ATIVIDADE DE PRODUO TEXTUAL

Observe com muita ateno as cenas abaixo:

Agora voc dever seguir os seguintes passos:

1- Organizao de cenas numerar as cenas, qual o primeira? O que est acontecendo? Como
termina?
2- Pintar os desenhos;
3- Recortar e colar no caderno na ordem que voc organizou;
4- Produo de texto (gnero fbula)- agora escreva a histria segundo a ordem que voc colocou as cenas.
Como uma fbula, no esquea da Moral que deve vir ao final.
Se Eu Fosse Esqueleto

O conto de Ricardo Azevedo usa a imaginao cientifica e criativa do aluno.

Por: Ricardo Azevedo

Se eu fosse esqueleto no ia poder tomar gua nem suco porque

ia vazar tudo e molhar a casa inteira.

Tirando isso, ia acordar e pular da cama feliz como um

passarinho.

que ser uma caveira de verdade deve ser muito divertido.

Por exemplo. Faz de conta que um banco est sendo assaltado.

Aqueles bandides nojentes, mauzes, armados at os
dentes, berrando:

- Na moral! Cad a grana?

Se eu fosse esqueleto, entrava no banco e gritava: bu!

Bastaria um simples bu e aquela bandidagem ia cair dura no cho, com as calas molhadas de mido pavor.

O gerente e os clientes do banco iam agradecer e at me abraar, s um pouco, mas tenho certeza de que
iam.

Se eu fosse caveira, de repente vai ver que eu ia ser considerado um grande heri.

Fora isso, um esqueleto perambulando na rua em plena luz do dia causaria uma baita confuso. O povo
correndo sem saber para onde, sirenes gemendo, gente que nunca rezou rezando, o Exrcito batendo em
retirada, aquele mundaru desesperado e eu l, todo contente, assobiando na calada.

Um reprter de TV, segurando o microfone, at podia chegar para me entrevistar:

- Quem voc?

E eu:

- Sou um esqueleto.

E o reprter:

- O senhor fugiu do cemitrio?

A eu fingia que era surdo:

- Ser mistrio?

E o reprter, de novo, mais alto:

- O senhor fugiu do cemitrio?

- Assumiu no magistrio?

- Cemitrio!

- Fala srio? Quem?

A o reprter perdia a pacincia:

- O senhor surdo?

E eu:

- Claro que sou! No est vendo que no tenho nem orelha?

Se eu fosse esqueleto talvez me levassem para a aula de Biologia de alguma escola. J imagino eu l parado
e o professor tentando me explicar osso por osso, dente por dente, dizendo que os esqueletos so uma
espcie de estrutura que segura nossas carnes, rgos, nervos e msculos.

Fico pensando nas perguntas e nos comentrios dos alunos:

- Como ele se chamava?

- macho ou fmea?

- Quantos anos ele tem?

- Tem ou tinha?

- Magrinho, no?

- O cara sabia ler ou era analfabeto?

- E a famlia dele?

- Era rico ou pobre?

- O coitado est rindo de qu?

E ainda:

- Professor, ele era careca?

Enquanto isso, eu l, no meio da aula, com aquela cara de caveira, sem falar nada para no assustar os
alunos e matar o professor do corao.

Uma coisa certa. Deve ser muito bom ser esqueleto quando chega o Carnaval. A a gente nem precisa se
fantasiar. Pode sair de casa numa boa, cair no samba, virar folio e seguir pela rua danando, brincando e
sacudindo os ossos. Parece mentira, mas, no Carnaval, porque tudo brincadeira, a gente sempre acaba
sendo do jeito que a gente de verdade.

Se eu fosse esqueleto, quando chegasse o Carnaval, ia sair cantando:

Quando eu morrer
No quero choro nem vela
Quero uma fita amarela
Gravada com o nome dela

Todo mundo sabe que o maior amigo do homem o cachorro.

O que a maioria infelizmente desconhece e a cincia moderna esqueceu de pesquisar que o pior inimigo do
esqueleto late, morde, abana o rabo, carrega pulgas e aprecia fazer xixi no poste.

E se eu fosse esqueleto e por acaso um vira-lata me visse na rua, corresse atrs de mim e fugisse com algum
osso dos meus?

1- Segundo o texto, o que um esqueleto no pode fazer? Por qu?

2- Por que o narrador acha que ser uma caveira pode ser divertido?

3- Pelo que o narrador seria considerado um heri, se fosse um esqueleto?

4- Como ele daria um jeito nos bandidos?

5- Na frase: Assumiu no magistrio?, o narrador est se referindo a que profisso?

6- O que so os esqueletos, segundo o narrador?

7- Quais as possveis dvidas que os alunos teriam a respeito do esqueleto, se ele fosse usado numa aula de
Biologia? O que voc perguntaria?

8- Qual , segundo o narrador, o pior inimigo de um esqueleto? Por qu?

9- Transcreva, do texto, as palavras que indicam as aes tpicas de um cachorro, segundo o narrador.

10) O autor do texto usou a linguagem coloquial para escrev-lo. Explique qual o sentido que as expresses
destacadas nas frases abaixo, assumem no contexto.
a) Aqueles bandides nojentes, mauzes, armados at os dentes, berrando: (4 pargrafo).
b) Cad a grana? (5 pargrafo).
c) Bastaria um simples bu e aquela bandidagem ia cair dura no cho, com as calas molhadas de mido
pavor. (7 pargrafo).
d) [...] um esqueleto perambulando na rua em plena luz do dia causaria uma baita confuso. (10 pargrafo).
e) [...] sirenes gemendo [...]. (10 pargrafo).
f) [...] o Exrcito batendo em retirada, [...]. (10 pargrafo).
g) [...] aquele mundaru desesperado [...].(10 pargrafo).

11) Pinte, no texto, palavras que rimem.

12) O narrador de um texto, pode ser narrador-observador ou narrador-personagem. O narrador-observador

apenas relatas os fatos vivenciados pelos personagens, sem participar da histria. J, o narrador-personagem
relata os fatos e participa da histria como um personagem. No caso do texto lido, que tipo de narrador temos?
Comprove sua resposta com um trecho do texto.

13- Reescreva a frase abaixo, passando o termo destacado para o feminino. Faa as alteraes necessrias.
Se eu fosse uma caveira, de repente vai ver que eu ia ser considerado um grande heri. (9 pargrafo).
Produo de texto :
Use a criatividade e crie um texto como o que voc acabou de ler e interpretar se passando por um objeto, um
alimento, um animal, um automvel, etc., escolha o que achar mais interessante.