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DE PIA O
METODOLOGA
* Conseguir que el alumn@ salga de la clase, con los conceptos claros y satisfecho de
haber adquirido conocimientos y con la ilusin de trabajar en casa para que las obras
adquieran un nivel deseado.
* Las clases tienen que ser muy amenas y dentro del nivel de cada alumno, hay que
preparar un
repertorio adecuado a su gusto, necesidades y posibilidades, en el que ellos participen
de la eleccin
de su propio repertorio escuchando las obras que desean aprender mediante audiciones o
tocadas por el profesor, a partir de ah, el alumno tiene que realizar en casa un estudio
diario de ellas ( el tiempo lo marca el repertorio elegido ), tarea imprescindible para que
las obras alcancen un nivel ptimo.
* Las clases tienen como duracin media hora a la semana, en la cual hay que dedicar
tiempo para la tcnica (escalas mayores y menores, y ejercicios tcnicos)
aproximadamente hay que dedi-
carle diez minutos de la clase, a veces ms dependiendo del alumno, y el resto de la
clase se dedica a practicar y mejorar las obras ya marcadas por trimestre.
* Debemos tener mucha paciencia y ayudarles a sentirse a gusto y que progresen dentro
de sus posibilidades.
EVALUACI
Criterios de evaluacin:
1) Se valorar la actitud en clase, que sea positiva, que tengan inters, el estudio
constante,
la participacin en las audiciones trimestrales, la capacidad de concentracin
y la
memoria.
2) Valoracin de la parte tcnica.
*Una vez superado los tres apartados se proceder al clculo de la nota media.
* Con respecto a los adultos se les evaluar de diferente manera, slo se tendrn en
cuenta los apartados 1 y 3.
MATERIAL DIDCTICO
* El metrnomo, como gua del alumno para llegar a una velocidad adecuada con
buena pulsacin y ritmo.
* Hablarles del autor que tengan que interpretar e incluso que ellos mismos consigan
in-
formacin de ellos para conocer ms a fondo el estilo y personalidad del autor que
tienen que
interpretar,
BIBLIOGRAFA
BSICA
COMPLEMENTARIA
OBJETIVOS GE ERALES
*Que sepan leer y tocar una partitura sin ayuda e interpretar de memoria melodas y
canciones para
una mejor comprensin y disfrute de las obras.
*Adquirir una tcnica adecuada para poder solventar los problemas que surjan en
determinados pasajes de una obra.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1 DE PIANO
*Que aprendan a sentarse y coloquen las manos en el piano correctamente.
2 DE PIANO
* Trabajar la memoria.
3 DE PIANO
4 DE PIANO
*Deben saberse todas las escalas mayores y menores a una velocidad aceptable y de
memoria.
NOTA:Con los adultos en los objetivos especficos slo se tendrn en cuenta todo lo
que contiene el primer curso adems de distinguir el fraseo del acompaamiento y
trabajar la memoria.
CO TE IDOS
Conceptuales:
*Conocimiento de la digitacin.
*Enseanza del pase del pulgar y la forma de ejecutarlo.
un acompaamiento.
*Conocer cmo realizar los ejercicios tcnicos de dedos sucesivos con cinco notas
ligadas.
*Asimilar las caractersticas de las obras en lo que respecta a estilo, autor y poca.
Procedimentales:
*Explicar las caractersticas del piano y sus diferentes facetas como instrumento solista.
*Identificar el Do central y las dems notas a partir de ste en los diferentes registros.
*Que el alumno sepa identificar los registros grave, medio y agudo en el piano.
*Interpretar pasajes y pequeas piezas en los que la meloda quede destacada con
relacin al
acompaamiento.
*Interpretar piezas a cuatro manos en la que se explica que deben colocarse en la parte
derecha del
Actitudinales:
*Que los alumnos valoren la importancia de conocer el instrumento para que puedan
desar-
instrumento.
*Que los alumnos entiendan que es muy importante tener una posicin correcta al tocar
el
*Que los alumnos valoren la necesidad de utilizar una digitacin correcta para lograr un
mejor
*Que los alumnos valoren la necesidad de realizar ejercicios tcnicos para lograr una
tcnica
*Valorar la importancia de los ejercicios de cinco dedos de cinco notas ligadas para
lograr un
*Comprender que hay que realizar ejercicios de pase de pulgar para el futuro estudio
de las
escalas.
*Que los alumnos valoren la gran importancia que tienen los conocimientos del
lenguaje musical
para poder ejecutar las piezas de acuerdo con su nivel y como base de su futura
formacin
musical.
*Los alumnos deben sensibilizarse con la interpretacin utilizando los recursos bsicos
de
la dinmica.
*Que los alumnos valoren la importancia de trabajar con notas simultneas, acordes,
terceras,
*Que los alumnos valoren la importancia del conocimiento de los acordes y sus
inversiones