa regla y dirija a su hijo para que corrija
el error. Por ejemplo, La arena no es para
que la arrojes, por favor, gurdala en el
cajn para la arena.
- Evite la lucha de poder, especialmente con
los nios de dos y de cuatro aos de edad.
- No confunda a los nios ofrecindoles
opciones cuando las opciones deben ser
suyas. Por ejemplo, Es la hora de la siesta,
en vez de Quieres tomar una siesta? lo
cual le ofrece al nio la opcin de rehusarse.
- Evite el usar demasiado la palabra No.
Gurdela, en cambio, para cuando realmente
la necesite. Por ejemplo, si su hijo le pide una
galletita muy cerca de la hora del almuerzo,
dgale S, puedes comer una galletita
despus de que terminemos de almorzar.
- Use primero la advertencia luego contine.
La prxima vez que arrojes arena, tendrs
que dejar el cajn para la arena. Redirija
al nio hacia actividades aceptables.
CONSECUENCIAS
Consecuencias naturales Consecuencias lgicas
Ayude a los nios a entender que los comportamientos Cuando las consecuencias naturales no son adecuadas
y las opciones tienen consecuencias. Las consecuencias o seguras, establezca una consecuencia lgica, algo
naturales, que resultan naturalmente de las acciones, que est relacionado con el comportamiento. Si el
pueden ser herramientas provechosas para la nio no se queda en el patio a jugar, la consecuencia
enseanza. Por ejemplo, si se para bajo la lluvia, natural puede ser que se lastime. Pero los padres y
se mojar y es ms probable que la prxima vez los proveedores no pueden permitir que ocurra esa
recuerde llevar su paraguas. Cuando sea posible y consecuencia! Por eso, la consecuencia lgica de
seguro, utilice consecuencias naturales para abandonar el patio podra ser tener que jugar dentro
ayudar a los nios a limitar su comportamiento. de la casa. Podran decir: Me temo que si abandonas
Seale cuidadosamente qu sucedi y por qu. Por el patio te puedes lastimar, por eso quiero que te
ejemplo, si rompi su juguete, no tiene ms juguete. quedes de este lado de la cerca. Si vuelves a
abandonar el patio tendrs que jugar adentro hoy.
Luego, continen siempre con sus acciones.
CMO CREAR EL ESCENARIO PARA EL XITO Asegrense de que las consecuencias respeten al nio
Los nios prefieren la atencin positiva y que para l sea razonable seguir las reglas. Por
a la atencin negativa y puede alentarles
ejemplo: No debemos usar marcadores en la pared.
a tener un comportamiento deseable a travs Busquemos un poco de agua y jabn y te mostrar
CMO RESOLVER de las siguientes tcnicas positivas:
PROBLEMAS cmo limpiar las marcas. Luego puedes colorear en
- Asegrese de que sus expectativas para su hijo un papel, sentado a la mesa.
Establezca el problema sean adecuadas para su edad, desde el punto
y pida al nio que piense de vista del desarrollo.
en algunas soluciones. - Modele el comportamiento deseable. Sus hijos
Seale los efectos de aprendern de su ejemplo.
las distintas soluciones - Sea consistente los nios deben saber cules
y ayude al nio a decidir son las reglas y que pueden confiar
sobre un curso de accin. en que dichas reglas no cambiarn.
Con los nios mayores, la - Un entorno adecuado y seguro para los nios
resolucin de problemas puede reducir los problemas de comportamiento.
tambin puede usarse - Proporcione materiales adecuados para la edad
para establecer reglas y un lugar seguro para que los nios puedan
familiares o grupales. usarlos.
Cuando los nios ayudan - Mantenga un equilibrio entre el juego pasivo
a crear las reglas, es ms y el juego activo.
probable que las sigan. - Ofrzcale medios a los nios, brindndoles
opciones y oportunidades para tomar decisiones,
cada vez que sea posible.
Ensear ha - Establezca reglas que respeten a los nios
la resolucibilidades para y que tengan sus intereses en cuenta. PARA APRENDER MS
lleva tiemp n de problemas - Reconozca tambin los sentimientos
los resultado, pero
LIBROS
de los nios, especialmente cuando deban BECOMING THE PARENT YOU WANT TO BE
duraderos. os son establecer un lmite sobre su comportamiento. Laura Davis & Janis Keyser
Es importante cmo se sienten! CMO HABLAR PARA QUE LOS NIOS ESCUCHEN Y CMO ESCUCHAR
- Establezca rutinas regulares para los horarios PARA QUE LOS NIOS HABLEN
Adele Faber & Elaine Mazlish
de ms actividades, como por ejemplo
las comidas, el preparase en la maana e irse WITHOUT SPANKING OR SPOILING
a dormir. Los nios necesitan una estructura. Elizabeth Crary
POSITIVE DISCIPLINE FOR PRESCHOOLERS
Jane Nelsen, Ed.D., Cheryl Erwin, M.A., & Roslyn Duffy
00_Sp_Discipline_2011_print 5/2/12 1:43 PM Page 2
Recuerde que la disciplina y el castigo
no son lo mismo. La disciplina es la
orientacin y la enseanza que fomenta
el comportamiento positivo. El castigo
es una sancin impuesta en reaccin
a un comportamiento inaceptable. La
disciplina positiva es ms efectiva que
el castigo porque los comportamientos
deseables que duran toda la vida deben
provenir del nio ms que ser impuestos
por una fuerza externa.
PAUTAS PARA ESTABLECER LMITES
- Cuando discipline a los nios, siempre asegrese
de que entiendan que son aceptados y amados,
pero que su comportamiento no es aceptado.
Humillar a los nios, regaarlos frente a otras
personas o decirles que son malos slo les
har sentirse mal consigo mismos y har muy
poco por fomentar el buen comportamiento.
Concntrese en el comportamiento inaceptable,
ensendole a su hijo a corregir el error.
Por ejemplo, Golpearme no est bien, utiliza
las palabras en vez de golpear, en vez de
Eres una mala nia por golpearme.
- Mantenga las reglas simples y especficas.
Cuando se rompe una regla, establezca
esa regla y dirija a su hijo para que corrija
el error. Por ejemplo, La arena no es para
que la arrojes, por favor, gurdala en el
cajn para la arena.
- Evite la lucha de poder, especialmente con
los nios de dos y de cuatro aos de edad.
- No confunda a los nios ofrecindoles
opciones cuando las opciones deben ser
suyas. Por ejemplo, Es la hora de la siesta,
en vez de Quieres tomar una siesta? lo
cual le ofrece al nio la opcin de rehusarse.
- Evite el usar demasiado la palabra No.
Gurdela, en cambio, para cuando realmente
la necesite. Por ejemplo, si su hijo le pide una
galletita muy cerca de la hora del almuerzo,
dgale S, puedes comer una galletita
despus de que terminemos de almorzar.
- Use primero la advertencia luego contine.
La prxima vez que arrojes arena, tendrs
que dejar el cajn para la arena. Redirija
al nio hacia actividades aceptables.
CONSECUENCIAS
Consecuencias naturales Consecuencias lgicas
Ayude a los nios a entender que los comportamientos Cuando las consecuencias naturales no son adecuadas
y las opciones tienen consecuencias. Las consecuencias o seguras, establezca una consecuencia lgica, algo
naturales, que resultan naturalmente de las acciones, que est relacionado con el comportamiento. Si el
pueden ser herramientas provechosas para la nio no se queda en el patio a jugar, la consecuencia
enseanza. Por ejemplo, si se para bajo la lluvia, natural puede ser que se lastime. Pero los padres y
se mojar y es ms probable que la prxima vez los proveedores no pueden permitir que ocurra esa
recuerde llevar su paraguas. Cuando sea posible y consecuencia! Por eso, la consecuencia lgica de
seguro, utilice consecuencias naturales para abandonar el patio podra ser tener que jugar dentro
ayudar a los nios a limitar su comportamiento. de la casa. Podran decir: Me temo que si abandonas
Seale cuidadosamente qu sucedi y por qu. Por el patio te puedes lastimar, por eso quiero que te
ejemplo, si rompi su juguete, no tiene ms juguete. quedes de este lado de la cerca. Si vuelves a
abandonar el patio tendrs que jugar adentro hoy.
Luego, continen siempre con sus acciones.
CMO CREAR EL ESCENARIO PARA EL XITO Asegrense de que las consecuencias respeten al nio
Los nios prefieren la atencin positiva y que para l sea razonable seguir las reglas. Por
a la atencin negativa y puede alentarles
ejemplo: No debemos usar marcadores en la pared.
a tener un comportamiento deseable a travs Busquemos un poco de agua y jabn y te mostrar
CMO RESOLVER de las siguientes tcnicas positivas:
PROBLEMAS cmo limpiar las marcas. Luego puedes colorear en
- Asegrese de que sus expectativas para su hijo un papel, sentado a la mesa.
Establezca el problema sean adecuadas para su edad, desde el punto
y pida al nio que piense de vista del desarrollo.
en algunas soluciones. - Modele el comportamiento deseable. Sus hijos
Seale los efectos de aprendern de su ejemplo.
las distintas soluciones - Sea consistente los nios deben saber cules
y ayude al nio a decidir son las reglas y que pueden confiar
sobre un curso de accin. en que dichas reglas no cambiarn.
Con los nios mayores, la - Un entorno adecuado y seguro para los nios
resolucin de problemas puede reducir los problemas de comportamiento.
tambin puede usarse - Proporcione materiales adecuados para la edad
para establecer reglas y un lugar seguro para que los nios puedan
familiares o grupales. usarlos.
Cuando los nios ayudan - Mantenga un equilibrio entre el juego pasivo
a crear las reglas, es ms y el juego activo.
probable que las sigan. - Ofrzcale medios a los nios, brindndoles
opciones y oportunidades para tomar decisiones,
cada vez que sea posible.
Ensear ha - Establezca reglas que respeten a los nios
la resolucibilidades para y que tengan sus intereses en cuenta. PARA APRENDER MS
lleva tiemp n de problemas - Reconozca tambin los sentimientos
los resultado, pero
LIBROS
de los nios, especialmente cuando deban BECOMING THE PARENT YOU WANT TO BE
duraderos. os son establecer un lmite sobre su comportamiento. Laura Davis & Janis Keyser
Es importante cmo se sienten! CMO HABLAR PARA QUE LOS NIOS ESCUCHEN Y CMO ESCUCHAR
- Establezca rutinas regulares para los horarios PARA QUE LOS NIOS HABLEN
Adele Faber & Elaine Mazlish
de ms actividades, como por ejemplo
las comidas, el preparase en la maana e irse WITHOUT SPANKING OR SPOILING
a dormir. Los nios necesitan una estructura. Elizabeth Crary
POSITIVE DISCIPLINE FOR PRESCHOOLERS
Jane Nelsen, Ed.D., Cheryl Erwin, M.A., & Roslyn Duffy